12半截蜡烛导学案.doc
《半截蜡烛》导学案教学设计教师用详案.docx
《半截蜡烛》导学案教学设计教师用详本节课安排学生活动有：一、学生朗读；二、学生品析语言文字，领悟不同描写手段的效果，体会人物形象；三、续写故事；本节课学生活动的形式：一、个人理解；二、同学补充完善；三、学生总结提升；四、学生讨论，思维碰撞；五、齐读、个人读；本节课教师的角色有：一、导入阶段，教师营造气氛, 使学生明白学习任务；二、学生活动期间，教师认真倾听, 及时引导，引导学生立足语言文字进行品析讨论，适时总结提升；三、组织好学生评测，对学生进行恰当的评价。
学习目标及教学重难点:1 •朗读能够体会人物心态，准确读出人物语言的语气, 重音和停顿处理得当，对环境烘托的描写语句要根据语境运用准确的语气和语速。
2.通过抓住描写伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动的词语和句子，感悟人物特点，学习他们热爱祖国的精神。
教学环节：教师导入一一学生齐读全文一一分享学习目标一一出示交流问题一一学生交流讨论，教师适时总结提升一一续写故事一一情感升华一一作业布置师：通过上节课的学习，我们知道故事发生在第二次世界大战期间，故事的主人公是伯诺德夫人一家，他们为了半截蜡烛与德国强盗展开了一场令人惊心动魄的战斗，让我们打开课文，再来感受那扣人心弦的场面吧。
学生齐读全文。
师：让我们走进人物的神态、动作、语言、心理，让我们陪伴伯诺德一家一起紧张，感受光辉的人物形象，感悟信念的力量！师：请看问题：伯诺德夫人一家三人在保护半截蜡烛与德军周旋的过程中，都表现岀了过人的沉着、勇敢和机制，值得我们去领会学习。
同学们，你比较欣赏其中的哪位人物呢？结合文中的具体描写，说说自己的见解。
有请学生交流期间，教师做好评价，并要引导学生读书。
师：总算可以松口气了，正当她踏上最后一级楼梯时, 蜡烛熄灭了。
下面的故事会怎样发展呢？请用几句话写出自己的的想象。
教师巡视并挑有代表性的学生答案进行全班交流。
教师进行全文总结：在那个特殊的年代，一个普通的法国家庭，怀着对祖国的无限热爱，与敌人展开了一场惊心动魄的战斗。
12.半截蜡烛导学案
12.半截蜡烛学习目标：1、牢固掌握本课生字新词2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
初步了解剧本的语言特点。
使用说明和学法指导1、认真读课文，了解课文内容，完成预习案2、认真研读导学案，了解剧本特点，认真完成预习案。
知识链接剧本就是通过人物对话和提示语来推动情节刻画人物的。
预习案阅读初体验，整体感知1.形容严肃虔敬的样子，现在用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
( )2.聚精会神地看。
( )3.好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
( )4.不说话，不流露感情，形容态度镇静。
( )预习自测1、分角色朗读课文2、我的疑问，至少提出一个有价值的问题。
探究案——研读课文，深入挖掘探究一、说说课文主要写了什么事？探究二讨论：绝密情报终于没有暴露，联络站没有遭到破坏，他们一家也得救了。
是谁的贡献最大？你最欣赏谁的语言，为什么？联系课文内容说说自己的理由。
拓展阅读生死攸关的烛光二次世界大战期间，在法国第厄普市有一位家庭妇女，人称伯瑙德夫人。
她的大夫被德军俘虏了，留下两个幼小的儿女：十二岁的雅克和十岁的杰奎琳。
为把德国强盗赶出自己的祖国，这母子三人都参加了当时的秘密情报工作，投身到为祖国解放而斗争的光荣行列。
每周的星期四晚上，一位法国农民装扮的人便送来一个小小的金属管，里面装着地下工作人员搜集到的绝密情报。
伯瑙德夫人的任务就是保证把安安全藏好，直至盟军派人来取走。
为了把情报藏好，伯瑙德夫人想了许多办法，她先是把金属管藏在一把椅子的横档中，以后又把它放在盛着剩汤的铁锅内。
尽管他们安全地躲过了好几次德军的突然搜查，但伯瑙德夫人始终感到放心。
最后，她想到了一个绝妙的办法——把装着情报的金属管藏在半截蜡烛中，外面小心地用蜡封好，然后把蜡烛插在一个金属烛台上。
由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了几次严密的搜查。
一天晚上，屋里闯进了三个德国军官，其中一个是本地区情报部的官员。
12 半截蜡烛导学案
12.半截蜡烛1.相关资料第二次世界大战德、意、日等法西斯国家发动的人类历史上空前规模的世界战争。
1939年9月，第二次世界大战全面爆发。
1945年9月，第二次世界大战结束。
第二次世界大战先后有60多个国家和地区、20亿以上的人口卷入战争。
第二次世界大战最后以美国、苏联、中国、英国等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平与进步而告终。
2.片段赏析师：绝密情报终于没有暴露，联络站没有遭到破坏，他们一家人也得救了。
同学们，是谁保住了秘密，保住了联络站，挽救了一家人？生：是小女儿杰奎琳。
师：有不同的观点吗？生：我认为杰克也有功劳。
生：还有伯诺德夫人呢。
师：现在出现了两种意见，一种意见认为是杰奎琳，还有一种意见认为杰克、伯诺德夫人也功不可没。
同学们，要说服对方，就必须有充分的证据。
想想，根据在哪里？生：在课文中。
师：还需要逐字逐句读全文吗？请大家快速读相关的部分，找到需要的内容后，再仔细琢磨。
同学间也可以商量商量。
生：我认为成功应该是全家人的贡献。
你想，儿子杰克在当时的情形下，如果不是那样“从容”，不就引起敌人的怀疑吗？生：还有妈妈呢。
她也是表现得那样镇定，一开始是“急忙”取出油灯，吹熄蜡烛。
生：这样，后面小女儿杰奎琳才有可能取走蜡烛。
生：我觉得还有一点不可忽视。
课文最后说小女儿“在踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了”，多危险呀！那么是谁赢得了这一点时间呢？是妈妈。
她在一开始就试图用油灯替换蜡烛，吹熄了蜡烛。
师：大家前后联系起来思考，非常好。
我觉得我们还可以想得更远一点。
【课文分析】本文是一个短小的剧本，反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。
女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点，为安全起见，伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。
在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的危急关头，为保住蜡烛里的秘密，伯诺德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争，终于保住了蜡烛里的秘密。
新人教版五年级下册语文导学案 12 半截蜡烛
12 半截蜡烛学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
读记“解释、负责、无奈、小心翼翼、完好无损、不惜代价、了如指掌”等词语。
2、体会伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
3、初步了解剧本的语言特点。
学习重点难点理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
学法指导自读自悟，了解课文大意。
通过感情朗读体会人物语言透出的机智勇敢。
知识链接1、剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。
主要由台词和舞台指示组成，剧本是通过人物对话和提示语来推进故事情节刻画人物的。
它使人们在感受到扣人心弦的故事情节的同时，领略到人物语言的独特魅力。
2、第二次世界大战（World War II，简称二战）。
1939年9月1日—1945年8月15日，以德国、意大利、日本法西斯轴心国（及芬兰、匈牙利、罗马尼亚等国）为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争。
从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。
据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，4万多亿美元付诸流水。
第二次世界大战最后以美国、苏联、中国、英国等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平与进步而告终。
自主学习1、多读几遍课文，注意读准字音，读通句子。
2、在文中勾画并抄写积累词语：解释、负责、无奈、小心翼翼、完好无损、不惜代价、了如指掌、若无其事、不动声色。
3、默读课文思考：课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？（要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况）合作探究1、伯诺德夫人一家人为了保护这装有绝密情报的半截蜡烛，他们都想了哪些办法跟敌人周旋？请同学们用心地读读课文，画一画，说一说，当时，伯诺德夫人（怎么做），（结果怎样）。
当时，大儿子杰克（怎么做），（结果怎样）。
12半截蜡烛导学案
语文学科新课程有效教学导学案审核人签字：主备人：刘彩虹授课年级五年级学科语文课题12、半截蜡烛任课教师课型问题发现解决课课时一课时授课时间2013年月日教材分析本篇课文是一个短小的剧本，讲的是第二次世界大战期间，负责秘密传递情报的法国人伯诺德夫人及其两个孩子，为了保住情报，与德国法西斯军官巧妙周旋，最终保全情报的事。
选编这篇课文的目的是让学生通过阅读，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物对话来表现人物特点的。
学生分析《半截蜡烛》故事性强，孩子乐于阅读。
但第二次世界大战这一时代背景孩子们是缺乏了解的，对德国法西斯的残暴、伯诺德夫人一家所面临的危险可能也仅限于文字的理解，绝对不可能有“感同身受”的感觉。
另外，对于本文的写作特点也应引导学生细读感悟。
设计理念阅读教学应关注学生的需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
本案设计尊重剧本特点，采用演剧本的形式，变学生为“演员”，变课堂为“舞台”，在小组合作学习中，进行交流反馈，体会一家三口在特定的场景中，面对强敌所表现出来的机智与镇定，感悟他们语言的巧妙。
这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。
教学目标一、知识与技能：1、学习生字词，能联系课文具体内容进行解释，并能结合表演深入体会“轻轻地”、“从容地”、“镇定地”等词语的内涵。
2、能正确流利，有感情地朗读课文。
能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节。
3、能在理解课文内容基础上，说出伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的，并对人物有自己的评价。
4、初步了解剧本的特点。
二、过程与方法1、自读自悟，了解课文大意。
2、读懂课文后，可以组织学生演一演剧本。
三、情感、态度与价值观通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
五年级语文下册半截蜡烛导学案
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索- 百度文库人教版五年级语文下册《半截蜡烛》导学案单元章节第三单元课型新授课课题半截蜡烛主备人马丽花学习目标１、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
学习重点理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的教学难点感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
课前准备有关二战的资料课时一课时学生活动教师活动课中准备或课后反思一、预习检测、1补充词语不动（）（）其事完好（）了如（）2.文中的主要人物有哪几个？二、设问导读1、熟读课文，划课内字词2、把自己认为重要的字词书写在下边。
3、课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？（用自己的话概括）三．合作交流（四人小组合作交流）1、在情况万分危急的情况下，伯诺德夫人一家人却一次又一次地与三个德国军官周旋，最后终于保住了那装有绝密情报的半截蜡烛。
这三个人你最佩服谁？为什么？（小组分角色朗读）2、想象故事中的每一个人物，谁给你留下了最深的印象？试着用自己的话来描述你脑中的这个人物形象，写一写。
谈话导入，揭示课题解释课题《半截蜡烛》学生讨论，教师适当指点此环节小组合作，讨论解。
323、交流每个人印象最深的人物形象，并说一说，你的印象来自于课文中的那些词句，有感情的朗读。
四．展示点拨（四人小组展示交流的成果，师生适时点拨）四、拓展延伸续编故事：正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
下面的故事会怎样发展呢？五．课堂检测1.本故事发生在（）期间的（）国，主人公是（），他们从事的是（）工作。
为了情报的安全，伯诺德夫人把情报藏在（）。
2.再默读课文3—7小节，看看伯诺德一家究竟怎样千方百计地保护这半截蜡烛的？用简要的语言概括介绍母子三人采取的行动和结果。
伯诺德夫人：( )结果( )大儿子杰克：( )结果( )小女儿杰奎琳( ) 结果( )3.听写词语决问题。
人教版五年级下册语文12 半截蜡烛 导学案
三.分解色扮演朗读表演
课堂导入：在那个特殊的年代，一个普通的法国家庭，怀着对祖国的无限热爱，与敌人展开了一场惊心动魄的战斗。最终凭借他们的机智勇敢取得了胜利。其实，在那个年代有许多像伯诺德夫人那样的家庭，有许多像杰克、杰奎琳那样的孩子怀着一颗赤诚的爱国之心，在和敌人斗智斗勇，甚至不惜失去自己的生命。正是有了他们，才有了今天的美好生活。
课题
12、半截蜡烛
课时安排
1课时
学习目标
１、能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、学会本课的生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
重点难点
感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
自主学习
你最佩服谁？还有哪些同学佩服（伯诺德夫人、杰奎琳、杰克）？你们觉得这家人怎么样？
学案
导案
★、走进文本
1、牢记生字：
半截（jié）诺言（nuò）熄灭（xī）灯芯（xīn）
2.理解下列词语：
绝妙：极美妙，极巧妙。
厄运：困苦的遭遇，不幸的命运。
摇曳：摇荡。
精读课文：（1）朗读第一段，区别“绝密、绝妙”这两个词。
ห้องสมุดไป่ตู้★、自读课文，归纳主要内容。
达标测评
●选词填空。
镇定坚定
1.一个优秀的共产党员，应有着（）的信念和顽强的意志。
2.无论遇到什么事，我们都要保持（），不能慌张。
微弱衰弱虚弱
1.病了这么长的时间，他的身体很（）。
2.他不幸得了不治之症，身体正渐渐（）下去。
3.借着（）的灯光，他看清走在前面的正是王林。
二、按要求改写句子。
五年级下语文导学案-半截蜡烛_人教新课标版-文档资料
半截蜡烛一、学习目标1．我能借助工具书自学文中的生字词语，有感情地朗读课文，体会人物的思想感情。
2．我能初步了解剧本这种文学形式，领悟课文通过人物对话来表现人物形象的写法。
3．我能有感情的朗读课文，并能分角色演一演。
二、学习重难点学习重点：有感情地朗读课文，体会人物的思想感情。
学习难点：领悟课文通过人物对话来表现人物形象的写法。
三、学时1学时四、知识链接1939年9月1日—1945年9月2日，德国、意大利、日本法西斯发动了一场人类历史上规模空前的第二次世界大战，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，军民共伤亡9000余万人。
课前独学独学任务1．初读课文，学习生字词语，扫清文字障碍。
2．我通过阅读，知道了课文讲了一件什么事情。
3．勾画出文中的生字词语，并通过手写牢记。
独学方法：用同义词法、联系上下文等方法理解词语。
独学检测1．我能看拼音，写词语xiōng pú níng shì lì xíng yìng fùnán nán z（2若无其事：不动声色：3．独学一问：课中导学一、教师导入二、独学展示1．读一读：我能把课文读通顺、读流利。
2．秀一秀：我能用自己的话说出故事的大意：3．批一批：小组结对子互批独学检测。
三、探究合作1．轻声地读一读。
想想这个剧本讲了一个怎么样的故事？2．读剧本和读课文有点不一样，你能读懂这个剧本吗？3．自由朗读课文，想想伯诺德夫人一家是怎样保护半截蜡烛的？找出有关句子，读一读。
4．想象体验：半截蜡烛被点燃了，正在一点一点熔化，如果被鬼子发现，那会怎样呢？5．自由组合成小组，尝试表演这段故事。
四、自我检测期间，法国的一位家庭妇女，把绝密情报藏在中。
一天晚上，闯进了她家，点燃了，伯诺德夫人一家在危急关头与德军巧妙周旋，保住了，保住了，也保住了。
五、学习收获学习了这一课，我知道了读剧本和读课文有不一样。
12半截蜡烛(导学案)
12*.半截蜡烛（导学案）课题半截蜡烛课型新授课设计说明本教学设计重在引导学生合作学习、主动学习、探究学习，掌握从读到思的学习方法。
在读中抓关键词，体会人物语言，进一步思考理解，在此基础上把握人物的性格特点和思想品质。
教师适时点拨，学生细细揣摩，突破难点，在读中感悟主人公一家人对祖国的热爱。
学前准备1.制作多媒体课件。
（教师）2.自学生字词，熟读课文。
（学生）3. 搜集剧本的资料。
（师生）课时安排1课时教学过程第一课时学习目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能够正确读记“负责、解释、无奈、小心翼翼、完好无损、不惜代价、了如指掌”等词语。
3.体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人做斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
初步了解剧本的语言特点。
学习重点引导学生通过朗读，把握剧情；通过人物的对话，体会人物的机智勇敢和爱国情怀。
教学环节导案学案达标检测一、谈话导入，激发兴趣。
（用时：5分钟） 1.导入：今天我们要学习一篇在写法上很特殊的课文——《半截蜡烛》，请大家读读课文，看看有哪些特别的地方？引导交流关于剧本的知识。
1.浏览课文，自由交流看法。
2.交流关于剧本的资料。
3.齐读课题。
1.读了课题《半截蜡烛》，你对课文内容产生了怎样的联想？______________________________________________________2.板书课题。
二、初读课文，整体感知。
（用时：15分钟） 1.引导学生自由读课文，疏通字词。
2.启发思考：这个剧本讲了一个怎样的故事？3.组织全班交流。
1.自由读课文，疏通字词。
2.小组内交流剧本的主要内容。
3.全班汇报。
（1）理解“小心翼翼、若无其事、不动声色”等词语的意思。
（2）课文主要写的是为保住半截蜡烛里的秘密，伯诺德夫人一家三口用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争，最终保住情报的事。
2.试着写几个类似“小心翼翼”这样的ABCC式词语。
______________________________________________________3.写出下列词语的反义词。
12、半截蜡烛导学案
《12* 半截蜡烛》导学案学习目标：1、读读记记“解释、负责、无奈、小心翼翼、完好无损、不惜代价、了如指掌”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
初步了解剧本的语言特点。
学习重点：引导学生通过朗读，把握剧情，通过人物的对话体会人物的机智、勇敢和爱国情怀。
学习难点：领悟作者是怎样通过对话来表现人物特点的。
导学环节：一、自读自悟，了解内容：1、通读全文，了解课文大意，知道“半截蜡烛”的重要性。
自学词语：解释、负责、无奈、小心翼翼、完好无损、不惜代价、了如指掌。
2、小组内读一读，说一说。
二、默读课文，理清顺序：1、标出自然段序号，并思考课文写了一件什么事？作者是按什么顺序写的？2、小组细读、探究：蜡烛里的秘密是怎样被完好无损地保留下来的？三、研读课文，升华感情：1、带着自己体会到的人物的语气，有感情地读一读最欣赏谁的语言。
2、讨论：剧本和一般写人记事的文章有什么不同？3、分角色演读。
四、巩固练习，加深理解：1、给加点的字注音。
嚼着（ ） 应付（ ） 瞥一眼（ ） 嘟起嘴（）2、照样子，写词语。
粉嘟嘟（ABB式）：小心翼翼（ABCC式）：喃喃自语（AABC式）：3、在括号里填上合适的词语。
一（ ）长桌 一（ ）蜡烛 一（ ）油灯一（ ）楼梯 一（ ）寒风 一（ ）干柴4、根据意思写词语。
①不说话，不流露感情，形容态度镇静。
（ ）②好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
（ ）③形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
（ ）5、我是填空小能手。
①本课是一个短小的 ，反映的是发生在期间 国某城市的故事。
故事的精彩之处体现在伯诺德夫人一家与敌人的 中。
结果 打动了德国少校，终于 。
②读了课文，你一定发现剧本写作的特点是以人物的 为主，附加人物的 描写和场景说明，用括号表示注解。
③当杰奎琳踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了的时候，她可能会想： ，此时伯诺德夫人可能会想： 。
人教版语文5年级下《半截蜡烛》优秀导学案
12 半截蜡烛学习目标1、通过学习，了解剧本的形式和特点，比较剧本和一般记叙文在写法上的不同。
.2、能用自己的话把故事转述出来，并能说清楚时间、地点、人物和事情经过。
3、通过读人物的的语言和剧本提示（即文中带括号部分），理解人物的行为和心理，体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨。
4、能有感情地朗读课文，并能分角色演一演说说。
学习重点通过读人物的的语言和剧本提示（即文中带括号部分），理解人物的行为和心理。
学习准备：搜集了解第二次世界大战欧洲战场的基本情况。
学习时间：一课时一、预习导航：课文导读：同学们：看到“半截蜡烛”这个题目，你会想到什么？是不是会想：为什么会是半截蜡烛？这半截蜡烛有什么用呢？要想知道这些答案，你就读一读课文《半截蜡烛》吧！首先，通读课文，把剧本的基本形式或特点总结出来；细读剧本中带有括号的文字部分，了解当时的社会环境，体会文中人物的心理品质；反复读人物的对话。
基础达标：1.我能读课文争取读准字音、读通句子、不丢字填字、读通课文。
我一定扫清文字障碍，能做以下试题：（1）选择正确的读音下面画“√”诺（nuòruò）嚼（jiáo jué）伯(bǎi bó) 喃(nān nán) 瞥(piěpiē) 趣(qùqǔ) （2）我知道下列词语的意思是：小心翼翼：凝视：厄运：摇曳：2、通过读，我还知道本剧围绕三位主人公、、、经过惊心动魄的周旋，最终。
挑战自我：1、我们今天读的是剧本，读剧本和一般的记叙文有点不一样，通过读，我知道剧本和一般记叙文在表现形式上的不同点是：2、与同学合作，分角色读剧本。
二、拓展阅读：《智取威虎山》(节选)人物表杨子荣——中国人民解放军某部侦察排长。
常猎户——常宝的爸爸。
常宝——猎户女儿。
【一九四六年冬季。
东北某地。
深山老林，皑皑白雪。
中国人民解放军某部追剿队全副武装，红旗前导，急驰上。
【常猎户、常宝正在藏皮子，杨子荣走到屋前敲门。
人教版五年级语文下册12 半截蜡烛导学案
12半截蜡烛学习目标1．通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。
2．正确、流利、有感情地分角色读课文，并能演一演。
3．体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
学习重点难点体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。
课前准备多媒体、课件学习过程一.激趣导入：1、介绍二次大战：1939－1945年，是人类历史上至今为止规模最大（全球60%的国家参战）、伤亡最重（5000万死亡）、破坏最大的全球性战争2、介绍《马赛曲》“前进，前进，祖国的儿郎，那光荣的时刻已来临。
专制暴政在压迫着我们，我们祖国鲜血遍地，你可知道那凶狠的敌兵到处在残杀人民！他们从你的怀抱里杀死你的妻子和儿女。
公民们，武装起来！公民们，投入战斗！前进，前进，万众一心，把敌人消灭净！”3、介绍剧本.剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。
与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。
它以代言体方式为主，表现故事情节的文学样式．剧本主要由人物对话（或唱词）和舞台提示组成。
舞台提示一般指出人物说话的语气、说话时的动作，或人物上下场、指出场景或其它效果变换等。
二、自主预习1、给生字注音：半截（）许诺（）熄（）灭厨（）房烛芯（）楼梯（）2、联系上下文解释词语无奈：讨厌：不耐烦：若无其事：纯洁：厉声：3、以小组为单位，找出你认为精彩的部分，分角色朗读，看谁读得最好。
要求：（1）声音响亮，吐字清晰。
（2）想象当时人物的表情、心理，有感情的朗读。
4、课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？（用自己的话概括）三.合作探究㈠、认真读课文，根据提示思考：伯诺德一家三口是怎样与德军周旋的呢？请同学们用心地读读课文，画一画，说一说１、当时，伯纳德夫人（怎么做）（结果怎样）２、当时，大儿子杰克（怎么做）（结果怎样）３、当时，小女儿杰奎琳（怎么做）（结果怎样）㈡．一家人拼命地保住蜡烛，因为大家知道，万一蜡烛燃烧下去结果会怎么样。
半截蜡烛》导学案
活动二、精读，评价人物。 活动二、精读，评价人物。 1、默读下面三段话，圈画人物的动作 、神 ．． 1、师过渡：那么在这个故事中，你最喜 态、语言及心理活动。 （自选一段）
欢哪个人物呢？让我们一起进入活动二。 2、指名读活动要求，师强调“动作、神
A、她看着两个脸色苍白的孩子，急忙 态、语言及心理活动”这些关键词。指导 从厨房取出一盏油灯放在桌子上。 “瞧， 先生 并指导结合课 们，这盏灯亮些。 ”说着，轻轻把蜡烛吹熄。 读书时要养成圈画的习惯。 一场危机似乎过去了。……伯诺德夫人的 文内容用完整句式回答。 心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几 3、全班交流。 双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛 4、师小结：在与德军的斗争中，伯诺德 上。 B 、大儿子杰克慢慢地站起来， “天真 夫人一家三口所表现出来的机智、勇敢、 冷。 我到柴房去搬些柴来生个火吧。 ”说着伸 镇定以及他们的爱国主义情怀是值得我 手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许 多。……孩子是懂事的，他知道，厄运即 们敬佩的！ 将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地 搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。 活动三、练笔，续写故事。 C 、小女儿杰奎琳娇声地对德国人说 道： “司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以 1、师过渡：在伯诺德夫人感到厄运快降 拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可 临时， 小女儿杰奎琳机智地拿走了那快燃 爱的小姑娘，说： “当然可以。我家也有一个 尽的半截蜡烛， 而当她踏上最后一级楼梯 你这么大的小女儿。 ”杰奎琳镇定地把烛台 端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。 时，蜡烛熄灭了。这时伯诺德夫人、杰克 2、想一想：伯诺德夫人一家三口中，你最 和杰奎琳分别会有怎样的表现呢？我们 佩服谁，为什么？ 一起进入活动三。 3、组内交流：我最佩服 ，理 2、指名读要求，强调要注意描写人物的 由是 “动作、神态或心理” 。 。 4、汇报，展示朗读。
半截蜡烛导学案.doc
新林小学六年级（下）语文学案学习板块（二）学习第三段（4、5自然段）导学引路1、 朗读课文4、5自然段2、 画出文中人物的语言和动作描写的句子，并体会其表达效果。
从 “慢慢地”“从容”你体会到什么？3、 讨论：蜡烛被夺回后，如果你是杰克，你会怎么办？4、 画出文中环境描写的句子，讨论这样写的作用。
（组内学习结束, 组长举手示意）展示交流，适当点拨1、 从杰克的语言和动作描写，我们可以看出杰克怎样？2、 交流：蜡烛被夺回后，如果你是杰克，你会怎么办？3、 指导读环境描写的句子，讲解环境描写的作用。
4、 指导读伯诺德夫人的心理活动的句子。
“似乎”一词能否去掉， 为什么？学习板块（三）学习第四段（6、7自然段）导学引路1、 小组内分角色朗读 & 7自然段，比一比看谁读得好。
2、 模仿学习板块（一）（二）中老师的提问，你能提出哪些问题？ （组内学习结束，组长举手示意） 班级交流，解决各组提出的问题三、 拓展探究，总结升华。
绝密情报终于没有暴露，情报站没有遭到破坏，他们一家也得救了 同学们，是谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了一家人？四、 达标检测1、 写出几个说明情况危急的成语：2、 情报站保住了，一家三口的生命得救了，靠的是什么？3、正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
伯诺德夫想：奎琳想：五、课后作业1、在小组内将这个故事演一演。
2 、预习《聂将军与日本小姑娘》 _________________________ ，杰克想:木 ____________________________________________________________________________ 〉。
语文教学案模板《半截蜡烛》导学案.doc
课文名称：《半截蜡烛》富民县永定中心小学刘锡荣第一课时课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字，绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
教学重点：学习生字词，理解相关词语。
教学难点：初读感知课文内容。
教学准备：课件修改提示预习提示1、给生字词注音：半截许诺熄灭厨房烛芯楼梯2、联系上下文解释词语无奈、讨厌、不耐烦、若无其事、纯洁、厉声3、给课文分段，归纳段落大意。
4、读读剧本，想想这个剧本讲了一个怎样的故事？导入（明确目标）同学们，晏子的能言善辩，使我们体会到了机智应对的语言魅力。
今天我们要学习从《半截蜡烛》中去感悟文中人物语言的机智巧妙。
检查预习整体感知识字写字1.从文中画出生字新词，读准音，记住形，查字典并联系上下文理解加点词。
伯诺德熄灭厨房灯芯好嘛楼梯杰奎琳绝密绝妙厄运危机半截2.组内合作。
听写生字并互阅订正（组长报词、把关）。
各组书写员将出现的错误写在小黑板上，并用色笔标注。
讨论“绝密” “绝妙” “厄运” “危机”在文中的意思。
3.班级交流（重点汇报对词语意思的理解。
）精学课文其中一部分初读课文，了解课文主要内容。
1.自由读课文，思考：课文讲了一个什么故事？这是怎样的“半截蜡烛”？2.组内分自然段依次轮读课文，然后讨论上面思考题。
3.班级交流（每组两名代表发言）。
4.抽号展示课文朗读。
回归整体（达标检测）1.完成书后钢笔描红。
2.填上合适的词语。
（）的情报（）的主意（）的心情（）地吹熄（）地说（）地站起来一（）危机一（）灯一（）楼梯3.扩词。
截（）（）（）教后反思第二课时课时目标：1、能在理解课文内容的基础上，说说泊诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
2、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子二人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学重点：1、理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
教学难点：2、感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
新人教部编版小学语文五年级下册12半截蜡烛 导学案
学习流程 【自主预习】（认真多读，认真思考，是写好预习的基础） 1、我能读好生字词、课文。任务一 ★①词语我会读正确：（要读对并且读好，需要的加上拼音！）
教与学
此任务主要是 读，要大声读， 读正确，读流利， 读精彩！
伯诺德夫人、杰奎琳、小心翼翼、德国佬、解释、负责、无奈、小心翼翼、 完好无损、不惜代价、了如指掌、喃喃自语、不动声色 ★②正确、流利、有感情朗读课文。
【时间预设】 导入 2′ 合作学习 7′预展 8′展示探究 15 ′ 达标检测 8′
【知识链接】 剧本：剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。剧本
主要由人物对话和舞台提示组成。舞台提示包括对剧情发生的时间、地点的交代，对剧中人物的形象 特征、形体动作及内心活动的描述,对场景、气氛的说明,以及对布景、灯光、音响效果等方面的要求
一个剧本，要能 看出哪些是人物 对话，哪些是舞 台提示，并且要 知道不同舞台提 示的不同作用。
资料来源于网络 仅供免费交流使用
精品文档 用心整理
通过观察剧本，说一说人物对话和舞台提示在剧本中如何区别？
★②正确、流利、有感情朗读课文。
3、依照剧本，演一演《半截蜡烛》。任务三
【导入新课】
家长签字：
1、从剧本的认识导入。 2、板书课题，齐读课题，明确目标。
★ 1 母亲是怎样保护半截蜡烛的？结果呢？
通过多读剧本， 用自己的话概括
儿子杰克是怎样保护半截蜡烛的？结果呢？
女儿杰奎琳是怎样保护半截蜡烛的？结果呢？
★ 2、这个剧本讲了一个怎样的故事？
★ 3、学完这篇课文，你想对文中的人说些什么呢？请选择一个人物，写几句话。
12.五年级下册《半截蜡烛》导学案
小学语文五年级下册第12课《半截蜡烛》导学案主备课人： 复备人： 班级： 五 学习小组： 学习小主人： 学习时间： 年 月 日学习目标： 1．通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。
2．理解课文内容，理解伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
（重点）3．正确、流利、有感情地分角色读课文，并能演一演。
4．感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
（难点) 【自主检测，挑战自我】（☆☆☆☆☆） 1．我能借助工具书理解重点词语。
不惜代价： 小心翼翼： 完好无损： 若无其事： 2．通过读课文我知道整篇课文是 的形式，本文的文体是 ，跟我们读过的写人记事的文章比较，这篇课文主要以 为主要内容。
对话之前一般有个括号，提示这个人说话时的 或 ，或者说明他们当时正在干什么或当时的情景。
3．通过预习，我知道这个剧本是按 的顺序来写的，主要 讲了 的故事。
【合作探究，超越自我】（（☆☆☆☆☆） 【探究一】：学习伯诺德夫人一家与德军巧妙周旋 通过认真读课文，我们知道了伯诺德一家三口是怎样与德军周旋的。
我能根据提示划一划，写一写 1．当 时，谁（怎么做） ，结果 2．当 时，谁（怎么做） ，结果 3. 当 时，谁（怎么做） ，结果 从中我体会到了 。
【探究二】： 感受伯诺德夫人一家的机智勇敢 1．伯诺德夫人一家拼命地保住蜡烛，因为大家知道，万一蜡烛燃烧下去结果会 。
此时此刻，我想到 ，我仿佛看见了 听见了 。
2．在情况万分危急的情况下，伯诺德夫人一家人却一次又一次地 与三个德国军官周旋，最后终于保住了那装有绝密情报的半截蜡烛。
我可以从 这些词体会到伯诺德夫人一家的机智勇敢。
这三个人中我最佩服 因为 3．我们小组能找出有关句子读一读。
【探究三】：体会伯诺德夫人一家人物形象1．这个扣人心弦的故事感动了大家，我们小组认为这个剧本可以安排 个场景： 与敌人周旋、 与敌人周旋、 与敌人周旋。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
语文学科新课程有效教学导学案
审核人签字： 主备人：刘彩虹 授课年级 五年级 学科
语文 课题
12、半截蜡烛 任课教师 课型 问题发现解
决课
课时 一课时
授课时间
2013年 月 日
教 材 分 析 本篇课文是一个短小的剧本，讲的是第二次世界大战期间，负责秘密传递情报的法国人伯诺德夫人及其两个孩子，为了保住情报，与德国法西斯军官巧妙周旋，最终保全情报的事。
选编这篇课文的目的是让学生通过阅读，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物对话来表现人物特点的。
学生
分析 《半截蜡烛》故事性强，孩子乐于阅读。
但第二次世界大战这一时代背景孩子们是缺乏了解的，对德国法西斯的残暴、伯诺德夫人一家所面临的危险可能也仅限于文字的理解，绝对不可能有“感同身受”的感觉。
另外，对于本文的写作特点也
应引导学生细读感悟。
设计理念 阅读教学应关注学生的需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
本案设计尊重剧本特
点，采用演剧本的形式，变学生为“演员”，变课堂为“舞台”，在小组合作学习中，进行交流反馈，体会一家三口在特定的场景中，面对强敌所表现出来的机智与
镇定，感悟他们语言的巧妙。
这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。
教学目标
一、知识与技能：
1、学习生字词，能联系课文具体内容进行解释，并能结合表演深入体会“轻轻地”、“从容地”、“镇定地”等词语的内涵。
2、能正确流利，有感情地朗读课文。
能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节。
3、能在理解课文内容基础上，说出伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军
周旋的，并对人物有自己的评价。
4、初步了解剧本的特点。
二、过程与方法
1、自读自悟，了解课文大意。
2、读懂课文后，可以组织学生演一演剧本。
三、情感、态度与价值观
通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
2
重点
难点 教学重点：引导学生通过朗读，把握剧情，通过人物的对话，体会人物的机智、勇
敢和爱国情怀。
教学难点：体会伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的。
关键问题 伯诺德夫人一家是怎样与德军周旋的？用什么方法保住了这半截蜡烛的？ 教学准备
教师准备：一案两单。
学生准备：1、对本课进行结构化预习，细细研读课文。
2、做好导读单
教学过程设计
教学
环节 时 间
教学内容 教师行为
期望的学生行为 揭示课题激发兴趣
3分钟
1、谈话导入
2、板题。
1、激趣直接板书课题──半截蜡烛，学生质疑，你会想到什么？是不是会想：为什么会是半截蜡烛？这半截蜡烛有什么用呢？然后学生带着问题自读。
简炼地概括出时间、地点、人物、事情发生的经过、结果。
2、用多媒体课件播放描绘第二次世界大战的图片，让学生了解到第二次世界大战，是人类历史上至今为止规模最大、伤亡最重、破坏最大的全球性战争。
1、看课件，对本课充满较浓的兴趣。
2、齐读课题。
检查 预习
5分
钟
检查学生导读单的完成情况，扫除字词障碍。
1、请各小组学科长检查小组成员导学单自主学习部分的的完成情况。
2、学科长汇报检查情况。
3、各组展示老师分给自己的题目。
4、对各小组的完成情况进行适当评价。
认真检查，小组内积极讨论，准确书写。
讨论 交流 生成 10分
小组内讨论交流生成问题，教师汇总各小组生成问
1、请各小组学科长组织小组成员讨论交流组员发现的问题。
组内认真讨论，每个学生积极参与，讨论过程要井然有序。
3
问题 钟 题。
2、小组内生成问题。
3、教师收集各小组的生成并汇总。
4、教师宣读汇总的生成问题。
小组合作 品味文本
12分
钟 学生小组合作讨论。
重点探究：伯诺德夫人一家是怎样与德军周旋的？用什
么方法保住了这半截蜡烛的？这三个人你最佩服谁？为什么？
1、学术助理宣布生成问题
2、引导生浏览问题。
3、留足时间，让学生自主完成。
4、导生进行小组讨论，随之进行多元展示。
5、适时补充小结，点拨。
1、自主思考，完成生成单上的问题。
2、小组合作讨论，自主探究，展示汇报，提高自主合作学习能力，完善问题答案。
3、大胆质疑，合作解决，加深对课文的理解。
扩展延伸 结束学习
10分钟
1、 学生谈自己的想法和体会。
2、表演剧本。
1、在与德军的周旋中，你认为谁的贡献最大？你最欣赏谁的语言？并请学生到讲台上来演一演。
2、初步了解剧本这种文学形式的特点，续编故事。
认真思考、积极交流，大胆表演。
板 书 设 计
12、半截蜡烛 点燃————熄灭 重新点燃——端走 夺回————拿上楼 教 学 反 思。