初中语文记叙文阅读题型及解题技巧ppt课件

二．理清Leabharlann Baidu叙顺序。
记叙顺序及作用 • (1) 顺叙 ( 按事情发展先后顺序 ) 。作用：叙事有头有尾， 条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
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(2) 倒叙 ( 先写结果，再交代前面发生的事。 ) 。作用： 造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的 生动性。
• (3) 插叙 ( 叙事时中断线索，插入相关的另一件事。 ) 。作 用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 • 题型：一是分辨文章记叙的顺序类型； 二是思考文章为 什么要运用这样的顺序。
习
题
1．依据上文内容在第⑥小节横线处填上恰当的短语（写在下面横线 上）。（3分） 是一个 温暖的故事 ，是一道 古朴的风景 ， 是一段 如诗的岁月 。
2．选出下列古诗句中跟上文所写的内容和意境最相近的一项：（2 分）【 D 】 A. 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞 上》） B. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（高鼎《村 居》） C. 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（杜牧《江南 春》） D. 暧暧远人村，依依墟里烟。（陶渊明《归园田居》） 3．文中有很多优美的句子颇具画面感和意境美，试以第④小节划线 句为例进行赏析。（3分） 用比喻和拟人的手法，生动形象地写出了炊烟与乡村景物 的和谐协调与完美融合，构成一幅古朴如诗的风景画，透 露出作者对炊烟浓浓的喜爱与欣赏。
4．第②小节中有甲、乙、丙三个描写不同季节炊烟特点的句子， 请任选一句并发挥想象写一段描述性的文字，不少于30字。 （2分） 我选择的是【 】： 那淡灰色的缕缕炊烟在房顶与高大的梧桐树上缭绕 着，你觉不出那是炊烟抑或云彩。 5.第⑧小节作为全文的结尾，可谓意味深长，请仔细琢磨句中的 关键词语“最后的牧歌”和“寻找它、欣赏它”，简要阐述这 个结尾的深刻含义。（4分） “最后的牧歌”说明随着生活方式的改变，这种恬淡、优美、 和谐的牧歌式的“炊烟”（即乡村生活）越来越少，并趋于 消失。“寻找它、欣赏它”表达了对炊烟的留恋和喜爱，对 美好乡村生活的挽留，同时也表达了对炊烟即将消失的惋惜、 失落和对逝去的美好岁月的感慨和无奈。
• 吟赏炊烟 • 王苗苗 ①炊烟是乡村的符号，我这个城里长大的女孩，很少有机 会细品它。而在最近的一次搬迁中，我来到了城郊定居， 得以吟赏炊烟。那炊烟和青天、夕阳一起，组成了打动人 心的乡村意境。 ②在我的想象空间里，炊烟是一个村落的气息，一个村落 的召唤，一个村落的灵魂。炊烟应该与季节无关，它仅与 乡村相伴。但当我近距离地感受炊烟，却发现它竟和季节 有关。【甲】春天的炊烟，有的是青青的野菜芳香，而 【乙】秋天的炊烟，安静，轻盈，古老，却多了一份金黄 的浓烈，【丙】冬天的炊烟，更多了家的暖意。 • ③时代确实发生了变革，炊烟和老牛一起，正慢慢成为 了一个似乎陈旧的故事。许多农家的灶火暗了下去，灶洞 里没有了红色的热闹，显得冰凉而孤独。每天傍晚，我漫 步乡间，眼睛里掠过了碧绿的田野，掠过了低矮的乡村老 屋，掠过了放学的欢快的孩子，而最让我惊喜的，是偶而 一个低矮的乡村老屋上升起一缕长长的炊烟，想象着放学 的儿童望见自家屋上的炊烟，也就望见了厨房里的母亲， 望见了从田间回来的父亲。
• ④炊烟，是乡村原始古朴的风景，它因家而诞生，因家而美丽。 我带着诗意的心情去欣赏炊烟：低矮的房舍是炊烟的老家，寥 廓的天空是炊烟的归宿，绿树灌丛是炊烟的衣衫，小河流水是 炊烟绵长的思念。炊烟、村落、绿树、小溪，就是这样一些自 然元素，勾勒出一幅古朴悠远的乡村风景画。我们可以在梦里 追忆烟雨江南轻盈如水的柔美，还有朦胧炊烟下放歌的纤纤女 子的柔媚；我们心灵的画布上重见旷野村落炊烟的飘逸，还有 袅袅炊烟下村姑灿烂羞涩的笑脸。 • ⑤因为炊烟，我想起了外婆。童年的每个假期，我都去乡下， 看男人的锄头和扁担把粮食从地里挑到了家里，女人的菜刀和 锅铲把粮食变成了食物。炊烟日复一日地升起，告诉我们什么 是真正的乡村，外婆用一种最质朴的生命方式，送给了我们平 淡而温暖的假期生活。 • ⑥袅袅的炊烟，是一个 ，是一道 ，是一 段 。它曲线优美的身姿勾起的不仅是对它的回忆，更是 对乡村的依恋。 • ⑦而今，炊烟在从乡村慢慢淡去，甚至那些晚归的男女，都是 刚从城里打工归来。他们的家中，尚有老人为他们燃起炊烟， 而随着生活方式的改变，炊烟将会消失。 中考全科学习资料汇 总 语文 数学 英语 免费课程 ⑧炊烟是乡村最后的牧歌，而我却 像一个乡村长不大的孩子，常常在暮烟四起时寻找它、欣赏它
初中语文记叙文阅读题型 及解题技巧
一．辨析记叙线索和作用
• 1 、线索：： • (1) 以人物为线 (2) 以时间为线 （ 3 ）以人物为 线 (4) 以事件为线 (5) 以情感为线（ 6 ）以某物 为线 （ 7 ）以题目为线 （ 8 ）明暗两线 • 2 、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和 事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清 晰。 • 3 、答题套路：如： 文章以“……”线索，中间 串写了“……”、“……”几件事，组成一种 “冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络 清晰，主旨鲜明。