小学美术《拼贴添画》优质教案.教学设计

人美版《美术》5 年级上册13 课

拼贴添画

教学目标：

1. 知识与技能：通过思考，比较，想象，与讨论，感知并了解拼贴

画的艺术形式美，提高审美趣味。

2. 过程与方法：能够利用旧报纸或广告纸中的图片，经过奇特的创

想和处理，创造一幅独特的艺术拼贴作品。

3. 情感态度价值观：培养学生的创造能力和动手能力，在制作中感

受艺术创造的乐趣，渗透环保教育，激发学生用双手装扮环境，

热爱生活的情感。

教学重点：利用收集的废旧图片进行拼贴添画创作。

教学难点：通过小组讨论和筛选选定有创意的主题，拼贴后对画面进行有创意的添画。

课前准备：

教师：教学课件、废旧报纸、杂志、广告图片、彩纸，胶水、绘画工具等。学生：废旧图片、彩纸、胶水、剪子、彩笔等。

【教学流程】

壱、动画导入，激发学生学习兴趣:

播放动画片《拼贴添画定格动画》学生欣赏

提问：这个定格动画是用什么材料制作的？

生：

师：对，就是这些废旧的报纸、杂志等等这些材料，通过设计师的巧妙

的拼贴组合，变成了这么一部妙趣横生的定格动画片。这节课就让我们一起来感受拼贴的魅力。（师出示课题：拼贴）

二、欣赏讨论艺术大师作品，初步感受拼贴画的魅力。

1.欣赏毕加索《吉他》（课件出示作品拼贴过程）

提问：A 通过观察你能有什么发现？

B 毕加索是什么画派的代表人物？

C 你能发现毕加索的吉他在哪吗？

D 再请你仔细观察，以拼贴的方式表现的《吉他》带给你什么样的感受？

师小结：通过色彩上的对比让主体更加的突出，毕加索就是把这种具象的元素（像报纸、包装纸等）用抽象的形式表现出来，创作了这么惊世骇俗的作品《吉他》

2.欣赏马蒂斯的作品《王者之悲》

提问：A 马蒂斯是什么画派的代表人物？

B 这幅作品中，最吸引你的是什么？

师小结：这两位艺术大师所要表达意境虽然不同，但他们的都运用拼贴这种艺术表现手法，这些作品在他们所在的时代可是具有划时代的意义。

【设计意图】：欣赏《吉他》，初步了解艺术形式的多样化，通过欣赏大师作品，初步感受拼贴画的艺术魅力。）

三、欣赏风格迥异学生作品，初步学习制作拼贴添画的方法。

1. 出示四幅风格迥异的学生拼贴画作品。

小组讨论：

A 这些素材是随意摆放在背景上的吗？有什么办法？

B 这些作品中除了拼贴以外，还用了怎样的表现手法？是如何运用的？

C 在拼贴添画中最重要的是什么？

2. 结合作品，交流收获发现。

板书：拼贴：突出主题色彩鲜明

添画：适当添加巧思妙添

创意：根据素材

【设计意图】：通过分析优秀学生作品，初步学习拼贴画的制作方法。

四、教师微课示范创意拼贴添画

【设计意图】：通过教师示范，学生更加直观了解各种添画的方法。

五、提出创作要求：

1.小组完成一张有主题或者无主题的拼贴添画作品。

2、合理分工，注意主题突出，构图饱满，巧妙添画，色彩搭配和谐。

创意是无限的，但我们的课堂时间是有限的，接下来的创意8 分钟的时间交

给你们。

六、展评学生作品：

1、每组派一名学生讲述本组作品创意。

2、这位同学讲述了本组的作品，那其余同学你们喜欢哪幅作品，为什么？

七、拓展：

师：同学们的作品真是太赞，太有创意了。让我们走进生活看看生活中拼贴艺术，艺术摄影、蔬菜摆拼艺术、马赛克拼贴、布贴画、绒线贴画、石头拼贴画、贝壳拼贴画、纽扣拼添画。还有我们生活中的废旧的瓶盖也可以来创作拼贴艺术。师小结：今天我们跟着艺术家的脚步把我们我们身边的废旧物魔术般的变成

了一件艺术品，大家不仅用自己的智慧为环保贡献了一份力，而且还收获了

美，只要我们够细心，你看，艺术就在我们身边，课下请大家继续用睿智的

眼光发掘更多生活中的美！思考一下，生活中的废旧材料还可以做什么呢？