必修一语文沁园春长沙
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想到了往昔岁月，想 到了祖国的命运。“问苍 茫大地，谁主沉浮”正是 词人思索的问题。
概括全词，上片、 下片各侧重写了什么？
上片侧重写眼前之景，
下片侧重追忆往事。
慷抒 慨情 激回 昂答
携来百侣曾游
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 追忆往事
在上、下两阙中，各有一个词，统领下文， 这个关键的词又叫“一字逗”。试从词中找这 两个字找出来。
1、万山红遍
2、层林尽染
看
3、漫江碧透 4、百舸争流
5、鹰击长空
6、鱼翔浅底
7、万类霜天竞自由
在上、下两阙中，各有一个词，统领下文，
这个关键的词又叫“一字逗”。试从词中找这 两个字找出来。
1、恰同学少年
鱼翔浅底
“翔”字写出鱼儿在清澈见底、水天相映的水中游动得自由 轻快，像在天空中飞翔一样。
1、上阕末句提出了 “谁主沉浮”的问题，下 阕哪些内容作了回答？
恰同学少年 ……挥斥方遒
2、“ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠”这两句 的正常语序是怎样的？
曾携来百侣游。忆往 昔岁月峥嵘稠
3、“恰”字下面几句叙写 什么内容？
形象地概括了早期革命者 雄姿英发的战斗风貌和豪 迈气概。
4、注意“峥嵘”、“风华”、“意气”、“挥斥”、 “方遒”、“激扬文字”、“遏”等词的语境意义，理解 “指点江山”、“万户侯”的借代手法和“粪土”的名词意 动用“法峥。嵘”、“稠”表明时代特点，艰难时世反衬人物的 奋发有为。
“恰”引起的铺叙表明人物的气质禀赋、精神风貌和 战斗行动。
6、词的下阕中所回忆的往昔生活 ,突出了什么人的 活动？表现了他们怎样的精神？
突出了包括诗人在内的年轻革命者奋发向上、敢作敢 为的精神，为我们描绘了一幅幅生气勃勃的“少年学子 图”。
7、上阕侧重写景，下阕侧重回忆，回忆往事仅仅是旧地重 游引出的回忆吗？
侧重抒发诗人的革命豪情。
? 下阕回忆往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧 中国英勇无畏的革命精神和壮气豪情，形象、含蓄地给“谁 主沉浮。”作答。 ? 后三句用“到中流击水，浪遏飞舟”的设问，巧妙地对 “谁主沉浮”的问题作了回答，号召革命青年应该像飞年那 样激流勇进，担负起历史的重任。
① 层林尽染 ：用拟 人手法，活化出山上层层 的枫林仿佛人工染成的一 样，景色十分壮美，写出 秋色之深浓。（王实甫 《西厢记》：碧云天，黄 花地，西风紧，北雁南飞。 晓来谁染霜林醉，总是离 人泪！）（杜牧《山行》 “停车坐爱枫林晚，霜叶 红于二月花”）
鹰击长空
“击”字显示出雄鹰展翅奋发，搏击长空的速度和力度。
咏蛙 独坐池塘如虎踞， 绿荫树下养精神。 春来我不先开口， 哪个虫儿敢作声？
关 于 词
的 知 识
1、词兴于隋唐， 盛于宋代，是一种和 乐可唱、句式长短不齐的诗体。
2、“词有定格，句有定数，字有定 声。”每首都有一个曲词名称，叫“ 词牌”。 可以分上下两段，叫“ 片”或“阕”。“沁 园春 ”是词牌名，“ 长沙 ”是题目。词牌 表明形式，词题表明内容。
3：词中的“独立”能否改为“站立” 或“直立”？
不行。“独立”既表明一个人， 更显示诗人砥柱中流的气概。
4：柳诗“独钓寒江”与毛词“独 立寒秋”所表现的诗人的胸襟境 界是否相同？
江雪 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
柳诗表达的是诗人身处逆境 决不向恶势力妥协的“穷则独善 其身”的封建士大夫的心志；毛 词则表达了词人身处险境、坦荡 磊落、砥柱中流的革命伟人的气 度。两者不可同日而语。
秋天，在一般人的眼中，往往充 满了苍凉，充满了感伤，而我们的毛 泽东主席在他年青的时候，却曾为秋 天唱过一曲昂扬的赞歌，那么今天就 让我们一起来学习这首充满动感，充 满力量，充满浓烈色彩的《沁园春 .长 沙》。
立志 立
孩儿立志出乡关，壮 志 学不成名誓不还。的 少 埋骨何须桑梓地，年
形
人生无处不青山！象
2、风华正茂
忆忆
3、书生意气 4、挥斥方遒 5、指点江山
6、激扬文字
7、粪土当年万户侯
快速默读全词，圈点出塑造 “我”的形象的关键词语。
立、看、怅、问、携、 忆、记
毛泽东独立橘子洲头， 看到了什么？
看到了眼前生机勃 勃的景象。
上阕：
谁问怅 主苍寥 沉茫廓 浮大， ？地
，
写景提出 谁主沉浮
毛泽东独立橘子洲头，想到 了什么？
3、词按字数分为 小令、中调、长调 。 小令字数在 58字以内，中调在 59至90字，长 调在91字以上。
4、宋词有豪放派和婉约派 。豪放派气 势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如 苏轼 和辛弃疾 。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转 缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如 柳 永、李清照 。
听范读正音： 沁园春（qìn） 百舸（gě） 峥嵘（zhēng róng） 廖廓（liáokuò） 挥斥方遒（ qiú） 浪遏飞舟（ è）
研习“湘江秋景图”
“看”字所领 7句 所描绘的景色具有什 么特点？
绚丽多彩
生机盎然
词人是怎样变 换视角来描绘眼 前这大好景色的？
看 万山红遍， 层林尽染；
远眺 远景
漫江碧透， 近观 近景 百舸争流。
鹰击长空， 仰视 高景
鱼翔浅底， 俯瞰 低景
万类霜天竞自由。
绚丽多彩 生机盎然
眼前之景
古人非常讲究练字，往往“吟安一个字，拈断 几茎须”，《沁园春 ·长沙》上片中，锤炼得十分 精彩的字有哪些？分别表现了怎样的意象？
“粪土”形象不美，表现对军阀官僚的蔑视恰到好处。
5、“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这一句有 什么作用？“击水”一词有何深意？
“曾记否”唤起回忆，鼓舞斗志。
“中流击水”写尽豪情壮志，意味深长，令人联想到“中流 砥柱”。“浪遏飞舟”借回忆当时游泳的情况，表现“同学 少年”的急流勇进的斗争精神和无比强大的革命力量。
概括全词，展开想象，看看这首词描 述了几幅图画？
四幅图画： 独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图
研习“独立寒秋图”
1、开头三句的正常语序 是怎样的？
寒秋（时节）， （我）独立橘子洲头， （望）湘江北去。
2 、展开想象，扩展语句， 进行形象而有诗意的大胆 描述。
在一个深秋的季节， 橘子洲头，伫立着一位 英姿勃勃的年轻革命家， 他正深情地注视着滚滚 北去的湘江波涛，凝重 的目光里似乎折射出心 头翻腾得无尽遐想……
概括全词，上片、 下片各侧重写了什么？
上片侧重写眼前之景，
下片侧重追忆往事。
慷抒 慨情 激回 昂答
携来百侣曾游
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 追忆往事
在上、下两阙中，各有一个词，统领下文， 这个关键的词又叫“一字逗”。试从词中找这 两个字找出来。
1、万山红遍
2、层林尽染
看
3、漫江碧透 4、百舸争流
5、鹰击长空
6、鱼翔浅底
7、万类霜天竞自由
在上、下两阙中，各有一个词，统领下文，
这个关键的词又叫“一字逗”。试从词中找这 两个字找出来。
1、恰同学少年
鱼翔浅底
“翔”字写出鱼儿在清澈见底、水天相映的水中游动得自由 轻快，像在天空中飞翔一样。
1、上阕末句提出了 “谁主沉浮”的问题，下 阕哪些内容作了回答？
恰同学少年 ……挥斥方遒
2、“ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠”这两句 的正常语序是怎样的？
曾携来百侣游。忆往 昔岁月峥嵘稠
3、“恰”字下面几句叙写 什么内容？
形象地概括了早期革命者 雄姿英发的战斗风貌和豪 迈气概。
4、注意“峥嵘”、“风华”、“意气”、“挥斥”、 “方遒”、“激扬文字”、“遏”等词的语境意义，理解 “指点江山”、“万户侯”的借代手法和“粪土”的名词意 动用“法峥。嵘”、“稠”表明时代特点，艰难时世反衬人物的 奋发有为。
“恰”引起的铺叙表明人物的气质禀赋、精神风貌和 战斗行动。
6、词的下阕中所回忆的往昔生活 ,突出了什么人的 活动？表现了他们怎样的精神？
突出了包括诗人在内的年轻革命者奋发向上、敢作敢 为的精神，为我们描绘了一幅幅生气勃勃的“少年学子 图”。
7、上阕侧重写景，下阕侧重回忆，回忆往事仅仅是旧地重 游引出的回忆吗？
侧重抒发诗人的革命豪情。
? 下阕回忆往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧 中国英勇无畏的革命精神和壮气豪情，形象、含蓄地给“谁 主沉浮。”作答。 ? 后三句用“到中流击水，浪遏飞舟”的设问，巧妙地对 “谁主沉浮”的问题作了回答，号召革命青年应该像飞年那 样激流勇进，担负起历史的重任。
① 层林尽染 ：用拟 人手法，活化出山上层层 的枫林仿佛人工染成的一 样，景色十分壮美，写出 秋色之深浓。（王实甫 《西厢记》：碧云天，黄 花地，西风紧，北雁南飞。 晓来谁染霜林醉，总是离 人泪！）（杜牧《山行》 “停车坐爱枫林晚，霜叶 红于二月花”）
鹰击长空
“击”字显示出雄鹰展翅奋发，搏击长空的速度和力度。
咏蛙 独坐池塘如虎踞， 绿荫树下养精神。 春来我不先开口， 哪个虫儿敢作声？
关 于 词
的 知 识
1、词兴于隋唐， 盛于宋代，是一种和 乐可唱、句式长短不齐的诗体。
2、“词有定格，句有定数，字有定 声。”每首都有一个曲词名称，叫“ 词牌”。 可以分上下两段，叫“ 片”或“阕”。“沁 园春 ”是词牌名，“ 长沙 ”是题目。词牌 表明形式，词题表明内容。
3：词中的“独立”能否改为“站立” 或“直立”？
不行。“独立”既表明一个人， 更显示诗人砥柱中流的气概。
4：柳诗“独钓寒江”与毛词“独 立寒秋”所表现的诗人的胸襟境 界是否相同？
江雪 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
柳诗表达的是诗人身处逆境 决不向恶势力妥协的“穷则独善 其身”的封建士大夫的心志；毛 词则表达了词人身处险境、坦荡 磊落、砥柱中流的革命伟人的气 度。两者不可同日而语。
秋天，在一般人的眼中，往往充 满了苍凉，充满了感伤，而我们的毛 泽东主席在他年青的时候，却曾为秋 天唱过一曲昂扬的赞歌，那么今天就 让我们一起来学习这首充满动感，充 满力量，充满浓烈色彩的《沁园春 .长 沙》。
立志 立
孩儿立志出乡关，壮 志 学不成名誓不还。的 少 埋骨何须桑梓地，年
形
人生无处不青山！象
2、风华正茂
忆忆
3、书生意气 4、挥斥方遒 5、指点江山
6、激扬文字
7、粪土当年万户侯
快速默读全词，圈点出塑造 “我”的形象的关键词语。
立、看、怅、问、携、 忆、记
毛泽东独立橘子洲头， 看到了什么？
看到了眼前生机勃 勃的景象。
上阕：
谁问怅 主苍寥 沉茫廓 浮大， ？地
，
写景提出 谁主沉浮
毛泽东独立橘子洲头，想到 了什么？
3、词按字数分为 小令、中调、长调 。 小令字数在 58字以内，中调在 59至90字，长 调在91字以上。
4、宋词有豪放派和婉约派 。豪放派气 势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如 苏轼 和辛弃疾 。婉约派语言清丽含蓄，感情婉转 缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，如 柳 永、李清照 。
听范读正音： 沁园春（qìn） 百舸（gě） 峥嵘（zhēng róng） 廖廓（liáokuò） 挥斥方遒（ qiú） 浪遏飞舟（ è）
研习“湘江秋景图”
“看”字所领 7句 所描绘的景色具有什 么特点？
绚丽多彩
生机盎然
词人是怎样变 换视角来描绘眼 前这大好景色的？
看 万山红遍， 层林尽染；
远眺 远景
漫江碧透， 近观 近景 百舸争流。
鹰击长空， 仰视 高景
鱼翔浅底， 俯瞰 低景
万类霜天竞自由。
绚丽多彩 生机盎然
眼前之景
古人非常讲究练字，往往“吟安一个字，拈断 几茎须”，《沁园春 ·长沙》上片中，锤炼得十分 精彩的字有哪些？分别表现了怎样的意象？
“粪土”形象不美，表现对军阀官僚的蔑视恰到好处。
5、“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这一句有 什么作用？“击水”一词有何深意？
“曾记否”唤起回忆，鼓舞斗志。
“中流击水”写尽豪情壮志，意味深长，令人联想到“中流 砥柱”。“浪遏飞舟”借回忆当时游泳的情况，表现“同学 少年”的急流勇进的斗争精神和无比强大的革命力量。
概括全词，展开想象，看看这首词描 述了几幅图画？
四幅图画： 独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图
研习“独立寒秋图”
1、开头三句的正常语序 是怎样的？
寒秋（时节）， （我）独立橘子洲头， （望）湘江北去。
2 、展开想象，扩展语句， 进行形象而有诗意的大胆 描述。
在一个深秋的季节， 橘子洲头，伫立着一位 英姿勃勃的年轻革命家， 他正深情地注视着滚滚 北去的湘江波涛，凝重 的目光里似乎折射出心 头翻腾得无尽遐想……