五环四步公开课(组合体视图的画法)
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组合体视图画法
间的相对位置关系。
⒋ 画底稿
⑴ 布置视图： 画对称中心线、轴线及定位基准线
⑵ 逐个画各形体的三视图：
●
●
●
从反映形体特征 的视图开始画， 三个视图对照画。
先整体，后局部。 先定位置，后定形 状。
●
●
●
●
⒌ 检查、加深
① 画底板 ② 画套筒 ③ 画支撑板 ④ 画肋板
简单叠加体的画图方法
例1：画出所给叠加体的三视图。 ⑴ 分解形体，弄清它们的叠加方式。
形体分析为主，面形分析为辅。
一、形体分析法：
根据组合体的形状，将其分解成若干部 分，弄清各部分的形状和它们的相对位置及 组合方式，分别画出各部分的投影。
二、面形分析法： 对于用切割方式形成的组合体，常常利
用“视图上的一个封闭线框一般情况下代表 一个面的投影”的投影特性，对体的主要表 面的投影进行分析、检查，可以快速、正确 地画出图形。
立板
肋板
• 底板和Leabharlann 板右侧面共面叠加底板• 肋板与底板和立板前后对称叠加
⒋ 画底稿
⑴ 布置视图： 画对称中心线、轴线及定位基准线
⑵ 逐个画各形体的三视图：
从反映形体特征 的视图开始画， 三个视图对照画。
先整体，后局部。 先定位置，后定形 状。
⒌ 检查、加深
① 画底板 ② 画套筒 ③ 画支撑板
④ 画肋板
形体分析为主，面形分析为辅。
例1 画图示形体的三视图 分析 逐块画三视图并分析表面过渡关系。
①底板 ②立板 ③肋板 看得见的线画实线 看不见的线画虚线
表面共面， 应无线。
⑶ 检查、加深。
例2：画轴承座的三视图
套筒
支撑板
肋板
画组合体视图的方法和步骤
§6-3 画组合体视图的方法和步骤一、形体分析画组合体视图之前，应对组合体进行形体分析，了解组合体的各基本形体形状、组合形式、相对位置及在哪个方向上是否对称，在对称方向上有哪些基本形体处于居中位置。
以便对组合体的整体形状有个总的概念，为画它的视图做好准备。
图6-12所示的轴承座是由①圆筒状凸台、②圆筒轴承、③等腰梯形柱的支承板、④四棱柱与直角梯形柱组合的加强肋板、⑤四棱柱的底板等组成。
轴承和凸台的内、外表面都有相贯线，轴承的外圆柱以曲面与加强肋板、支承板的顶面相接，它们的左、右端面都不平齐；支承板的前、后两侧面与圆筒轴承的外圆柱面相切，与底板的前、后两侧面都相交；加强肋板的前、后两侧面与圆筒轴承的外圆柱面截交；支承板的右面和底板的右面平齐。
轴承座在宽度方向上具有前、后对称面，组成轴承座的五个部分在宽度方向上都处于居中位置。
底板上的前、后两个圆柱孔及两个与圆柱通孔同轴线的四分之一圆柱面在轴承座宽度方向上处于对称位置。
二、确定主视图三视图中的主视图是最主要的视图，因为画图或看图大都从主视图开始考虑，而且主视图通常是反映物体主要结构形状及其相对位置的视图，选择主视图就是确定主视图的投射方向和相对于投影面的位置问题。
一般是选择反映其形状特征最明显、反映形体间相互位置最多的投射方向作为主视图的投射方向；安放位置反映工作位置，并使其表面、对称平面、回转轴线相对于投影面尽可能地多处于平行或垂直位置，还要考虑使其他视图上的虚线减少为好，也可选择其自然位置。
主视图确定了，其他视图也就随之而定，但选几个视图要根据组合体的复杂程度决定。
从图6-12a和图6-13中可以看出，该组合体（轴承座）以投射方向A所画出的视图作为主视图，并按其工作位置安放为较好。
同时也要兼顾使其他视图上的虚线少，如取图6-13c 为主视图的投射方向，就回使左视图上的虚线增多。
最后确定的三视图，如图6-14所示。
三、画图步骤首先根据组合体的大小，选比例，定图幅，考虑标注尺寸所需的位置，均匀地布置视图。
机械制图组合体视图的画法ppt课件
2、画圆筒
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
3、画底板
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
4、画支撑板
擦去轮廓 线
征；先画可见部分，后画不可见部分
。(3) 检查并加粗图线
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
（4）完成
注意：为提高绘图速度，应
尽可能把三个视图联系起来作 图，并依次完成各组成部分的 三面投影，不要孤立地先完成 一个视图，再画令一个视图。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
虚线 画轴承座三视图的过程
虚线(1)
布图 大致确定各投影的位置,画作
图基准线.
(2) 画出各组成部分的投影
先画主要形体，后画次要形体； 先画各形体的主要部分，后画细部特 征；先画可见部分，后画不可见部分 。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
无轮廓线 m`
（切点 ） m‘’
画连接板
m 无轮廓线
画轴承座三视图的过程
(1) 布图
大致确定各投影的位置,画作 图基准线.
(2) 画出各组成部分的投影
先画主要形体，后画次要形体； 先画各形体的主要部分，后画细部特 征；先画可见部分，后画不可见部分 。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
3、画底板
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
4、画支撑板
擦去轮廓 线
征；先画可见部分，后画不可见部分
。(3) 检查并加粗图线
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
（4）完成
注意：为提高绘图速度，应
尽可能把三个视图联系起来作 图，并依次完成各组成部分的 三面投影，不要孤立地先完成 一个视图，再画令一个视图。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
虚线 画轴承座三视图的过程
虚线(1)
布图 大致确定各投影的位置,画作
图基准线.
(2) 画出各组成部分的投影
先画主要形体，后画次要形体； 先画各形体的主要部分，后画细部特 征；先画可见部分，后画不可见部分 。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
无轮廓线 m`
（切点 ） m‘’
画连接板
m 无轮廓线
画轴承座三视图的过程
(1) 布图
大致确定各投影的位置,画作 图基准线.
(2) 画出各组成部分的投影
先画主要形体，后画次要形体； 先画各形体的主要部分，后画细部特 征；先画可见部分，后画不可见部分 。
(五环四步法讲课)绘图工具的使用课件
案例展示
通过具体案例展示如何使用五环四步法绘制市场 分析图，包括确定目标市场、分析竞争态势、了 解消费者需求等步骤。
05
总结与展望
五环四步法在绘图工具中的优势与不足
结构清晰
五环四步法具有清晰的授课结构，有 助于学生理解和掌握绘图工具的使用 。
实践性强
五环四步法强调实践操作，使学生能 够在实际操作中掌握绘图技巧。
等。
确定绘图工具的选择，如 Microsoft Visio、Lucidchart、
Draw.io等。
确定绘图的风格和布局，如简洁、 商务、创意等。
五环四步法在绘图工具中的步骤二：收集信息
收集相关的文字、图 片、数据等信息，为 绘图提供素材和参考。
对收集的信息进行筛 选和整理，确保信息 的准确性和完整性。
在绘图过程中注意保存和备份，防止数据丢失。
五环四步法在绘图工具中的步骤五：评估结果
对绘制的图形进行评估和审查， 确保绘图的准确性和完整性。
根据评估结果进行修改和完善， 提高绘图的品质和价值。
将绘制的图形应用于实际场景中， 并观察效果和反馈，不断优化和
完善绘图技能。
04
案例分析
案例一：使用五环四步法绘制流程图
局限性
五环四步法需要教师花费更多的时间和精力进行备课和组织 ，同时也需要学生适应这种教学方式。此外，对于一些需要 灵活应对的教学场景，五环四步法可能不太适用。
02
绘图工具的基本操作
绘图工具的界面介绍
01
02
03
04
菜单栏
包含文件、编辑、视图等常用 命令。
工具箱
包含各种绘图工具，如线条、 矩形、椭圆等。
定部门和职位等步骤。
案例三：使用五环四步法绘制市场分析图
通过具体案例展示如何使用五环四步法绘制市场 分析图，包括确定目标市场、分析竞争态势、了 解消费者需求等步骤。
05
总结与展望
五环四步法在绘图工具中的优势与不足
结构清晰
五环四步法具有清晰的授课结构，有 助于学生理解和掌握绘图工具的使用 。
实践性强
五环四步法强调实践操作，使学生能 够在实际操作中掌握绘图技巧。
等。
确定绘图工具的选择，如 Microsoft Visio、Lucidchart、
Draw.io等。
确定绘图的风格和布局，如简洁、 商务、创意等。
五环四步法在绘图工具中的步骤二：收集信息
收集相关的文字、图 片、数据等信息，为 绘图提供素材和参考。
对收集的信息进行筛 选和整理，确保信息 的准确性和完整性。
在绘图过程中注意保存和备份，防止数据丢失。
五环四步法在绘图工具中的步骤五：评估结果
对绘制的图形进行评估和审查， 确保绘图的准确性和完整性。
根据评估结果进行修改和完善， 提高绘图的品质和价值。
将绘制的图形应用于实际场景中， 并观察效果和反馈，不断优化和
完善绘图技能。
04
案例分析
案例一：使用五环四步法绘制流程图
局限性
五环四步法需要教师花费更多的时间和精力进行备课和组织 ，同时也需要学生适应这种教学方式。此外，对于一些需要 灵活应对的教学场景，五环四步法可能不太适用。
02
绘图工具的基本操作
绘图工具的界面介绍
01
02
03
04
菜单栏
包含文件、编辑、视图等常用 命令。
工具箱
包含各种绘图工具，如线条、 矩形、椭圆等。
定部门和职位等步骤。
案例三：使用五环四步法绘制市场分析图
《巧绘奥运五环》课件
五个圆环象征着五大洲的团结和 全世界运动员在奥林匹克运动会
上的相聚。
圆环中的颜色也代表了不同的意 义：蓝色代表欧洲，黄色代表亚 洲，黑色代表非洲，绿色代表澳
洲，红色代表美洲。
奥运五环的象征
奥运五环是奥林匹克精神的象征，代表着和平、友谊、团结和公平竞赛 的精神。
奥运五环也是全世界运动员的共同标志，它激励着人们积极参与体育运 动，追求健康和卓越。
颜色选择
五环的颜色分别为蓝、黄、黑、 绿和红，应尽量选择鲜艳、纯正 的颜色，以突出五环的特点和代 表性。
注意圆环的比例和位置
比例关系
在绘制五环时，应注意各圆环之间的比例关系，确保它们的大小一致，避免应合理安排，通常按照蓝、黄、黑、绿、红的顺序从左到右排列，并保持适当的间距，以 保持整体的美观和平衡。
绘制红色圆环
总结词
最后使用红色绘制第五个圆环，确保线条流畅、圆润且与其他圆环大小一致。
详细描述
选择红色作为第五个圆环的颜色，使用相同的方法绘制一个圆形。确保红色圆环的大小与绿色圆环相匹配，以保 持整体的一致性。
CHAPTER 03
绘制技巧与注意事项
选择合适的画笔和颜色
画笔选择
选择合适的画笔是绘制奥运五环 的关键，建议使用粗细适中的圆 珠笔或马克笔，以便更好地掌握 线条的流畅度和粗细。
《巧绘奥运五环》 PPT课件
contents
目录
• 奥运五环简介 • 奥运五环的绘制方法 • 绘制技巧与注意事项 • 绘制实例与展示
CHAPTER 01
奥运五环简介
奥运五环的起源
1914年，国际奥委会在巴黎召开了一次全会上，法国顾拜旦 先生提议为奥运会设计会旗，并在会上被采用。会旗上的五 个圆环分别颜色是蓝、黄、黑、绿和红，这五个圆环分别代 表着五大洲：欧洲、亚洲、非洲、澳洲和美洲。
组合体视图的画法说课ppt课件
高2010级机械升学班是对口升学班，学生总 体情况较好，大约有三分之二的学生学习态度端正， 学习积极性较高，而余下的三分之一的学生或因自 身基础较差、或因主观学习想法不高，造成这部分 学生上课注意力不集中，主观能动性不强，因此在 这节理论课中以培养学习氛围、提高学生学习积极 性为出发点，对基础较好的学生以提高能力为主， 而对基础较差的学生以提高参与度为主。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
三、教法和学法
1、教法
（1）教师讲解法：以教师讲解为主要方式，完成 本节理论课的教学。
（2）多媒体教学法：教师先做好PPT课件，在多 媒体教室中讲解。
（3）模象直观运用法：利用模型、挂图、幻灯片 和投影片等，让学生对自己想象的形体和直观模象能 进行比较。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
（三）教学目标及确定依据
1、教学目标确定的依据
（1）指导性和实施性教学方案； （2）教材内容的特点； （3）学情； （4）学校教学条件。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
（2）教学重点
运用形体分析法，画组合体三视图。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
择，先基准后轮廓，先关键后其它，三视图一起画” 说一遍。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
三、教法和学法
1、教法
（1）教师讲解法：以教师讲解为主要方式，完成 本节理论课的教学。
（2）多媒体教学法：教师先做好PPT课件，在多 媒体教室中讲解。
（3）模象直观运用法：利用模型、挂图、幻灯片 和投影片等，让学生对自己想象的形体和直观模象能 进行比较。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
（三）教学目标及确定依据
1、教学目标确定的依据
（1）指导性和实施性教学方案； （2）教材内容的特点； （3）学情； （4）学校教学条件。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
（2）教学重点
运用形体分析法，画组合体三视图。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
择，先基准后轮廓，先关键后其它，三视图一起画” 说一遍。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
第四节组合体视图的画法
（3）画每一基本形体时，一般是三个视图对应看一起画。先画反映实 形或有特征（圆、多边形）的视图，再按投影关系画其他视图（如图中的箭 头所示的顺序），尤其要注意必须按投影关系正确地画出相接、相切和相贯 的投影。
（a）布置视图，画作图基准线
(b)画底板
（c）画圆筒和圆凸台
（d）画支撑板和加强肋板
（e）画底板上圆角、圆孔和通槽
如图所示为一轴承座，通过形体分析可知它是由底板1、支撑板2、加强 肋板3、圆筒4以及圆凸台5组成，其中底板1、支撑板2和加强肋板3两两的组 合形式为相接；支撑板2的左、右侧面和圆筒4外表面相切；加强肋板3与圆 筒4属于相贯，相贯线是圆弧和直线；圆筒4和凸台5的中间有圆柱形通孔， 它们的组合形式为相贯；底板1上有两个圆柱形通孔，底面还有一矩形通槽。
（f）擦去多余线条、描深、完成全图
6.检查，描深
检查底稿，改正错误，然后再描深。描深时应注意尽可能使同类线型保 持深浅和粗细一致。
轴测图
相 贯
相 切
相 接
5（圆凸台）
4（圆筒）
相 贯
2（支撑板）
1（底板） 3（加强板）
形体分析
2.选择视图
选择视图首先需要确定主视图。通常要求主视图能较多地表达物体的形 状和特征，即尽量将组成部分的形状和相互关系反映在主视图上，并使主要 平面平行于投影面，以便 投影表达实体。如图轴承座，从A方向看去，所得 到的视图满足所述的基本要求，可以作为主视图。
主视图确定之后，俯视图和左视图也就随之确定了，底板需要水平投影 表达其形状和两孔中心的位置；肋板则需要侧面投影表达形状。因此，三个 视图都是必需的，缺少一个视图都不能将物体表达清楚。
E
D
B
A C
F
（a）布置视图，画作图基准线
(b)画底板
（c）画圆筒和圆凸台
（d）画支撑板和加强肋板
（e）画底板上圆角、圆孔和通槽
如图所示为一轴承座，通过形体分析可知它是由底板1、支撑板2、加强 肋板3、圆筒4以及圆凸台5组成，其中底板1、支撑板2和加强肋板3两两的组 合形式为相接；支撑板2的左、右侧面和圆筒4外表面相切；加强肋板3与圆 筒4属于相贯，相贯线是圆弧和直线；圆筒4和凸台5的中间有圆柱形通孔， 它们的组合形式为相贯；底板1上有两个圆柱形通孔，底面还有一矩形通槽。
（f）擦去多余线条、描深、完成全图
6.检查，描深
检查底稿，改正错误，然后再描深。描深时应注意尽可能使同类线型保 持深浅和粗细一致。
轴测图
相 贯
相 切
相 接
5（圆凸台）
4（圆筒）
相 贯
2（支撑板）
1（底板） 3（加强板）
形体分析
2.选择视图
选择视图首先需要确定主视图。通常要求主视图能较多地表达物体的形 状和特征，即尽量将组成部分的形状和相互关系反映在主视图上，并使主要 平面平行于投影面，以便 投影表达实体。如图轴承座，从A方向看去，所得 到的视图满足所述的基本要求，可以作为主视图。
主视图确定之后，俯视图和左视图也就随之确定了，底板需要水平投影 表达其形状和两孔中心的位置；肋板则需要侧面投影表达形状。因此，三个 视图都是必需的，缺少一个视图都不能将物体表达清楚。
E
D
B
A C
F
组合体三视图画法,标注,看图(超详细)
正垂面 侧垂面
一般面
铅垂面
例题一：
由主、左视图，画俯视图。
分析
题 目
题 目
1'2' 1" 2"
3" 4" 8" 10" 9" 7" 6" 5"
3'4' 7'8' 5'6'9' 10' 10 9 6 5 8 3 7 4 1
2
题 目
11'12 12" '
11"
12 11
完成
例题二：已知俯、左视图，补画主视图。
投影，可以有以下几种情况： ①平面的投影 ③孔洞的投影 ②曲面的投影 ④曲面与平面的组合投影
（2）视图上每一条图线可以表示下列各种情况： ①具有积聚性表面的投影；
②表面与表面交线的投影，如棱线、截交线、相贯线等；
③曲面转向轮廓线的投影。
锥面
内外柱面
平曲组合
柱、球面
锥、平面
锥面
平面
圆平面 视图中“线框”的含义 圆柱孔
一、标注尺寸的基本要求
正确：要符合国家标准的有关规定。 完全：要标注制造零件所需要的全部尺寸， 不遗漏，不重复。 清晰：尺寸布置要整齐、清晰，便于阅读。 合理：标注的尺寸要符合设计要求及工艺 要求。
二、标注尺寸的基本规则
⒈ 尺寸数值为零件的真实大小，与绘图比 例及绘图的准确度无关。
⒉ 以毫米为单位，如采用其它单位时，则 必须注明单位名称。
三、切割类组合体三视图画法
画图步骤：
一、形体分析法
二、组合体的组合形式
返回
将组合体分解成 若干个基本形体，分 析它们之间相对位置 和组合形式的方法， 称为形体分析法。 对组合体的形体分析， 一方面要分析组合体 由哪几部分组成，另 一方面要分析个部分 的组合形式、相对位 置及两相邻形体间的 表面连接关系。
一般面
铅垂面
例题一：
由主、左视图，画俯视图。
分析
题 目
题 目
1'2' 1" 2"
3" 4" 8" 10" 9" 7" 6" 5"
3'4' 7'8' 5'6'9' 10' 10 9 6 5 8 3 7 4 1
2
题 目
11'12 12" '
11"
12 11
完成
例题二：已知俯、左视图，补画主视图。
投影，可以有以下几种情况： ①平面的投影 ③孔洞的投影 ②曲面的投影 ④曲面与平面的组合投影
（2）视图上每一条图线可以表示下列各种情况： ①具有积聚性表面的投影；
②表面与表面交线的投影，如棱线、截交线、相贯线等；
③曲面转向轮廓线的投影。
锥面
内外柱面
平曲组合
柱、球面
锥、平面
锥面
平面
圆平面 视图中“线框”的含义 圆柱孔
一、标注尺寸的基本要求
正确：要符合国家标准的有关规定。 完全：要标注制造零件所需要的全部尺寸， 不遗漏，不重复。 清晰：尺寸布置要整齐、清晰，便于阅读。 合理：标注的尺寸要符合设计要求及工艺 要求。
二、标注尺寸的基本规则
⒈ 尺寸数值为零件的真实大小，与绘图比 例及绘图的准确度无关。
⒉ 以毫米为单位，如采用其它单位时，则 必须注明单位名称。
三、切割类组合体三视图画法
画图步骤：
一、形体分析法
二、组合体的组合形式
返回
将组合体分解成 若干个基本形体，分 析它们之间相对位置 和组合形式的方法， 称为形体分析法。 对组合体的形体分析， 一方面要分析组合体 由哪几部分组成，另 一方面要分析个部分 的组合形式、相对位 置及两相邻形体间的 表面连接关系。
机械识图与公差配合课件-组合体视图的画法P
组合体视图的画法
形体分析：就是将复杂的组合体分解为若干基本形体，分析出各基本形体的形状、它们之间的相对位置和表面间的连接关系。
以轴承座为例说明画组合体的方法和步骤一、叠加型组合体的视图画法
1．形体分析
2．选择视图
A
B C
选择视图首先要确定主视图。
以最能反映该组合体各部分形状和位置特征的视图作为主视图。
同时还要考虑其它视图：使其它视图上尽量少画虚线
D
3．布置视图
根据组合体的复杂程度和尺寸大小，定比例选图幅，确定各视图的位置，在选择时，应充分考虑到视图、尺寸、技术要求及标题栏的大小和位置等，然后画出绘图基准线。
基准线一般为底面、对称面、重要端而、主要形体的轴线和对称中心线等
⒋ 画底稿⑴ 布置视图：画对称中心线、轴线及定位基准线⑵ 逐个画各形体的三视图：
●●●●⒌ 检查、加深
●●
从反映形体特征的视图开始画，
三个视图对照画。
① 画底板② 画套筒
③ 画支撑板
⑤ 画凸台●④ 画肋板
●●
二、切割型组合体的视图画法
线面分析法：就是根据表面的投影特性来分析组合体表面性质、形状和相
对位置
作图时，先画出基本体三视图，按切割的
顺序逐次画完全图。
画切割型组合体三视图时应注意：
(1)认真分析物体的形成过程，确定切平面
的位置和形状。
(2)作每个切口投影时应先画出切平面有积
聚性的投影，再根据切平面与立体表面相
交的情况画出其它视图。
(3)如果切平面为投影面垂直面，该面的另
两投影应为类似形。
第一次切割
第二次切割
第三次切割。
制图组合体的画法PPT课件
第46页/共57页
三、由组合体的两个投影图补画第三个投影图（续） 例: 已知组合体V、H投影图，补画其W投影图。
形体分析 线面分析 补画W投影图 检查对照 加深图线
左前部带半圆槽 的正垂三棱柱
后部带圆孔的L形板 及四棱柱第底4板7页/共57页
两块叠加 开铅垂矩形孔
例：由形体的主、侧视图，画俯视图。
如同组合体画图一样，把组合体分解成若 干简单形体，并想象其形状、对投影面的相对 位置，再按各组成部分之间的相对位置，像搭 积木那样将其拼装成整体。
第31页/共57页
例: 根据组合体的投影图，想象其空间形状。
可想象由4部分叠加组合而成。
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ Ⅳ
第32页/共57页
例: 根据组合体的投影图，想象其空间形状。
Ⅳ Ⅲ
A
§12-2 组合体的尺寸标注
一、基本几何体尺寸注法 二、 截割体、相贯体的尺寸标注 三、组合体的尺寸标注
第19页/共57页
一、基本几何体的尺寸标注
（ ）
第20页/共57页
一、基本几何体的尺寸标注(续)
60°
第21页/共57页
一、基本几何体的尺寸标注(续)
第22页/共57页
一、基本几何体的尺寸标注(续)
1、要将几个视图联系起来看
物体的主、俯视图相同，但形状不同
第51页/共57页
2、找出特征视图
侧视图为物体的位置特征视图
第52页/共57页
2、找出特征视图(续)
主视图为物体的形状特征视图
第53页/共57页
例: 根据组合体投影图想象其空间形状，并画出其轴测图。 • 浏览投影图 概略了解 有 曲线，是曲面 体，前后对称 • 形体分析 • 线面分析
三、由组合体的两个投影图补画第三个投影图（续） 例: 已知组合体V、H投影图，补画其W投影图。
形体分析 线面分析 补画W投影图 检查对照 加深图线
左前部带半圆槽 的正垂三棱柱
后部带圆孔的L形板 及四棱柱第底4板7页/共57页
两块叠加 开铅垂矩形孔
例：由形体的主、侧视图，画俯视图。
如同组合体画图一样，把组合体分解成若 干简单形体，并想象其形状、对投影面的相对 位置，再按各组成部分之间的相对位置，像搭 积木那样将其拼装成整体。
第31页/共57页
例: 根据组合体的投影图，想象其空间形状。
可想象由4部分叠加组合而成。
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ Ⅳ
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例: 根据组合体的投影图，想象其空间形状。
Ⅳ Ⅲ
A
§12-2 组合体的尺寸标注
一、基本几何体尺寸注法 二、 截割体、相贯体的尺寸标注 三、组合体的尺寸标注
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一、基本几何体的尺寸标注
（ ）
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一、基本几何体的尺寸标注(续)
60°
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一、基本几何体的尺寸标注(续)
第22页/共57页
一、基本几何体的尺寸标注(续)
1、要将几个视图联系起来看
物体的主、俯视图相同，但形状不同
第51页/共57页
2、找出特征视图
侧视图为物体的位置特征视图
第52页/共57页
2、找出特征视图(续)
主视图为物体的形状特征视图
第53页/共57页
例: 根据组合体投影图想象其空间形状，并画出其轴测图。 • 浏览投影图 概略了解 有 曲线，是曲面 体，前后对称 • 形体分析 • 线面分析
新版组合体的画图和看图培训课件.ppt
检查(并加深)。
精选
16
形体分析法
根据组合体的形状，将其分解成若干 部分，弄清各部分的形状和它们的相对位 置及组合方式。
精选
17
精选
18
精选
19
精选
20
精选
21
精选
22
二、组合体的画图方法
例1 ：求作轴承座的三视图(叠加体的画法) 画图口诀：
基准线先确定 主次先后要分清 形体先从特征画 交线最后才形成
例：
形状特征视图
精选
35
位置特征视图
——最能反映物体位置特征的那个视图。
精选
36
3.了解视图中线框、图线的含义
图框为平面 的投影
图线为 交线的
投影
图线为平面 的投影
精选
37
未封闭 的图框 为圆柱 面的投
影
图线为圆柱 面轮廓素线
的投影
未38
前后面
上下面
平面与圆 柱面相交
精选
58
例10：已知物体的主视图和俯视图，求左视图。
精选
59
例11：求作左视图
●●
●
●
●
● ●
●
●
精选
60
例11：求作左视图
精选
61
例12：看三视图，想象出集合体的空间形状 分线框想形体 — 底板
精选
62
分线框想形体—立板
精选
63
分线框想形体—耳板
精选
64
分线框想形体—肋板
精选
65
综合起来想整体
★ 面形分析法：
视图上的一个封闭线框，一般情况
下代表一个面的投影，不同线框之间的关系，
精选
16
形体分析法
根据组合体的形状，将其分解成若干 部分，弄清各部分的形状和它们的相对位 置及组合方式。
精选
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精选
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精选
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精选
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精选
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精选
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二、组合体的画图方法
例1 ：求作轴承座的三视图(叠加体的画法) 画图口诀：
基准线先确定 主次先后要分清 形体先从特征画 交线最后才形成
例：
形状特征视图
精选
35
位置特征视图
——最能反映物体位置特征的那个视图。
精选
36
3.了解视图中线框、图线的含义
图框为平面 的投影
图线为 交线的
投影
图线为平面 的投影
精选
37
未封闭 的图框 为圆柱 面的投
影
图线为圆柱 面轮廓素线
的投影
未38
前后面
上下面
平面与圆 柱面相交
精选
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例10：已知物体的主视图和俯视图，求左视图。
精选
59
例11：求作左视图
●●
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例11：求作左视图
精选
61
例12：看三视图，想象出集合体的空间形状 分线框想形体 — 底板
精选
62
分线框想形体—立板
精选
63
分线框想形体—耳板
精选
64
分线框想形体—肋板
精选
65
综合起来想整体
★ 面形分析法：
视图上的一个封闭线框，一般情况
下代表一个面的投影，不同线框之间的关系，
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03
能力发展训练
能力发展训练
小组协作完成任务
任务一：组合体形体分析及视图选择
能力发展训练
小组协作完成任务
任务一：组合体形体分析及视图选择
1.零件的组成
能力发展训练
小组协作完成任务
任务一：组合体形体分析及视图选择
1.零件的组成 2.形体表面的接触形式 3.主视图选择原则
能力发展训练 小组协作完成任务
能力发展训练 小组协作完成任务
任务二：绘制组合体三视图
能力发展训练 英雄榜
04
能力发展鉴定
能力发展鉴定
05
能力发展反思
能力发展反思
收获
不足
课后作业
（教材：第78页）
我们下次 再见
We'll see you next time
任务二：绘制组合体三视图
• 微视频
能力发展训练 小组协作完成任务
任务二：绘制组合体三视图
能力发展训练 小组协作完成任务
任务二：绘制组合体三视图
（√）
能力发展训练
小组协作完成任务
任务二：绘制组合体三视图
能力发展训练
小组协作完成任务
任务二：绘制组合体三视图
能力发展训练 小组协作完成任务
任务二：绘制组合体三视图
教学准备
教学准备
准备好教材 笔记本 笔 手பைடு நூலகம்设为震动 将全班分为6个组 准备好图纸 绘图用尺规
分发任务书 学生预习 场地7S管理
01
能力发展动员
能力发展动员
微视频
02
基础能力诊断
基础能力诊断 绘制组合体三视图时、通常运 用什么方法来分析它们组合形 式及相对位置关系？
01 02
组合体的构成 方式有哪些？？？