24时计时法

【第二单元】信息窗一 24时计时法

教学目的：

1．知道24时计时法及其在生活中的应用

2．会口答一些简单的经过时间

3．激发学生在学习过程中的主体意识，体验数学知识的应用价值

教学重点：

理解普通计时法与24时计时法转化的规律，区别时间与时刻教学难点：时间的计算

教学过程：

一、课前小研究：

1、读课本23页24页。

2、生活中有几种计时的方法？分别叫什么？

3、举例说明24时计时法。

二、小组交流

三、全班交流、合作探究

1、出示情景图，引出课题

师、（多媒体）你能提出什么问题？

1组、

生1、2种计时法。

生2普通计时法、24时计时法。

师：举例说明24时计时法。

2 组、

生1、5：00是几时？ 5：45是几时？天文馆一天的开馆时间有多长？

2、学习普通计时法和24时计时法的互换

师：15：00是几时？

学生活动：学生分小组讨论，并说一说你是怎样得出来的？

5：45是几时？

16：30是几时?

学生独立解答，并说出怎样算出来的

联系实际说一说，生活中的时刻

（1）日常生活中除了钟表还有许多东西有记录时间的，你们想一想，有哪些？

（2 ）学生展示课前收集到的生活中的时刻（如车票等）（3）师：多媒体展示自己收集到的生活中的时刻（商场营业时间画面等）让学生读出来。

（学生展示收集到的时刻及念老师收集到的时刻时，师板书成两排）（4）教师活动：知道老师为什么把这些时刻写成这样的两排吗？

揭示一排称为普通计时法或24时计时法，一排称为24时计时法。

四、尝试练习

1.用24时计时法怎么表示下面的时刻？

首都百货晚上10时关

门（）

北京广播电台早上6︰30开始播音（）

美少女战士下午4时开

播（）

2.用普通计时法怎么表示下面的时刻?

肯德基 9︰30开

门 ( )

颐和园 18时闭

园 ( )

图书馆 16时30分停止借书 ( )

五、课堂总结：本节课有什么收获？

板书设计

15：00是几时？下午3时

15：45是几时？下午3时45分

16：30是几时? 下午4时30分