我和孩子们之间的故事
幼儿老师教育故事 我和孩子们之间的那些事
幼儿老师教育故事我和孩子们之间的那些事说起我的教育故事以及经验真的那么丰富多彩，另我感触最多的还是现在这帮孩子，因为他们和我相处已经有3年了，不能说特别的了解，但是每个孩子的性格以及习惯我都非常的熟悉了，对待他们就象我的孩子一样，看着他们渐渐地长大长高懂事自己也万分的开心。
在这40个孩子当中，另我最头痛烦恼的就属大名鼎鼎的朱涵了。
他从小小班开始就是我们班最调皮的一个孩子，每天中午不睡觉想着法的在床上乱折腾，上课的时候椅子上坐不住还经常去影响别的认真听讲的小朋友，吃饭的时候总是去别人的饭菜或把自己饭菜弄的一团糟。
和他坐在一起，转眼也就不到人影了。
还经常和小朋友发生磨差、争执、甚至去动手去打小朋友。
这样的事情常有发生，每次发生每次教育，甚至有时候在上课前先进行教育，免得他忘记，可是转眼间他有忘了老师的叮嘱。
曾有人说过调皮的孩子往往是聪明的孩子，这句话用在他身上真的很贴切。
朱涵在班级里是一个很聪明很灵活的一个小朋友，上课很爱动脑筋，举手也很积极。
但是他的过分调皮影响了班级里的常规，造成了老师和父母的捆饶，就不对了。
现在他的调皮随年龄而变是件很自然的事。
他已经能区别家里、幼儿园可以做和不可以做的事，也大概有些了解，假如他明知故犯，可能有两种情况，第一种情况比较使父母亲困扰，他的反抗心，和在父母亲背后的恶作剧，如果做出与年龄不相符合，极幼稚的恶作剧，就是智能不足的表现。
第二种情况是父母亲管教不严所产生的。
可是具分析来看他可能属于第一种情况。
也许他有一点反抗心理，真对这样的一个问题儿童，我网上查阅了很多资料文章，希望能把他教育好，改改他那玩劣的性格。
尽管孩子年幼，但他们的自尊心很强，尤其是调皮的幼儿，我们更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出其闪光点以鼓励他们进步。
前天，我请朱涵来当值日生，让他了解自己有一份责任感并且让他在小朋友在心中树立一个良好的形象，来进行自我管理和管理他人。
第一天，效果还是挺不错的，上课坐的很端正而且听的也很认真，一节课下来我表扬了他，他似乎信心大增，可是在上了一半的时候他又控制不住自己，于是我用手摸了他一下头。
幼儿教育随笔：我和孩子们的故事
幼儿教育随笔：我和孩子们的故事幼儿教育随笔：我和孩子们的故事篇一带着童年的绿色梦想和对未来生活的憧憬，我走进了东师的校门，成了幼师班的一份子，经过三年的学习和锻炼，终于踏进了“幼儿园”这片圣土，成了幼教战线上的一名新兵。
天真烂漫的孩子们给我带来了莫大的欣喜和安慰，于是，属于我和孩子的故事也就多了起来。
趣事一：出去看看实习时，空有一肚子“墨水”却只会“纸上谈兵”。
这是一节数数课，我根据教学大纲冥思苦想，设计了一篇教案，认为满意至极时才开始试讲。
那时还是阳春五月，外面扑鼻子而来的鲜花香味令我想到用鲜花做教具来让他们数数。
于是，我画了许多盛开的鲜花。
讲到我该拿出教具的时候，我说：“你们看，外面的鲜花正开的旺盛呢......”我一边说一边去拿教具，忽然，我听到身后叽叽喳喳的说话声、你推我挤的声音，赶快回头，咦！我的孩子怎么都到外面去了。
急忙放下教具追上他们，却看到他们围着那些花打转，他们正在那儿赞叹着花的鲜美，讨论着牡丹漂亮还是玫瑰漂亮，看着他们那最本真的笑容，听着他们那悦耳的笑声，我的心里也被幸福填满了。
于是，这节课在他们的搅和下，由一节数数课变成了一节自然课。
趣事二：老师，我也睡着了现在，经过一段时间和孩子的相处，我也渐渐的感染了幼儿的天真和直率。
又到孩子们的午睡时间了，孩子们悄悄地走进了睡眠室上床睡觉，过了五分钟，睡眠室里静了下来。
我四处转转看看，有没有异常的孩子。
忽然，我发现童童正在捂着眼睛从指缝里偷偷地瞧我呢！。
我童心大发，同时又想看看有哪些小朋友入睡最快，于是就说：“睡着的小朋友请举手。
”我以为没几个举手的，但结果却使我大吃一惊，许多小朋友在我的诱导下举起了手，我在那儿偷笑着，但还是表扬了他们：“举手的小朋友真棒，午睡表现最好了。
”在心里想：起床之后一定要和他们讨论讨论，睡着的人到底还能不能听到说话声。
童童听到我的表扬后，迅速闭上了眼睛，又把小手放进了被窝，小声在那说：“老师，我也睡着了。
”趣事三：小小魔术家昊昊是我们班的一个小男孩，热情、直率。
我和孩子们的故事
我和孩子们的故事如果你的朋友很久没联系你，一是他做小学语文教师了，二是他做小学班主任了，三是他期末了，如果他又是小学语文老师兼班主任又期末了那你就当他牺牲了吧，这些天埋在卷子堆里每天哗哗翻阅卷子，沙沙批改卷子，叽叽喳喳改错题，又是让学生受挫激励，又是给他们甜头鼓励。
紧张的期末复习后，意味着一个学期已然过去，又是事情叠着事情地和孩子们度过了一个学期，我们在一起发生许多故事，扮演各种角色。
一、烦恼之病毒一群淘气的小猴子，每天都要给我找一大堆让人烦恼的事情，有人打我骂我，我的东西找不到了，他又没写完作业，我这里疼那里痛等等层出不穷的麻烦事。
有孩子考试造句：警察就像爸爸妈妈的老师。
让我为之一惊，反之来看，老师在孩子心中的警察形象深入童心啊，每天都要处理各种纠纷，侦查蛛丝马迹，宣判奖惩办法等等，而这些堪比神探的能力不都是被这群顽皮的孩子们训练出来的吗？这些警察培训师就像是除不掉的病毒一样，药力多一分，抗药性加一重，我们警察呢，则是魔高一尺，道高一丈不断与病毒抗争。
二、疗伤之良药我有个习惯，每当心情不好时，就到班里找几个孩子和他们说说话，逗他们玩，郁闷的心情就像被打开一个缺口一样，缓缓流出。
这天早晨我沉闷着心情走进班里，吴凡拿着水瓶跳上讲台，一边跳一边使劲摇着手里的水瓶，然后把水瓶往我眼前一伸：“老师，看，龙卷风。
”又咧着嘴猛摇两下接着说：“快看，龙卷风里有泡沫，嘿嘿。
”我看着她发现新大陆一样的欢欣也被那干净的笑容感染，不由得笑了。
旁边韩欣余伸出粘着着创可贴的手委屈着说：“老师，你看我的手，昨天被我弟弟弄破了。
”我问疼吗，她说：“可疼了，”转而骄傲地说“不过，我一滴眼泪都没掉，虽然我是女孩，但女孩也要坚强不能太爱掉眼泪，对吧老师。
”是啊，我都是剩女了，还不如一个小女孩坚强，怎么还能成天多愁善感掉眼泪呢，有什么大不了的事情过不去啊。
这样想来心中豁然开朗，坏情绪统统溜之大吉。
三、牵挂之亲友周五安排考试时，我说到这是我们这一学期的最后一节语文课了云云，交代一通，最后问还有什么不明白的问题，这时王班屿举起手来说：“老师，这样的话我们放假这么长的时间里都见不到你，我会想你的。
我和孩子们的友谊故事
我和孩子们的友谊故事“哎呀，我的书包怎么这么重呀！”我一边嘟囔着，一边费力地背着书包往家走。
今天在学校可真是累坏了，上了好多节课，做了好多作业。
走着走着，我看到路边有一只小猫咪，它正懒洋洋地躺在太阳下面，眯着眼睛，好惬意的样子。
我忍不住走过去，轻轻地摸了摸它的脑袋，说：“小猫咪呀，你可真舒服呀，哪像我这么累。
”小猫咪似乎听懂了我的话，“喵”地叫了一声，好像在回应我。
这时，我的好朋友小明跑了过来，“嘿，你在干嘛呢？”“我在和小猫咪聊天呀。
”我笑着回答。
小明好奇地看着小猫咪，说：“哇，它好可爱呀！”然后他也蹲下来，和我一起逗小猫咪玩。
我们和小猫咪玩了一会儿，我突然想起还有好多作业没写呢，就对小明说：“哎呀，不行了，我得赶紧回家写作业了。
”小明点点头，说：“好吧，那我们明天再一起玩。
”我和小明告别后，加快了回家的脚步。
回到家，我把书包往桌子上一扔，就瘫在了沙发上，“好累呀！”妈妈走过来，说：“怎么了，宝贝？”我苦着脸说：“今天在学校太累了，作业又多。
”妈妈温柔地笑了笑，说：“那也得加油呀，学习就是这样的，不付出努力怎么能有收获呢？就像那小猫咪，它也得自己去找食物呀。
”我想了想，妈妈说得对呀，我不能总是抱怨，得努力才行。
于是，我打起精神，从书包里拿出作业，认真地写了起来。
写着写着，我好像也不觉得那么累了。
难道这就是努力的力量吗？就像小猫咪努力找食物一样，我也要努力学习呀！我明白了，生活中总会有累的时候，但是只要我们坚持不懈地努力，就一定能克服困难，收获成功的喜悦。
这就像爬山一样，虽然过程很辛苦，但当我们爬到山顶，看到美丽的风景时，一切都值得了。
我和孩子们一起成长的故事
我和孩子们一起成长的故事（2023年，我和孩子们一起成长的故事）2023年，我已经成为一名老师，工作了几年。
我经历了很多事情，认识了很多孩子。
他们来自不同的家庭，拥有不同的性格和生活方式。
但是，他们都有一个共同点，那就是他们需要我的帮助和关注。
我为他们的成长感到自豪，也因此受到了他们的喜爱和信任。
我记得有一次，我在班上参加了一次家长会。
一位家长告诉我，她的孩子一直很内向，不愿意参与任何班级活动。
但是，自从我开始教学以后，她的孩子变得越来越外向，也更加积极的参与了各种活动。
我听到她的话很高兴，因为我觉得我的工作是有成效的。
这也让我更加坚定了我的教育信念和方法。
我有一个班级，里面有20个孩子。
每个孩子都有自己的特点和想法。
我试着和他们建立联系，并尽力了解他们的想法和需求。
我认为教育不仅是知识的传递，更重要的是帮助孩子们成长，并且了解他们的个性和需求。
在这个过程中，我和孩子们建立了深厚的情感纽带，他们也愿意和我分享他们的故事和感受。
有一次，我组织了一次校外活动，带着孩子们去参观了一个当地的博物馆。
在这个活动中，我尽力让孩子们参与其中，让他们对文化和历史有更深入的了解，并且充分发挥他们的想象力和创造力。
我看到孩子们的眼睛在博物馆中发出兴奋的光芒，他们充满疑问和好奇心，也因此学到了很多新的知识和技能。
除此之外，在班级中，我也鼓励孩子们积极参与体育活动和课外读书。
我每天都和他们交流，询问他们过程中遇到的问题和困难。
并且为他们提供得到支援和帮助的方式。
我认为，教育不仅需要学校中教学质量，也需要家长们的积极参与和支持。
2023年的我也在不断成长。
我通过教育孩子们的方式和方法，学到了更多的技能和知识。
我也从孩子们那里学到了很多人生的智慧和心理的力量。
我相信，在未来，我会变得更好，并更好的服务于孩子们的成长。
2023年，我和孩子们一起成长的故事不止于此。
这个故事还在继续，我期待着和孩子们继续一起成长。
我相信，在未来，我们会创造更加美好的生活和教育环境。
我和孩子们的故事
我和孩子们的故事-------- 甜甜的红薯干
这几天天气晴朗，孩子们蹦蹦跳跳的来到了幼儿园。
前段时间滑滑梯总是湿湿的，我就跟孩子们说：“我们把太阳公公请出来晒一晒滑滑梯。
”孩子们都齐声大喊：“太阳公公快快来，晒一晒滑滑梯，你也来，我也来，我们大家一起来。
”
看着孩子们苹果般的笑脸有如红红的太阳，充满着朝气，我也显得精神饱满。
有个小女孩玩的有些累了，坐在一边啃起了红薯干，那红薯干做得称得上精致，薄薄的，软软的，香香的透明得吊人口味，让还没吃早餐的我感觉更是肚子咕噜咕噜地响。
我走过去问：“瑶瑶，可不可以让老师跟你一起分享红薯干？”“这是奶奶搞的。
”瑶瑶边说边从书包里掏出一块，掰开说：“好甜的，老师给你。
”我大方的接受，一点一点撕着吃，确实是很甜。
这会儿引来了班上几个小伙伴，都说要吃瑶瑶的红薯干，瑶瑶却说“没有了”。
紧紧捂住书包靠着我。
我忙接着说：“明天请同学们自带红薯干来比一比，看谁家的更好吃更漂亮。
”
第二天一早，小朋友书包里摆出来的红薯干有片状的，条状的，方的，园的，薄薄的，厚的，甜的，厚味的，粘芝麻的，油炸的。
哇塞，小朋友呼喊着，比划着，跳着，吃着，大家都感觉到了红薯干甜到了每个人的心里。
我和孩子们的故事
我和孩子们的故事
我和我的学生有个不是约定的约定，如果班里哪位同学过生日，我们都在班里一起唱生日歌，（节假日除外）用这种方式来表达心意，分享快乐，同学们都很喜欢，每到谁过生日总是提前几天就跟我打招呼！
马洪杨同学是我们班的一个女孩子，她字很漂亮，长得也蛮漂亮，就是有点不讲卫生，头发也比较凌乱，因而每次的作业也经常被她弄的脏乎乎的。
她的生日是一个星期三，啊！那天是个令我头大的日子，早上检查作业，竟然有七八个学生听写不合格，两三个学生预习没签字，气得我脸都变了颜色，大吵了全班一顿。
后来又忙着上课改作业。
直到晚上，当我拖着疲惫的身体回到家才猛的想起，竟然忘了给马洪杨唱生日歌，哎呀！这个孩子提前两三天就给我说，别的孩子还在一旁提醒，我怎么能给忘记呢？孩子今天一定难过极了，唉！烦我自己！不行，得想办法弥补，第二天早上我刚检查完作业就宣布：“昨天老师又忙又气，忘了一件大事，忘了给马洪杨同学唱生日歌了，今天我们补上，这叫迟到的祝福吧！”同学们很兴奋，在大家的祝福声中，马洪杨这个不拘小节的孩子竟然不知如何是好，最后爬在桌子上一动不动，我看到她眼框湿湿的，我知道她一定很感动。
当天晚上，她写了一篇有史以来篇幅最长、书写最干净的日记，她在日记中写到：“这一天我很幸福，很快乐”，日记第一次得了100加红旗，在以后的日子里，她的日记写得都很认真，漂亮！
这迟到祝福又一次拉近了我和孩子们之间的距离，这迟到的祝福让我深深地感受到老师要呵护到班里的每一个孩子，老师的爱要撒向班级的每一个角落。
暑假里我和三个小女孩的故事
暑假里我和三个小女孩的故事我们都知道，人是需要不断成长的。
我们不能再像童年一样懵懂无知了。
我们要学会独立、自信、包容、谦让，要知道父母和老师是我们成长中最重要的人。
我们要学会和别人沟通交流而不是和自己沟通交流。
这也是每个人都要明白的道理：一个人只有自己强大了才能强大他人，只有强大他人才能帮助你。
所以在以后我也会更加注重自身的发展与进步，在教育孩子中也会更加关注孩子自身所具备的能力。
接下来这篇文章中我将从三个孩子分别对我提出了中肯又具有启发性的建议，以及她们背后父母对她们成长中存在问题的关注等。
一、可爱的孩子我刚来到这所学校的时候，刚开始上的是一门美术课，老师给我们分了两种绘画，分别是：黑白、山水、花鸟。
从开始学习到后来的练习，我一直都是在学习绘画技术。
因为我也觉得绘画技术对孩子们来说是非常重要的技能，所以我一直用绘画的方式来鼓励孩子们学习绘画技术。
但是有一天早上，当我出门上学的时候却发现孩子们没有跟来。
老师很生气，就把这个情况反映给了学校的教导主任。
教导主任在得知这件事后让一个小女孩马上跟他去跟那位小朋友沟通，并且告诉她如果想要学画她可以每天下午自己来画。
这个小女孩就对我说了当天晚上在学校见到自己爸爸问了妈妈后就来画了。
我说这样还可以不用妈妈帮你画呢。
二、问题的提出我发现，作为一个孩子的老师，我们是非常不容易的。
一个字，一个词，我们总是不断地在尝试去寻找一些与学生的最合适的交流方式。
但是作为老师，在面对孩子们之间不一样的方式时，就会感觉自己好像没有太好的办法。
这对于我们这些人来说可能是一件非常痛苦的事情。
而且，孩子之间相互了解并不是很方便。
有时候我觉得自己其实很应该把一些问题留在课堂上向老师们请教。
但是由于各种各样的原因我一直没有把这个想法告诉三个孩子。
不过我希望在我的带领下她们都能变得更加自信和强大也更加理解老师们的良苦用心。
那么今天我要和三个孩子分别谈谈如何能够使她们变得更加强大呢？三、对孩子的鼓励与肯定当然了，在孩子们取得了一些进步之后就需要我们对她们进行适当的鼓励和肯定了。
【幼儿教育随笔：我和孩子们的故事】幼儿教育随笔
【幼儿教育随笔：我和孩子们的故事】幼儿教育随笔一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班的语言教材《我们一起讲故事》。
我们将学习第五章节“我和孩子们的故事”，通过讲述教师与孩子们之间的互动和故事，培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对故事内容的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
2. 提高幼儿的倾听、表达和交流能力，使他们能够更好地与他人沟通。
3. 培养幼儿的团队合作精神，使他们学会相互帮助和分享。
三、教学难点与重点重点：通过故事讲述，培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
难点：引导幼儿在故事中感受到团队合作的重要性，并能够主动与他人分享和帮助。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、图片、贴纸、画笔和纸张。
学具：每个孩子准备一本故事书和一张纸。
五、教学过程1. 引入：教师通过PPT展示故事的一部分，引发孩子们的兴趣，并引导他们猜测故事的发展。
2. 故事讲述：教师以生动的语言和表情动作，讲述教师与孩子们之间的故事，让孩子们感受到故事的魅力。
3. 互动交流：教师提问，引导孩子们表达自己对故事的理解和感受，培养他们的表达和交流能力。
4. 小组活动：孩子们分成小组，根据故事内容，选择一张图片，用贴纸将故事中的角色和场景贴在纸上，并用自己的语言描述故事的情节。
5. 展示和分享：每个小组展示自己的作品，并用自己的语言讲述故事，其他孩子们倾听并给予反馈。
六、板书设计板书设计将包括故事的主要角色、情节和关键知识点，以简洁明了的方式展示给孩子们。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们根据自己的故事书，画出自己喜欢的故事情节。
2. 答案：孩子们的画作，能够反映出他们对故事的理解和想象。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思本节课的教学效果，观察孩子们在课堂上的参与程度和表现，以及他们对故事的理解和应用能力。
根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
拓展延伸：教师可以组织一次故事表演活动，让孩子们选择自己喜欢的故事，通过表演的方式，进一步培养他们的表达和交流能力。
我和孩子们的故事
我和孩子们的故事成为一名幼儿教师一直是我的梦想，带着满怀的热情和对未来生活的憧憬，我进入了金职院的校门，成了学前班的一员，经过5年的学习和锻炼，我终于在娃哈哈幼儿园成了幼儿教师战线上的一名新兵。
每一个孩子就像一个小天使，给我带来了莫大的欣喜和欢笑，和孩子在一起每一天就像在童话故事里一样，天真又梦幻。
童话故事一：冯王昊是我们班的一个小男孩，聪明、懂事、自信、可爱。
一次他玩积木搭房子，我过去问他：“昊昊，你的房子都给谁住丫？”他想了下说：“第一间给妈妈住，第二间给我自己，第三间给老师。
”我问他；“为什么你是住中间的啊？”“因为这样我开窗就可以看到老师和妈妈了。
”“好感动哦，谢谢你，昊昊。
”“不用客气的老师。
”童话故事二：“我来了，老师”这是佳杨每天来幼儿园的第一句话，现在的他每天都活蹦乱跳的，看到老师，阿姨都会很有礼貌。
有一次，刚进门口他就对我说：“老师，给你吃糖。
”后来听妈妈说是爸爸给他的，他不舍得吃，一定要去幼儿园给老师。
回想他刚来的时候，由于语言发展较缓慢，口语表达能力较差，被他妈妈怀疑是智力低下的孩子。
刚上幼儿园，佳杨不会自己大小便，和老师说一句话他都不敢，所以小便出是经常的事，只要一小便出，他的神情就会显得格外的紧张，深怕我会批评，可是我哪舍得，每次佳杨小便出，我都轻声细语的给他换上干净的裤子，每天我都会找时间和他聊天，刚开始他都不会和我互动，但是慢慢的他会看我的眼睛了，经过一段时间，他开始会叫我老师了，我觉得我是幸福的。
我相信，只要你真心的对待孩子，孩子会加倍的用真心对你。
就是这样一个又一个故事，我和孩子连成了一条成长的轨迹。
我庆幸着拥有孩子的童年，正是孩子的纯真让我充满了热情，也是孩子的笑脸让我感受到了希望和快乐。
王芳。
我和我孩子的故事教师演讲稿范文
亲爱的各位老师，大家好！我是一位母亲，也是一位家庭教育的倡导者。
我相信，家庭教育的重要性不言而喻。
而我的故事也为此提供了证明。
我的孩子，一个天真可爱的小家伙。
他从小就非常聪明，但也颇具个性。
在学校表现出色的他，却总有些自闭和孤独感。
所以，我从小便注重和他的交流和关心他的情绪。
一次偶然的机会，我发现他喜欢音乐，于是我便给他买了一台钢琴。
我本来以为他会感到无聊，但没想到，他对于这个新奇而神秘的乐器爱不释手。
从此结束了他的孤独期，他也成了一个受人瞩目的音乐家。
除了钢琴之外，我还和他一起阅读了很多有价值的书籍。
每当他遇到一个疑惑，我总会陪他一起解决。
这不仅为我的孩子带来了知识上的扩展，更重要的是，让他学会了怎样去解决问题。
其实，我和孩子之间的相处不只是限于闲聊和学习。
在我充满爱和耐心的教育下，他也变得越来越自信，开朗，和学习能力更强。
我们一起去看电影，下棋，爬山和旅行。
这样的经历不仅使我们之间的感情得到了加深，也让我的孩子变得更加开朗自信。
当孩子生病困倦的时候，我像他一样的朋友和依靠。
陪伴他一起度过艰难时刻，给予他信心和力量。
他的幸福便是我的幸福，他的成就更是我带着自豪和喜悦。
作为一个母亲，我深知教育孩子的责任重大。
我从始至终坚持以爱为本，将耐心、尊重及情感分享融入教育中。
我相信，每一个家长都是孩子最亲密的朋友，如何利用这种亲密关系是成功教育的关键。
只要我们心存感恩，我们就能够实现愿望，从而培养成全面发展的孩子。
谢谢大家收听我的故事。
我真诚的希望大家可以从中得到一些灵感和启示。
让我们一起为更好的教育而努力奋斗吧！。
讲述我和孩子们之间的教育故事
讲述我和孩子们之间的教育故事金堂县水城幼儿园杨美琼与幼儿朝夕相处，我们的一言一行、一举一动都具有教育意义，对幼儿产生着潜移默化的影响。
孩子们的感受敏感脆弱，想象大胆奇特，情感丰富细腻，我们必须重视孩子们的感受，抓住稍纵即逝的教育契机，施加教育影响，用爱心启迪他们的智慧，用耐心开启他们的心扉，用细心呵护他们的心灵。
故事一：受伤的眼睛健康的孩子无法体验到疾病或残疾给生活带来的痛苦，就如他们衣食无虞，永远也体会不到饥饿与寒冷一样。
我们教育孩子心存善良、富有同情心，但却常常出现事与愿违的现象。
班上的胤胤小朋友眼角跌伤了，上幼儿园时用纱布蒙着一只眼睛。
一个小朋友大声说：“看，他是独眼龙，独眼龙！”说完，哈哈大笑起来，其他小朋友也跟着起哄。
胤胤小朋友忍不住趴在桌上哭了起来，我走过去轻轻抱住胤胤并柔声安慰他。
待胤胤情绪稳定下来后，我请其他幼儿蒙住一只眼走路、跑步、看书。
我问幼儿：“一只眼睛看东西方便吗，有没有两只眼睛看得清楚？”幼儿都回答：“不方便，一只眼睛看东西有点花。
”我接着说：“胤胤小朋友眼角受了伤，蒙住了一只眼睛，看东西本来就不方便，心里也很难过。
小朋友还嘲笑他，这样做对不对？”那个首先起哄的幼儿也走过来向胤胤小朋友道歉，其他小朋友也向胤胤道了歉。
户外活动时，我让小朋友戴上头饰，把头饰拉下来遮住眼睛学盲人走路，并听我的口令作相应动作。
小朋友一个个都走得小心翼翼，深怕跌跤。
活动结束后，我问幼儿学盲人走路有什么感受。
小朋友说：“盲人眼睛看不见，走路不方便，容易跌跤。
”我肯定了小朋友的回答：“盲人生活不方便，我们应当主动帮助盲人，比如给盲人让座、扶他们过马路等等。
”接下来的几天，再也没有幼儿嘲笑胤胤小朋友了，而且还有幼儿拉着他上下楼梯，给他拿书包。
故事二：黑色的太阳阳阳小朋友是一个对色彩和线条都不太敏感的孩子，每次绘画活动，他都会把图画纸的两面都涂画满，而且还满脸陶醉的样子。
一次，绘画活动快结束时，一个小朋友大声地叫起来：“老师快来看呀，阳阳又在乱画了！”经他这么一嚷，一桌的小朋友都围了过去。
保育员我和孩子的故事案例
保育员我和孩子的故事案例我是一名保育员，工作的地方是一所幼儿园。
每天，我都会和孩子们度过快乐而充实的时光。
在这个职业中，我有很多感人的故事，今天，我想与大家分享其中的一些案例，与孩子们共同成长的点滴瞬间。
案例一：小明的第一次脱离依赖小明是幼儿园中一位年龄较小的孩子。
他有着与众不同的个性，特别依赖家长。
刚开始，他总是哭闹不安，不愿离开妈妈。
我和其他老师都尽力安慰他，但效果并不明显。
渐渐地，我意识到需要与小明建立起信任的关系。
我经常陪他玩耍，与他聊天，慢慢地，他对我敞开了心扉。
我们一起画画、做手工，我还告诉他一些有趣的故事。
在我和他的相处中，他逐渐对新环境产生了兴趣，不再焦虑和害怕。
有一天，我鼓励他尝试离开妈妈，和小伙伴们一起玩耍。
虽然一开始小明有些犹豫，但在我的鼓励和支持下，他迈出了第一步。
他逐渐脱离了对妈妈的依赖，开始与其他孩子们一起快乐地玩耍。
这个过程不仅是小明的成长，也是我和他之间情感的建立。
案例二：小芳的乐于助人小芳是一个聪明、热爱帮助他人的孩子。
她总是主动关心和帮助其他小朋友，也非常懂得与人分享。
有一天，小明突然生病了，她主动扶着小明去医务室，并再三嘱咐医生要给小明好好治疗。
在幼儿园的生活中，小芳也经常帮助老师整理教室，主动为老师递水、递纸巾。
每当有孩子哭闹不安时，她总是会主动走过去安慰和关心，用自己的方式给予他们温暖和抚慰。
小芳的乐于助人赢得了其他孩子们的喜爱和称赞。
她的行为激励着其他孩子们也变得乐于帮助他人，让整个幼儿园充满了关爱和友善的氛围。
案例三：小龙的突破小龙是一个有自闭症的孩子。
他与其他孩子不同，无法与人正常沟通，表达自己的感受和需求。
在幼儿园中，他总是孤独地玩耍，不与其他孩子交流。
为了帮助小龙突破自闭症困扰，我和其他老师制定了一个个性化的教育计划。
我们尝试通过游戏、音乐等多种方式激发他的兴趣，逐渐引导他与其他孩子互动。
在早教的过程中，小龙开始逐渐展示出对世界的兴趣。
他喜欢与其他孩子一起玩耍，尽管表达方式与众不同，但他逐渐学会了与其他孩子分享、互动。
我和孩子们之间的感人故事
在中班的地学期发生过这样一个事情，班级的洗手池是孩子最流连的地方。
每次洗手总有几个孩子，在用小手感受着水的流动。
老师催促着洗好就能够出去了，他们总是恋恋不舍。
小手有时也会不擦毛巾，甩来甩去水洒落在地上。
“洗洗小手就能够了，不要玩水哦”“快擦擦小手”“洗手排队哈，不要让后面的小朋友等太久。
”这句话在小班老师的嘴里经常提到，一天都要说上好多次，但是孩子总会在提醒时跟着老师的指令去做，但是下一次再洗手时，又会被水的乐趣吸引。
但是最近的一件事让我找到了一个好的办法。
吃完鸡腿后，孩子们都纷纷去洗手池洗手，郭浩宇和张伟豪玩起了水，使得后面排起了长队，这时，陈梓涵说道：“郭浩宇，你的手洗很久了。
”郭浩宇看了看她，还是继续玩水。
“你不过去，我就给老师说。
”听到陈梓涵说了这话后，郭浩宇立即关上了水龙头，离开了。
张伟豪洗手时将水撒在了外面，他觉得很有趣。
陈梓涵说：“去擦手，水弄到地上会滑倒的。
”说着，就拉着他去擦手了。
“张伟豪真棒，快回座位上吧。
”陈梓涵就像一个小大人一样。
这引起了我的注意，老师的反复提醒，对于孩子遵守规则来说还是微乎其微，孩子对于语言的理解和注重度很小，一会会就忘记了，自控力较弱。
那么如果设定管理员，让孩子学会相互的督促他人的行为，成为老师的好帮手，那么对于孩子来说就是一个很好地锻炼和交往的机会。
同时还能够增强幼儿的管理意识。
使每一个幼儿都能够有管理的机会，于是在接下来的洗手活动中，我们班级每天都会有一个孩子来当盥洗员，既锻炼了社会交往语言表达的水平，同时能够让孩子养成良好的规则习惯。
在幼儿园工作的这几年来，作为一个幼儿老师要时时刻刻注意孩子的一举一动，要观察孩子的一日活动，要细心，耐心。
高中的时候记得，我们的化学老师特别幽默他讲课风趣、幽默、深入浅出，把很多枯燥乏味化学现象和难懂的化学原理，讲的生动活泼，妙趣横生，从他走进课堂到走出教室，同学们笑声持续。
他就像一块磁铁石，把全部同学的眼光和思想都集中到他身上。
我和孩子的故事幼儿园
我和孩子的故事幼儿园篇一：我和孩子的故事我和孩子的故事孩子的世界就像七彩的云朵，绚丽缤纷；孩子的世界就像故事里的童话，梦幻无限；孩子的世界就像洁白的羽毛，纯洁无暇。
回首与孩子在一起的每一天就像每天都吃着棉花糖，让我的笑容不禁爬上脸庞。
我喜欢和孩子在一起的纯真，只要看到他们的笑脸，所有的忧愁便烟消云散。
从事幼教的三年里，一直都是你们的温暖笑容，支持我一步步努力向前。
从走入幼儿园的第一天我们的故事便开始了···依稀记得我们班有一个转班生，见到他的第一面，胖嘟嘟的小脸便让我对这个小家伙喜欢的不得了。
他怯生生的眼神，紧张的神态都一一收入眼底。
然而随着时间的推移，慢慢慢的我发现他初来时的不安已被淘气所替代，上课时的注意力不集中，午睡时的淘气和喧闹都让所有的老师头疼不已，却又无可奈何。
一次我们之间进行了一次谈话，我发现这个孩子虽然淘气，但是却很懂事，也许他不太会表达，但是无论你说什么他都能明白，于是我便尝试着像大人一样进行我们的交流，就这样，我们慢慢地成为了特殊的好朋友，偶尔他还会把自己画的画送给我当做“小礼物”，现在想起来，其实孩子和我们大人一样，他们也需要相同的重视和理解，他们的世界更需要温暖和交流。
每个孩子都是上帝送来的天使，因为他们的存在，更让我懂得了，这份工作带给我的意义，那便是···守护，如果说，孩子是初生的幼苗，我愿化作阳光去照耀。
如果说孩子是奔跑的幼马，我愿化作微风去陪伴。
如果说孩子是待飞的雏鹰，我愿化作蓝天任他自在翱翔。
我不知道以后的我们故事会是怎样的，但是我懂得，我的这份工作需要足够的用心，为的就是带好这些，拥有纯净心灵的小小朋友，让他们奋斗人生第一步走的更加成功，让他们在未来中懂得不断完美自己。
我的小朋友们，我永远爱着你们。
篇二：我和幼儿园的故事教师演讲稿失败也有美丽和精彩阜康市城关幼儿园舒辉丽各位评委、各位同行姐妹们：大家好！有位名人曾说过这样一句话：我终生选择的职业它应该是这样的------首先，它是我所喜欢的；其次，它是我所擅长的：最后，它是能维持我生计的。
一年四季,我和孩子们有不同的故事
一年四季，我和孩子们有不同的故事晚饭后在广场散步，看到一群孩子在踢球，场面非常热闹，我忍不住摩拳擦掌，加入其中。
孩子们对我的到来非常欢迎，我们很快成为了朋友。
职业使然，我不禁想起了幼儿园里的孩子们，和他们在一起，一年四季都是五彩缤纷。
春天，是我和孩子们最喜欢的季节。
经历了一个寒冷的冬天，随着气温开始回升，幼儿园里也在悄悄地发生变化：柳树发芽了，小草探出头来了，花儿也在含苞待放……孩子们生性好动，当听到要出去户外时，他们总会欢呼雀跃一番，尤其是男孩子们，赶忙去准备行头：足球、篮球等，集合、整队、出发。
没有专门的球场，但这丝毫不影响他们的运动热情，拉几个轮胎做球门，分组、热身、开战，整个过程井然有序，一切都是由孩子们自己组织，在他们眼里，我现在不再是以前的教练和裁判，而是一名普通的外援，必须听他们调遣。
女孩子们大都不太喜欢剧烈性活动，她们会三五成群，结伴做游戏、寻找春天，她们好像总有过不完的家家、说不完的话，有时我还会被强行借用出演她们的“爷爷”“爸爸”等角色，把我好一个折腾。
爱美是女孩子的天性，受班里女老师的影响，她们也特别喜欢拍照，于是我要摇身一变成为了她们的御用摄影师，不过她们摆造型的花样之丰富确实让我自愧不如。
夏天，好玩的游戏也不少，其中水枪大战最为热闹。
户外活动时，孩子们拿着各种各样的呲水枪，浩浩荡荡来到预定位置。
我自然是男孩子们的领队，班里女老师则是女孩子们的军师。
双方迅速找好掩体，拉开架势，准备大战一番。
随着一声令下，只看见水花飞溅，只听见呐喊助威，欢畅无比。
别看女孩子们平时文文弱弱，对攻起来可斯毫不含糊，她们仿佛更有针对性和组织性，配合默契，躲闪灵活，战斗力确实要比男孩子们略高一筹，否则男孩子们不会被打得到处躲藏、七零八散。
秋天，这是一个收获的季节。
幼儿园利用闲地种植了很多蔬菜，有南瓜、葱、辣椒、茄子、豆角等等，绿色无污染，吃得放心。
更重要的是，孩子们见证着这些蔬菜的整个生长过程，从播种、浇水、施肥、捉虫、收获，孩子们陪它们一起长大，犹如好友一般。
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我和“孩子们”的故事
我的一名学生叫王鑫，常会因为同学间的一点小矛盾或者老师的几句批评就赌气不来上学，家长拿他也没办法，成绩也很不理想。
一次班级中出现学生丢钱的事，同学都看见是他拿的，可是我和王老师怎么问他都不承认。
于是我进行了家访，在与其家长交谈中，得知其父亲常年在外出跑生意，母亲也管不了他，造就了他贪玩，自制止力差，常不完成作业的坏习惯。
久而久之，他自己也抱着破罐破摔的态度，不能很好地接受老师的教育，今天的作业好不容易完成了，明天又拖拖拉拉了。
于是在平时的生活中，我常找他个别面谈，嘘寒问暖，全面了解其心理状况，问题行为产生的心理原因。
在谈话中了解到，其实该生也想完成作业，只是因为上课管不住自己，没有认真听课，有时就不知道怎么做、做什么。
平时做作业的动作又比较慢，完成作业的时间就花得比较多了。
还通过家访，电话联系，家长到校面谈等多种方式，了解该生在家的表现，同时向家长汇报学生在校的学习情况和各方面的表现，并指导家长多抽时间与孩子交流、谈心，对孩子的进步给予及时的鼓励。
同时，我还对该生进行了个别辅导，并提出辅导要求。
（1）要求该生不论是否完成作业，都要认真听讲。
上课时，不能经常做小动作，对课上的一些问题，也能举手回答。
（2）给两个星期作为适应期。
在这两个星期里，别人一次做完的作业，允许该生分两次做，但一定要做完，要有一定的质量。
（3）给两个星期作为过渡期。
要求该生跟别人一样，每次作业都要一次完成。
考虑到王鑫基础
较差，允许他当天要交的作业最迟不能超过放学前交。
（4）巩固期。
要求该生不仅每次作业能一次完成，还要和同学们一样，按时交作业，并且准确率要有提高。
无论是在适应期、过渡期，还是在巩固期，只要他能达到预定的目标，都给予表扬，以肯定他的能力。
当该生在课堂上能较认真地听课时，适当提问一些浅显的问题让他回答，并给予鼓励，让他获得成功的体验，提高学习积极性。
通过辅导，该生上课能认真听讲了，作业也能按时完成了。
和同学的关系也有了改善，在他的努力和同学们的帮助下，成绩有了明显提高。
学期期末语数都及格了。
所以，我认为作为一个教师，无论是教学工作中还是班级工作中，都不能歧视学困生，更不能对其横加指责，而要用一颗爱心温暖、呵护、循循善诱,使他们在爱心关注下茁壮成长。
.还有什么比看到学生的进步更高兴的事呢？，
我和“孩子们”的故事
刘建兰。