锦涛：牢固树立社会主义荣辱观

锦涛：牢固树立社会主义荣辱观
全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，要求我们必须把发展社会主义先进文化放到十分突出的位置，着眼于提高人的素质、促进人的全面发展，加强思想道德建设，发展教育科学文化，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

一是要提高全民族素质。

当今世界的综合国力竞争，说到底是民族素质竞争。

要充分发挥教育对提高人的素质的基础性作用，坚持教育优先发展，全面推进素质教育，加大统筹城乡教育发展的力度，加大对义务教育尤其是农村义务教育的投入，使每一个适龄青少年都能接受良好教育。

要努力建设学习型社会，在全社会树立全民学习、终身学习的理念，通过多种形式和渠道的学习培训，使每个人都不断获得新知、增长才干，跟上时代前进步伐。

要在全体人民中大力弘扬科学精神、普及科学知识、树立科学观念、提倡科学方法，努力在全社会形成学习科学、相信科学、依靠科学的良好氛围，促进全民族科学素质的提高。

要牢牢把握文化发展的正确方向，积极推动文化创新，大力发展文化事业和文化产业，为广大人民群众提供更多更好的精神文化产品，充分发挥文化启迪思想、陶冶情操、传授知识、鼓舞人心的积极作用。

二是要培养大批优秀人才。

国家兴盛，人才为本。

要全面实施人才强国战略，大力加强人力资源能力建设，加大投入力度，完善工作措施，重点培养人的学习能力、实践能力，着力提高人的创新能力，努力造就大批优秀人才。

要进一步优化人才发展的环境，不拘一格选人才，建立健全育才、引才、聚才、用才的体制机制，形成鼓励人才干事业、支持人才干成事业、帮助人才干好事业的社会氛围，开创人尽其才、才尽其用、用当其时、人才辈出的局面。

三是要树立良好的社会风气。

社会风气是社会文明程度的重要标志，是社会价值导向的集中体现。

树立良好的社会风气是广大人民群众的强烈愿望，也是经济社会顺利发展的必然要求。

在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。

要在全社会大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，倡导社会主义基本道德规范，扶正祛邪，扬善惩恶，促进良好社会风气的形成和发展。

要教育广大干部群众特别是广大青少年树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观，于简练的表述中蕴含着丰富的内涵。

对此，国家行政学院政治学部副主任、教授王伟分析指出，社会主义荣辱观既与中华民族精神和传统美德一脉相承，同时也带有鲜明的时代特征，是时代精神的汇聚和体现。

具体来说，“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”，就是在新形势下，以建设祖国、保卫祖国、富强祖国为最大光荣，以损害祖国的荣誉、尊严和利益为最大耻辱；“以服务人民为荣、以背离人民为耻”，就是每个公民不论职务高低、能力大小，都要在不同岗位、通过不同形式为人民服务，与此同时，要高度警惕可能出现的种种背离人民利益的倾向；“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”，就是面对日趋激烈的国际竞争，我们必须把科学技术真正置于优先发展的战略地位，并且在全社会形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的社会风尚；“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”，就是随着社会主义市场经济的建立和完善，我们要在各行各业包括新兴行业中培养爱劳动的思想，并使之成为衡量公民道德品质的价值尺度；“以团结互助为荣、以损人利己为耻”，就是要在市场经济条件下形成良好的社会风气，避免种种损人利己的行为；“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”，就是要将诚实守信作为个人行为的基本准则，作为企业、事业单位乃至政府工作的基本准则，对假冒伪劣、不讲信誉等行为予以严厉谴责；“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”，就是要增强法律意识，自觉维护法律尊严；“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”，就是要认识到我们现代化建设的路还很长，任务还很艰巨，必须在新时期发扬艰苦奋斗的精神，形成“节约光荣、浪费可耻”的社会风尚。

建立健全树立和实践社会主义荣辱观的长效机制
胡锦涛同志提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是对马克思主义道德观的精辟概括，
是对社会主义道德的系统总结，是社会主义市场经济条件下加强思想道德建设的强大思想武器和重要指导方针。

树立社会主义荣辱观是一个认识问题，更是一个实践问题。

树立社会主义荣辱观，党员领导干部要做表率。

教育和引导广大党员尤其是各级领导干部树立和实践社会主义荣辱观，既要强调内因的根本作用，充分发挥党员干部的主观能动性；又要强调外因的促进作用，建立健全树立和实践社会主义荣辱观的长效机制。

建立健全教育机制，引导党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观。

荣辱观是世界观、人生观、价值观的具体体现，有什么样的世界观、人生观、价值观，就会有什么样的荣辱观。

树立和实践社会主义荣辱观，从本质上来讲，就是要树立和实践正确的世界观、人生观、价值观。

对于领导干部来说，还必须树立和实践正确的权力观、地位观、利益观，这“三观”实际上也是由世界观、人生观、价值观所决定的。

在现实生活中，一些领导干部之所以蜕化变质、腐化堕落，从根本上讲，就是其世界观、人生观、价值观出了问题，理想信念动摇，宗旨意识淡薄，在权力、地位、利益问题上混淆了是非荣辱的界限。

因此，各级党组织应高度重视理论武装工作和思想政治教育工作，并努力创新内容、创新形式、创新手段，使对党员干部的世界观、人生观、价值观教育长期化、规范化、制度化。

同时，广大党员干部特别是领导干部必须不断加强自我教育，一刻也不放松主观世界的改造，坚持自重、自省、自警、自励，努力实践社会主义荣辱观，切实做到为民造福，决不以权谋私；勤奋工作，决不贪图安逸；廉洁奉公，决不贪污腐化；无私奉献，决不争名夺利；公道正派，决不结党营私；实事求是，决不弄虚作假，永远保持共产党员的先进性。

建立健全考核机制，完善干部评价体系。

社会主义荣辱观的提出，进一步明确了考核评价干部的标准，特别是为组织部门更加准确、全面地衡量干部“德”的表现提供了重要依据。

把树立和实践社会主义荣辱观落到实处，应进一步改进干部考核工作，完善干部评价体系，把树立和实践社会主义荣辱观的情况作为考核评价干部的重要内容，贯穿于民主测评、民意调查、实绩分析、个别谈话和综合评价等各个环节。

必须旗帜鲜明地鼓励开拓、支持实干，使模范实践社会主义荣辱观，勤政为民、廉洁奉公、政绩突出、群众公认的干部得到褒奖和重用；使无所作为、好大喜功、荣辱不分、弄虚作假的干部受到批评和惩戒，引导各级干部切实做到为民、务实、清廉，把思想统一到干事业上来，把精力集中到办实事上来，把感情倾注到关心群众上来，把本领用到促进发展上来，真正形成开拓进取、求真务实、甘于奉献、踏实苦干的良好风气，努力创造经得起实践、历史和群众检验的政绩。

建立健全监督机制，进一步加强对党员干部的监督。

树立和实践社会主义荣辱观，既要依靠党员干部的自觉，又离不开必要的监督。

党员干部是否树立和实践社会主义荣辱观，人民群众看得最清楚，也最有发言权。

因此，应把树立和实践社会主义荣辱观的情况作为党员干部述职述廉的一项重要内容，让群众了解党员干部的表现，让党员干部接受群众的监督。

坚持关口前移，建立预警机制，及时分析研究党员干部在树立和实践社会主义荣辱观方面出现的新情况新问题，有针对性地制定防范措施，提高监督的有效性。

进一步扩大干部工作中的民主，继续健全和完善信访举报制度，落实群众对干部选拔任用的知情权、参与权、选择权和监督权。

各级党组织和纪检部门应注意体察民情、倾听民意，密切同人民群众的联系，通过民主评议党员、基层评议机关等形式，加大群众监督的力度。

对群众反映的领导干部的问题，要按照有关规定认真对待、认真处理；对侵犯举报人权益的行为，要坚决查处。

切实加强舆论监督，揭露丑恶现象，鞭挞歪风邪气，逐步形成一个广大群众积极参与的多渠道、多方面的有效监督体系。

建立健全科学的选人用人机制，树立正确的用人导向。

古往今来，国以人兴，政以才治。

选人用人问题，关系党和国家事业的长远发展。

社会主义荣辱观对于进一步改进干部考察工作、形成正确的用人导向和选人用人标准，具有很强的指导性和针对性。

建立健全科学的选人用人机制，重在认真贯彻落实德才兼备原则，坚持以道德品质、工作能力、业绩贡献、群众公认为标准，坚持用好的作风选作风好的人，树立正确的用人导向和用人标准。

应把是否树立和实践社会主义荣辱观作为评价和使用干部的重要依据之一，采取有力措施，深入考察了解干部的理想信念、政治立场、政治纪律以及贯彻执行中央的路线方针政策和决策部署的情况，考察了解干部树立和实践社会主义荣辱观的情况，考察了解干部勤政廉政、贯彻执行民主集中制、坚持求真务实方面的情况，等等。

同时，改进干部考察方法，进一步扩大党内民主，坚持用科学的机制选人，坚持公开、公平、公正，坚决反对用人上的不正之风，切实把那些政治坚定、能力突出、作风过硬、清正廉洁、群众信任的优秀干部选拔到领导岗位上来。

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