3.1汉语言文学专业学位《20世纪中国文学研究专题》考试大纲
《20世纪中国文学名著导读》教学大纲.doc
《20世纪中国丈学名著导谈》教学大纲云南大学滇池学院文新系何俊一、课程的性质和教学目的《20世纪中国文学名著导读》是中国语言文学类汉语言文学专业的一门专业必修课程。
本课程的教学目的，是让学生通过对所选文学作品的认真研读，掌握其要义与艺术特色，达到对现当代文学成就的深一层认识，并提高阅读与鉴赏文学作品的能力。
本课程课内学时为32 ,共2学分，开设一个学期。
二、教学内容及要求本课程按中国现当代文学的发展脉络，分现代和当代两个部分，精选有代表性的若干名篇，组织学生阅读，教师就作品的要义及艺术特色进行评折。
学习本课程，要求学生必须阅读所选作品。
由于篇幅所限，许多作品只是节选，有条件的学生应阅读所选作品的全部内容。
三、教学媒体的使用(-)文字教材本课程以钱理群主编的《中国现当代文学名著导读》为思路，但是不要求学生购买教材，而是要求学生阅读作品。
()影像教材本课程录像课为重点辅导型，主要讲授学生难以理解的重点、难点问题，以及需要通过电视手段直观演示的内容，使学生通过电视课的直观教学加深对作家作品的认识。
()计算机课件本课程计算机课件为EXE版，主要用于课堂教学辅导。
四、教学要点(-)以作家、作品这两个概念为纲组织相关的内容，尽可能使复杂的文学现象条理化、系统化。
因此，教学中要紧扣这两个概念，使学生能以此为视角去观察作家的创作思路和艺术结构，培养欣赏和分析作品的能力。
（二）与本课程相关联的课程有：《中国现代文学史》、《外国文学》、《文学概论》《20世纪外国文学名著导读》等。
尤其是有关中国现当代文学史的知识，学生必须具备。
（三）“中国现当代文学名著导读”课程以中国现当代文学史上的名著为研究对象，因而涉及的文学现象比较多。
学习中国现当代文学名著，需要了解足够的作家作品和文学基本知识，并对当前文学研究现状有所涉及。
（四）本课程同其它文学课程相比，实践性较强，抽象的问题较多，因此教学中，教师要尽量多结合实例进行深入浅出的讲解，学生则要多注意实践练习，通过必要的练习去掌握有关的知识，同时还应注意综合利用本课程多种教学媒体，加强自学。
《20世纪中国文学》 教学大纲
《20世纪中国文学》教学大纲（全稿）现代部分（1917～1949）一、教学目的１、正确认识现代文学的性质、特点及其发展过程。
２、历史的、全面的分析、评价各个历史时期的重要作家和代表作品。
３、系统了解“五四”文学革命以来的文学运动、文学思潮和文学创作发展的基本情况以及现代文学的主要成就和经验教训。
４、使学生学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析评价作家作品的能力，提高文学鉴赏能力，具有从事初中语文中现代文学作品的教学能力。
二、教学要求１、以科学理论和理想为指导，依据有关对现代文学的论述，不断吸收新的符合客观实际的研究成果进行教学，正确地实事求是地评价现代文学的历史作用，对革命事业的贡献和艺术成就。
２、在教学内容上，既讲文学史又讲作家作品，实行以“史”为序，以分析、讲解作品为重点，力求使现代文学的科学性、系统性与重要作家作品相结合。
３、贯彻少而精、启发式的教学原则，采用教师讲述、分析与学生自行阅读、分析相结合的方法进行教学。
即：文学史知识，作家生平、思想、代表作和基础理论，由教师讲述，以提高学生理论水平，扩大知识面，对于一般作品特别是选入初中语文教材的作品，则尽可能组织学生自行阅读、分析，写出书面发言提纲，开展课堂讨论，以培养学生分析讲解现代文学作品和锻炼口头表达的能力。
４、尽可能有计划地组织有关现代文学的专题讲座，以开阔学生眼界，活跃学术空气。
三、课时及考核安排20世纪中国文学[上编]（1917——1949）教学时数共104学时，其中第一学期64学时，第二学期40学时。
每周4学时。
第一学期考试，第二学期考查。
课时按章分配：引言2学时，第一章4学时，第二章6学时，第三章6课时，第四章4学时，第五章4学时，第六章2学时，第七章5学时，第八章5学时，第九章6学时，第十章6学时，第十一章6学时，第十二章6学时，第十三章4学时，第十四章4学时，第十五章6学时，第十六章4学时，第十七2学时，第十八6学时，第十九5学时，第二十章5学时，第二十一章2学时，第二十二章4学时。
福师《20世纪中国文学研究专题》复习题[2021年2月《20世纪中国文学研究专题》考前辅导大纲
2021年2月《二十世纪中国文学研究专题》考前辅导大纲一、论述题1.晚清诗界革命的主要内容及意义。
【参考答案】1899年，梁启超在《夏威夷游记》中正式提出“诗界革命”的口号，认为想要挽救中国诗歌日益衰落的命运，必须使诗歌创造出全新的境界来。
主要内容如下：①新与俗的纲领。
针对晚清诗歌创作追求古与雅的写作原则，梁启超等人提出了新与俗的纲领。
所谓新，或者说新的意境，就是指反映新的思想和新的生活。
而创造新的诗境，必须有新的思想，只有用新的思想来写新的生活，才能达到这一要求。
②主张我手写我口。
黄遵宪认为，在古雅的幌子下尊古摹拟，只能阻碍诗歌的发展，也必然失去作者的创作个性。
所以他主张以“我手写我口”的精神，做到“诗之外有事；诗之中有人。
”③从民歌吸收养料。
黄遵宪就主张“以民间流行最俗最不经之语入诗”，并从民歌中吸收养料，不受旧诗的束缚，来创造新的通俗诗歌。
上述诗歌创作的新与俗的理论主张，就是“以最浅之文字，存以深意”，而黄遵宪的诗作就是实践这种主张的典型代表。
意义：这场目标在于“以旧风格含新意境”，只“革其精神，非革其形式”的“诗界革命”，实际上是一场以新思想与旧形式的揉合杂拌为奋进目标的改革，当然结不出诗歌的硕果，也难于开一代诗风。
（温馨提示：答题需要加入自己展开的内容，照抄答案，一律零分处理。
）2.论共和国文学的历史源流。
【参考答案】①早期革命文学倡导。
早期共产党人在论述文艺是生活的反映、文艺的上层建筑性质等马克思主义的基本原理的基础上，主要探讨的是文艺与革命的关系。
这是历史上第一次关于革命文学的系统的讨论。
②普罗文学提倡与论争。
1927年国共破裂后，共产党所领导的革命转入低潮,从各地聚集到上海的革命者又发动了一场“无产阶级革命文学运动”。
由于党左内倾主义路线的影响，创造社、太阳社在提倡无产阶级文学时同样也暴露了许多左倾和极端的错误。
③左翼文艺运动。
左联的成立极大地推动了左翼文艺运动的发展，左联成为中国共产党领导下的革命作家的统一组织。
汉语言文学专业考试说明及考核考试大纲
7．初步欣赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
8．初步评价作品的思想内容和艺术手法。
四、现代文阅读
能读懂一般，社会科学类、自然科学类文章和文学类作品。
1．理解文中重要词句在具体语境中的含义。
2．分析文章结构，把握文章的写作思路。
3．概括中心意思。
4．根据文章内容进行合理推断和想象。
5.标点符号：正确使用标点符号。
二、文学常识和名句名篇
1.识记教材涉与的中外重要作家与其时代、国别和代表作。
2.默写教材要求背诵的名句名段名篇。
3.识记文学体裁常识（诗歌、散文、小说、戏剧和实用文体常识）。
三、文言文和古代诗歌阅读
理解教材所选文言文和古代诗词；初步阅读课外浅显文言文和古代诗歌。
1．理解常见文言实词在文中的含义。
1．理解文中重要词句在具体语境中的含义。
2．分析文章结构，把握文章的写作思路。
3．概括中心意思。
4．根据文章内容进行合理推断和想象。
5．初步赏析文学作品的形象语言和表达技巧。
6．初步评价文章的内容和形式特点。
五、写作
能写作记叙文、议论文、说明文与常用应用文。作文考试的要求分为基础和发展两个等级。
1．基础等级。
容
一、现代汉语基础知识与其应用。
1.文字: 正确读写3500个常用汉字。
2.词语: 正确理解和运用常用词语（包括熟语）。
3.句子：（1）辨析并修改病句。语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。（2）扩展语句、压缩语段。（3）选用、仿用、变换句式。
4.修辞：正确运用常用的修辞方法, 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
（1）符合题意。
3.《中国现代文学》(汉语言文学专业普通专升本2022) 考试大纲
《中国现代文学》(专升本)考试大纲一、课程性质与设置的目的《中国现代文学》是汉语言文学专业的一门专业必修课和专业主干课程，是中文专业文学课程的基本组成部分之一。
这一课程的教学旨在引导学生掌握中国现代文学的发生、发展脉络，掌握1917年--1949年间中国文学主要的文学思潮、文学活动、文学流派与重要的作家作品，要求学生能对对重要的作家、作品进行阅读、分析与评价。
课程设置的目的：使学生了解、掌握中国现代文学三十余年间的发生、发展的基本情况；了解、掌握重要作家与作品，要求学生能用正确的文学观、历史观、价值观来评价相关的文学时间与作家、作品。
二、考核的基本要求要求考生能够掌握中国现代文学发展的历史分期、现代性特征和基本发展脉络；能够掌握重要的文学流派和文学团体及其理论主张和创作风格,掌握重要作家的生平、创作及其在文学史中的地位,并能运用中外文艺理论以及正确的文学观、价值观、历史观对相关文学作品进行品读、分析与评价。
三、考核的形式和方法1、考核形式闭卷2、考核方法考试时间为90分钟，100分试卷。
题型分为客观性试题和主观性试题，客观性试题可采用名词解释、填空、选择、简答等题型，主要考核文学史的基本常识；主观性试题可采用简答、材料阅读分析题、论述题等题型，主要考核学生对文学作品的阅读、对文学流派与文学作家的评价与分析能力。
四、考核内容第一章五四文学革命1、《新青年》与五四新文化；2、白话文学与人的文学；3、五四文学论争、文学革命的实绩、历史意义；4、主要文学社团：文学研究会、创造社、语丝社。
第二章 20年代小说1、20年代小说概述；2、郁达夫小说的创作特色；3、叶绍钧的创作；4、重要作品：郁达夫的《沉沦》、叶绍钧的《潘先生在难中》。
第三章鲁迅1、鲁迅现代小说的创作贡献；2、《呐喊》、《彷徨》的思想、艺术特色；3、《野草》的篇目及其创作特色；4、重要作品：《狂人日记》、《阿Q正传》、《孔乙己》、《伤逝》、《孤独者》、《秋夜》、《这样的战士》。
国开汉语言文学专业《中国文化概观》终结性考核(期末)
国开大学—汉语言文学《中国文化概观》终结性考试（期末）1.下面哪些是表现了中国传统伦理道德的正面因素（）多选题(2分)A.先天下之忧而忧B.国家兴亡，匹夫有责C.舍生取义D.君要臣死，臣不得不死2.汉武帝采纳董仲舒关于文教政策的哪三大建议进行兴学？多选题(2分)A.独尊儒术B.书同文C.重选士D.兴太学3.孟子的哲学思想主要有以下几个方面？（）多选题(2分)A.顺应自然B.人性善的伦理观C.尽心、知性、知天命的宇宙观D.以德服人的仁政学说4.以下哪些字含有“黑色”的意思？多选题(2分)A.苍B.皂C.青D.玄5.“中和之美”作为中国古代重要的审美原则，其哲学基础是( )单选题(3分)A.中庸之道B.天人合一C.抽象思维D.知行合一6.（）是我国第一部诗歌总集。
单选题(3分)A.《唐诗三百首》B.《诗经》C.《上林赋》D.《楚辞》7.秦朝为中央集权制奠定了基础、最高权力者为皇帝，皇帝之下是“三公”，“三公”指的是：多选题(2分)A.御史大夫B.太尉C.丞相D.尚书8.被誉为“诗中有画，画中有诗”的唐代著名诗人是（）。
单选题(3分)A.刘禹锡B.杜牧C.李白D.王维9.被称为农业百科全书的农学名著是（）单选题(3分)A.《齐民要术》B.《天工开物》C.《考工记》D.《水经注》10.《楚辞》的开创者是（）单选题(3分)A.屈原B.苏轼C.贾谊D.司马迁11.下列哪一项不属于商鞅法治主张的基本思想？单选题(3分)A.设计法治理论，确定法治内容B.大胆地进行变法实践C.罢黜百家，独尊儒术D.大造革新舆论，为推行法治扫清障碍12.（）将绘画题材分为六门，即人物、屋宇、山水、鞍马、鬼神和花鸟。
单选题(3分)A.张彦远《历代名画记》B.王微《叙画》C.宗炳《画山水序》D.谢赫《古画品录》13.古代的家庭教育最著名的例子是（）单选题(3分)A.悬梁刺股B.因材施教C.孟母三迁D.有教无类14.顾恺之的主要绘画作品有（）①《洛神赋图》②《女史箴图》③《列女仁智图》④《地狱变相图》单选题(3分)A.①②③B.①②④⑤⑥⑦C.②③④D.①②③④15.著有《抱朴子》、《金匮药方》等书的著名道士是（）单选题(3分)A.丘处机B.孙思邈C.寇谦之D.葛洪16.儒家认为“和谐”的最高境界是达到（）的状态单选题(3分)A.大同B.逍遥C.太和D.刚毅17.传统中国人的基本思维方式是（）单选题(3分)A.辩证逻辑B.天人合一C.三足鼎立D.二元对立18.下列文献记载，体现中国传统类比思维模式的是（）单选题(3分)A.“天地与我并生，而万物与我为一。
《20世纪中国文学研究专题》AB期末复习题教学提纲
《20世纪中国文学研究专题》A/B期末复习题1．诗句“我手写我口，古岂能拘牵？即今流俗语，我若登简编；五千年后人，惊为古烂斑”的作者是________ ________。
2．最早为林纾赢得翻译文学作品盛誉的是 1899 年在福州印行的《》。
3．认为《红楼梦》的厌世解脱精神是“哲学的也，宇宙的也，文学的也”，是悲剧之最上乘者，是“悲剧中的悲剧”的是________________。
4．1954年秋，、先后发表了《关于〈红楼梦简论〉及其它》和《评〈红楼梦研究〉》，从而拉开了《红楼梦》研究批判运动的序幕。
5．年4月，《》发表评论员文章《为文艺正名——驳“文艺是阶级斗争的工具”说》，率先对文艺为政治服务的观念提出了质疑。
6．吴亮的《》形象地揭示了马原小说的叙述特征；对新写实小说的文本特征，陈晓明的《反抗危机：论“新写实”》则从五个方面进行了较为系统的概括。
7．在 1922 年9月致《文学旬刊》编者的信中，巴金对《》、《》、《快活林》等刊物所表现的庸俗、消遣倾向表示了不满，同时也还表达出对《》所刊“新小说”的由衷赞赏。
8．《论主观》的作者是；《一九三四年的逃亡》的作者是。
9．著作《巴金民主革命时期的文学道路》作者是；论文《巴金的〈家·春·秋〉及其它》的作者是。
10．著作《巴金研究的回顾与展望》的作者是；论文《〈雾〉、〈雨〉与〈电〉》的作者是。
11．棋是格非小说《褐色鸟群》中的人物；是巴金小说《雾》中的人物。
12．1907 年，新创办的《》第一次公布稿酬标准，标志着现代稿费制度的规范化。
13．1898年，严复翻译的《》正式出版，发表《论白话的维新之本》一文，比较系统地论述了文化先行者的言文合一主张。
14．池莉被人们合称为“新写实三部曲”的小说是《》、《》、《》15．《随想录》出版后，上海远东出版社又于年3月出版了巴金的另一作品集《》。
二、名词解释1.《受戒》主旨2．黄遵宪：3．诗界革命：4．电影《武训传》：5.“复出”小说家群三、论述题1.为什么说异域文学的营养加速了中国文学的现代化进程2.八十年代中后期社会文化变迁的基本特点。
中国现代文学三十年考试大纲(汉语言文学专业)
《中国现代文学三十年》考试大纲（汉语言文学专业）一、课程的性质和目的：课程性质：《中国现代文学三十年》是四年制汉语言文学专业的必修课。
课程目的：是使学生了解中国现代文学的发生、发展及现状，掌握代表性作家及作品，并逐步提高阅读赏析能力。
二、考试方式：（一）考试方法：笔试，闭卷，满分100分。
（本课程分上下两学期，其中第一学期考查，第二学期考试。
）（二）考试时间：100分钟。
三、试卷结构（一）题型及分数比例填空题15% 判断改错题或选择题15% 名词解释20%简答题20% 分析论述题30%（二）试题难易及分数比例：较易：35% 中等难度：50% 较难：15%四、课程考试内容的基本要求和重点通过本课程的学习使学生了解中国现代文学的发生、发展及现状，掌握代表性作家及作品，并逐步提高阅读赏析能力。
绪论：基本要求：现代文学的源流、特点、分期及发展概况。
考核重点：现代文学各时期发展概况第一章文学思潮与运动（1917－1927）基本要求：文化批判运动与文学的曲折发展；考核重点：总体背景；政治与文学的关系第二章鲁迅（1917－1927）基本要求：鲁迅小说的艺术特点考核重点：《呐喊》与《彷徨》在中国现代文学史上的地位第三章小说（1917－1927）基本要求：问题小说；乡土小说；自叙传抒情小说；考核重点：各种流派小说发展状况；作家与作品。
第四章诗歌（1917-1927）基本要求:新诗流派、郭沫若的诗歌考核重点：诗歌总体发展态势；作家与作品第五章散文（1917－1927）基本要求:《新青年》随感录作家的散文；周作人的散文；冰心与朱自清的散文；郁达夫的散文；“语丝”派散文考核重点：散文总体发展态势；作家与作品第六章戏剧（1917－1927）基本要求：文明新戏；田汉、丁西林等话剧文学开创者的戏剧考核重点：中国现代话剧的萌芽于诞生；作家与作品第七章文学思潮与运动（1927－1937）基本要求:本时期的社会文化背景考核重点：总体背景；文学思潮与文学创作第八章小说（1927－1937）基本要求：左翼小说；京派小说；海派小说；其他独立作家的小说考核重点：各个文学思潮的总体艺术特征；代表性作家与作品第九章茅盾基本要求：茅盾小说的成就考核重点：茅盾小说开新的文学范式第十章老舍基本要求：小说的成就考核重点：文化批判视野中的“市民世界”；老舍作品的“京味”；《骆驼祥子》第十一章巴金基本要求：小说的成就考核重点：巴金前、后期小说创作艺术特点第十二章新诗（1927-1937）基本要求：中国诗歌会诗人的创作；后期新月派的创作；“现代”派诗人的创作考核重点：诗歌的发展变化；代表诗人与诗作第十三章散文（1927-1937）基本要求：鲁迅的散文；林语堂的散文；京派作家的散文；报告文学与游记。
20世纪中国文学研究专题[整理版]
![20世纪中国文学研究专题[整理版]](https://img.taocdn.com/s3/m/bf8e002642323968011ca300a6c30c225901f0c1.png)
复习题一及参考答案一、近代文学改良运动的主要内容述评。
答：在中国的历史上，1898年是不平常的一年，这一年中国发生了流产的戊戌变法。
在文学史上，1898年也有其特殊的意义。
1、以旧风格含新意境的诗界革命晚清的诗坛寂寞萧索，毫无生气，为了诗歌的革新解放，黄遵宪梁启超、康有为、谭嗣同等人发动了诗界革命。
诗界革命的滥觞起于黄遵宪。
但明确提出“诗界革命”口号的则是梁启超。
针对晚清诗歌创作追求古与雅的写作原则，梁启超他们提出了新与俗的纲领。
所谓新，或者说新的意境，就是指反映新的思想和新的生活。
因此，他们认为，诗人应关心现实，熟悉生活，没有亲身的阅历，无法通晓世情不知现今的世事，就难以了解时势，就写不出新的意境。
所以“儒生不出门，勿论当世事，识时贵知今，通情贵阅世”。
他们还认为，创造新的诗境，必须有新的思想，只有用新的思想来写新的生活，才能达到这一要求。
他们所强调的，是诗歌应该融入西方现代的思想观念。
针对“求古求雅”的原则，破了诗体雅俗的界限，黄遵宪就主张诗歌创作的新与俗的理论，就是“以最浅之文字，存以深意”，而黄遵宪的诗作就是实践这种主张的典型代表。
这场目标在于“以旧风格含新意境”，只“革其精神，非革其形式”的“诗界革命”，实际上是一场以新思想与旧形式的揉合杂拌为奋进目标的改革，当然结不出诗歌的硕果，也难于开一代诗风。
2、从报章文体到新文体桐城派古文、八股文为中国锢禁文明之一大根源。
近代以来先进的知识分子看到了这些文体的危害，同时也认识到统治者默认、提倡、推行这些文体的意图。
黄遵宪希望世儒能改变“老死不知悔”的态度，跳出这种毁灭人材、束缚文学的圈子。
于是，黄遵宪、康有为等人曾提出过“适用于今、通行于俗”，“情深而文明”的改革设想。
但这种设想并没在理论上得到更多的探讨。
后来，在报章文体出现，“新文体”流行，梁启超才适时提出“文界革命”的主张的。
“新文体”实际上也就是随着现代型报刊杂志的繁荣和政治改良运动兴起而出现的“报章文体”。
福建师范大学智慧树知到“汉语言文学”《20世纪中国文学研究专题》网课测试题答案卷3
福建师范大学智慧树知到“汉语言文学”《20世纪中国文学研究专题》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.《死去的太阳》中的吴养清在狂热地参加斗争运动之后，也曾一度对前途感到幻灭，但最终仍突然从幻灭中觉醒，又继续沿着革命的道路走去。
()A.正确B.错误2.三次文艺批判运动是指：()A、对电影《武训传》的批判B、《红楼梦》研究批判运动C、胡风文艺思想的批判运动D、三反运动3.在巴金最初的文学尝试中，()三首诗歌带有明显政治思想倾向和炽热抒情色彩。
A、《报复》B、《悼橘宗一》C、《伟大的殉道者》D、《可爱的人》4.新写实小说之“新”，在于更新了传统的“写实”观念，悖离了传统现实主义的真实观，改变了小说创作中对于“现实”的认识及反映方式。
()A、错误B、正确5.诗界革命运动是五四文学革命的直接背景和动力。
()A.正确B.错误6.拥有最多的读者的“先锋作家”是：()A.格非B.苏童C.余华D.莫言7.被批评家看作是“先锋小说”的起点的作品是：()A.《拉萨河女神》B.《冈底斯的诱惑》C.《红高粱》D.《假如我是真的》8.在早期的《灭亡》、《雾》等小说中，“家”是一种痛苦的记忆，是年轻人迈向新生的障碍;不过，《雨》中的李剑虹李静淑父女的“家”则是例外，它是革命的摇篮，是年轻人走向进步的起点。
()A.正确B.错误9.在巴金最初的文学尝试中，()三首诗歌带有明显政治思想倾向和炽热抒情色彩。
A.《报复》B.《悼橘宗一》C.《伟大的殉道者》D.《可爱的人》10.周如水是下列哪部作品中的人物：()A、《灭亡》B、《雾》C、《新生》D、《菊芬》第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A2.参考答案：A，B，C3.参考答案：A，B，C4.参考答案：B5.参考答案：B6.参考答案：B7.参考答案：A8.参考答案：A9.参考答案：ABC10.参考答案：B。
22汉语言文学专业《现代文学专题》（5篇）
22汉语言文学专业《现代文学专题》（5篇）第一篇：22汉语言文学专业《现代文学专题》《现代文学专题》考试大纲（2010年9月）一、考纲说明与要求本考纲是专为我校成人高等教育汉语言文学专业学士学位考试而编制的。
《现代文学专题》是研究“五四”以来中国现代文学发展历史和重要作家作品的课程，被列为汉语言文学专业学士学位考试的一门专业课。
课程的目的要求是：一、正确认识中国现代文学的性质、特点及其发展过程；二、历史地、科学地分析、评价重要作家和代表作品及其在历史上的地位；三、系统了解“五四”以来的文学运动、文学思潮、社团流派及文学创作的发展演变。
本课程内容、考核目标和命题，应充分体现课程性质、目的要求与史的特点，将重要作家和代表作品放在现代文学发展历史中，分析评价其贡献、成就、特点与意义，并考察评述重要文学运动、思潮、社团、流派的发展演变、主要成就与经验教训。
本课程以全国高等教育自考指定教材《中国现代文学史》（吴宏聪、范伯群主编，武汉大学出版社2009年版）为参考教材，考生可依据该教材和本考纲进行考前复习。
开卷考试时间120分。
二、考试内容与要点本课程内容为1917年文学革命开始至1949年9月止的中国现代文学，现将本课程各章节考试内容与要点具体规定如下。
第一章 1917～1949年的文学运动和文学思潮第一节文学革命的兴起（1917～1920）一、文学革命的倡导与理论主张二、文学革命的重大成就、意义与缺失第二节新文学社团的涌现和多元的新文学思潮（1921～1927）一、新文学社团及其贡献：文学研究会、创造社、新月社、语丝社等二、以现实主义、浪漫主义为主潮的多元文学思潮；新月诗派、象征诗派三、游戏消遣的、封建复古的文学思潮：鸳鸯蝴蝶派、学衡派、甲寅派第三节无产阶级革命文学运动和两大文学思潮（1927～1937）一、无产阶级革命文学的倡导与论争二、“左联”的成立、重大贡献及错误缺点三、左翼革命文学思潮：剧联、中国诗歌会四、自由主义文学思潮：京派、论语派、新月派、自由人和第三种人五、现代主义文学思潮：现代诗派、心理分析派、新感觉派第四节抗战时期的文学运动与文学思潮（1937～1945）一、“文协”的成立及其贡献二、孤岛文学的主要成就三、抗战文学思潮的特点：民族形式的论争、与战国策派等的论争、七月诗派第五节解放区文学的兴起及影响（1937～1949）一、《讲话》的主要内容与指导意义二、解放区文学的显著特点三、国统区文学与解放区文学的影响；九叶诗派第二章鲁迅第一节思想和创作概述第二节《呐喊》、《彷徨》和《故事新编》第三节杂文、《野草》和《朝花夕拾》第三章郭沫若第一节《女神》等诗集第二节《屈原》等历史剧第四章 1917～1927年的文学创作第一节周作人、冰心、朱自清第二节郁达夫、叶绍钧、许地山第三节闻一多、徐志摩、冯至第五章茅盾第一节小说创作特色第二节《蚀》、《子夜》第六章老舍第一节小说创作特色第二节《骆驼祥子》、《四世同堂》第七章巴金第一节小说风格演变第二节《家》、《寒夜》第八章沈从文第一节《边城》、《长河》第二节短篇小说与散文第九章曹禺第一节话剧艺术特色第二节《雷雨》、《日出》、《北京人》第十章 1927～1937年的文学创作第一节丁玲、萧红、张天翼第二节田汉、林语堂、何其芳第三节戴望舒、张恨水第十一章1937～1945年的文学创作第一节艾青、穆旦、夏衍第二节张爱玲、路翎、钱钟书第三节赵树理、孙犁、周立波一、论述题1、试谈《呐喊》、《彷徨》对中国现代小说的历史贡献。
2023年最新《汉语言文学》专业论文题目参考
2023年最新《汉语言文学》专业论文题目参考1.当代汉语口语中的词汇创新与发展研究2.《红楼梦》中妙语连珠的词汇表现3.唐诗中景物描写的语言特点分析4.汉字书法艺术与汉字美学的关系研究5.现代汉语语法中的虚词功能研究6.《金瓶梅》中男女用语的文化解读7.唐宋词中意象的审美意义研究8.现代汉语中“的”字的语义和语用研究9.论《三国演义》中的对话艺术10.词汇语义变化中的社会语言学因素探究11.唐代诗歌的宗教性思想研究12.当代网络语言中的语言规范与规范性语言行为研究13.元曲中的音乐与词语的结合研究14.现代汉语词汇中的英语借词研究15.唐代女性诗歌的文化性别研究16.汉语口语中省略现象的语用分析17.现代汉语中虚词“了”的语义和语用研究18.《西游记》中的语言幽默分析19.清代小说中女性形象的语言塑造20.《水浒传》中的方言和俚语运用研究21.现代汉语中名词范畴划分的语法和语义研究22.《红楼梦》中人物口头语言的社会文化背景分析23.唐代诗歌中的人生观与价值观研究24.《儒林外史》中的口语运用研究25.现代汉语口语中的方言地域差异研究26.元曲中的女性形象语言塑造27.《论语》中的语言哲学思想研究28.汉语词语的音韵演变与语言文化研究29.现代汉语中动词范畴划分的语法和语义研究30.《红楼梦》中黛玉与宝钗的情感分析31.《水浒传》中林冲的形象塑造32.清代徐渭的文学思想研究33.《南华经》中的哲学思想探析34.中国古代文化中的禁忌现象研究35.唐代诗歌中的女性形象研究36.《庄子》中的哲学思想探究37.明代小说《聊斋志异》中的鬼怪形象研究38.近代散文家林语堂的文学思想研究39.唐代诗人白居易的诗歌研究40.中国古代文学中的“梦”意象研究41.唐代诗人杜甫的诗歌研究42.《红楼梦》中的荣府43.宋代诗人苏轼的诗歌研究44.元曲《西厢记》的艺术魅力研究45.唐代诗人李白的诗歌研究46.《西游记》中孙悟空形象的演变研究47.古代诗词中的描写动物研究48.唐代诗人王之涣的诗歌研究49.中国传统婚俗研究50.现代汉语口语变异研究51.中国现代文学与社会变革52.古代诗词文化对现代文学的影响53.大学语文教育中的教学策略探析54.现代汉语词汇的变化与演变55.中国现代文学中的女性形象研究56.论汉字与中国文化的关系57.汉字文化的跨文化传播与交流58.中国传统文学与现代文化的融合59.古典小说与现代文学创作的关系研究60.新时代中国文学的多元主体与多元文本研究61.当代中国文学中的文化认同问题62.中国古代文学作品的情感表达研究63.中国现代文学中的历史文化批评研究64.中国汉字文化与教育创新65.文言文阅读教学策略研究66.现代汉语语法教学研究67.中国传统文学中的宗教文化研究68.中国现代诗歌创作的创新与转型研究69.当代汉语写作的规范与创新70.现代文学作品中的人物形象塑造研究71.古代文学作品中的艺术形式分析72.现代汉语言文学的本土化问题研究73.古代文学作品中的意象与意境分析74.中国古代文学作品中的人性思考75.现代汉语口语中的方言特色研究76.中国现代文学中的民族性问题研究77.古代文学作品的历史背景与文化内涵研究78.女性主义视角下的中国现代文学研究79.汉字文化与国际汉语教育研究80.现代汉语写作的语用分析81.中国文学创新与世界文学互动研究82.古代文学作品中的政治思想分析83.现代汉语言文学的审美趋向与特征84.文字学视角下的汉字文化研究85.汉字文化与社会发展研究86.中国传统文学与现代思想观念的转变研究87.中国古代文学作品的意识形态分析88.现代汉语词语的意义扩展研究89.中国现代文学作品的艺术形态分析90.当代汉语言文学的流派与风格研究91.古代文学作品的故事情节研究92.现代汉语口语的社会语言学研究93.中国古代文学作品的哲学思考94.汉字文化与中国传统文化的互动研究95.中国现代小说中的城市题材研究96.现代汉语口语中的词汇创新与流行趋势研究97.中国传统文化与当代汉语语法教学研究98.中国现代文学中的生态文化研究99.古代文学作品中的人物形象与文化认同研究100.现代汉语言文学的文化自觉与自信101.中国古代文学作品的社会历史背景分析102.中国现代文学中的文学批评与文化传承103.现代汉语写作中的语言规范与语用效果研究我是温老师，关注我，包括但不限以上题目均可提供具体的大纲！（备注：提纲不是烂大街的，市面上是没有的，原创！！）或已现有题目，也可梳理论文大纲提供参考。
汉语言文学专业学士学位考试合考试复习提纲汇总
汉语言文学专业学士学位考试合考试复习提纲汇总古代文学:《诗经》与楚辞上编《诗经》第一章献诗说采诗说孔子删诗说四家诗三家诗（今文三家）第二章《诗经》的分类四始说四诗说（二南独立说）风、雅、颂第三章周民族史诗周民族史诗第四章农事诗《诗经》农业生活诗的社会价值、史料价值第五章燕飨诗燕飨诗第六章战争徭役诗《诗经》战争诗所表现的思想情感《诗经》徭役诗所表现的情感内容第七章卿士大夫政治美刺诗讽喻精神讽喻诗人的精神品格第八章婚姻诗和爱情诗《诗经》婚姻爱情诗的主要内容第九章《诗经》的文化精神《诗经》现实主义创作态度第十章《诗经》的艺术形态《诗经》创作的三大特征《诗经》语言艺术的特征第十一章《诗经》的历史地位和影响风雅比兴下编楚辞第一章楚辞的文体、传播与结集楚辞的来源及其文体特征《楚辞章句》第二章诗人屈原的时代与生平屈原的生平第三章《离骚》《离骚》的情感内容《离骚》的美学内涵《离骚》浪漫主义的艺术构思第四章《天问》《天问》的内容和艺术表达方式第五章《九章》《九章》的代表作品第六章《九歌》《九歌》的艺术特色及代表作品唐诗宋词部分第一章绪论“初唐四杰” “沈宋体” 韩孟诗派元白诗派新乐府运动敦煌曲子词花间词南唐词辛派词人诗体和词体文学特征的差异第二章山水田园诗词论析陶渊明田园诗的特点王维、李白的山水诗孟浩然、王维的田园诗第三章友情送别诗词论析唐人七绝送别诗的代表作以言志为主的宋代送别词的特点及其代表作送别诗词中常见意象南浦、杨柳第四章咏史怀古诗词论析盛唐咏史怀古诗的特点及王维、李白、杜甫作品咏史怀古诗词的艺术特征第五章咏物诗词论析唐人咏物诗的艺术特点苏轼、周邦彦、王沂孙的咏物词元明戏曲第一章元明杂剧创作综述元杂剧繁荣的原因元杂剧剧本形式的特点第二章关汉卿关汉卿剧作的思想特征关汉卿剧作的艺术成就第三章白朴及元初期的杂剧创作白朴《梧桐雨》的艺术成就《赵氏孤儿》《李逵负荆》《曲江池》第四章马致远元曲四大家马致远剧作的特点第五章王实甫及元中后期的杂剧创作“董西厢” 王实甫《西厢记》的独到价值《倩女离魂》第六章明初至嘉靖的杂剧创作朱有燉剧作的思想内容及艺术成就康海、王九思剧作的独到价值冯惟敏的《不伏老》汪道昆的《大雅堂乐府》第七章徐渭《四声猿》阳明心学对徐渭创作的影响《狂鼓史》第八章隆庆至明末的杂剧创作吕天成的《齐东绝倒》王衡的《郁轮袍》沈自徵的《渔阳三弄》孟称舜的戏曲理论及其《桃源三访》的婉丽风格下篇南戏与传奇的创作第一章南戏与传奇创作综述南戏传奇第二章宋元南戏的创作《永乐大典》戏文三种四大南戏（荆刘拜杀）高明的《琵琶记》及其对戏曲发展的影响第三章南戏向传奇转化期的创作李开先的《宝剑记》梁辰鱼的《浣纱记》及其在中国戏曲史上的价值《鸣凤记》第四章汤显祖的创作与影响临川四梦(玉茗堂四梦 ) 《牡丹亭》的成就第五章沈璟的剧作及其影响沈璟的戏剧理论及其影响沈璟剧作的特点吴江派临川派汤沈之争《明清小说》复习提纲第一章中国古典小说的发展和明清小说的繁荣志人小说志怪小说《搜神记》《世说新语》唐传奇话本小说中国古典小说的思想艺术传统第二章《三国演义》《三国演义》的思想倾向《三国演义》的人物塑造――以曹操和刘备为例《三国演义》的战争描写第三章《水浒传》《水浒传》描写农民起义的思想特色怎样认识《水浒传》中关于招安的描写《水浒传》人物描写的艺术特色――以林冲和武松为例《水浒传》的细节描写第四章《西游记》《西游记》的本事和题材演变从孙悟空的形象掞《西游记》的时代特色《西游记》的现实性《西游记》的艺术魅力第五章《金瓶梅》《金瓶梅》的作者西门庆形象的典型意义《金瓶梅》中的妇女形象潘金莲悲剧的社会意义第六章明代的白话短篇小说明代白话短篇小说繁荣的原因“三言”和“二拍”冯梦龙凌濛初明代白话短篇小说的时代内容《杜十娘怒沉百宝箱》的思想和艺术第七章《聊斋志异》蒲松龄的生活和《聊斋志异》创作的关系《聊斋志异》的版本《聊斋志异》的题材内容和代表作《聊斋志异》的艺术特色第八章《儒林外史》吴敬梓的生活和创作从周进和范进的形象看《儒林外史》的思想特色和讽刺艺术正面形象和作者的理想《儒林外史》的艺术风格第九章《红楼梦》曹雪芹和身世和《红楼梦》的创作脂砚斋脂评本程甲本程乙本高鹗怎样评价后四十回宝黛爱情悲剧的社会意义贵族之家的罪恶史和衰亡史《红楼梦》的艺术创造第十章晚清的谴责小说晚清的时代条件和谴责小说的产生《官场现形记》《老残游记》现代文学：第一讲：鲁迅研究四题1，重点分析鲁迅对待传统文化的态度，讨论其历史合理性。
二十世纪中国文学现代文学部分复习提纲
二十世纪中国文学（现代文学部分）复习提纲一、二十世纪中国文学概况1、20世纪中国文学分为三个阶段：1900——1916年，中国近代文学后期1917——1949年，中国现代文学阶段1949——现在，中国当代文学阶段2、中国现代文学的历史发展进程及其主要特点：A、1917——1926是中国现代文学的第一个十年（1917——1926）。
通常又叫做“五四”时期的文学，它是现代文学开拓与奠基的阶段。
鲁迅、郭沫若等现代文学文学奠基人及现代文学奠基作，都出现在这一阶段，这一时期文学的特征是：从文学革命向革命文学发展。
B、1927年——1936年，是中国现代文学发展的第二个十年。
这一阶段以茅盾、丁玲、巴金、沈从文等作家的创作为代表，是现代文学发展成熟的阶段。
C、1937年——1949年，是中国现代文学发展的第三个十年。
这一阶段的重要特点是民族斗争与阶级斗争对文学发展的作用和影响得到了进一步的加强。
代表作家有张爱玲、钱中书、赵树理等。
3、中国现代文学的根本特点：☐现代文学与近代文学、古代文学的冲突与承传☐中外文学的相互交融☐伴随始终的使命感和责任感二、第一章（1900－1916）1、“诗界革命”与梁启超和黄遵宪1）梁启超的生平与代表作梁启超(1873—1929)，字卓如，人称任公，号饮冰子，别号饮冰室主人。
广东新会人。
近代思想家、文学家、学者。
梁启超著有《饮冰室文集》。
2）“诗界革命”的发生、发展、基本内容和意义。
2、黄遵宪的诗歌主张及其创作1）黄遵宪的生平与代表作黄遵宪（1848～1905），广东嘉应州（今梅县）人。
善写诗，主张写诗“不名一格，不专一体”。
“我手写我口”，对旧体诗进行改革。
著有《人境访庐诗草》、《日本国志》、《日本杂事诗》等。
2）黄遵宪的诗歌主张☐“我手写我口”☐诗之外有事，诗之中有人。
☐反对“泥古”。
3）黄遵宪的诗歌创作及特点：他喜欢以新事物、新观念入诗，却能把这些新事物、新观念化为自己独特的印象和感觉。
汉语言文学 研究生 大纲
汉语言文学研究生大纲一、课程概述本课程旨在研究和探索汉语言文学的历史、发展、特点和现状，通过对古代经典、现代文学作品、语言学习和文学理论的学习，培养学生扎实的文学功底、独立的研究能力和批判性思维，提高学生的汉语言文学研究水平。
二、课程内容1. 汉语文学史- 古代汉语文学发展概况- 中古、近代和现代汉语文学的特点和演变- 汉语文学与中国传统文化的关系2. 古代经典研究- 古代典籍及其文学价值- 《诗经》、《楚辞》、《唐诗》等经典文学作品的解读和鉴赏3. 现代文学作品研究- 20世纪至今的中国现代文学发展概况- 鲁迅、茅盾、郁达夫等作家及其代表作的研究- 当代文学作家及其代表作的评析4. 语言学习- 汉语语音、语法、词汇等基础知识的学习- 汉语方言及其文学表现- 现代汉语的规范和变革5. 文学理论- 文学批评理论概述- 文学作品的解读和评价方法- 文学与其他学科的交叉研究三、教学目标1. 培养学生对汉语文学历史、经典作品和现代文学的系统掌握和深刻理解，形成对汉语文学发展脉络清晰的认识。
2. 培养学生扎实的语言基础知识和文学研究方法，具备独立研究和创新的能力。
3. 培养学生对文学理论与实践相结合的敏感度和思辨能力，能够准确把握文学作品的内在表达和外在价值。
四、教学安排1. 每周固定理论课时间，深入讲解文学发展史、经典作品和现代文学的相关知识。
2. 安排文学作品阅读和讨论时间，引导学生深入思考和研究文学作品的内涵和外延。
3. 确定课程论文和研究项目，引导学生展开独立研究和论文撰写，培养学术写作能力。
五、教学方法1. 理论课讲授结合案例分析，深入讲解文学理论和作品鉴赏。
2. 小组讨论和演讲，激发学生思维，促进学生交流和合作。
3. 实地考察和文学座谈，带领学生走进文学的生活和现实，感受文学的魅力。
六、考核方式1. 平时表现（包括专业素养、课堂讨论等）：占比20%2. 期中考试：占比30%3. 课程论文：占比30%4. 课堂表现（包括课堂演讲、小组讨论等）：占比20%七、教材及参考书目1. 主教材：《汉语文学发展史》、《汉语经典作品选读》、《现代汉语语言学导论》、《文学理论基础》2. 参考书目：《中华经典诗文选》、《中国现代小说史》、《现代文学理论导论》八、教学团队1. 主讲老师：汉语言文学研究专家2. 辅导老师：文学理论专家、语言学专家【总结】通过本课程的学习，学生将全面了解中国汉语文学的发展历程、主要作品、语言特点和文学理论，具备对汉语言文学进行研究和批评的能力和思维方法，为从事文学研究、教学和文化传播工作奠定坚实的基础。
《20世纪中国文学研究专题》教学大纲
教学大纲教学目的：加深对二十世纪中国文学的基本面貌的理解，接触、了解本学科研究的某些前沿问题，了解不同的文学研究对象的特点，熟悉和掌握不同的文学研究方法，拓展专业的视界，培养和巩固专业兴趣，提高发现和探索专业问题的能力，为下一阶段的毕业论文写作打下牢固的基础。
教学任务：引言二十世纪中国文学的范式转换…………（二课时）第一讲近代文学思潮与五四文学革命一时代的发展期待和孕育着文学的变革…（二课时）二文学改良运动与现代文学观念的萌生…（三课时）三五四文学革命与文学范式的转换………（四课时）第二讲五十年代初期的文艺批判运动一革命文艺运动的历史回顾………………（三课时）二文学艺术的社会主义改造………………（三课时）三新的文学范式的理论规范………………（三课时）第三讲社会转型期的小说创作一八十年代中期的社会文化变迁…………（二课时）二叙事的变革：先锋小说…………………（三课时）三悖离与回归：新写实小说………………（三课时）四新历史小说：虚构抑或写实……………（三课时）第四讲巴金创作与二十世纪中国文学一巴金创作与二十世纪文学思潮…………（二课时）二巴金创作的文学史意义…………………（四课时）三二十世纪中国读者与巴金创作…………（三课时）合计…………………………………………（四十课时）教学内容的结构：引言二十世纪中国文学的范式转换第一讲近代文学思潮与五四文学革命一时代的发展期待和孕育着文学的变革1.近代中国的社会政治态势2.守旧僵化的近代文坛状况3.文化机制的渐变与文学的变革4.近代文学变革的内在动因5.异域文学营养的输入与接受二文学改良运动与现代文学观念的萌生1.以旧风格含新意境的诗界革命2.从报章文体到新文体3.着意“营构人心”的小说界革命4.戏剧观念的更新和文明新戏的萌芽5.力主“言文合一”的白话文运动6.独行者的文学批评与现代观念三五四文学革命与文学范式的转换1.文学断裂中的变革期待2.五四文学革命的兴起3.现代文学观念的诞生4.新的文学范式的确立第二讲五十年代初期的文艺批判运动一革命文艺运动的历史回顾1.从文学革命到延安文艺2.历史进程中的曲曲折折3.一代作家的历史抉择二文学艺术的社会主义改造1.对电影《武训传》的批判2.《红楼梦》研究批判运动3.胡风文艺思想批判运动三新的文学范式的理论规范1.历史叙事的修辞与经典阐释2.现实的再现与作家的立场3.艺术缺席的文艺运动与批评第三讲社会转型期的小说创作一八十年代中期的社会文化变迁1.走向世界的文学梦2.作家社会角色的转变3.人文精神的失落二叙事的变革：先锋小说1.作为先锋的实验者家族2.元叙事与意义的消解3.其他反传统的叙事实验三悖离与回归：新写实小说1.“新写实”的命名与界定2.悖离现实主义的真实观3.新写实文本的叙事特征四新历史小说：虚构抑或写实1.历史、主义与小说2.历史观与新的历史编码3.消解中的虚无与荒诞第四讲巴金创作与二十世纪中国文学一巴金创作与二十世纪文学思潮1.直面惨淡人生的文学尝试2.追随理想的“革命罗曼谛克”3.清醒冷静的批判现实主义特色4.契合新范式的热情歌手5.沉郁苍凉的随想与反思二巴金创作的文学史意义1.承前启后的家庭问题小说2.现代人格的建构与国民灵魂的重铸3.接受外来与继承传统的有益参照4.解决雅俗文学对峙的成功范例三二十世纪中国读者与巴金创作1.读者接受与巴金研究的新视角2.期待视野的超越与巴金的崛起3.团体的指认与个体接受的分歧4.文本外的互动与巴金意义的同构5.召唤结构与巴金文本的历时接受模块或单元教学目标与任务：引言二十世纪中国文学的范式转换1、了解百年之间文学范式的转换过程。
20世纪中国文学研究专题
复习题一及参考答案一、近代文学改良运动的主要内容述评。
答：在中国的历史上，1898年是不平常的一年，这一年中国发生了流产的戊戌变法。
在文学史上，1898年也有其特殊的意义。
1、以旧风格含新意境的诗界革命晚清的诗坛寂寞萧索，毫无生气，为了诗歌的革新解放，黄遵宪梁启超、康有为、谭嗣同等人发动了诗界革命。
诗界革命的滥觞起于黄遵宪。
但明确提出“诗界革命”口号的则是梁启超。
针对晚清诗歌创作追求古与雅的写作原则，梁启超他们提出了新与俗的纲领。
所谓新，或者说新的意境，就是指反映新的思想和新的生活。
因此，他们认为，诗人应关心现实，熟悉生活，没有亲身的阅历，无法通晓世情不知现今的世事，就难以了解时势，就写不出新的意境。
所以“儒生不出门，勿论当世事，识时贵知今，通情贵阅世”。
他们还认为，创造新的诗境，必须有新的思想，只有用新的思想来写新的生活，才能达到这一要求。
他们所强调的，是诗歌应该融入西方现代的思想观念。
针对“求古求雅”的原则，破了诗体雅俗的界限，黄遵宪就主张诗歌创作的新与俗的理论，就是“以最浅之文字，存以深意”，而黄遵宪的诗作就是实践这种主张的典型代表。
这场目标在于“以旧风格含新意境”，只“革其精神，非革其形式”的“诗界革命”，实际上是一场以新思想与旧形式的揉合杂拌为奋进目标的改革，当然结不出诗歌的硕果，也难于开一代诗风。
2、从报章文体到新文体桐城派古文、八股文为中国锢禁文明之一大根源。
近代以来先进的知识分子看到了这些文体的危害，同时也认识到统治者默认、提倡、推行这些文体的意图。
黄遵宪希望世儒能改变“老死不知悔”的态度，跳出这种毁灭人材、束缚文学的圈子。
于是，黄遵宪、康有为等人曾提出过“适用于今、通行于俗”，“情深而文明”的改革设想。
但这种设想并没在理论上得到更多的探讨。
后来，在报章文体出现，“新文体”流行，梁启超才适时提出“文界革命”的主张的。
“新文体”实际上也就是随着现代型报刊杂志的繁荣和政治改良运动兴起而出现的“报章文体”。
汉语言文学 研究生 大纲
汉语言文学研究生大纲第一章绪论1.1 研究生培养目标和要求1.2 汉语言文学研究的学科特点和发展现状1.3 研究生学习方法和科研能力培养第二章语言学和语言文学基础2.1 汉语语音、语法、词汇、语义以及语用学基础知识2.2 中国古代文言文与现代汉语的语言变迁2.3 汉语言文学研究中的语言学方法和应用第三章文学理论与批评3.1 文学理论基础——文学范畴、文学风格、文学流派3.2 现代文学批评的理论体系与方法3.3 中国古典文学批评传统与应用第四章古代汉语文学4.1 先秦时期的文学作品与文学理论4.2 汉唐诗词、宋元绝句与散文的发展与特点4.3 视觉文学与书法的关系第五章近现代汉语文学5.1 中国近现代文学的发展历程与代表作品5.2 文学现象与社会变迁的关系5.3 中国当代文学现状与发展方向第六章汉语言文学研究方法6.1 汉语言文学研究方法概述6.2 文本分析与历史考证6.3 实地调查与田野考察第七章研究生学科前沿7.1 当代汉语言文学研究新议题7.2 汉语言文学在国际视野下的研究7.3 汉语言文学跨学科研究前沿第八章毕业论文指导8.1 毕业论文选题与撰写要求8.2 论文写作与实施进度管理8.3 毕业论文答辩与评审标准第九章实践教学9.1 实验室实验与现代科技手段在汉语言文学研究中的应用9.2 参与实地考察与调查项目9.3 提升学术交流、团队协作和创新能力的实践活动结语经过研究生期间的系统学习和专业训练，学生应具备扎实的汉语言文学基础知识、较强的文献查阅与文本分析能力、独立设计并开展小规模研究项目的能力。
应具有较强的学术素养和创新精神，具备在汉语言文学及相关领域进行科学研究和教学工作的能力。
3.1汉语言文学专业学位《20世纪中国文学研究专题》考试大纲
福建师范大学申请成人高等教育学士学位考试汉语言文学专业《20世纪中国文学研究专题》课程考试大纲考试形式：开卷考试时间：120分钟考试原则本课程考核充分体现其专题研究课程性质，兼顾远程教育和成人教育的实用性特点，重点进行专业理论、专业知识和专业能力综合运用的测试，严格遵循重在专业基础和专业能力考核的原则。
考试目标通过《20世纪中国文学研究专题》的学习，要求学生能够从宏观上更为深入、更为全面地把握二十世纪中国文学的历史面貌，把握中国文学与世界文学接轨的现代化进程，了解并掌握文学思潮研究、文艺运动研究、文学创作现象研究以及作家作品研究的基本方法，在此基础上结合最新研究动态独立思考，达到初步具备现代文学研究的视野与能力。
考试参考教材（考生自备）《20世纪中国文学研究专题》主编：辜也平高教出版社考试内容与要求引言二十世纪中国文学的范式转换二十世纪中国文学范式研究之意义二十世纪中国文学的几种主要范式如何进行二十世纪中国文学范式的研究第一讲近代文学思潮与五四文学革命一时代的发展期待和孕育着文学的变革近代以来中国社会政治经济的发展态势近代以来的文艺观念与文学创作洋务运动的兴起、现代传播媒介繁荣、职业作家的出现，以及新型受众队伍的形成等文化机制的渐变近代文学变革的内在动因外国文学营养对中国文学现代性转换的影响二文学改良运动与现代文学观念的萌生诗界革命的纲领文界革命的主张小说界革命的内容与小说理论的探讨新的戏剧观念与现代话剧的萌芽言文合一的主张王国维文学观念的独特性三五四文学革命与文学范式的转换近代文学改良的先天性不足五四文学革命兴起与发展，胡适、陈独秀的文章，对林纾、学衡派和甲寅派的斗争，文学研究会、创造社、新月社等的成立不同于近代改良派的现代文学观念五四新文学阵营的创作实绩新的文学范式的确立第二讲五十年代初期的文艺批判运动一革命文艺运动的历史回顾革命文艺运动的历史源流：五四时期的萌芽，初期革命文学的倡导，无产阶级革命文学提倡的论争，左翼文艺运动，延安文艺王实味、萧军的历史冤案及平反一代作家的历史选择二文学艺术的社会主义改造五十年代前期三次文艺批判运动性质与目标电影《武训传》拍摄、批判过程旧红学与新红学，俞平伯的《红楼梦研究》，胡适的《红楼梦》研究，《红楼梦》研究批判运动过程胡风等与左翼主流派别的历史矛盾，建国后的冲突和发展，批判过程与结束。
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福建师范大学申请成人高等教育学士学位考试
汉语言文学专业
《20世纪中国文学研究专题》课程考试大纲
考试形式：开卷考试时间：120分钟
考试原则
本课程考核充分体现其专题研究课程性质，兼顾远程教育和成人教育的实用性特点，重点进行专业理论、专业知识和专业能力综合运用的测试，严格遵循重在专业基础和专业能力考核的原则。
考试目标
通过《20世纪中国文学研究专题》的学习，要求学生能够从宏观上更为深入、更为全面地把握二十世纪中国文学的历史面貌，把握中国文学与世界文学接轨的现代化进程，了解并掌握文学思潮研究、文艺运动研究、文学创作现象研究以及作家作品研究的基本方法，在此基础上结合最新研究动态独立思考，达到初步具备现代文学研究的视野与能力。
考试参考教材（考生自备）
《20世纪中国文学研究专题》主编：辜也平高教出版社
考试内容与要求
引言二十世纪中国文学的范式转换
二十世纪中国文学范式研究之意义
二十世纪中国文学的几种主要范式
如何进行二十世纪中国文学范式的研究
第一讲近代文学思潮与五四文学革命
一时代的发展期待和孕育着文学的变革
近代以来中国社会政治经济的发展态势
近代以来的文艺观念与文学创作
洋务运动的兴起、现代传播媒介繁荣、职业作家的出现，以及新型受众队伍的形成等文化机制的渐变
近代文学变革的内在动因
外国文学营养对中国文学现代性转换的影响
二文学改良运动与现代文学观念的萌生
诗界革命的纲领
文界革命的主张
小说界革命的内容与小说理论的探讨
新的戏剧观念与现代话剧的萌芽
言文合一的主张
王国维文学观念的独特性
三五四文学革命与文学范式的转换
近代文学改良的先天性不足
五四文学革命兴起与发展，胡适、陈独秀的文章，对林纾、学衡派和甲寅派的斗争，文学研究会、创造社、新月社等的成立
不同于近代改良派的现代文学观念
五四新文学阵营的创作实绩新的文学范式的确立
第二讲五十年代初期的文艺批判运动
一革命文艺运动的历史回顾
革命文艺运动的历史源流：五四时期的萌芽，初期革命文学的倡导，无产阶级革命文学提倡的论争，左翼文艺运动，延安文艺
王实味、萧军的历史冤案及平反
一代作家的历史选择
二文学艺术的社会主义改造
五十年代前期三次文艺批判运动性质与目标
电影《武训传》拍摄、批判过程
旧红学与新红学，俞平伯的《红楼梦研究》，胡适的《红楼梦》研究，《红楼梦》研究批判运动过程
胡风等与左翼主流派别的历史矛盾，建国后的冲突和发展，批判过程与结束。
三新的文学范式的理论规范
电影《武训传》的批判与历史叙事与修辞
《红楼梦》新阐释的价值倾向，对考证学的贬低和对理论分析的强调的意识形态规范
围绕主观战斗精神，民族形式，现实主义，写真实，以及世界观与创作方法的批判所体现的文学要求
三场批判运动的历史教训。
第三讲社会转型期的小说创作
一八十年代中期的社会文化变迁
从伤痕文学、反思文学、改革文学到寻根文学的轰动效应
改革开放西方现当代文学的启示，作家、评论家的文学梦
作家面临的新挑战
人文精神的失落
二叙事的变革：先锋小说
先锋小说的代表性作家与作品
元虚构（元叙事）的目的和表现方式
戏拟“空缺”，纯语言游戏等其他叙事方式
三悖离与回归：新写实小说
“新写实”的命名与新写实小说的代表性作家与作品
悖离传统现实主义的真实观
视点下沉，零度叙事，情节发展的随机性和偶然性，以及人物、故事的平面化零碎化等叙事特征
四新历史小说：虚构抑或写实
新历史小说与新历史题材小说就、新历史主义小说
新历史小说的历史观
新叙事模式、情节模式和评判模式的新特征
新历史小说中的历史动机
第四讲巴金创作与二十世纪中国文学
一巴金创作与二十世纪文学思潮
初期文学尝试与文学研究会的文学主张与创作实践
从《灭亡》到抗战前其的阶段性特征
四十年代创作风格的变化
十七年文学与时代变迁
文革后《随想录》的新特征
二巴金创作的文学史意义
承前启后的家庭问题小说
现代人格的建构与国民灵魂的重铸
接受外来与继承传统
雅俗共赏
三二十世纪中国读者与巴金创作
从读者接受的角度研究巴金及其创作的意义
巴金迅速崛起文坛的接受因素
《家》《随想录》等不同的接受效果
接受主体与创作主体的意义同构
“空白”、“未定性”及巴金文本的召唤性结构
考卷结构与题型
试卷样式：
福建师范大学201 年成人学士学位考试题目卷（黑体小三号粗体）《考试科目名称》A/B卷开卷（楷体GB2312小三号粗体）教学中心专业学号姓名成绩（宋体五号）
注：考试时间为120分钟、试卷满分100分
重要提示：本试卷仅为考试题目，所有答题必须填写在专用答题卡上方为有效，在本试卷直接作答均不给分。
（宋体五号粗体）
一试题类型比例
简答题20%
论述题40%
赏析题40%
二试卷难易比例
容易题20%
中等容易题60%
难题20%
三试卷内容比例
基础知识20%
综合应用80%
四考试方式与时间
考试方式：开卷
试卷总分：100分
合格成绩：60分
考试时间：120分钟
五试卷示例
简答题。
（下列六题任选四题作答，每题5分，共20分）
1、诗界革命
2、王实味
3、电影《武训传》
4、新红学
5、元叙事
6、觉新
论述题。
（每题20分，共40分）
1、论外国文学译介与中国文学的现代性转换。
2、以具体作品为例，论新历史小说的叙事特征。
赏析题。
（40分）
巴金《遵命文学》分析（附原文）
答题卡样式（请携带2B铅笔参加考试）。