湘教版小学音乐三年级上册《卖报歌》教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 湘教版小学音乐三年级上册《卖报歌》教案

《卖报歌》教案教学内容：

学唱歌曲《卖报歌》教学目标：

知识与技能：

1、指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。

2、通过《卖报歌》，使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。

过程与方法：

通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。

情感态度与价值观：

通过欣赏歌曲、图片、视频等激发学习兴趣，体验感悟优秀的音乐作品对心灵的启迪和人生的影响。

教学重点：

通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。

教学难点：

学生用轻快轻快、活泼的音色来表达歌曲，深化《卖报歌》所要表达的情感。

课前准备：

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《卖报歌》ppt 教学过程：

一．导入新课：

教学过程：

一．导入新课：

【教师 ppt】请大家来欣赏电影《聂耳》的片段。

（其中着重欣赏《义勇军进行曲》）（师放视频）同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，刚才我们观看了电影《聂耳》的视频片段，也了解了《国歌》的写作背景了。

简介聂耳：

欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲聂耳叔叔吧。

聂耳（1912－1935）原名聂守信。

主要作品《义勇军进行曲》。

聂耳（1912－1935）原名聂守信。

主要作品《义勇军进行曲》。

观看了关于聂耳叔叔的视频，我们了解了他是在什么环境下完成的这些作品。

我们知道聂耳叔叔不止写了《国歌》，还有许多的歌曲。

今天我们就要学习聂耳叔叔为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入 20 世纪华人经典作品。

你们知道是什么歌吗？【教师 ppt】：

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 让学生欣赏《卖报歌》视频二．介绍作品《卖报歌》的创作背景（一）．简介报童小毛头：

（讲故事）那是在 1933 年的秋天的一个傍晚，他约朋友周伯勋出去走走，他边走边对朋友说：

这条路上有一位卖报的小姑娘（小毛头），卖报时喊的名字很动听，想让周伯勋也听一听。

当他们走到吕班路（上海重庆南路）口时，果然看到了一小姑娘走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。

聂耳走过去买了几份报，同时跟她聊了起来，知道她父亲有病，家庭生活困难。

在回家的路上聂耳沉重地说：

很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，要请田汉或者安娥写词。

过了几天，安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一下说：都挺好，但如果能把铜板儿能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱边卖了。

聂耳回去立即和安娥商量，在歌词中添上了七个铜板能买两份报的句子。

后来那位小姑娘真的一边唱一边卖，她的歌声使她的生意也好了起来。

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（二）.【教师 ppt 活动】：

教师用 ppt 播放歌曲，学生进行试听，请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的？学生：

轻快、活泼教师：

这首歌一直在少年儿童中广为流传。

歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。

所以我们应该唱的明快、活泼、速度稍快一些。

三．学习歌曲《卖报歌》（一）：

学唱第一段。

听完这首歌，大家快速的看 ppt 中显示的歌词，谈谈有什么感受？师：

请同学观察一下，这首歌曲共有多少段？乐曲共有多少小节？生：

（三段、16 小节）（二）：

【教师 ppt 活动】出示卖报歌的曲谱与歌词讲解乐曲共有几段和几个小节，解决歌曲的节奏难点。

师：

现在我们就来学唱第一段。

先听课件中的视频，请你们轻声的模仿。

（三）：

【教师 ppt 活动】：

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 播放《卖报歌》音频文件生：

模仿师：

请同学们跟琴小声的模唱。

要求：

（用 lv 代替歌词）把第一段歌词带进去唱。

师：

现在请思考：

你觉得该用怎样的声音来演唱？表现了怎样的心情？该用什么样的速度演唱？（生：

明快、活泼、速度稍快）（四）：

师：

第二段的歌词是表现小毛头痛苦的生活，我们应该用什么样的演唱方式进行表现呢？（改变拍号，运用 4/4 拍的特点进行第二段的演绎）结合 ppt 展示的图片深化认识（五）：

师：

第三段歌词则表现了报童对明天充满了希望的心情。

下面大家随音乐自学三段【教师 ppt 活动】：

播放伴奏音乐学生进行自学第三段 (六)：

（歌曲虽是反映孩子们对旧社会痛苦生活的控诉，但曲调色彩明朗。

唱时声音要明快、活泼，速度稍快。

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