三年级上册语文课件-积累与运用(五)∣西师大版

老师
我觉得威尔逊有主 见,但是考虑事情 不够周到。
郝思
我明白了做任何 事情都要有充分 的准备。
秦学
你们感受到威 尔逊妈妈的良 苦用心了吗?
老师
说一说你对威尔逊妈妈的良苦用心的感受。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
没有告诉
自己体会 下次注意
温故知新
我发现中国语言的丰 富多彩，加上一些词 语，会使得句子更加
的生动，丰满。
加点字的作用 是什么？
而后人就以“口若悬河”来形 容人善于说话，一旦说起话来就橡 倒悬的河水、滔滔不绝，永远没有
停止的时候。
自读园地
小读者
jī
zá
zhì
积杂志
diǎn
wù
yì
典误益
通过人物的语言来了解、体会人物特征
一个人的语言能 够体现这个人物的 思想感情和性格特 征，在文中通过小 姑娘的话，可以看 出她是一个非常热 爱读书，善于观察 和勇敢说话的孩子 。
滔滔不绝 能言善辩 论古说今 谈笑风生
娓娓道来 出口成章 三言两语 妙语连珠
津津乐道 对答如流 长话短说 语惊四座
这些词语都用来表 示人物擅长说话， 你试着说几个吧。
言快语利 口若悬河 夸夸其谈 伶牙俐齿 喋喋不休 娓娓而谈
通过这些词语来描绘人 物有什么作用？
我知道， 这些词语都是用来表示人物擅长
加点的字都是用来 描绘人物的表情的 ，这样会使得人物 的形象更加的生动
，丰满。
读一读，填一填。
害怕 担心
心不在焉 从容不迫
她（担心 ）地说：“多穿点，外面冷”。
我（ 害怕 ）地和爸爸说：“我错了”。
他含糊地说：“好像是吧”，有些（心不在焉 ）。
她（从容不迫）地对评委说：“开始吧。”
语海拾贝
千言万语 能说会道 谈天说地 口齿伶俐
郝思
这本书就是一个“快乐的家 ”,黑蚂蚁和字都不愿“离家 出走”。要是我也和黑蚂蚁 交朋友，有一本天天变化 的书,该多好哇!
薛文
《去年的树》中,通过写小鸟 在寻找大树的过程中，先后 与大树、树桩、大门、小姑 娘的对话,表现了小鸟信守诺 言、珍惜友情的美好品质。
于蓝
《威尔逊出游》里, 也有好多妈妈与儿 子的对话,你们从中 读出了什么?
说话，使得人物非常的灵动。
选词造句 妙语连珠 今天的演讲赛上，老师被小华妙语连珠的口才所深 深折服！
出口成章
作文时要先在心里酝酿成熟了，才能出口成章。
点击成语
读了短文后说说自 己对郭象的看法吧
。
此人善于观察生活，知识十分渊 博，能够分析问题独到，也善于 表达自己。
读一读
口若悬河
当时有一位太尉王衍，十分欣 赏郭象的口才，他常常在别人面前 赞扬郭象说：“听郭象说话，就好 象一条倒悬起来的河流，滔滔不绝 地往下灌注，永远没有枯竭的时候 。”郭象的辩才，由此可知。
三年级上册语文课件-积 累与运用（五）∣西师大
版
2020/9/2
互动平台
本单元课文中有很多对话 。这些对话,既能帮助我 们理解课文内容,又能了 解人物个性,体会人物的 感情。
老师
《书本里的蚂蚁》中,黑蚂 蚁和小字的对话,让我们看 到黑蚂蚁的乐观开朗、活 泼热情,它激发了字的自信 ,让一本陈旧的书不断地变 出新的、有趣的故事。