一年级上册20以内加减法全部课件

二、探究新知
我来画一画。
解答正确吗？
第10
小丽和小宇之间有4人。
第10 第15
简洁、清楚。
第15
三、知识运用
5、6、7
“两两之头人间的之”人间不。有包几括人有？什么要注意的第吗8？
第4
四、布置作业
作业：第80页练习十八，第5题。 第81页练习十八，第6题。
数学乐园
有关所学知识的 数学游戏
一、实践准备
15
20
17
12
15
20
17
12
四、基数与序数
把左边的7只小动物圈在一起。 在从右数第7只小动物的下面画一个○。
7只和第7只一样吗？
五、算一算 和认小真伙算伴，说连一一说连你。的 计算过程。
3＋2－5
10－4＋3
7－2＋3 0＋5－3
9
2
0
8
六、问题解决
舞蹈队一共有15名同学。
还差3人没来 参加活动。
14
20
你是怎么看的？
10
16
三、知识运用
（二）请你来判断。
十一写作（11011）（ ×） 二十写作（ 20）（ ）×
你们真细1心714和！个我1十一9来中十和说间几六51个个的数一十数，
你们来写，看谁最认真。
三、知识运用
（三）按顺序填数。
仔细观察后再填写。
这些数是按什么 顺序排列的呢？
小
大
11 12 13 14 15 16 17 18 19
4＋6＝10 10பைடு நூலகம்6＝4 10－4＝6
二、探究新知
你能帮帮他吗？
13－3＝10 10＋3＝13
13－10＝3
你会在计数器上 拨一拨吗？
二、探究新知
11＋2＝ 13 13－2＝ 11
小朋友们，在加法算式和减法 算式中，算式的各部分都有自
加数 加数 己的和名称呢，你知被道吗减？ 数 减数 差
和小伙伴互相说一说 算式各部分的名称。
2.一你起怎来么认知识道钟的表？。
二、结合生活探究认读电子表上整时的方法
• 认识电子表时刻。
交流：1. 刚才有的同学说从这个钟表上可以看出这是7时，谁 说一说你是怎么看出来的？
2. 你们在哪儿见过这样的钟表？这些钟表叫做电子表。
二、结合生活探究认读电子表上整时的方法
• 巩固电子表时刻认读方法。
交流：1. 这些钟表各表示的是几时？你是怎么看出来的？ 2. 在钟表上像这样表示的时间我们称它为整时。
20 19 18 17 16 15 14 13 12
大
小
四、布置作业
交流：同学之间相互说一说应该怎样写数。 作业：第77页练习十七，第7题～第9题。
11～20各数的认识
例4 (10加几和相应的减法) 例5 (十几加几和相应的减法)
一、复习旧知
（一）口算。
14790＋－－32462
8397
（二）看图列式。
小丽和小宇之间有几人？
二、探究新知
不小小包宇丽括排排小第第丽1150也。。不 包又是括知什小道么宇了意。什思么？？
“之间”是什么 意思？
从前从面前数面，数小，宇小排丽在排第 15在。第他1前0面个还。有算1上4她个 人，有小10丽个也人在。他前面。
二、探究新知
怎样解答？
11、12、13、14
可以数一数。
三、感知钟面，探究认识钟面整时的方法
三、知识运用
（三）按顺序排一排
你能把下面的 放在合适的位置吗？
做这样1的0+题7时，你有什么 2+14
要提醒大家注意的吗？
1+10
15-3
19-10
( )＞( )＞( )＞( )＞( )
计算要细心，看清中间的符号。
三、知识运用
（四）思考题：猜一猜
每种水果各代表几？
＋ ＝ 20
－ ＝1 ＝ 10 ＝9
?人
1还5－可3以＝想1：2（人） 来了＋123人＝。15（人）
来了几人呢？
你们真了不起，让 我们一起走进数学 乐园吧！
认识钟表
认识钟表
一、创设情境，感受认识钟表的重要性
• 情境感知，认识钟表。
一、创设情境，感受认识钟表的重要性
• 情 揭境示感课知题，认 明识确钟内表容。
揭示主题：你们看钟表虽小，却与我们的生活有密切联系，它能 交流：1告. 小诉红我是们什时么间时，间提起醒床我的们？工作和学习，这节课我们就
二、探究新知
这个数是几？ 先在计数器上拨出来， 再试着写一写。
个位上没有珠子， 怎么写？
十位 个位 20
二、探究新知
到底怎样写数呢？
第一位是个位， 第二位是十位。
十位 个位 13
从右边起……
有1个十，在十位写1， 有几个一在个位写几。
三、知识运用小组同学相互说一说 每个数的组成。
（一）写一写，读一读。
三、感知钟面，探究认识钟面整时的方法
交提流问：12认. 除他识了在电认这子时些表间朋外的友，时还候你有用能同到再学了说从钟一墙面说上是的怎这指样个针看钟和出面数7时上。的看吗出来？了要时想 间从。钟你面是上怎认么读从出钟时面间上，看这出些这指是针7和时数的都？非常重要。那就 让我们先来认识认识它们吧。你对钟面有什么了解吗？
11～20各数的认识
写数
一、复习旧知
（一）数一数，说一说。
从1从到六一20数之数间到到的十二双九十数
（二）读一读，说说数的组成。
15 13 11 18 20
二、探究新知
先拨一拨， 再写一写。
十位 个位 11
个位和十位的“1” 意思一样吗？
十位 个位 17
说一说个位和十位 上的数分别表示什 么意思。
按一从要个2970数求地数到，数到1一。857。个
二、数一数 可以12双只袜2只子的有圈几一只圈？。
帮他数数一共有几双 袜子。
一共有7双袜子。
三、数的组成
26 8
10 1 8
（8） 22和（6） 3 （ 7） （9）
9
6
7 23
4 （5） （1） 5 （ 3） 4 （5）
三、数的组成
21是将顺7组个1一个个多这序个成十组十一少些排十几是成和和？数一和？多几21按排5个个少？个。一十？
三、知识运用
（一）看图列式
13 ＋ 3 16
17 － 5 12
三、知识运用
（二）摘苹果
加数 10 1 12 10 11 加数 9 10 3 6 6 和 19 11 15 16 17
三、知识运用
（二）摘苹果
被减数 14 16 19 15 18 减数 10 2 9 12 10 差 4 14 10 3 8
10－ ＝
－ ＝12
＝5 ＝ 17
四、布置作业
作业：第80页练习十八，第1题～第5题。 第81页练习十八，第6题、第7题、 数学游戏。
11～20各数的认识
例6
解决问题（数数策略）
一、复习旧知
小朋友们，我们已经 学过了哪些数？
按要求数数：
从821数082数到到161。409。
二、探究新知
你知道了什么？