体育课中兴趣的培养
培养体育兴趣体育课程教学反思
培养体育兴趣体育课程教学反思体育在学生的成长过程中扮演了重要的角色。
它不仅可以促进学生身体健康，提高运动技能，更重要的是培养学生对体育运动的兴趣。
然而，在教学实践中，我们需要不断反思体育课程的教学方式，以提高学生体育运动兴趣的培养效果。
首先，体育课程应该设计多样化的内容和教学方法，以激发学生的兴趣。
传统的体育课程可能过于注重体育技能的训练，缺乏趣味性和创新性。
我们应该提供多样化的体育项目选择，满足学生不同的兴趣和需求。
同时，教师可以采用问题导向的教学方法，鼓励学生主动思考、发现问题和解决问题，增强学生的参与性和主动性。
其次，教师的教学态度和方法也对学生体育兴趣的培养产生重要影响。
教师应该具备积极向上的态度，激发学生的兴趣和学习动力。
教师可以通过引导学生参与讨论、开展小组合作等形式，积极培养学生的团队合作意识和互助精神。
同时，教师还可以通过赛事、表演等形式，让学生将所学运动技能应用到实际场景中，提高学生的自信心和成就感。
此外，体育课程的评价方式也需要反思和改进。
传统的体育评价过于侧重技能和身体素质的考核，忽视了学生对体育运动的兴趣培养。
我们应该注重对学生参与程度、态度、团队合作能力等方面的评价。
可以采用多元化的评价方式，如观察记录、口头表达、小组讨论等，全面了解学生的兴趣和参与度，并及时给予激励和针对性的指导。
另外，提供良好的体育设施和环境也对学生体育兴趣的培养至关重要。
学校应该积极投入资金和资源，改善体育设施的条件，为学生提供更好的锻炼场地和器材。
同时，学校还应该营造积极向上的体育氛围，举办各种体育赛事、活动，让学生能够亲身参与和感受到体育的乐趣。
综上所述，培养学生体育兴趣需要多方面的努力和反思。
我们需要设计多样化的课程内容和教学方法，激发学生的兴趣和主动性。
教师的态度和方法也需要积极向上，培养学生的团队合作精神和成就感。
评价方式应该注重学生的参与和态度，给予激励和针对性的指导。
同时，学校也需要提供良好的体育设施和环境，为学生提供更好的锻炼条件和机会。
小学体育教学中对学生兴趣的培养与疏导
小学体育教学中对学生兴趣的培养与疏导1. 创设有趣的教学内容：体育教学需要注重兴趣培养，因此教师可以创设有趣的教学内容，如利用游戏和竞赛等形式让学生参与，营造轻松活泼的氛围，激发学生的学习兴趣和参与热情。
2. 注重个性化教学：不同的学生有不同的兴趣爱好，教师应该根据学生的个性特点和爱好，灵活调整教学内容和方式，更好地满足学生的需求，培养他们对体育的兴趣。
可以通过选择多样化的运动项目，为学生提供更多选择的机会，让他们能够找到自身喜欢的运动项目和方向。
3. 鼓励学生参与课外体育活动：为了培养学生对体育的兴趣，教师可以鼓励学生参与课外的体育活动。
可以组织丰富多样的体育俱乐部、体育比赛和运动社团等，让学生有机会更多地接触和参与体育活动，进一步磨练技能，增强兴趣并对体育产生更深的热爱。
4. 赋予学生积极主动的角色：教师可以鼓励学生在体育课上发表自己的意见和观点，鼓励他们积极参与活动和互动，培养学生的自信心和合作精神。
教师应该给予学生更多的自主选择权，让他们能够根据自身的兴趣和意愿选择参与的运动项目，培养他们的主动性和独立思考能力。
5. 创造良好的学习氛围：教师可以通过鼓励学生互相激励和合作，共同进步来创造良好的学习氛围。
鼓励学生互相帮助和支持，互相竞争，共同成长。
教师也要对学生持续关注和指导，及时发现他们的进步和潜力，给予肯定和认可，增强他们对体育的信心和热情。
通过以上措施，可以有效培养和疏导小学生的兴趣，使他们在体育教学中积极参与，喜爱体育运动，并培养他们的身体素质和健康意识。
还能够促进学生的全面发展，培养他们的自信心、团队合作精神和社交能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
中学体育课中激发学生兴趣的方法
中学体育课中激发学生兴趣的方法引言：中学体育课是培养学生身体素质和健康意识的重要环节。
然而，在现实中，许多学生对体育课缺乏兴趣，甚至出现逃课现象。
如何激发学生对体育课的兴趣，让他们愿意主动参与其中，是每位体育教师需要面对的问题。
本文将探讨几种激发学生兴趣的方法，并提供一些实用的建议。
一、创设多元化的课程内容体育课程内容的多样性是激发学生兴趣的重要因素之一。
传统的体育课程往往以传授基本技能为主，缺乏趣味性。
因此，体育教师可以尝试引入一些新颖的项目，如攀岩、轮滑等，以吸引学生的注意力。
此外，体育课还可以与其他学科进行有机结合，例如通过组织足球比赛来学习数学中的几何知识，或者通过舞蹈课程来了解文化和历史。
二、注重个性化的教学方法每个学生都有自己的兴趣和特长，体育教师应该根据学生的个性化需求来设计教学方法。
例如，对于喜欢竞争的学生，可以组织小组比赛或个人挑战赛，以激发他们的积极性。
对于对竞技项目不感兴趣的学生，可以提供更多的选择，例如跳绳、瑜伽等，让他们找到适合自己的运动方式。
此外，体育教师还可以通过分组合作的方式，让学生相互学习和帮助，培养团队合作精神。
三、创造积极向上的学习氛围学习氛围对于激发学生兴趣至关重要。
体育教师可以通过营造积极向上的学习氛围来激发学生的兴趣。
首先，教师应该树立榜样，积极参与体育活动，并展示出对体育的热爱和专业素养。
其次，教师应该鼓励学生互相支持和鼓励，让每个学生都感受到成功的喜悦。
另外，教师还可以组织一些有趣的活动，如体育文化节、运动会等，增加学生对体育课的期待和兴奋。
四、提供实践机会和反馈学生对于自己的成绩和进步有着强烈的需求，因此，体育教师应该提供实践机会和及时的反馈。
例如，在学习某项运动技能时，教师可以设置不同的难度等级，让学生逐步提高，并及时给予肯定和鼓励。
此外，教师还可以组织比赛和表演，让学生有机会展示自己的成果，并给予专业的评价和指导。
通过实践和反馈，学生可以感受到自己的进步，增强对体育课的兴趣和参与度。
小学体育教学中培养学生运动兴趣的方法研究
小学体育教学中培养学生运动兴趣的方法研究摘要：随着教育教学的不断发展，人们对体育教学特别重视。
然而，在展开教育教学活动中，应该重视体育课程教学设置。
通过有效的体育锻炼，能够提高学生的运动水平和身心健康。
而为了调动学生参与体育运动的热情，需要从培养学生体育兴趣入手，借助兴趣激发学生主动地参与到体育学习过程中。
对此，体育教师要认识到提高学生体育兴趣对于体育教学活动展开的必要性，为学生营造具有较强趣味性的课堂学习环境，有效激发学生的运动动力。
关键词：小学体育；培养学生；运动兴趣引言在小学体育教学中，兴趣是促使学生积极参与体育活动的关键因素之一。
提高学生对体育运动的兴趣不仅能够增加他们的参与度，还可以培养他们的团队合作精神、锻炼身体素质以及培养良好的生活习惯。
因此，如何有效地培养小学生对体育的兴趣成为教师亟待解决的问题。
将介绍一些在小学体育教学中培养学生兴趣的方法，帮助教师更好地激发学生的热情，并提升他们的学习效果。
1学校体育训练中兴趣培养的意义1.1助力小学生养成良好的体育理念学校体育训练中兴趣培养最直接的作用是助力小学生养成良好的体育理念，使小学生在深度参与课堂和深度学习下掌握体育技巧，从而提高自身的体育素养。
在兴趣的加持下，学校体育训练的效果更好，理论知识和运动技巧的传授效率更高，小学生的主观能动性更强，学习积极性更高，为后续的体育学习和“终身训练”理念的树立奠定了良好的基础。
1.2增强教学效果对于教师而言，学校体育训练中的兴趣培养可以增强教学效果，使小学生回归课堂主体，减轻教师教学压力的同时，调动教师的教学积极性。
兴趣培养可以实现体育教学的目标，帮助体育教师取得良好的教学成果。
在取得教学成果的前提下，教师的教学热情得以激发，教学活力得以增强，教学水平也随之提高。
2小学生体育课程教学的问题2.1体育运动时间不符要求参加课外活动的学生人数正在减少。
大多数学生报告说，她们的学习受到外部因素的严重干扰，如过于繁重的学校时间表、过多的家庭作业，或者老师和家长在课外活动上花费了太多时间，这当然不符合国家的相关规定。
小学体育课堂教学学生兴趣激发策略
小学体育课堂教学学生兴趣激发策略小学体育课是学生们非常喜欢的一门课程，通过体育课，学生们可以锻炼身体，提高体质，培养团队意识和合作精神。
有时候学生对体育课的兴趣会下降，教师需要一些策略来激发学生的兴趣，使他们更加热爱体育课。
下面将介绍一些小学体育课堂教学学生兴趣激发的策略。
1. 设计丰富多彩的教学内容小学生的注意力往往是短暂的，如果体育课的内容单一，学生很容易产生厌倦情绪。
老师在设计体育课的时候，要注意内容的丰富多彩，可以包括田径、球类运动、器械操和游戏等多种形式。
这样能够让学生感到新鲜感，激发他们的兴趣。
2. 利用游戏元素小学生喜欢游戏，将游戏元素融入体育课中，可以有效提高学生的学习兴趣。
比如在教学跳绳的时候，可以设置比赛，让学生们在比赛中尽可能跳出更多的次数；在教学篮球的时候，可以设计投篮比赛，让学生们在比赛中提高自己的能力，增强参与的积极性。
3. 培养学生的自主学习意识在体育课中，老师可以适当地引导学生，培养他们的自主学习意识。
可以让学生们自己选择感兴趣的项目进行学习和训练，或者组织小组比赛，让学生们自行安排训练计划，并制定比赛策略。
这样能够提高学生的主动性和学习兴趣。
4. 通过表扬激励学生孩子们都喜欢被表扬，老师可以在体育课中多多表扬学生，让学生感受到自己的进步和成就。
老师也可以设立一些奖励机制，比如表现优秀的学生可以获得一些小奖品，或者在学校的表彰大会上获得表扬。
这样能够激励学生努力学习，增强对体育课的兴趣。
5. 利用多媒体工具在体育课的教学中，老师可以利用多媒体工具，比如投影仪和音响设备。
通过播放一些精彩的体育比赛视频或者体育明星的训练视频，可以让学生更加直观地了解体育运动的魅力，激发他们对体育课的兴趣。
6. 组织体育文化活动在课外时间，老师可以组织一些体育文化活动，比如观看体育比赛、参加体育比赛、组织体育知识竞赛等。
通过这些活动，可以让学生更深入地了解体育运动，增强对体育的兴趣，同时也能够增强学生们的体育文化知识。
高校体育课教学中对学生学习兴趣的培养
高校体育课教学中对学生学习兴趣的培养随着社会的发展，高校体育教学越来越受到人们的关注。
体育课不仅仅是锻炼学生的身体，更重要的是培养学生的兴趣和爱好。
通过体育课的教学，不仅可以让学生了解体育运动的知识和技能，还可以培养学生的团队合作精神和意志品质。
在高校体育课教学中，如何培养学生学习体育的兴趣成为了一个重要的问题。
本文将就高校体育课教学中对学生学习兴趣的培养进行探讨。
一、激发学生学习体育的兴趣教师应该注重体育课的趣味性。
可以通过设计一些富有趣味性的体育活动，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
在课堂上设置一些趣味性的游戏环节，让学生通过游戏来学习体育知识和技能。
这样不仅可以活跃课堂气氛，还可以提高学生的学习积极性。
教师还可以通过开展一些体育比赛和活动，激发学生学习体育的兴趣。
比如在学校举办一些体育比赛，让学生参与从而培养学生对体育运动的热爱和兴趣。
还可以组织一些户外体育活动，让学生走出教室，感受自然和运动的乐趣。
教师还可以通过讲解体育运动的意义和价值，激发学生学习体育的兴趣。
可以通过让学生了解体育运动对健康的好处，对个人发展的积极影响等方面的内容，来激发学生学习体育的热情。
还可以邀请一些优秀的运动员来校做讲座，让学生了解他们的成功故事，从而激发学生对体育的向往和热爱。
二、培养学生自觉学习体育的习惯除了激发学生学习体育的兴趣外，还应该培养学生自觉学习体育的习惯。
体育课是一门需要长期坚持的课程，学生只有养成了自觉学习体育的习惯，才能够在体育课上取得更好的成绩。
教师应该引导学生树立学习体育的正确态度。
学生应该意识到，学习体育不仅仅是为了应付考试，更重要的是为了增强身体素质和培养良好的运动习惯。
这样一来，学生在学习体育的时候就会更加主动和积极。
教师还应该帮助学生养成每天锻炼的好习惯。
体育课只是学生进行身体活动的一部分，要想提高身体素质，学生还需要在日常生活中多参加体育锻炼。
教师可以在课堂上向学生宣传身体锻炼的重要性，鼓励学生养成每天锻炼的好习惯，从而培养学生自觉学习体育的习惯。
体育课中,激发学生运动兴趣的4种方法
体育课中，激发学生运动兴趣的4种方法创新法要想学生学得有趣，首先教师要教得有趣。
因此，体育教学要根据大纲的要求和教学内容的需要，结合学生的兴趣特点和体育基础，考虑教材的纵横关系、新旧交叉和难易搭配。
只要课中出现新的内容，大多数学生就会注意力集中，精神振奋，跃跃欲试，利用这种心理就能有效激发学习兴趣。
在教学中运用各种诱导手段，辅助练习。
通过变化环境条件、改变练习难度和要求等手段培养学生的学习兴趣。
新颖丰富的教材内容和生动活泼的教学方法，会使学生情绪饱满，兴趣浓厚，教学效果自然会好。
设疑法疑是思之始，学之端。
课堂设疑就是调动学生积极思维，激发学习热情，活跃课堂气氛。
在体育课上，教师应利用学生已有的知识经验，结合新授内容不断设疑，提出带有启发性的问题，启发学生积极思维，让学生思考、分析、讨论，引导学生主动思考和探索，独立找到解决问题的方法。
这样能强化学生主动学习的热情和兴趣。
反馈法在学习过程中，注意师生之间的反馈是极其重要的一部分，是学生了解自己、了解教师，教师了解学生的一个沟通平台。
在课堂中，学生可以根据教师的一个表情，教师的一个动作知道教师对自己是不满还是赞许。
如发现不守纪律的学生则给予一个警告的眼神，让他知道我的不满，既给了他自尊又让他明白任何一个动作都逃不过老师的眼睛。
学生在学习中，及时了解自己的学习结果，了解自己所学知识的应用成效以及完成质量好坏等，都可以强化学生的学习兴趣。
教师适时指点将大大鼓舞学生，让其能体会到其中的乐趣，并能在课外自主进行锻炼，从而充分发挥学生学习体育的主动性和独创性，激发学生的兴趣。
意志训练法干什么事都会遇到内部障碍和外部困难，这时就需要意志来强化兴趣。
体育锻炼要从事长时间的肌肉活动，承受肌肉酸痛和疲劳难受的折磨，只有知难而上，坚持不懈地进行刻苦训练才能取得优异成绩。
教师要正确指导学生锻炼良好的意志，培养学生与各种困难作斗争的勇敢精神。
意志体现在克服困难的行为中。
教师应给学生有适度困难的练习，让他们付出一定的努力完成练习，在实践练习中磨炼意志。
体育兴趣的培养方法
体育兴趣的培养方法
培养体育兴趣的方法有以下几种：
1. 搜寻体育相关的资讯和信息：阅读体育新闻、观看体育比赛、了解各种体育项目和运动员的故事，可以帮助培养对体育的兴趣。
2. 参与体育活动和运动：积极参与体育活动和运动，亲自体验体育的乐趣和挑战，会增加对体育的兴趣和热爱。
3. 寻找志同道合的伙伴：和喜欢体育的朋友或团队一起训练和比赛，共同追求体育的进步和成就感，可以激发对体育的兴趣。
4.了解不同的体育项目：多了解不同的体育项目，可以找到自己喜欢和擅长的项目，培养深入的兴趣。
5.注意身体的健康和锻炼：保持身体健康和锻炼，可以增强对体育的热情和兴趣。
6.参观体育场馆和博物馆：参观体育场馆和博物馆，了解体育历史和文化，可以增加对体育的兴趣和认识。
7.参加培训和课程：报名参加体育相关的培训和课程，学习专业知识和技能，可以增加对体育的兴趣和投入程度。
8.设立目标和挑战：给自己设立体育目标和挑战，并积极努力实现，可以增加对体育的兴趣和动力。
在小学体育教学中如何培养学生的兴趣(1)
在小学体育教学中如何培养学生的兴趣随着社会的发展和国民经济的不断壮大，体育也越来越受到人们的关注。
体育是一项大众化、社交化、广泛、多样化的活动，不仅可以提高人们的身体素质，更可以帮助人们建立自信、强健意志、增强合作精神。
在小学阶段，培养学生对体育的兴趣至关重要。
本文就在小学体育教学中如何培养学生的兴趣进行探讨。
一、创设愉悦的体育课氛围体育教学中的氛围非常重要，教师可以通过一系列举动来创设课堂气氛，例如：欢迎每一个学生到班级；与学生进行查岗互动；让学生感到快乐并期待体育课的到来，还可以将课前的注意力放在物品上，例如：组织小学生小组活动，学生可以开展各种有趣的活动，比如：锻炼跳绳，体能比赛，跑步比赛等。
二、提供丰富多彩的体育课程提供多样化、精彩的体育活动，是提高学生兴趣度、激发学生学习兴趣的关键因素。
比如，在体育课堂上，教师可以通过提供新颖有趣的体育活动和竞赛来激发学生的兴趣。
例如，组织小组比赛活动，鼓励学生参加体育俱乐部等。
三、建立起个人的努力所得成就感在体育课堂上，建立个人努力的所得到的成就感，可以让学生兴趣更浓烈。
例如，通过对于少数需要努力的学生的加强个别指导，使其在学习上实现收获，进而提高学生的学习情趣。
四、及时反馈学生的表现在体育课堂上，教师应该对学生的表现进行及时反馈，使其清楚自己的优势和不足之处，从而有针对性的发展自己的体育运动技能。
例如，对学生提出有针对性的建议来帮助其改善问题，及时表彰学生的表现等。
五、展开比赛和活动在体育活动中，组织比赛和活动对于激发学生的兴趣起到重要的作用。
教师可以通过组织各类比赛和活动，增强学生思考问题的能力和运动协调性，这样的话可以吸引学生的注意力，从而引导学生形成积极的学习态度。
结论总之，在小学体育教学中，培养学生的体育兴趣是十分重要的。
教师可以通过创设愉悦的体育课氛围、提供丰富多彩的体育课程、建立个人努力所得的成就感、及时反馈学生表现和组织比赛和活动来激发学生的兴趣，最终提高学生的体育技能和运动素质。
体育教案：提高学生兴趣
精品体育教案：提高学生兴趣作为一名体育教师，我们的使命不仅仅是传授体育知识和技能，更重要的是要通过科学的教学方法，提高学生对体育运动的兴趣，让他们愿意积极参加体育课程和活动。
本文将介绍一些能够提高学生兴趣的精品体育教案，希望对广大体育教师有所启示。
一、增加多样性的训练方式当学生在同样的教学方式下长期学习时，他们容易产生疲劳感和厌倦感，因而失去对体育的兴趣。
因此，我们需要尝试不同的教学方式以增加学生对体育的兴趣。
比如，我们可以引入一些团体活动，如球类游戏、搭配游戏、赛跑等等，这些都是相对好玩的方式，能够让学生愉悦地参与其中，同时也能够提高学生的协作能力以及人际交往能力。
二、注重音乐的运用音乐是一种非常好的促进体育活动的方式。
在教学过程中，如果铺上适当的音乐，可以大大改善课堂氛围，让学生的情绪得到调动，从而更好地投入到体育运动中来。
在慢跑、跳跃、舞蹈等体育运动中，音乐的运用是非常有效的。
通过合理的选择和运用音乐，可以使学生的体育运动更加有节奏、有趣、有活力，从而达到提高兴趣的目的。
三、设计合理的游戏规则在进行体育运动的游戏或活动中，游戏规则的设计显然是非常重要的。
规则要易于理解、合理、公正和有趣，可以鼓励孩子们兴致勃勃地参与其中。
设计游戏规则时，应该考虑到学生的年龄、技能水平以及兴趣爱好等因素，让规则更适合学生的体力和体育能力水平。
另外，游戏规则的制定也可以参考其他国家的体育文化，汲取精华，为学生们打造全新、有趣、富有学习性的课堂。
四、增加实用性的内容教学目标的实用性是能够吸引学生的重要因素。
如果教学内容与学生日常生活密切相关，可以给学生带来更大的实用价值感，激发学生更强烈的体育兴趣。
在运动技能的训练中，可以利用道具、器材和其他教学资源，以深入浅出的方式让学生们感受体育运动的趣味性和实践性。
提高学生的体育兴趣是一项重要的任务，也是体育教师的责任。
通过以上几种教学方法和策略，可以大大改善课堂授课效果，使学生们对体育活动产生浓厚的兴趣，提升了他们参与体育活动的积极性和热情，从而让他们更加健康、快乐、向上。
培养学生体育课兴趣的有效途径
培养学生体育课兴趣的有效途径在体育教学中，培养学生对体育课的兴趣是非常重要的。
只有当学生对体育课产生兴趣时，他们才会积极参与并投入到体育学习中，从而达到更好的学习效果。
因此，本文将探讨如何有效地培养学生对体育课的兴趣。
一、丰富教学内容要培养学生对体育课的兴趣，首先要从教学内容入手。
教师可以根据学生的年龄、性别、兴趣和体质等特点，选择丰富多样的教学内容，如足球、篮球、排球、羽毛球、游泳等，让学生根据自己的喜好和特长选择感兴趣的项目。
同时，教师还可以将一些趣味性的游戏和比赛融入到教学中，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
二、积极的教学态度教师的教学态度对学生的兴趣培养起着至关重要的作用。
教师应该以积极的态度面对学生，尊重他们的个性和需求，关注他们的进步和成长。
在授课过程中，教师应该多采用鼓励和激励的语言，帮助学生建立自信心和积极的心态。
同时，教师还应该注重与学生的沟通和交流，及时了解他们的想法和意见，以便更好地满足他们的需求。
三、合理的教学评价教学评价是培养学生体育课兴趣的重要环节之一。
教师应该根据学生的表现和发展情况，制定合理的评价标准和方法，以激励学生积极参与体育学习。
在评价过程中，教师应该注重学生的进步和成长，及时给予肯定和鼓励。
同时，教师还应该注重学生的自我评价和互相评价，让学生了解自己的优势和不足之处，以便更好地调整自己的学习状态和方法。
四、结论与展望培养学生体育课兴趣是体育教学的重要任务之一。
通过丰富教学内容、积极的教学态度和合理的教学评价等方法，教师可以有效地培养学生对体育课的兴趣和爱好。
未来，应该进一步探讨如何更好地培养学生的体育课兴趣，为体育教学的改革和发展提供更多的参考和支持。
在体育课堂教学中如何培养学生的兴趣
课堂教育是实施 素质教育的重要途径 ，而体育 学科是学校教育十分重要 的组成部分 ，它不仅与学 校 的其 他 课 程 有 一 定 的相 通 之 处 ，更具 有 自己鲜 明 的特色 。 然而多年来 ， 以竞技体育为主的体育教材及 活动内容贯穿了体育教学 中， 教学方法陈旧 ， 教学手 段单调 ， 久而久之使学生对体育失去 了学习兴趣 。 兴 趣 是最 好 的 老 师 ， 兴 趣 是 学 习 的动 力 ， 也 是 影 响 学 生 学 习 自觉 性 和 积 极性 的重 要 因素 。 如何 培 养 学 生 的 学 习兴趣呢？笔者谈几点个人的做法和思考 。
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德 育 课 堂
在 体 育 课 堂 教 学 中 如 何 培 养 学 生 的 兴 趣
豢 一 陆兰皓
趣 味性 、 竞争性 的形式和方法诱导学生主动练习 、 积 极练 习。 如原地单手肩上投篮练习， 采用分组投篮 比 赛， 看哪一组投 中的最多 ， 方法是把学生分成人数相 等４ 组， 按顺序每人投篮５ 次， 整组投 ， 投完后 看谁投 中的最多 ， 让观察的学生说说原 因， 让投篮的学生说 说 自己的投篮动作 。 以赛促练 ， 不但提 高了学习练习 的积极性 ， 而且活跃了课堂气氛 ， 既完成 了学习的任 务， 也 培养 了学 生 的 学 习兴 趣 。
一Hale Waihona Puke 和谐的师生关系 ， 是构建宽松学习环境 的前提 。 作 为一 名体育教师 ， 要 依据 “ 健康第 一” 的指导 建立和谐师生关 系的基础在于师生互相尊重 ，在宽 思想 ， 新 的课程标准确立了体 育与健康课程的性质 、 松 的课堂环境 中 ， 学生就会产生一种愉快 、 积极的情 目标 、 内容 、 标准和评价体 系 ， 将体育与健康课 程的 绪 ， 就会 以饱满 的情绪 ， 百倍的信心 ， 主动地投入 到 性质定义为“ 以身体锻炼为主要手段 ， 以增进 中小学 体育课中来 。另外 ， 由于师生的和谐 ， 更能使学生克 学生的健康为主要 目的” ，突出健康是唯一的 目的。 服怕苦 、 怕 累的心理 ， 增强勇气。 新 的体育课程标准要求从思想上更新体 育意识 ， 由 教 师 不是 领 导 者 而 是 指 导者 ，不 仅 仅 是 年 龄 上 职业 型 “ 教 书匠” 转变成事业 型“ 教育家 ” ， 由教 师 为 的长者 ， 更应当是人格上平等的朋友。 学生是有感情 本 转 变 成 以 学 生 为本 ，由学 生 的管 理 者 转 化 为 学 生 需要 的， 从 上第一节体育课开始 ， 他们就需要从教师 的引导者 ，由知识技 能的传授者转 化为学生发展的 那里得到尊重 、 友爱和教诲 。 当这种情感需要得到满 促进者 。体育教师要 了解学校体育不单是学生在学 足后 ， 他们便会 以更大的激情上好体育课 。 这种情感 校期 间体力的增 强和运动能力的提高，而是终身体 建立在师生情感交融的基础上。教师和学生之间的 育 的重要组成部分 ，更要 了解兴趣 和习惯是促进学 感情融通包括情感和信息两个方 面，感情和信息融 生 自主学习和终身体育锻炼的前提。 通 了， 可以增强师生之间的相互信任和了解 。 教师应 二、 教法得当 ． 是 培 养 学生 兴 趣 的 关 键 善于调控学生的情绪变化 ， 使他们保持愉快 、 积极上 美 国著名教育家 布内认为 ： “ 学生对学习材料本 进 的心 境 ，这 对 师生 之 间 的感 情 交 流 有 着 重 要 的 意 身具有 内在的兴趣 ， 这是最好不过 的动机。” 以学习 义。 一个有 良好情绪的人容易让人接近 ， 也有利于倾 材料作为刺激 的“ 诱因” 来促进 学生学习的兴趣 ， 达 心交谈 ， 教师 只有多接触 学生 ， 多了解学 生 ， 多关 心 到这 种 动 机 的产 生 ， 它 的 选择 和设 计 也 是 很 重要 的 。 学生 ， 以情感人 ， 倾注“ 母 亲” 般 的爱 去关 心他们 ， 真 因此 ，教师在选择和设计课堂 内容时要注意教材的 诚相待 ， 学 生 才 会 理解 教师 ， 信赖 教 师 。 科学性和趣味性 。如体育课的准备 活动设计就有很 体育兴趣 的激发和培养 ，是一项十分细微和复 多方法 。 准备活动是体育教学中有 意识 、 有 目的的各 杂的工作 ， 也是一门艺术。作为体育教师要改教法 ， 种身体学 习，是人体 由安静状态向兴奋状态逐渐过 加强理论知识 的学 习和传授 ，提 高体育教学的艺术 度 的一个过程。设计一些适 当的带有趣 味性 的准备 美， 增进师生 的情感交流 ， 不失时机地 因人 、 因材 、 因 活动可 以提高学生体育课 的兴奋性 。准备活动是体 地施教 。 要培养学生 的兴趣 ， 就要采用多种 多样的教 育 教学 任 务 不 可 缺 少 的一 部 分 ，但 是 大 部分 学 生 对 学方法 ， 结合学 生的具体情况 ， 灵 活选择 教学 内容 ， 准备活动认识不足。前不久对学生和教 师进行的一 注意 学 生 的心 理 变化 ，给 予 一 定 的鼓 励 、关 怀 和 爱 项 问卷调查结果显示 ：认 为做准备活动没有必要 的 护。而这些都要求体育教师本身的水准和修养达到 学 生占８ ５ ％左右 。应该说学生不重视准备活动的根 定 的高度 。因此 ， 作为一名体育教师 ， 除 了要掌握 源在教 师 ，因为很少有教师经常对学生讲述准备活 好本专业 的知识外 ， 还需要多了解其他方面的知识 ， 动的重要意义 ， 而在教学实践中 ， 也缺乏有意识地培 要有 渊博 的知识 、 广泛的阅读 ， 并围绕 自己的工作需 养学生做准备活动的 良好 习惯 。 融会贯通 ， 旁征博 引 ， 总之， 一节体育课组织教学方法是否合理 ， 是培 要掌握尽可能多 的横 向知识 、 善于把握事物 的特征和幽默 的时机 ，这样 才能更好 养学生兴趣 的关键所在。 体育课教授的技术动作 ， 大 多 数 都 是用 ４ 节课 才能 完 成 的 ； 或 有 些 是 前 阶段 学 习 地引导学 生把兴趣投向体育 ，进而培养起他们对体 育的爱好 ， 并长期坚持下去。 我们也坚信只要我们教 过现在要进一步提高动作质量 的。 这样 ， 学生在一节 师时刻留心 ，只要我们抱有强烈 的社会责任感 和坚 或连续几节课都练习 同样一个动作 ，或练习以前学 定 的信念 ， 就一定能够激发 出学生的体育兴趣 ， 切实 习过和动作 ， 很容易出现厌烦情绪而不认真练 、 不愿 提高我们体育课 的教育意义。 意练 的现象。 所 以， 教师在授课时 ， 要注意根据教材 、 （ 作者单位 ： 江 苏省 新 沂 市港 头 中学 ） 学生 的特点 ， 器材场地的实 际， 采用 生动活泼并富有
培养学生对体育运动的兴趣的教案
培养学生对体育运动的兴趣的教案教案：培养学生对体育运动的兴趣一、教学内容本教案旨在培养学生对体育运动的兴趣，通过巩固基本体育知识，激发学生参与体育活动的热情，提高体育技能和身体素质。
二、教学目标1.了解体育活动的重要性和益处；2.了解不同种类的体育运动，并对其中一种表现出浓厚的兴趣；3.增强学生参与体育活动的积极性和主动性；4.提高学生的协作能力、团队精神和竞争意识；5.提高学生的体育技能和身体素质。
三、教学步骤Step 1：体育运动介绍在第一节课中，教师向学生介绍不同种类的体育运动，如足球、篮球、乒乓球、游泳等。
让学生了解每种运动的规则和特点，并鼓励学生对其中一种体育运动表达出浓厚的兴趣。
Step 2：兴趣培养在第二节课中，教师组织学生参加兴趣小组活动。
学生根据自己的兴趣，选择一个小组，专门学习和实践某一种体育运动。
每个小组由一名老师或学长学姐带领，定期组织练习和比赛，激发学生的兴趣和参与度。
Step 3：体育技能训练在接下来的几节课中，教师重点训练学生所选择的体育运动的基本技能。
根据学生的不同水平和兴趣，逐步提高其运动技能，并定期举办内部比赛和表演，以展示学生的进步和努力。
Step 4：体育活动日在学期结束前，学校举办体育活动日。
教师组织不同小组之间的友谊赛和竞争比赛，以检验学生们在体育运动方面的进步。
这是一个展示学生努力成果的机会，也是激励学生继续参与体育运动的动力。
四、教学评估1.观察评估：教师在课堂上观察学生对体育运动的兴趣表现，对学生的积极程度和参与度进行评估。
2.练习评估：通过内部比赛和表演，评估学生在所选择体育运动上的技能和进步情况。
3.活动评估：评估学生在体育活动日中所展现的团队合作精神、协调能力和竞争意识。
五、教学延伸1.鼓励学生参加校内外的体育比赛和活动，提供更多的锻炼机会和展示舞台。
2.邀请专业运动员或教练员来校举办体育讲座和示范，激发学生对体育运动的热情和追求。
3.定期组织户外教学活动，如远足、登山等，让学生亲身感受与自然环境的互动，并通过体育运动锻炼身体和拓展视野。
学生体育课程学习兴趣的培养分析
学生体育课程学习兴趣的培养分析
在学生体育课程中，培养学生的学习兴趣是非常重要的。
学生的学习兴趣能够激发他们的学习热情，提高他们的学习效率和质量，从而取得更好的学习成绩。
有许多因素会影响学生的学习兴趣，包括课程内容、教学方法、教师风格、同学互动等。
为了培养学生的学习兴趣，我们需要从以下方面出发。
首先，我们需要选择适合学生的课程内容。
学生对于体育课程的学习兴趣取决于他们感兴趣的内容。
如果课程内容很枯燥，让学生感到无聊和厌烦，那么他们就不会喜欢这门课程。
因此，我们需要为学生提供有吸引力的内容，比如一些新奇的游戏项目、激动人心的体育比赛等等，让学生有想要去学习的动力。
其次，我们需要采取合适的教学方法。
体育课程教学不同于其他学科，需要更多的互动和锻炼。
学生需要参与到课堂中来，体验运动的乐趣。
以趣味性为主要特点，进行生动形象的教学。
教师可以通过引导，示范方法，让学生快速理解和掌握基本动作，进而在感知运动的过程中更好的了解和掌握知识点。
另外，教师风格也极大地影响着学生的学习兴趣。
教师需要尊重学生，理解他们的需求和感受，采用更加亲近、耐心、探索、接纳的教学方式，将教学与学生个人的成长发展相互融合。
最后，同学互动也是培养学生学习兴趣的重要因素。
学生的兴趣往往受到同龄人的影响，教师可以通过组织一些团队项目、小组竞赛等活动，增加同学互动，帮助学生更好地交流和认识彼此，激发他们的学习热情。
学生体育运动兴趣培养计划
学生体育运动兴趣培养计划近年来，随着学生们日益沉迷于电子游戏和手机等虚拟娱乐活动中，他们对体育运动的兴趣逐渐减少。
体育运动对于学生的身心健康和全面发展具有重要意义。
因此，为了培养学生对体育运动的兴趣，学校和社区应制定一套科学有效的学生体育运动兴趣培养计划。
第一，为了培养学生的体育运动兴趣，学校和社区可以开展多样化的体育运动课程。
这些课程应包括传统项目如足球、篮球和田径，也可以引入一些新兴的体育项目如攀岩和健身舞蹈等。
通过多种体育运动项目的开展，学生可以选择自己感兴趣的运动项目参与。
这样不仅可以使学生们在广泛接触各种体育运动项目的同时培养兴趣，还可以发现和培养他们的潜在特长。
第二，培养学生体育运动兴趣需要提供优质的运动设施和器材。
学校可以投入一定的资金购买和维护这些设施和器材，确保学生能在良好的环境中进行体育运动。
此外，学校还可以与社区合作，在校外建立公共运动场地，向学生提供更多的运动选择。
第三，学校和社区可以举办丰富多样的体育运动比赛和活动，鼓励学生参与。
通过比赛和活动的开展，学生可以与其他同学交流和切磋，共同提高。
同时，这也为学生提供了锻炼的机会，激发他们对体育运动的兴趣和热情。
第四，学校可以成立体育运动社团，为学生提供更多的参与机会。
社团可以安排定期的活动，如训练、比赛和体验活动等，让学生在集体中感受体育运动的快乐。
此外，社团还可以邀请专业教练或运动员来指导学生，提高他们的水平。
第五，学校和社区还可以开展体育运动营地等短期集中培训活动。
在这些活动中，学生可以与其他同学一起住宿进行体育运动训练，体验集体生活的快乐。
这种集中培训的形式可以加深学生对体育运动的理解和兴趣，激发他们长期参与体育运动的愿望。
第六，学校和社区可以邀请著名运动员或教练员来为学生进行讲座和示范。
这样的活动可以让学生亲身感受到体育运动的魅力，激发他们对体育运动的兴趣和热情。
第七，为了促进学生体育运动兴趣的培养，学校和社区可以与体育用品品牌合作，提供一些优惠政策。
如何提高小学生的体育课的兴趣和参与度
如何提高小学生的体育课的兴趣和参与度
一、趣味游戏
小学生往往对游戏有着极高的兴趣和参与度。
在体育课上，教师可以设置一些富有竞技性、趣味性的游戏，如接力赛、捉迷藏等，让学生在游戏中锻炼体能，提高运动技能，同时也能培养他们的团队合作精神。
二、鼓励表扬
小学生渴望得到他人的认可和赞扬，因此，教师在体育课上应多给予学生正面的鼓励和表扬。
当学生在完成某个动作或任务时，教师应对其努力和进步表示肯定，让学生感到自己的付出得到了重视，从而提高他们的学习兴趣和自信心。
三、创新教法
小学生往往对新事物充满好奇，教师可以利用他们的这一特点，不断创新教学方法，以激发学生的学习兴趣。
例如，采用情景教学、主题教学等方法，让学生在一个富有故事性和趣味性的环境中进行学习，提高他们的参与度。
四、师生互动
良好的师生关系能让学生更愿意参与到课堂中来。
教师在体育课上应与学生建立良好的互动关系，尊重学生的意见和需求，了解他们的兴趣和特点，从而更好地指导他们的学习。
五、设定目标
明确的目标能让学生更有方向地进行学习。
在体育课上，教师可以设定一些短期或长期的目标，如一个月内学会跳绳、一学期内学会游泳等，让学生有目的地去学习和锻炼。
六、体育赛事观赏
观赏体育赛事可以激发学生对体育的兴趣和热情。
教师可以组织学生观看一些国内外的大型体育赛事，如奥运会、世界杯等，让学生感受到体育的魅力和激情。
七、培养团队精神
团队精神是提高学生参与度的重要因素。
在体育课上，教师应注重培养学生的团队意识，让他们懂得协作的重要性，从而提高他们对集体的归属感和责任感。
初中体育教学教案：如何培养学生体育兴趣？
初中体育教学教案：如何培养学生体育兴趣？体育教育是中小学教育体系中不可或缺的一环，它不仅可以帮助学生保持身体健康，还可以培养他们的合作精神、团队意识、勇气和耐力等。
由于学生个体差异、学校体育设施不足、生活节奏加快，有些学生在学习体育课程时很容易出现疲乏、厌倦、缺乏兴趣等情况。
在教学过程中，教师需要思考如何培养学生体育兴趣，以达到更好的教育效果。
一、激发学生学习体育的兴趣激发学生对体育的兴趣是体育课教学的重要任务之一。
体育课的内容丰富多彩，学生可以通过各种体育运动活动更好地学习和体验，包括足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、跑步、健身等等。
如何激发学生对体育的兴趣？以下是一些教育者可以采用的方法。
1、了解学生在体育教学中，每个学生都是不同的，每个人的爱好、兴趣和能力都不相同。
教师应该了解每个学生的情况，并根据不同情况量身定做适合的体育运动课程。
2、积极参与教育者在教学过程中应该积极参与，成为学生的榜样。
通过教练和指导，教师可以更好地激励学生，让他们看到你的热情和体育运动的乐趣。
3、增加学科内涵给体育课增加专业性和学科内涵。
将体育运动与课程内容联系起来，使其更具有教育意义。
例如，可以在课程中提供心理学和营养学等领域的知识，并将其直接应用于学生的训练中。
4、增加互动性增加学生参与的互动性。
让学生带着自己喜欢的运动器材和道具来上课，让他们以小组形式互相切磋和对抗。
通过互相较量，学生不仅学到了运动知识，也获得了社交技巧和在集体中协作的能力。
二、塑造良好的学习氛围创造良好的学习氛围是培养学生对体育的兴趣的重要环节之一。
通过以下几个方面来打造一个良好的学习氛围，来促进学生对体育爱好和兴趣的培养。
1. 清晰的目标，具体的安排教师需要在教学中制定一套清晰的目标，并根据目标，安排具体的教学计划和活动流程。
这样可以让学生明确学习体育的目的和方法，从而更好地参与体育教学活动。
2. 热情和鼓励教师需要保持自己的热情和专业精神，注重对学生的激励和鼓励，为学生创造积极的体育氛围。
怎样在小学体育课上提高学生的学习兴趣
怎样在小学体育课上提高学生的学习兴趣在小学体育课上，提高学生的学习兴趣和参与度是提高教学质量和效果的关键。
本文将从趣味游戏、鼓励表扬、创新教法、师生互动、设定目标、体育赛事观赏、培养团队精神等方面，探讨如何提高学生的学习兴趣和参与度。
一、趣味游戏将游戏融入体育教学中，可以增加体育课的趣味性，提高学生的学习兴趣和参与度。
例如，教师可以安排接力赛、跳房子、躲猫猫等游戏，让学生在游戏中锻炼身体，培养协作精神和竞争意识。
二、鼓励表扬小学生正处于身心发展的关键时期，他们渴望得到认可和鼓励。
因此，教师在体育课上应多给予学生鼓励和表扬，让他们感受到自己的进步和成就，从而增强自信心和学习动力。
三、创新教法传统的体育教学方法往往枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣。
因此，教师需要不断创新教学方法，采用多样化的教学手段，如情境教学、合作学习、探究学习等，以吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。
四、师生互动良好的师生关系是提高学生学习兴趣和参与度的重要因素。
教师在体育课上应注重与学生的互动，了解他们的需求和意见，及时调整教学计划和方法。
同时，教师还可以通过互动交流，帮助学生解决问题和克服困难。
五、设定目标设定明确的学习目标可以帮助学生更好地理解学习内容和要求，从而激发他们的学习动力。
教师应在课前明确告知学生本节课的学习目标，并在教学过程中不断引导和提醒学生，让他们始终保持学习的方向和目标。
六、体育赛事观赏组织学生观看体育赛事可以激发学生对体育的兴趣和热情，让他们了解更多的运动项目和比赛规则，增强体育文化素养。
同时，通过观赏高水平比赛，学生还可以学习到更多运动技巧和战术安排。
七、培养团队精神体育课程中的很多项目需要团队协作才能完成，如篮球、足球等。
教师在教学中应注重培养学生的团队精神，让他们学会合作和沟通。
通过团队协作的练习和比赛，学生可以更好地理解和感受团队的重要性，从而提高学习兴趣和参与度。
怎样培养学生的体育教育教学方法
怎样培养学生的体育教育教学方法体育教育在学生的全面发展中起着至关重要的作用。
它不仅有助于提高学生的身体素质，还能培养他们的团队合作精神、竞争意识和坚韧不拔的毅力。
然而，要实现这些目标，需要采用有效的教学方法。
以下是一些培养学生的体育教育教学方法。
一、激发学生的兴趣兴趣是最好的老师，在体育教学中更是如此。
教师可以通过多种方式激发学生对体育的兴趣。
首先，展示体育的魅力。
可以通过播放精彩的体育赛事视频、讲述体育明星的励志故事等，让学生感受到体育的激情和魅力，从而激发他们内心对参与体育活动的渴望。
其次，多样化的课程设置。
避免单一、枯燥的教学内容，提供丰富多样的体育项目选择，如篮球、足球、羽毛球、游泳、瑜伽等，满足不同学生的兴趣和需求。
再者，组织有趣的体育游戏。
将体育技能的训练融入到游戏中，让学生在玩的过程中不知不觉地提高体育能力，同时也能增加他们对体育的喜爱。
二、个性化教学每个学生的身体素质、兴趣爱好和学习能力都有所不同。
因此，个性化教学是非常必要的。
在教学前，教师可以对学生进行简单的体能测试和兴趣调查，了解他们的基本情况。
然后，根据这些信息为学生制定个性化的学习计划。
对于身体素质较好、有运动天赋的学生，可以提供更高难度的训练和挑战，帮助他们进一步提高；对于身体素质较弱或对体育不太感兴趣的学生，则要采取循序渐进的方式，从基础开始，逐步培养他们的信心和兴趣。
三、注重实践与理论相结合体育教学不能仅仅停留在实践操作上，理论知识的传授同样重要。
教师要向学生讲解运动的原理、规则、技巧以及运动对身体健康的影响等方面的知识。
例如，在教授篮球投篮技巧时，不仅要示范正确的动作，还要解释为什么这样的动作能够提高投篮的准确性和力量。
通过理论与实践的结合，学生能够更好地理解和掌握体育知识和技能，从而提高学习效果。
四、培养团队合作精神很多体育项目都需要团队合作才能完成，如篮球、足球、排球等。
教师可以通过组织团队比赛、小组训练等活动，培养学生的团队合作精神。
如何提升小学生在体育课上兴趣
如何提升小学生在体育课上兴趣在小学体育课上，提高学生的学习兴趣和参与度是至关重要的。
本文将从趣味游戏、鼓励表扬、创新教法、师生互动、设定目标、体育赛事观赏和培养团队精神等方面，探讨如何提高学生的学习兴趣和参与度。
一、趣味游戏将游戏融入体育教学中，可以增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。
教师可以根据学生的年龄、兴趣和教学内容，设计各种有趣的体育游戏，让学生在游戏中锻炼身体，提高运动技能，培养团队协作精神。
二、鼓励表扬鼓励和表扬是提高学生自信心和学习兴趣的有效手段。
在体育课上，教师应关注学生的表现，及时给予肯定和鼓励，让学生感受到自己的进步和价值。
同时，教师还可以通过评选优秀学生、颁发小奖品等方式，激发学生的积极性。
三、创新教法采用多样化的教学方法，可以让学生保持新鲜感，提高学习兴趣。
教师可以根据教学内容和学生实际情况，选择适合的教学方法，如情景教学、探究式教学等，让学生积极参与其中。
四、师生互动加强师生互动，可以拉近师生关系，提高学生的学习兴趣。
在体育课上，教师可以与学生进行交流、示范、互动练习等，让学生感受到教师的关注和爱护。
同时，教师还应关注学生的反馈和建议，不断改进教学方法。
五、设定目标设定明确的学习目标，可以让学生有方向地学习，提高学习效果。
教师可以根据学生的实际情况和教学内容，设定合理的学习目标，如体能目标、技能目标等，并引导学生逐步实现。
六、体育赛事观赏组织学生观看体育赛事，可以激发学生对体育的兴趣和热情。
教师可以根据学生的兴趣和教学内容，选择适合的体育赛事进行观赏，让学生在观赛过程中了解运动规则、技巧和战术等知识。
同时，教师还可以引导学生分析比赛情况，提高学生的运动素养。
七、培养团队精神在小学体育课上，培养学生的团队精神也是非常重要的。
教师可以通过各种集体活动和比赛，让学生意识到团队合作的重要性，学会互相帮助、共同进步。
同时，教师还应注重培养学生的沟通能力和领导能力，让学生在团队中发挥更大的作用。
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体育课中兴趣的培养
兴趣是人们力求探索某种事物或从事某种活动的心理倾向，是动机产生的重要主观原因。
对学生来说，过分的紧张情绪压抑、紧张的师生关系、单调的学习过程，都会导致他们自我表现能力和兴趣爱好的抑制，情绪低下，在消极无奈中联系，甚至发生恐惧。
因此，在课堂上要营造宽松的课堂气氛，使学生精神振奋，注意力集中，兴趣浓厚，从而树立自信心，形成练习兴趣。
只有培养学生的学习兴趣，才能使学生自觉、主动地进行体育锻炼。
因此在体育教学过程中，重视学生的学习兴趣，培养学生的“兴趣点”是至关重要的。
夸美纽斯也曾经说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。
”兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。
对学生来说，要展示他们的自我表现能力和培养其兴趣爱好，在课堂上教师必须要最大限度地，营造宽松的课堂气氛，最大限制地组织学生平等参与各项活动的机会。
一、精心设计培养兴趣。
“好的开头是成功的一半”。
精彩的课堂导入不仅能很快地集中学生的注意力，而且还会把学习当作一种乐趣，促使教学任务顺利完成。
所以教师应该根据小学生的心理特点，精心设计导入，一开始就充满趣味，让学生兴趣盎然，产生强烈的欲望，从而使学生在愉快的心情中跨进知识大门。
以兴趣为导线，以学生为主体，使学生的身心得到全面发展，培养学生良好的心理品质，发展学生的个性。
二、“学”与“玩”的结合
小学生的情趣特点决定了在教学中应注重“学”与“玩”结合。
爱玩好动是儿童的天性，他们兴趣广泛、好奇心强，常常以直接兴趣为动力，这就要求教学应从学生情趣出发，采取灵活多样的形式，寓教于玩，这样即能增加学生参加活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学的目的。
教学的投掷项目比较枯燥，可适当选用一些投准、投远项目分组比赛，根据学生所用器械几具体情况，按一定距离划分若干区域，如方格、圆形靶等，并标出每个区域的得分，累计各组的得分，计算胜负。
这样可提高学生的练习兴趣。
另外，也可以给练习赋予一定的情节，如“攻垒”、“炸碉堡”以活跃课堂气氛，提高教学效果。
三、关注学生差异，体会成功快乐
关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益,这是新课程的基本理念之一。
新课程充分注意到学生在身体条件，兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议，从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。
教师要使学生保持自信，不断进取。
要尽力给学生创造发展的机会，有意识地为学生创造展示学习潜能的氛围，让每个学生都能感受到成功的乐趣。
在教学中，针对不同程度的学生，采取不同的方式，充分尊重学生的个性差异。
如低年级学习跳短绳时教师可以把学生分成强、中、弱三组。
掌握快的学生放在一组对他们提出更高目标。
会跳的但跳的不好的放在一组，鼓励他们只要努力练习就可以进入上一层，给他们信心，还要培养他们观察、理解和动手动脑能力，不能让他们觉得自己太差，而要让他们感觉到只要努力就能够上一层。
不会跳的放在一组重点指导，发现一点点进步就及时给予肯定，以增加他们的自信心，让他们相信自己，只要努力就能取得好成绩。
这样就让每一个学生都能够获得成功的心理体验，精神上产生愉悦感。
四、自身的教学组织能力
首先教师是双边活动的主导者，不但要有满腔的热情，还要关注每个孩子，保护他们的自尊，随时留意特殊群体的行为变化，并能够机动灵活的改变教学方法，创造良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。
其次其教学能力左右着课堂气氛，教师的讲解生动形象，示范优美正确，口令洪亮清晰，教法灵活独特，教学情景富于创意，就能制造引人入胜的课堂气氛。
教师要严于律己，要求学生做到的，自己首先做到，教师的表率行为具有很大的感召力，能对学生产生有力的感情作用。
总之体育课教学就是让学生带着欢乐在课堂，带着希望离开课堂。
让他们玩耍，让他们游戏，让他们在笑中强身健体；在笑中陶冶情操；在笑中发展能力；在笑中培养品质。