初中思想品德课教材重点的分析PPT教学课件

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• 2、教材重点确立的依据： • ⑴根据课程标准确定重点。 • ⑵根据教材的主题确立重点。 • ⑶根据社会的热点确立重点。 • ⑷根据学生的思想实际确立重点。
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• 3、把握教材重点的意义
• ⑴可以提高教学的时效性和针对性。
• ⑵ 抓住了教 材的重点，就抓住了教学的 重点，就 抓住了考试的重点。
会主义道路，才能救中国，才能发展中国。我国现阶段的基本国情，我国人口现 状的基本特点，我国的环境国情。 • 社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务；“一国两制”方针的重大现实意义和 深远历史意义。知道党的基本路线以及基本经济制度和政治制度，理解让一切创 造社会财富的源泉充分涌现，造福于人民的必要性。对外开放的基本国策、计划 生育的基本国策、保护环境的基本国策，调查本地区存在的环境问题并向有关部 门提出合理化建议，设计一个保护环境的或珍惜资源的公益广告。 • 科教兴国的基本战略、可持续发展战略；了解我国与发达国家的差距，理解科教 兴国的重大现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性。 • 我国实行可持续发展战略的必要性。理解以人为本，全面协调可持续的科学发展 观。 • 中华民族精神在不同历史时期的不同表现，如何弘扬和培育民族精神。 • 第三单元：依法治国的必要性。为什么要允许一部分人先富起来，然后实行共同 富裕。我们的生活水平提高了，为什么要提倡节约、合理消费。 • 开展“我是中国公民”主题活动，讨论群众举报和舆论监督对维护社会司法公正 和社会秩序的作用。现阶段的共同理想。如何发扬艰苦创业精神。 • 第四单元：对理想的规划和理想的实现。正确面对学习压力，克服考试焦虑培养 正确的学习观点（终身学习，持续发展），如何作出合理的选择。
严。 • 法律对未成年人的生命和健康实行特殊的保护，任何组织和个人不得招用未满16
周岁的未成年人的理由。侵犯公民肖像权和姓名权的行为应承担相应的法律责任。 能够自觉地尊重别人的隐私。 • 第三单元：学会用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务； • 法律保护公民的财产，学会用法律武器维护自己的经济权利； • 搜集侵害消费者权益的典型案例，讨论如何维护消费者的权益。 • 第四单元：公平的重要性。 • 为什么社会稳定和发展需要公平？怎样做到公平？面对不公平，应如何寻求解决 途径。自觉遵守社会规则和程序，做有正义感的人。
初中思想品德课教材重点的分析
广南县 －－陆国安
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一、什么是教材重点？
• 1、教材重点的概念： • 所谓教材重点是指教材里关键性的知识，学 生理解了这个关键性
的知识其它问题就可以迎 刃 而解
• 重点是教材的最核心的内容，往往也是中考命题的焦点。弄清了 重点，也就弄清了教材内容的主次。重点不一定是难掌握的，但 却是必ห้องสมุดไป่ตู้掌握的。
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• 重点知识和主干知识的区别： • “重点知识主要是从知识的板块或知识元素来讲的，主干知识则
主要是从知识的联系或知识的线索来讲的。重点知识和主干知识 在教材知识体系中居于非常重要的地位，在一定的意义上可以说， 整个教材知识体系是以主干知识为骨架、为主线，以重点知识为 主要内容而建构起来的，把握住了重点知识和主干知识，也就把 握住了知识的基本体系、基本结构和基本线索。重点知识和主干 知识是教学的重点，当然也是考试关注的重点。
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• ㈡根据活动建议确立的教学重点：
• 在这就不作展开
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三、部分教学重点分析及例题：
• 专题一：认清国情，坚持国策，科学发展 • 分析：我 国 的 国 情和 国 策 的 内 容 较 多，但只要 抓 住 重 点，一 切 就
会 迎 刃 而 解 。我 国 有 哪 些 国情，而 针 对 这 些 国 情 国家 又 分 别 制 定 了 哪 些 路 线 、方 针 政 策 、国 策 和 战 略 。 • （ 方 针 政 策 ： 指 一个政党或者国家在一定时期内某方面的工作所 确定的指导原则。如“一国两制”。路线：指 一 个 国 家 或 政 党 在 思 想 上 、 政 治 上 所 遵 循 的 基 本 原 则 、方针或途径。如 党 的 基 本 路线 。国 策 ： 指 执 行时间较长 ，对 国 计民生 有重大影响 的 国 家 政策。如 “ 计划 生 育”、“保护资源或环境”。战略：指一个国家或集 团在一定时期内决定全局的发展战略。如“西部大开发”、“科教兴国”、“人 才强国”）。包括“三个代表的重要思想、地位，我们党和国家必须长期坚持的 指导思想，科学发展观的含义和地位。我国人口、资源、环境的形势，怎样实施 可持续发展战略。
• 所谓难点是指学生通常容易误解和不易理解的部分，不同水平的 学生就有不同的难点。难点是指不太容易理解和掌握的知识点， 教学重点是学生形成知识结构过程中起关键作用的知识和技能， 是联贯全局、带动全面的重要 之 点 ， 是 一 切 所 有 活 动 、环 节 的 落 脚 点 。它 对 学 生 的 知 识 结 构 起 着 核 心 作 用，并 在 进 一 步 学习中起 基础作用和纽带作用。教学重点对每一个学生来说都是一致的， 难点却因学生的不同而不同，难点是造成学生成绩有差异的点。 教学重点也可以称之为学科教学的核心知识。
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• 九年级的教学重点有哪些： • 第一单元：就“怎样做一个负责任的公民”进行讨论，履行责任对于他人和自己
的意义。 • 公民必须承担关爱社会的责任，参与社会公益活动的意义，考察社区残障人群在
生活上的主要困难，向社区管理部门提出改善的建议。 • 第二单元：搜集新中国成立以来的巨大变化，讨论只有在党的领导下，才能走社
• ⑶很抓 重点内容的落实，我们的复习工 作就更容易取得成效。
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二、七至九年级有哪些教材重点
• ㈠根据内容标准确立的教材重点 • 七年级的教材重点有哪些： • 下册： • 第一单元：理解权利与义务的关系，如何正确行使公民权利，如何履行自己的义
务。 • 为什么公民在享受权利的同时必须履行义务。 • 第二单元：积极行使自己的生命健康权，关爱他人，运用法律维护自己的人格尊
• 从近些年试题的特点来看，试题不再是原来那样集中反映某一板 块的具体知识，而是从知识的联系出发，以某一重点知识为核心， 伸延扩展到不同年级教材以及同年级教材不同课节框的 相 关 内 容。立 足 掌 握 基 础 知 识、基 本 技 能 ，回 归 课 程 ，联 系 实 际 ，提 高 分 析 问 题 和 解 决 问 题的能力。”——张老师在去年备考会上的讲话“要注意 突出教学重点。要在认真研究课程标准和教材的基础上，准确把 握教学重点，从 课 程标和教材的体系来看，特别要注意突出主 题探究活动的内容，从联系实际来看，要特别注意当前的热点问 题以及学生中比较突出的思想认识问题。”——张老师在质检一 质量分析上的部分内容。