用除法解决问题练习课教案

第二课时

教学内容：用乘除法解决实际问题。课本P31页例4，练习七相对应的习题。教学目标：

1、学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。

2、学生进一步感知数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。

3、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

教学重点：

1、学生初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题。

2、引导学生探索解决乘除两步应用题的方法。

教学难点：引导学生探索解决乘除两步应用题的方法。

教学准备：主题图或课件等。

教学过程：

一、学案导学、复习铺垫。

1、口算。30÷6 4×6 15÷5 20÷5 12÷6 36÷6

12÷4 10÷2 5×5 9÷3 8÷2 3×6

2、有24块巧克力，平均分给8个人，每人分多少块？

3、有24块巧克力，每人分4块，能够分给多少？

二、小组合作、自主探究。

1、创境导入。

今天，让我们一起到儿童商场逛一逛。出示例4的主题图。

问：你们瞧，这个柜台里有什么？

2、目标与任务。学习例4。（给学生提供例4情景图）

（1）、从他们的议论中你知道了什么？

（2）、学生观察情境图，找出里面的数学问题。

（3）、小明想买5辆小汽车，应该付多少钱？

（4）、鼓励学生再提出问题。

3、独立自学。

学生围绕上面问题实行独立学习，教师巡查学生学习效果。

4、群学帮扶。

小组交流学习效果，教师深入小组了解学习交流情况，发现他们学习中存有的问题，思考点拨方法。

三、展示交流、归纳点拨。

1、评学展示。

小组交流学习情况，一定要引导学生说出思维过程。

2、教师点拨。

教师针对学生交流情况实行点拨，特别是要引导理解要求什么必须先求什么？

四、巩固练习、检测达标。

1、巩固练习。

教材第31页做一做。

2、检测达标。

教材第32页第1—3题。

附：板书设计：

12元能够买3辆小汽车，我想买5辆小汽车，应付多少钱？

先要求买一辆小汽车用多少钱？ 12÷3＝4（元）

再求买5辆小汽车用多少钱？ 4×5＝20（元）

答：买5车应付20元。