第8课设计生活标志教案

第8课设计生活标志

一、教学目标：

1.认知目标：识别生活中常见的标志，知道有关标志的一般知识。

2.技能目标：能用语言准确表达生活中常见标志的含义，并能自创出有特色有意义的图标。

3.情感目标：培养学生健康向上的审美情趣及创新意识。

二、教学重难点

重点：理解标志的意义及表现形式。

难点：发挥自己的想象力自由设计独特美观的图标。

三、教学过程

（一）导入新课

1、教师出示课件, 两幅图片进行对比，引出课题。

2、教师板书课题：设计生活标志

（二）讲授新课

1、教师出示课件，让学生仔细观察课件上的标志，并对其进行分类。

2、教师课件展示几组图片，引导学生学习和掌握标志在生活中起到的作用。

3、教师引导学生观察总结不同作用的标志在颜色上的规律。

红色表示禁止，黄色表示提醒、警告，绿色表示环保、允许，蓝色表示提示，比如街口的红绿灯。

4、结合实例（2010上海世博会标志）让学生知道标志的一般构成要素。

标志一般是由图形、文字、色彩、编排四个要素构成。但多数标志还是以有色的图形为主体构成，文字内容较少，使得图案更显得简洁、大方、明确。

5、课件展示几个标志，引导学生观察分析标志都有什么特点？（简洁易懂美观醒目）

6、教师边示范边讲解，让学生明确知道标志设计的步骤。

我们要设计标志就要先想好为什么场所或什么商品设计？（构思），然后，我们就要根据构思，将脑海里的图像表达出来，动手起草稿（起稿），可以用铅笔勾勒一些线条或者剪贴一些图案贴上去（勾线或剪贴），要想自己设计的标志更加完美，就少不了经过反复的修改（修改），当我们把标志设计好之后就可以开始着色，把标志完成了。（着色）

（三）创作实践

为学校的活动或场所设计一款适合的标志。

1、学校里有什么文化体育活动可以设计标志？

2、学校有什么文化艺术社团可以设计标志？

3、学校有哪些场所需要标志？

（四）展示评价

1、哪个标志设计得醒目又简洁？

2、哪个标志设计符合活动主题？

（五）课堂总结

今天我们学习了设计生活中的标志，当你看到标志时，你知道应该怎么样做了吗？其实标志的知识很多，你可以用老师教你的方法分析标志，争取设计出更好、更漂亮的标志。