2020新教科版四年级科学上册第二单元《呼吸和消化》知识归纳复习资料
新教科版四年级上册科学第二单元《呼吸与消化》知识点整理
新教科版四年级上册科学第二单元《呼吸与消化》知识点整理第二单元呼吸与消化1、无论是走路、玩耍、学习还是睡眠，我们的身体都在和外界进行着物质和能量的交换。
2、我们无时无刻不在呼吸。
呼吸是我们的身体从外界吸入氧气、呼出二氧化碳的过程，是生命存在的基本特征。
3、食物是我们身体所需养料和能量的主要来源，我们吃进肚子里的食物，都需要通过身体一点一点地转化为生命所需的养料和能量，这个过程叫作消化。
4、呼吸和消化对于维持我们的生命具有重要的意义。
1感受我们的呼吸1、无论白天还是夜晚我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活动。
2、一呼—吸算一次呼吸。
3、吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。
此时胸腔扩张，腹部收缩。
吸气：鼻腔或口腔→气管→支气管一肺4、呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。
此时胸腔收缩，腹部放松。
呼气：肺→支气管一气管鼻腔或口腔5、氧气是维持生命所必需的物质。
二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。
这两种气体对生命具有重要的意义。
6、参与呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？参与呼吸的器官有：鼻，咽喉，气管，支气管和肺。
鼻：过滤吸入的空气咽喉：有对气体加热的功能。
气管和支气管是呼吸系统的重要组成部分，最重要的功能是运送气体。
肺是进行气体交换的器官。
2呼吸与健康生活1、人在不同的状态下，呼吸也会发生变化。
2、我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入的氧可以帮助我们正常地生活和工作。
3、人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
4、肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。
剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。
这就是在锻炼时，我们的呼吸更加急促的原因。
5、如果呼吸功能弱，我们身体的一些工作就无法正常进行。
经常参加体育锻炼，可以増强呼吸功能，保持身体健康。
6、人体的哪些活动会影响每分钟的呼吸次数？人的慢跑、快跑、跳跃、打球、做游戏、做家务等活动都会影响每分钟的呼吸次数。
2020新教科版四年级科学上册第二单元《呼吸和消化》知识归纳复习资料
2020新教科版四年级科学上册第二单元《呼吸和消化》知识归纳复习资料2.1 人的呼吸器官包括鼻腔、咽喉、气管、支气管和肺。
呼吸实际上是进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
吸气时，含有氧气的空气通过鼻腔或口腔进入气管，再进入肺部。
呼气时，交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出。
运动时呼吸会加快，因为人体需要消耗更多氧气。
2.2 呼出的和吸入的气体相比，氧气减少了，二氧化碳和其他气体增加了，氯气不变。
一个正常人在平静状态下，每分钟呼吸约20次，心跳约80次。
为什么运动时呼吸和心跳会加快？因为运动需要消耗更多氧气，所以呼吸和心跳都会加快，以便输送更多血液。
2.3 经常锻炼身体可以提高呼吸能力，增大肺活量，获得更多氧气。
肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。
随着运动量的增加，每分钟呼吸次数也会增加。
2.4 饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。
食物可以分为粮食、蔬菜、肉类、奶制品、水果、调味品等。
根据食物的来源可以分为植物类食物和动物类食物；根据食物的食用方式可以分为生食和熟食；根据食物的重要性可以分为主食和副食。
我们常吃的主食有米饭、面条、馒头等，副食有肉、蛋、奶等。
植物类食物有谷物、水果、蔬菜等，动物类食物有奶、奶制品、蛋、肉等。
2.5 人体所需要的营养是从食物中得到的。
食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。
2.5 淀粉是一种富含糖类的食物，而肥肉、芝麻等食物则富含脂肪。
含有丰富蛋白质的食物有大豆、牛肉、鱼肉、鸡蛋、纯牛奶和开心果等，蛋白质燃烧后会有一股焦臭味。
2.5 脂肪和糖类是人体能量的主要来源，我们的身体可以储存大量的脂肪和糖类。
含有丰富脂肪的食物有食用油、花生、核桃、猪肉和巧克力等；含有丰富糖类的食物有大米、面条、果汁饮料、烹调淀粉和马铃薯等。
2.5 维生素和矿物质对于调节身体机能非常重要，它们的种类非常多，是保持健康不可缺少的营养。
蔬菜和水果富含维生素和矿物质，例如胡萝卜、西红柿、四季豆、南瓜、花菜和芹菜等。
教科版四年级科学上册第二单元《呼吸与消化》基础知识梳理
教科版四年级科学上册第二单元《呼吸与消化》基础知识梳理2020年四年级科学上册第二单元知识清单基础知识梳理1.感受我们的呼吸呼吸是我们不间断的重要活动，参与呼吸的器官包括鼻腔（或口腔）、气管、支气管和肺。
肺是进行气体交换的器官。
吸气是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程，此时胸腔扩张，腹部收缩。
呼气是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程，此时胸腔收缩，腹部放松。
氧气是维持生命所必需的物质，而二氧化碳则是植物制造养料所必需的原料。
2.呼吸与健康生活我们体内的细胞需要空气中的氧气来维持生命，人的呼吸实际上在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
一般情况下，人体呼出来的气体和吸进去的气体相比较，氧气减少了，二氧化碳增加了。
人体吸进去的气体就是空气，空气中含量最多的是氮气，约占78%，氧气约占21%，二氧化碳约占0.03%。
肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。
剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作，这就是在锻炼时，我们的呼吸更加急促的原因。
3.测量肺活量肺活量是人体尽力吸气后，尽力呼出气体的量。
深吸一口气，吹响同一个哨子，肺活量大的人，吹响哨子的时间会长一些。
根据《国家学生体质健康标准（2014年修订）》，小学四年级男生的肺活量在1100——2600毫升，小学四年级女生肺活量在900——2000毫升。
通常肺活量越大的人，运动后恢复正常呼吸需要的时间越短，说明身体越健康。
我们可以通过加强体育锻炼的方法提升肺活量。
4.一天的食物食物可以按生食和熟食来区分。
苹果、香蕉、凉拌黄瓜等属于生食，烤肉片、馒头、肉丸子等属于熟食。
有些食物既适合生吃，也适合煮熟了再吃，比如糖拌西红柿属于生食，西红柿鸡蛋汤属于熟食。
3.食物可以按来源分为植物类和动物类。
植物类食物通常被称为素食，如青椒、菠菜、面条、苹果等；动物类食物被称为荤金，如烤肉片、牛肉、牛奶、鸡蛋等。
新教科版四年级上册科学第二单元《呼吸与消化》单元知识整理汇总课件
说一说
呼吸时，身体会有怎样的变化？
吸气
膈肌向下 胸腔扩张
呼气
膈肌向上 胸腔收缩
说一说
运动前后，呼吸和心跳次数的变化可以告诉 我们什么？
运动后，呼吸和心跳次数都会增加
有的活动会使我们呼吸减缓
肺是身体进行气体交换的“中转站”，肺的大小 直接决定着每次呼吸气体交换的量，经常锻炼， 可以使肺功能更加强大。
说一说
不同食物会给我们带来哪些营养？对人体有什么作用？
糖类：人体能量的主要来源 脂肪：人体能量的主要来源
蛋白质：人体肌肉、内脏和 血液等的主要成分 维生素：调节身体机能的作用 矿物质：调节身体机能的作用 水是人体的重要组成部分
说一说
怎样才能让我们的饮食更健康？
中国居民平衡膳食宝塔 营养配比的参考标准 品种多样，合理数量
少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富， 少年独立则国独立。
呼吸是我们的身体从外界吸入氧气、呼出二氧化碳的过程，是生命存在的基本特征；食物是人类生 存的基本保障；吃进肚子里的所有食物，都要通过消化为人类提供生长发育所需的营养，以及生命活动 所需的能量。但对于“人体就像一台复杂而神奇的机器，多个系统分工配合，共同维持生命活动，作为 自然界的一种生命体，人体与外界物质有着紧密的‘不可思议’的联系”的认识，我们将通过单元整理 回顾进一步巩固。
说一说 通过本单元学习，你了解到的科学词汇有哪些？
……
说一说
呼
吸呼吸与消来自肺活量化参与呼吸的人体器官主要有哪些？
呼吸时，身体会有怎样的变化？
运动前后呼吸和心跳次数的变化 可以告诉我们什么？ “肺活量”指的是什么？我们是 怎样测量的？
“肺活量”与身体健康之间有怎 样的联系？
说一说
2020教科版四年级科学第二单元呼吸与消化课时练习题全套(含答案)
新教科版四年级上册
一、填空
（1）吸气，是含有 氧气 空气由鼻子或口腔进 入气管，再进入 肺 的过程。此时胸腔扩张 ， 腹部 收缩。 吸气:鼻子或口腔 气管 支气管 肺 （2）呼气，是交换后的空气由 肺 到气管， 再由 口腔 或 鼻 呼出的过程。此时胸腔收缩， 腹部 放松 。 呼气：肺 支气管 气管 鼻子或口腔
三、判断
1.人吸进的气体比呼出的气体含氧气多。（√ ） 2.人体呼吸系统的主要器官是鼻。（ ×） 3.人在呼气的时候胸腔变大、膈肌下降。（√ ） 4.正确的呼吸方式是用嘴呼吸。（ × ）
四、实验探究
1.右图是演示呼吸运动的模型图，根据 图回答下面的问题。 （1）写出下列字母所代表的结构名称: A .气管 B. 肺 C. 胸腔 D. 膈肌 （2）当用手往上顶橡皮膜D时，小气球 变瘪表示 呼气 过程，拉下橡皮膜D时， 小气球鼓起表示 吸气 过程。
（1）通过课堂实验以及观察、比较：运动后，每分钟呼吸次数明
（4）我们人的呼吸实际上是在进行着气体交换，吸入
氧气 进人血液，呼出二氧化碳排出体外。 （5）与平静状态相比，运动后呼吸次数都会 增加 。
（6）下面是某同学在学习这一课时进行的记录。
每分钟呼吸次数
平静状态 32
慢走一分钟 49
跑步一分钟 78
从上面的数据中，我发现 平静状态 每分钟呼吸次 数是最少的，跑步一分钟后 每分钟呼吸次数是最多 的
25次
44次
38次
26次
第三次
23次
45次
40次
25次
（1）乐乐安静状态下的呼吸次数平均值是 24 次。 （2）在不同状态下，一分钟的呼吸次数不相同 （填“相同”或
2020年版四年级上册科学第二单元 呼吸与消化 复习资料(背诵+练习)
2020年版四年级上册科学第二单元呼吸与消化复习资料(背诵+练习）班级姓名学号成绩1.无论是走路、玩耍、学习还是睡眠，我们的身体都在和外界进行着（物质）和（能量）的交换。
2.我们无时无刻不在（呼吸）。
（呼吸）是我们的身体从外界吸入（氧气）、呼出（二氧化碳）的过程，是生命存在的基本特征。
人体的呼吸器官包括：（鼻腔）、（口腔）、（气管）、（肺）等。
3.吸气，是含有（氧气）的空气由（鼻腔）或（口腔）进入（气管），再进入（肺）的过程。
此时胸腔（扩张)，腹部(收缩)。
呼气，是交换后的空气由(肺)部到(气管)，再由(鼻腔)或(口腔)呼出的过程。
此时胸腔(收缩)，腹部(放松）。
4.在呼吸时，膈肌的作用是（协助呼吸）。
膈肌（向下）时，观察到肺扩张，此时为（吸气）。
膈肌（向上）时，观察到肺收缩，此时为（呼气）。
5.（氧气）是维持生命所必需的物质。
（二氧化碳)是植物制造养料所必需的原料。
这两种气体对生命具有重要的意义。
6.我们体内所有的细胞都需要空气中的(氧)来维持生命，从空气中吸入的(氧)可以帮助我们正常地生活和工作。
人的呼吸实际上是在进行(气体交换)，使(氧气)进入血液，同时排出(二氧化碳)。
7.（肺）是身体气体交换的“中转站“，这个“中转站“的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。
剧烈运动时，人体需要消耗更多的（氧气），所以肺必须更加卖力地（工作）。
这就是在锻炼时，我们的呼吸更加（急促）的原因。
8.如果呼吸功能弱，我们身体的一些工作就无法正常进行。
经常参加体育锻炼，可以（增强呼吸功能），（保持身体健康）。
9.（肺活量）是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。
（肺活量）是身体发育是否健康的一个指标。
10.《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中有关肺活量的数据:，小学四年级男生肺活量在（1100）毫升〜（2600）毫升；小学四年级女生肺活量在（900）毫升〜（2000）毫升。
11.经常参加体育锻炼可以提高（肺活量）。
2020新教科版四年级科学上册第二单元知识点总结复习【按课编写】
2020年教科版科学四年级上册单元知识点总结
第二单元《呼吸与消化》
【6页】
第一课《感受我们的呼吸》
1.（氧气）是（维持生命）必需的物质，（二氧化碳）是植物（制造养料）必需的原料，氧气和二氧化碳对（生命）具有重要的意义z。
2.
j
3.人体参与呼吸的器官有（鼻腔、咽、喉、气管和肺）等。
4.
5.
6.
是植物制造养料所必需的原料。
7.
8.实验探究
3右图是演示呼吸运动的模型图，根据图回答下面的问题。
（1）写出下列字母所代表的结构名称:
A.气管
B.
（2）当用手往上顶橡皮膜D
程，拉下橡皮膜D
第二课《呼吸与健康生活》
1.
2.
3.
4.
5.通过分析探讨哪些活动会影响我们每分钟呼吸的次数，运动都会增加
6.肺是身体气体交换的中转站。
7.人体通过呼气和吸气这种呼吸运动，不断进行着与外界的气体交换。
8.我们人的呼吸实际上是在进行着气体交换，吸入氧气进人血液，呼出二氧化碳排出体外。
9.与平静状态相比，运动后呼吸次数都会增加。
40下面是某同学在学习这一课时进行的记录。
从上面的数据中，
钟后每分钟呼吸次数是最多的。
11.实验探究题
下面是乐乐记录的自己在三种状态下意分钟的呼吸次数。
（1）乐乐安静状态下的呼吸次数平均值是
（2
同”）。
（3）
第三课《测量肺活量》
1
2
单位。
3
4、国家学生体质健康标准提出，四年级学生肺活量的要求，男生（1100-2600）毫升，女生（900-2000）毫升。
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新教科版四年级上册科学第二单元《呼吸与消化》知识点整理第二单元呼吸与消化1、无论是走路、玩耍、学习还是睡眠，我们的身体都在和外界进行着物质和能量的交换。
2、我们无时无刻不在呼吸。
呼吸是我们的身体从外界吸入氧气、呼出二氧化碳的过程，是生命存在的基本特征。
3、食物是我们身体所需养料和能量的主要来源，我们吃进肚子里的食物，都需要通过身体一点一点地转化为生命所需的养料和能量，这个过程叫作消化。
4、呼吸和消化对于维持我们的生命具有重要的意义。
1感受我们的呼吸1、无论白天还是夜晚我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活动。
2、一呼—吸算一次呼吸。
3、吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。
此时胸腔扩张，腹部收缩。
吸气：鼻腔或口腔→气管→支气管一肺4、呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。
此时胸腔收缩，腹部放松。
呼气：肺→支气管一气管鼻腔或口腔5、氧气是维持生命所必需的物质。
二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。
这两种气体对生命具有重要的意义。
6、参与呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？参与呼吸的器官有：鼻，咽喉，气管，支气管和肺。
鼻：过滤吸入的空气咽喉：有对气体加热的功能。
气管和支气管是呼吸系统的重要组成部分，最重要的功能是运送气体。
肺是进行气体交换的器官。
2呼吸与健康生活1、人在不同的状态下，呼吸也会发生变化。
2、我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入的氧可以帮助我们正常地生活和工作。
3、人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
4、肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。
剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。
这就是在锻炼时，我们的呼吸更加急促的原因。
5、如果呼吸功能弱，我们身体的一些工作就无法正常进行。
经常参加体育锻炼，可以増强呼吸功能，保持身体健康。
6、人体的哪些活动会影响每分钟的呼吸次数？人的慢跑、快跑、跳跃、打球、做游戏、做家务等活动都会影响每分钟的呼吸次数。
教科版四上科学第二单元复习资料
第二单元：呼吸与消化1.感受我们的呼吸1.参与呼吸的器官有鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺。
肺是进行气体交换的器官。
鼻：鼻毛可以过滤吸入的空气咽喉：对气体有加热的功能2.吸气，是含有氧气的空气由鼻子或口腔进入气管，再进入肺的过程。
此时胸腔扩张，腹部收缩。
吸气：鼻腔或口腔→气管→支气管→肺。
3.呼气，是交换后的空气由肺到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。
此时胸腔收缩，腹部放松。
呼气：肺→支气管→气管→鼻腔或口腔。
4.氧气是维持生命所必需的物质。
5.二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。
2.呼吸与健康生活1.我们体内的细胞都需要空气中的氧气来维持生命，从空气中吸入的氧气可以帮助我们正常的生活和工作。
2.人的呼吸实际在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
一般情况下，人体呼出的气体和吸进去的气体比较，氧气减少了，二氧化碳增加了一般情况下，人体吸进去的气体就是空气，空气中含量最多的是氮气，约占78%，氧气约占21%，二氧化碳约占0.03%。
3.肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。
4.剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。
5.平静状态下，青少年每分钟呼吸的次数在20次左右。
剧烈运动后，每分钟呼吸的次数会增加。
3.测量肺活量1.人体尽力吸气后，尽力呼出的气体的量就是肺活量。
2.深吸一口气，吹响同一个哨子。
肺活量大的人，吹响哨子的时间会长一些。
3.小学四年级男生的肺活量在1100——2600毫升；小学四年级女生肺活量在900——2000毫升。
4.通常肺活量越大的人，运动后恢复正常呼吸所需要的时间越短。
5.通常肺活量越大的人，说明我们的身体越健康。
我们可以加强体育锻炼来提升肺活量。
4.一天的食物1.我们可以按生食和熟食来区分食物，苹果、香蕉、凉拌黄瓜属于生食；烤肉片、馒头、肉丸子属于熟食。
2.有些食物既适合生吃，也适合煮熟了再吃。
3.我们也可以按食物的来源来分，通常植物类食物被称为素食；动物类食物被称为荤菜。
新教科版小学科学四年级上册第二单元知识点总结
1.第二单元呼吸与消化
1.感受我们的呼吸
1.吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。
此时胸
腔扩张，腹部收缩。
2.呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。
此时胸
腔收缩，腹部放松。
3.氧气是维持生命所必须的物质。
二氧化碳是植物制作养料所必须的原料。
这
两种气体对生命具有重要的意义。
4.无论白天还是夜晚我们都在呼吸
2.呼吸与健康生活
1. 我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入的氧可以
帮助我们正常地生活和工作。
2.人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
3.测量肺活量
1.肺活量是人体尽力吸气后，尽力呼出的气体的量，是人体发育是否健康的一
个指标。
2.经常锻炼身体，可以提升身体的肺活量，有利于身体健康。
4.一天的食物。
2020教科版四年级科学上册呼吸与消化单元知识要点
第二单元呼吸与消化班级姓名第1课时感受我们的呼吸1.我们可以通过鼻子和胸部运动感受到呼吸2.人的呼吸器官有鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺、膈肌等。
3.吸气是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管,再进入肺的过程。
此时胸腔扩张,腹部收缩。
呼气是交换后的空气由肺部到气管,再由鼻子或口腔呼出的过程,此时胸腔收缩,腹部放松。
4.一呼一吸算一次呼吸。
5.我们无时无刻不在进行着呼吸。
6.氧气是维持生命所必需的物质。
二氧化碳是植物制造养科所必需的原料。
这两种气体对生命具有重要的意义。
第2课时呼吸与健康生活1.我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命,从空气中吸的氧气可以帮助我们正常的生活和工作。
2.人的呼吸实际上是在进行着气体交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳。
呼吸是生命存在的基本特征。
3.我们的呼吸平静时一般为每分钟20次左右,人在睡觉中每分钟呼吸的次数是最少的。
4.肺是身体气体交换的中转站,这个中转站的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。
做剧烈运动时,人体需要消耗更多的氧气,所以肺必须更加卖力地工作。
这就是为什么在锻炼时,我们的呼吸更加急促的原因。
5.经常参加体有锻炼,可以提高呼吸功能,保持身体健康。
6.运动前和运动后,我们的呼吸会发生变化。
运动前呼吸次数比较少,运动后呼吸次数都变多。
第3课时测量肺活量1.肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量。
一般情况下,成年男子的肺活量较大，幼年和老年人都较小。
肺活量大的人身体供氧能力更强。
2.肺活量是人体发育是否健康的一个指标。
深吸一口气,吹响哨子肺活量大的人,吹哨子的时间会比较长些。
3.小学四年级男生的肺活量在1100毫升--2600毫升,小学四年级男生的肺活量在900毫升--2000毫升4.用肺活量测量袋测量肺活量,肺活量越大的同学会使塑料袋里的气体越多,塑料袋越大。
5.增加肺活量最显著的方法是多参加体育活动。
6.肺活量测量袋的使用方法(1)展开测量袋。
新教科版四年级科学上册第二单元呼吸与消化基础知识梳理
新教科版四年级科学上册第二单元呼吸与消化基础知识梳理1感受我们的呼吸1.参与呼吸的器官有鼻腔（或口腔）、气管、支气管、肺。
肺是进行气体交换的器官。
2.吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。
此时胸腔扩张，腹部收缩。
吸气：鼻腔或口腔→气管→支气管一肺。
3.呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。
此时胸腔收缩，腹部放松。
呼气：肺→支气管一气管鼻腔或口腔。
4.无论白天还是夜晚，我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活动。
5.氧气是维持生命所必需的物质。
6.二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。
2呼吸与健康生活1.我们体内的细胞都需要空气中的氧气来维持生命，从空气中吸入的氧气可以帮助我们正常地生活和工作。
2.人的呼吸实际上在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
3.一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较（1）一般情况下，人体呼出来的气体和吸进去的气体相比较氧气减少了，二氧化碳增加了。
（2）一般情况下，人体吸进去的气体就是空气，空气中含量最多的是氮气，约占78%，氧气约占21%，二氧化碳约占0.03%。
（3）一般情况下，无论是人体呼出来的气体还是人体吸进去的气体，其中占比最多的都是氮气。
4.肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。
5.剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。
这就是在锻炼时，我们的呼吸更加急促的原因。
3测量肺活量1.人体尽力吸气后，尽力呼出气体的量是肺活量。
2.深吸一口气，吹响同一个哨子。
肺活量大的人，吹响哨子的时间会长一些。
3.《国家学生体质健康标准（2014年修订）》中有关肺活量的数据：小学四年级男生的肺活量在1100——2600毫升；小学四年级女生肺活量在900——2000毫升。
4.通常肺活量越大的人，运动后恢复正常呼吸需要的时间越短。
5.通常肺活量越大，说明我们的身体越健康。
新教科版四年级上册科学第二单元《呼吸与消化》知识点整理
新教科版四年级上册科学第二单元《呼吸与消化》知识点整理第二单元呼吸与消化1、无论是走路、玩耍、学习还是睡眠，我们的身体都在和外界进行着物质和能量的交换。
2、我们无时无刻不在呼吸。
呼吸是我们的身体从外界吸入氧气、呼岀二氧化碳的过程，是生命存在的基本特征。
3、食物是我们身体所需养料和能量的主要来源，我们吃进肚子里的食物，都需要通过身体一点一点地转化为生命所需的养料和能量，这个过程叫作消化。
4、呼吸和消化对于维持我们的生命具有重要的意义。
1感受我们的呼吸1、无论白天还是夜晚我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活动。
2、一呼一吸算一次呼吸。
3、吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。
此时胸腔扩张，腹部收缩。
吸气：鼻腔或口腔一气管一支气管一肺4、呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。
此时胸腔收缩，腹部放松。
呼气：肺一支气管一气管鼻腔或口腔5、氧气是维持生命所必需的物质。
二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。
这两种气体对生命具有重要的意义。
6、参与呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？事腔 -咽——喉气管支气管肺参与呼吸的器官有：鼻，咽喉，气管，支气管和肺。
鼻：过滤吸入的空气咽喉：有对气体加热的功能。
气管和支气管是呼吸系统的重要组成部分，最重要的功能是运送气体。
肺是进行气体交换的器官。
2呼吸与健康生活1、人在不同的状态下，呼吸也会发生变化。
2、我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入的氧可以帮助我们正常地生活和工作。
3、人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
4、肺是身体气体交换的"中转站”，这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的⅛o剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。
这就是在锻炼时, 我们的呼吸更加急促的原因。
5、如果呼吸功能弱，我们身体的一些工作就无法正常进行。
经常参加体冇锻炼，可以増强呼吸功能，保持身体健康。
教科版四上科学第二单元《呼吸与消化》知识要点+重点实验+典型练习
小学科学四年级上册第二单元《呼吸与消化》主要内容1.感受我们的呼吸（1）一呼—吸算一次呼吸。
呼吸器官有鼻腔、口腔、气管、肺等。
（2）吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺，这时肺变大。
呼气，是交换后的气体由肺到气管，再由鼻腔或口腔呼出，这时肺变小。
（3）氧气是维持生命所必需的物质。
二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。
这两种气体对生命具有重要的意义。
2.呼吸与健康生活（1）呼吸的过程是气体交换的过程，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳，肺是身体气体交换的“中转站”。
（2）剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，就需要加快肺的呼吸，所以呼吸次数会增加。
（3）经常参加体育锻炼，可以増强呼吸功能，保持身体健康。
3.测量肺活量（1）肺活量是人体一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体的量，是人体发育是否健康的一个指标。
（2）经常锻炼身体，可以提升身体的肺活量，有利于身体健康。
4.一天的食物（1）除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。
（2）我们一天要吃多样的食物，来保持身体健康。
（3）食物可以根据一定的标准分成不同的类别。
例：按食物来源分,可以分成植物类食物和动物类食物。
5.食物中的营养（1）食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。
（2）淀粉是糖类的重要成员之一，它是我们身体能量的主要来源。
富含糖类的食物有米饭、面条、馒头、马铃薯等。
在食物上滴一滴碘酒，观察颜色的变化，如果滴碘酒的地方变为蓝色，就说明这种食物中含有淀粉。
（3）富含蛋白质的食物有瘦肉、大豆、牛奶、鸡蛋等。
（4）富含脂肪的食物有肥肉、食用油、花生、核桃、芝麻、巧克力等。
（5）富含维生素和无机盐的食物有蔬菜、水果、食用盐等。
（6）检验食物中是否含有脂肪的方法：第一步：先用食用油在纸上涂抹，出现的油迹不会消失，这说明食用油中存在脂肪。
第二步：再用其他食物在纸上涂抹，把留下的痕迹与食用油的油迹做比较。
如果接近，就说明食物中也含有丰富的脂肪。
第二单元呼吸与消化知识点总结复习【修订版】
2020年教科版四年级科学上册第二单元《呼吸与消化》知识归纳第一课《感受我们的呼吸》1、我们身体都在和外界进行着物质和能量的交换,无时无刻不在呼吸.呼吸是我们身体从外界吸入氧气、呼出二氧化碳的过程,是生命存在的基本特征。
2.（氧气）是（维持生命）必需的物质，（二氧化碳）是植物（制造养料）必需的原料，氧气和二氧化碳对（生命）具有重要的意义。
3.呼气，是交换后的空气由（肺部）到（气管），再由（鼻子或口腔）呼出的过程。
此时胸腔（收缩），腹部放松人体参与呼吸的器官有（鼻腔、咽喉、气管、支气管和肺）等。
5.吸气，是含有（氧气）的空气由鼻腔或口腔进入气管，（肺）的过程。
此时胸腔（扩张），腹部（收缩）。
呼气，是交换后的空气由（肺）到气管，再由（口腔）或（鼻）呼出的过程。
此时胸腔（收缩），腹部（放松）。
我们呼吸时吸入的（氧气）是维持生命所必需的物质。
（二氧化碳）是植物制造养料所必需的原料。
8.一呼一吸（一）次呼吸。
9.3右图是演示呼吸运动的模型图，根据图回答下面的问题。
（1）写出下列字母所代表的结构名称:A.气管B.肺C.胸腔D.膈肌D时，小气球变瘪（biě）表示呼气过程。
当用手将橡皮膜D往下拉时，小气球鼓起表示吸气过程。
1.经常参加体育锻炼，可以增强（呼吸功能），保持身体（健康）。
2.平静状态下，青少年每分钟的呼吸次数在（20次）左右。
剧烈运动后，每分钟呼吸的次数会（增加）。
运动后，人需要更多的氧气。
（呼吸次数）会增加，及时补充所需要的（氧气）。
4.我们体内所有的细胞都需要氧来维持生命从空气中吸入的氧可以帮助我们正常地生活和工作,人的呼吸实际上是在进行（气体交换），使（氧气）进入（血液），同时排出（二氧化碳）。
5.通过分析探讨哪些活动会影响我们每分钟呼吸的次数，运动都会增加我们的呼吸次数，呼吸次数的增加对我们的健康是有益的。
6.肺是身体气体交换的中转站，这个中转站的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量.剧烈运,人体需要消耗更多的氧气,所以肺必须更加卖力地工作.这就是在锻炼时,我们的呼吸更加急促的原因.7.人体通过呼气和吸气这种呼吸运动，不断进行着与外界的气体交换。
新教科版四年级上册科学第二单元《呼吸与消化》知识点整理
新教科版四年级上册科学第二单元《呼吸与消化》知识点整理第二单元呼吸与消化1、无论是走路、玩耍、学习还是睡眠，我们的身体都在和外界进行着物质和能量的交换。
2、我们无时无刻不在呼吸。
呼吸是我们的身体从外界吸入氧气、呼出二氧化碳的过程，是生命存在的基本特征。
3、食物是我们身体所需养料和能量的主要来源，我们吃进肚子里的食物，都需要通过身体一点一点地转化为生命所需的养料和能量，这个过程叫作消化。
4、呼吸和消化对于维持我们的生命具有重要的意义。
1感受我们的呼吸1、无论白天还是夜晚我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活动。
2、一呼—吸算一次呼吸。
3、吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。
此时胸腔扩张，腹部收缩。
吸气：鼻腔或口腔→气管→支气管一肺4、呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。
此时胸腔收缩，腹部放松。
呼气：肺→支气管一气管鼻腔或口腔5、氧气是维持生命所必需的物质。
二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。
这两种气体对生命具有重要的意义。
6、参与呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？参与呼吸的器官有：鼻，咽喉，气管，支气管和肺。
鼻：过滤吸入的空气咽喉：有对气体加热的功能。
气管和支气管是呼吸系统的重要组成部分，最重要的功能是运送气体。
肺是进行气体交换的器官。
2呼吸与健康生活1、人在不同的状态下，呼吸也会发生变化。
2、我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入的氧可以帮助我们正常地生活和工作。
3、人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
4、肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。
剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。
这就是在锻炼时，我们的呼吸更加急促的原因。
5、如果呼吸功能弱，我们身体的一些工作就无法正常进行。
经常参加体育锻炼，可以増强呼吸功能，保持身体健康。
6、人体的哪些活动会影响每分钟的呼吸次数？人的慢跑、快跑、跳跃、打球、做游戏、做家务等活动都会影响每分钟的呼吸次数。
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2020新教科版四年级科学上册
第二单元《呼吸和消化》复习资料
2.1人的呼吸器官有：（鼻腔）、（咽喉）、（气管）、（支气管）、（肺）等。
2.1人的呼吸实际上是在进行着（气体交换），使（氧气）进入（血液），同时排出（二氧化碳）。
2.1吸气。
含有（氧气）的空气由（鼻腔）或（口腔）进入气管，再进入（肺）的过程，胸腔（扩张），腹部（收缩），呼气，交换后的空气由（肺部）到（气管），再由（鼻腔）或（口腔）呼出的过程，胸腔（收缩），腹部（放松）。
2.2呼出的和吸入的气体相比，（氧气）减少了，（二氧化碳）和其他气体增加了，（氯气）不变
2.2一个正常人在平静状态下，每分钟呼吸（20 次）左右。
每分钟心跳（80 次）左右。
2.2为什么运动时呼吸会加快？
因为人体运动的过程中，需要消耗大量的（氧气），所以呼吸的次数要比平时（多），以便呼出和吸入比平时多的气体。
2.2人体需要的氧气由（肺吸）入后进入（血液），再由（心脏）通过（血管）输送到身体的各个部位，同时收集（二氧化碳）等废物，再排出体外。
2.2为什么运动时心跳会加快？
因为伴随着身体运动量的（增加），人需要更多（氧气），心跳也就逐渐（加快），以便输送出更多的（血液）。
2.3经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大（肺活量），获得更多的（氧气）。
2.3肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体（总量）。
2.3 我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的（次数）也会增加。
2.4除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得（能量）的又一重要活动。
2.4按人们的生活习惯，可以把食物分成（粮食）、（蔬菜）、（肉类）、（奶制品）、（水果）、（调味品）等：
2.4根据食物的来源可以分成（植物）类食物和（动物）类食物；根据食物的食用方式可以分成（生食）和（熟食）；根据食物的重要性可以分成（主食）和（副食）。
另外，还有其他的分类方式。
2.4我们常吃的主食有（米饭、面条、馒头）等，副食有（肉、蛋、奶）等，夏天常吃的凉菜中包含（黄瓜、粉丝、粉皮）等食物。
2.4植物类食物有（谷物、水果、蔬菜）等：动物类食物有（奶、奶制品、蛋、肉）等。
2.5人体所需要的营养是从（食物）中得到的。
2.5 食物中的营养成分通常分为（蛋白质）、（糖类）、（脂肪）、（维生素）、（无机盐）和（水）。
2.5淀粉是富含（糖类）的食物。
肥肉、芝麻等食物富含（脂肪）。
2.5 蛋白质是构成人体（肌肉、内脏、头发、指甲）和（血液）的主要成分，支持（生长发育）。
含有丰富蛋白质的食物有（大豆、牛肉、鱼肉、鸡蛋、纯牛奶、开心果）等。
（蛋白质）燃烧后有一股焦臭味。
2.5（脂肪）和（糖类）是人体能量的主要来源，我们身体可以储存大量的脂防和糖类。
含有丰富脂肪的食物有（食用油、花生、核桃、猪肉、巧克力）等：含有丰富糖类的食物有（大米、面条、果汁饮料、烹调淀粉、马铃薯）等。
2.5（维生素）和（矿物质）有调节身体机能的作用，它们的各类非常多，是我们保持健康不可缺少的营养。
蔬菜和水果里富含（维生素）和（矿物质），含有丰富的维生素（胡萝卜、西红柿、四季豆、南瓜、花菜、芹菜）等，（盐）是一种矿物质极其丰富的食物，（水）也是人体最基本的营养成分。
2.5 如果把食物放在白纸上（挤压、滑动），白纸上留下了（油渍），说明这种食物含有（脂肪）。
在食物上（滴碘酒），是为了检验食物中是否含有淀粉，滴碘酒的地方变为（蓝色），说明这种食物含有（淀粉）。
2.5想知道食物中是否含有蛋白质、维生素、矿物质等营养素，我们可以采用（看标签）或（查资料）的方法。
2.5 食物的种类很多，并含有丰富的营养，保持（合理营养），才能使身体健康。
2.6没有一种食物含有人体所需的（所有）营养成分，所以我们需要（搭配膳食），保证营养的充足。
2.6搭配膳食营养要做到（品种多样），并保持（合理数量）。
2.6膳食营养搭配原则：（荤素搭配）；（粗细粮搭配）；（多种搭配）；每日吃适当的新鲜（水果）和（蔬菜）；运动量比较大，需要多吃（糖类）食物；手指间有一些脱皮，需要多吃含有（维生素）的食物等。
2.6只有（营养均衡），才能保证我们正常的生活和成长。
2.6谷物类、油脂类食物含有（糖类）和（脂肪），可以给我们提供（能量）。
2.6奶制品、豆类、鱼虾类和蛋类等含有（蛋白质），可以支持我们的（生长发育）。
2.6（不偏食）、（不挑食）才能够从食物中获取均衡的营养，这是良好的饮食习惯。
如果营养获取不均衡，会影响身体健康。
2.7消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的（养料）和（能量），这一过程叫做（消化）。
（口腔）是人体的消化器官之一。
2.7口腔是食物消化（开始）的地方，是由（牙齿）、（舌头）、（唾液）共同完成，牙齿主要（磨碎）食物，舌头主要（搅拌）食物，唾液主要（润湿）食物
的。
牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿（8个）、犬齿（4个）、大臼齿（20个）。
2.7 门齿：用来（切割）食物：白齿：用来（咀嚼）食物：犬齿：用来（撕碎）食物。
2.7老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于大食物在体内（消化）。
2.7 牙齿是我们身体重要的（消化）工具。
不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着不同的作用，（保护好）牙齿对我们一生的（健康）很有意义。
2.8人体的消化器官主要包括（口腔）、（食道）、（胃）、（小肠）和（大肠）。
食物被食道（运输）到胃里，在胃里被进一步（磨碎）和（分解）的，营养在（小肠）里被吸收。
2.8口腔的作用：食物（初步）消化：食道特点：光滑且直，作用：（输送）食物到胃部：胃的特点：肌肉发达，有胃酸，作用：（存储）食物，把食物变成（食糜）：小肠特点：
5.7米长，有很多消化液，作用：消化食物，吸收（营养）：大肠：储存食物（残渣），并吸收少量（水分）。
2.8 食物的旅行线路：食物＞口腔＞食道＞胃＞小肠＞大肠＞肛门排出体外。
2.8消化系统：（口腔、食道、胃、小肠、大肠）
血液循环系统：（心脏，血管）
呼吸系统：（鼻腔、气管、支气管、肺）。