怎样培养小学生的观察能力
如何培养小学生的观察力和表达能力
如何培养小学生的观察力和表达能力在小学教育中，培养学生的观察力和表达能力是至关重要的。
这两种能力不仅对学生的学习有着直接的影响，而且对他们今后的生活和职业发展也具有深远的意义。
那么，如何有效地培养小学生的观察力和表达能力呢？一、培养小学生观察力的方法1、激发观察兴趣兴趣是最好的老师。
为了激发小学生的观察兴趣，我们可以引导他们观察一些他们感兴趣的事物，比如可爱的小动物、五颜六色的花朵、形状各异的云彩等。
例如，在春天带学生去公园观察花朵的绽放，让他们亲自感受大自然的美丽和神奇，从而激发他们对观察的热情。
2、明确观察目的在让学生进行观察之前，要给他们明确的观察目的。
比如，观察一只小狗时，可以让学生注意小狗的外形特征、动作习惯、叫声等方面。
有了明确的目的，学生在观察时就会更加专注和有针对性，从而提高观察的效果。
3、指导观察方法（1）顺序观察法教会学生按照一定的顺序进行观察，如从上到下、从左到右、从外到内等。
比如观察一棵树，可以先观察树冠的形状和颜色，再观察树干的粗细和纹理，最后观察树根的分布情况。
（2）对比观察法通过对比不同的事物，让学生发现它们之间的异同点。
例如，观察苹果和梨子，可以让学生比较它们的形状、颜色、口感等方面的差异。
（3）重点观察法引导学生抓住事物的重点部分进行观察。
比如观察一幅画，让学生先找出画面的主体部分，然后再观察细节。
4、培养观察习惯观察习惯的养成需要长期的坚持。
可以鼓励学生每天观察周围的事物，并记录下来。
比如，让学生写观察日记，记录每天的天气变化、校园里的新鲜事等。
这样不仅可以提高他们的观察力，还能锻炼他们的写作能力。
二、培养小学生表达能力的方法1、丰富词汇积累词汇是表达的基础。
要让学生多读一些优秀的课外书籍，在阅读中积累丰富的词汇。
同时，可以通过词语接龙、猜谜语等游戏，帮助学生巩固和记忆词汇。
2、多说多练（1）课堂发言在课堂上，要给学生提供充分的发言机会，鼓励他们大胆表达自己的想法和观点。
如何培养小学生的观察力
如何培养小学生的观察力一、培养小学生观察力的意义观察是人们认识世界、增长知识的重要途径。
观察力是指能够把握事物细节、现象，并能运用知识进行分析和综合的一种能力。
对于小学生来说，他们的观察力十分有限，需要教师和家长给予正确的引导和培养。
培养小学生的观察力有助于提高他们的学习兴趣和积极性，增强他们的思维能力和智力水平，为他们今后的学习和发展打下良好的基础。
二、培养小学生观察力的方法1.明确观察目的和任务在观察过程中，小学生往往缺乏目的性和计划性，容易分散注意力。
因此，在观察前，教师和家长应该明确观察的目的和任务，并引导学生围绕目的和任务进行观察。
这样，学生就会更加集中注意力，观察的效果也会更好。
2.教给学生正确的观察方法小学生的思维以具体形象为主，缺乏系统的方法论知识的指导。
因此，教师和家长应该教给学生正确的观察方法，如顺序观察法、对比观察法、重点观察法等。
同时，还要引导学生运用多种感官进行观察，如视觉、听觉、触觉等，以提高观察的全面性和准确性。
3.创造良好的观察环境良好的观察环境能够激发学生的观察兴趣和积极性。
教师和家长应该为学生创造一个安静、舒适、色彩鲜艳、形象生动的观察环境。
同时，还要注意引导学生从不同的角度进行观察，如从正面、侧面、反面等不同角度进行观察。
4.鼓励学生在日常生活中观察小学生的生活丰富多彩，他们周围的世界充满了各种新鲜事物。
教师和家长应该鼓励学生留心观察周围的事物，并引导他们把所学的知识和实际生活联系起来。
这样，学生就会更加热爱生活，也会更加热爱学习。
5.培养学生的想象力想象力是观察力的延伸和发展。
在观察的过程中，学生往往会发现一些新奇的事物或现象，这时应该鼓励学生大胆想象，并把自己的想象说出来或写出来。
这样，不仅可以提高学生的观察力，还可以发展他们的思维能力和语言表达能力。
6.给予积极的评价和鼓励积极的评价和鼓励可以激发学生的学习兴趣和积极性，增强他们的自信心和自尊心。
在培养小学生观察力的过程中，教师和家长应该给予学生及时的评价和鼓励，肯定他们的成绩和进步，指出他们的不足和错误，帮助他们不断提高观察力。
如何培养小学生的科学观察能力
如何培养小学生的科学观察能力科学观察能力是小学生科学学习的基本素质之一，它不仅关乎学生对科学知识的理解，更关系到培养学生的科学思维和创新意识。
本文将介绍几种有效的方法和策略，帮助培养小学生的科学观察能力。
一、丰富的观察素材要培养小学生的科学观察能力，首先需要提供丰富的观察素材。
教师可以利用校园周边的自然环境，带领学生观察植物、昆虫、天空等自然现象，以及实验室中的化学实验、物理实验等。
同时，借助多媒体技术和图书馆资源，让学生通过图片、视频等多种形式进行观察，丰富他们的科学知识和观察经验。
二、培养细致入微的观察力观察力是科学观察能力的核心，要培养小学生的观察力，可以从以下几个方面入手：1. 提问引导思考：教师可以提出具体的问题，引导学生观察并进行推理和解释。
例如，当教师展示一张植物叶片的图片时，可以问学生：“你观察到了哪些特点？为什么叶子是绿色的？”通过提问，激发学生对观察对象的兴趣，同时培养他们的思辨能力。
2. 细节比较：教师可以带领学生进行细节比较，让他们观察事物的微小差异。
例如，在观察昆虫时，可以请学生观察不同种类的昆虫，比较它们的形状、颜色、大小等特点。
通过比较，学生可以更加仔细地观察事物，并发现它们之间的细微差异。
3. 视觉训练：视觉训练可以帮助学生提高观察的敏锐度。
教师可以设计一些视觉训练游戏，例如观察图案中的变化、找出不同的元素等，激发学生对事物细节的敏感性。
三、实践探究的机会科学观察不能仅停留在理论层面，更需要通过实践探究来加深学生的理解。
学校可以组织实验课程或科学活动，让学生亲自动手实验、观察，并引导他们从实践中总结经验和规律。
在实践探究中，教师可以发挥导师的作用，提供指导和引导。
例如，在进行生态观察时，教师可以告诉学生如何设置观察目标、制定观察计划、记录观察数据等。
通过实践探究，学生不仅能够提升科学观察能力，还能锻炼自主学习和解决问题的能力。
四、多样化的评价方式为了培养小学生的科学观察能力，评价方式也需要多样化。
如何培养小学生的观察能力
如何培养小学生的观察能力观察能力是指孩子通过自己的感知、思维和表达等方式来揣摩事物、理解事物以及分析问题的能力。
培养小学生的观察能力对于他们的学习和发展至关重要。
下面将介绍几种有效的方法和具体技巧，帮助家长和老师培养小学生的观察能力。
方法一：启发式问题引导引导孩子思考和提出问题是培养观察能力的重要途径之一。
家长和教师可以在日常生活和学习中使用启发式问题，激发孩子的好奇心并提高他们的观察能力。
例如，在爬山时可以问，“为什么山的颜色会随着高度改变？”或在观察水的变化时可以问，“为什么水在冰箱中会变成冰？”这样的问题可以帮助孩子提高观察能力，培养他们对事物背后原理的探索和思考能力。
方法二：观察力训练观察是培养观察能力的基本功。
通过有针对性的观察训练，可以提高小学生的观察力。
家长和教师可以鼓励孩子仔细观察周围的事物，教他们如何观察事物的细节，例如色彩、形状、大小、纹理等。
在观察的同时，提醒孩子将观察到的事物进行记录，可以通过绘画、拍照或写日记的方式进行。
这样的训练可以帮助孩子培养细致入微的观察能力，并逐渐提高他们对事物的洞察力。
方法三：多元感官体验观察能力的培养需要通过多元感官体验来促进孩子对事物全面的认识。
家长和教师可以利用各种教育资源和场景，提供给孩子多样的感官体验。
例如，带孩子参观博物馆、动物园和植物园，鼓励他们运用视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等感官来感知和认识事物。
在感官体验的过程中，家长和教师可以引导孩子观察、感受事物，并帮助他们提取和整合感官信息，从而培养孩子全面的观察能力。
方法四：开展综合活动观察能力的培养可以通过开展综合型活动来实现。
家长和教师可以组织一些综合性的学习活动，例如拼图、搭积木、做手工、解谜、阅读图书等，以培养孩子的观察、分析和判断能力。
在活动中，家长和教师可以提出问题，让孩子观察、思考、互动和表达，从而激发孩子的观察能力。
此外，还可以运用数字游戏和逻辑游戏等智力活动来锻炼小学生的观察能力，培养他们的思考和推理能力。
培养小学生的观察力如何让他们学会细致观察和发现
培养小学生的观察力如何让他们学会细致观察和发现观察力是培养孩子综合能力的关键一环，它能帮助孩子发现问题、分析思考和解决难题。
同时，发展孩子的观察力还能提高他们的创造力和创新思维。
因此，如何有效地培养小学生的观察力，让他们学会细致观察和发现，成为一项十分重要的任务。
一、建立观察的环境要培养小学生的观察力，首先需要营造一个良好的观察环境。
学校和家庭都应该提供各种观察的机会和资源，如生动的教学器材、丰富多彩的实物样本、各类资料和图片等。
同时，在教学过程中，老师要注重培养学生观察的兴趣，创设观察的场景，将观察作为一种常态化的行为呈现给学生。
二、启发式提问培养小学生观察力的另一个重要途径是通过启发式提问。
老师可以在课堂上提出一些开放性问题，引导学生观察事物的不同方面，激发他们的观察热情。
例如，在生物课上，老师可以通过观察昆虫的外观特征，引导学生思考为什么某些昆虫的颜色会有差异，这样能够培养学生的观察力和分析思维。
三、开展观察实践理论知识的学习是培养学生观察力的基础，但光有理论远远不够。
为了让学生习得观察的技能，需要开展观察实践活动。
学校可以组织实地考察、科技创新比赛等实际操作项目，让学生亲自参与到观察的过程中。
例如，组织学生前往自然公园进行植物观察，或者组织学生利用科技设备进行昆虫观察，这样能够让他们亲身感受观察的乐趣和重要性。
四、培养观察细节观察细节是观察力的重要组成部分。
在培养小学生观察力的过程中，需要特别关注培养他们观察事物的细节能力。
可以通过让学生绘制观察图、制作观察报告等方式，引导他们观察事物的细节并进行记录。
同时，在平时的生活中，鼓励学生注意周围的细节，如观察花草的变化、观察树叶的形状等，这样能够培养他们的注意力和观察力。
培养小学生的观察力不是一蹴而就的过程，需要坚持不懈的努力。
学校和家庭要形成合力，营造良好的观察环境，通过启发式提问、观察实践等多种方式来培养学生的观察力。
只有让学生学会细致观察和发现，他们才能在探索世界的过程中不断成长，并为未来铺就坚实的基础。
培养小学生的科学观察能力有哪些方法
培养小学生的科学观察能力有哪些方法科学观察力是指通过观察事物、收集数据、提炼规律等方式培养儿童对科学现象的认识和理解能力。
在小学阶段，培养小学生的科学观察能力非常重要，可以通过以下方法进行：1. 提供丰富的科学实验和观察机会将科学观察纳入课程中的重要一环，为学生提供丰富多样的科学实验和观察机会。
让他们亲身参与实验，观察自然界中的现象，逐渐培养起他们对科学的兴趣和好奇心。
2. 强调科学观察的重要性在进行科学课程时，教师应当强调科学观察的重要性，并告诉学生观察对于科学发现和解决问题的关键作用。
让学生明白科学观察是科学研究的起点，能够帮助他们理解科学的本质和方法。
3. 培养学生的细致观察力通过一些简单的训练和练习，培养学生的细致观察力。
例如，让他们观察物体的颜色、形状、质地等特征，学会观察物体的细节，提高发现事物特点的能力。
4. 引导学生进行比较观察鼓励学生进行比较观察，将不同的现象进行对比。
例如，让学生观察不同季节的天气变化、不同植物的生长过程等，通过对比来发现事物之间的规律。
5. 鼓励学生进行实地考察组织学生进行实地考察，到自然环境中进行观察和探索。
例如，带领学生前往公园、田野等地，观察水、土壤、植物、昆虫等，让他们亲身体验科学观察的乐趣和意义。
6. 利用科技手段进行观察借助现代科技手段，如显微镜、望远镜、摄像机等，进行观察实验。
通过使用这些科技设备，学生可以更加清晰地观察事物，并对微观世界有更深入的认识。
7. 培养学生的数据整理和分析能力培养学生整理、分析和归纳观察数据的能力。
鼓励学生收集自己的观察数据，并引导他们进行整理和分析，从中找出规律，并进一步形成科学认识。
8. 注重跨学科的综合观察在教学过程中，教师应鼓励学生进行跨学科的综合观察。
例如，观察与环境、地理、生物相关的现象，促使学生在各个学科领域中发现科学规律。
总之，培养小学生的科学观察能力需要多样化的教学方法和实践机会。
通过提供实验、观察、比较等机会，引导学生进行具体的操作和思考，帮助他们建立起对科学的兴趣和探索欲望，从而提高他们的科学观察力。
培养小学生观察力的方法与技巧
培养小学生观察力的方法与技巧培养小学生观察力对于他们的学习和发展具有重要的意义。
观察力是人类获取信息、分析问题、解决难题的基础能力。
下面将介绍几种培养小学生观察力的方法与技巧。
一、创设观察实验通过创设各种观察实验来培养小学生的观察力。
可以利用校园内的自然景物或者课堂上的实验器材，让学生亲自动手进行观察。
例如，在自然科学课上，可以带领学生观察昆虫、观察植物的生长过程等。
在实践中，学生将会通过观察到的细节和现象，激发思维，培养观察力。
二、培养详细观察的习惯教育者可以逐步引导学生培养详细观察的习惯。
在日常生活中，学生可以通过观察物体的颜色、形状、大小、纹理等方面的差异来提升观察力。
例如，在班级中，可以给学生展示几个相似但有微小差异的物体，要求他们观察并说出差异之处。
这样的训练将锻炼学生的观察细节能力。
三、发展多感官观察能力提供多感官的观察体验可以帮助学生全面发展观察能力。
让学生通过观察、触摸、听声、闻气味等方式收集信息。
例如，在音乐课上，教师可以播放不同的乐曲，要求学生通过仔细聆听来观察乐曲中的细微差别。
这样的训练将帮助学生学会通过多种感官渠道来观察，提高他们的观察能力。
四、进行观察游戏观察游戏是培养小学生观察力的有效途径之一。
游戏可以激发学生的兴趣，让他们在愉快的氛围中进行观察。
例如，可以进行记忆力游戏，学生观察一段时间后，要求他们回答关于观察对象的问题或者复原观察对象的形状等。
这样的游戏将锻炼学生的观察力和记忆力。
五、鼓励学生进行艺术观察艺术作品往往包含丰富的细节，通过鼓励学生对艺术品进行观察，能够培养他们的观察力。
可以组织学生参观美术馆，或者在课堂上展示艺术品给学生观察。
教师可以提出一些引导问题，帮助学生对艺术品进行仔细观察和分析。
这样的活动将培养学生对细节的敏感性和观察力。
总结起来，培养小学生观察力需要注重实践、细节观察、多感官观察等方面的训练。
通过科学性的观察实验、培养观察习惯、多样化的观察游戏以及艺术品观察等方式，可以帮助小学生提高自己的观察力。
小学教育中的观察力训练技巧
小学教育中的观察力训练技巧观察力是人们通过观察客观事物，并获取客观事物表面特征的能力。
通过观察力的培养，不仅可以提高学生的智力水平，还可以为其他学科的学习提供强有力的支持。
观察是学生学习的基础，通过观察获取的信息有助于学生的思考和理解。
因此，观察力的培养在小学教育中起着至关重要的作用。
以下将提供一些训练小学生观察力的技巧：一、制定明确的目标制定明确的目标是训练小学生观察力的第一步。
教师可以根据教学内容，将观察目标、观察步骤和观察要求详细地描述给学生，以确保学生有明确的方向。
目标制定后，教师应逐步引导学生从无意观察到有意观察，让学生在观察中形成一种主动性。
二、使用直观的教学工具小学生的思维特点是以形象思维为主，因此，在观察的过程中，教师应尽量使用直观的教学工具。
如：实物、图片、视频等。
通过直观的教学工具展示，不仅可以增强学生的观察兴趣，还能让学生更加清晰地认识事物的特点。
同时，教师还可以鼓励学生通过对比不同事物之间的特征，从而锻炼他们的观察力。
三、启发式提问在观察的过程中，教师可以提出一些启发式的问题，引导学生进行思考。
通过启发式提问，可以让学生更加深入地了解事物的特征，从而增强他们的观察力。
同时，教师还可以鼓励学生提出自己的问题，并引导他们通过观察和思考寻找答案。
这种互动式的学习方式可以激发学生的学习兴趣，增强他们的观察力和思考能力。
四、多种感官参与小学生的思维特点是以形象思维为主，但是他们的注意力容易被色彩、声音、形状等吸引。
因此，在观察的过程中，教师应鼓励学生在用眼睛看的同时，动用耳朵听、用手摸、用鼻子闻、用舌头尝等多种感官参与其中。
这样可以让学生的感知更加丰富和立体，有助于提高学生的观察力。
例如：在学习形状时，教师可以引导学生通过触摸不同形状的物体来感知它们的特征；在学习颜色时，教师可以引导学生通过观察不同颜色的物体来感受它们的差异。
五、重复观察小学生的注意力容易分散，因此，在训练观察力的过程中，教师应注重重复观察的重要性。
培养小学生的观察能力
培养小学生的观察能力观察能力在孩子的成长和学习过程中起着重要的作用。
它不仅能够帮助孩子更好地理解和把握所学知识，还能培养他们的判断力和批判思维，使他们成为具有独立思考能力的人。
下面将介绍几种培养小学生观察能力的方法。
一、观察力培养观察能力的基础是观察力。
通过培养小学生的观察力，可以提高他们对周围事物的敏感度和细致的观察能力。
以下是几种培养小学生观察力的实用方法：1. 阅读自然景物：引导孩子走近自然，观察花草树木的形态、颜色和变化，帮助他们发现周围自然界的奥秘。
2. 制作观察日记：鼓励孩子每天记录所见所闻，可以是动物、植物或其他有趣的事物，培养他们对细节的观察和记录能力。
3. 观察实物：通过观察不同的实物，如水果、玩具等，引导孩子发现它们的共同点和区别，提升他们的分类和比较能力。
二、思维培养观察能力的培养离不开思维能力的提升。
通过培养小学生的思维能力，可以激发他们的观察思维和逻辑推理能力。
以下是几种培养小学生思维能力的方法：1. 提问引导：教师或家长可以通过提出问题的方式引导孩子思考，培养他们主动观察和思考的习惯。
2. 游戏活动：通过一些游戏活动，如拼图、找茬等，锻炼孩子的观察力和思维能力，培养他们发现问题、解决问题的能力。
3. 逻辑推理：可以通过故事、数学题等逻辑推理题目，训练孩子的逻辑思维和推理能力，使他们能够从多个角度看待问题。
三、阅读培养阅读是培养小学生观察能力的重要途径。
通过阅读，孩子们接触到各种各样的信息和观点，拓宽了他们的视野，提高了他们的思考能力。
以下是几种培养小学生观察能力的阅读方法：1. 多元阅读：鼓励孩子阅读不同类型的书籍，如故事书、科普读物等，培养他们对多样化观点的接受能力。
2. 阅读理解训练：多组织孩子进行阅读理解题的训练，提升他们对文章的细致观察和全面理解能力。
3. 经典文学作品欣赏：介绍一些经典文学作品给孩子阅读，通过深入品味其中的观点和思想，培养孩子审视问题的能力。
如何帮助小学生培养良好的科学观察能力
如何帮助小学生培养良好的科学观察能力科学观察力的培养对于小学生的成长至关重要。
它能够帮助他们培养逻辑思维能力、观察能力以及解决问题的能力。
下面将介绍一些方法，以帮助小学生培养良好的科学观察能力。
1.实践体验小学生开展实地考察和实验活动是培养科学观察能力的有效途径。
通过亲自实践，他们可以学习到更多的科学知识，并且提高自己的观察和分析问题的能力。
学校可以组织考察活动，如参观博物馆、科技展览等，也可以在课堂上进行小型的实验和观察活动。
2.提出问题培养小学生的科学观察能力需要引导他们主动提出问题。
在课堂上，教师可以创设一些有趣的情景，让学生通过观察和思考来提出问题。
同时，鼓励学生在日常生活中主动思考，并提出自己感兴趣的科学问题。
给予他们多方面的支持和指导，帮助他们找到问题的答案。
3.培养观察力观察力是科学观察力的基础。
教师可以通过一些训练活动来帮助学生培养观察力，如看图并回答问题、观察物体的形状、颜色、大小等特征。
同时，家长也可以在日常生活中引导孩子观察周围的事物，并提问相关的问题，帮助他们细致入微地观察。
4.引导思考培养小学生的科学观察能力需要培养他们的逻辑思维能力。
通过引导孩子思考和回答问题，可以培养他们分析和解决问题的能力。
教师可以提出一些开放性问题，鼓励学生进行思考和讨论，促使他们从多个角度去思考问题并找出解决方案。
5.开展科学项目开展科学项目是培养小学生科学观察能力的有效方法之一。
学校可以根据学科特点和孩子们的兴趣，组织有针对性的科学项目活动。
通过参与项目，学生可以深度参与并解决实际问题，培养他们的观察力和解决问题的能力。
6.提供资源提供丰富的科学资源对于培养小学生科学观察能力非常重要。
学校图书馆应该配备丰富的科学书籍和杂志，供学生阅读和借阅。
此外，网络上也有许多科学教育资源，教师和家长可以利用这些资源来丰富孩子的科学知识，并激发他们的科学兴趣。
7.榜样的力量榜样对于小学生的影响力非常大。
教师和家长应该成为良好的科学榜样，激发孩子对科学的兴趣和热爱。
怎样培养小学生的观察力
怎样培养小学生的观察力观察力是指人对于外界事物的细致、仔细的注意（观察）能力，是认识和理解世界的重要手段之一。
对于小学生来说，培养他们的观察力具有重要的意义，能够帮助他们更好地学习和成长。
本文将从不同角度探讨怎样培养小学生的观察力。
一、提供多样化的观察素材为了培养小学生的观察力，教师可以提供多样化的观察素材，如图片、实物、视频等。
通过向学生展示这些素材，引导他们仔细观察并描述所见所闻，从而培养他们的观察力。
例如，教师可以向学生展示一幅图片，让学生观察其中的细节并回答相关问题，激发他们对观察的兴趣。
二、开展观察游戏和活动观察游戏和活动是培养小学生观察力的有效方式。
通过设计各种有趣的游戏和活动，激发学生的观察兴趣和动力，提高他们观察的专注度。
比如，老师可以组织学生进行室外观察活动，让他们观察和描述周围的自然环境，如树木、花草、昆虫等。
这样的活动可以让学生身临其境，主动观察并积极思考。
三、培养细致入微的观察习惯培养细致入微的观察习惯是培养小学生观察力的基础。
教师可以通过指导学生进行细致观察的训练，逐步培养他们的观察能力。
例如，在课堂上，老师可以通过给学生展示一幅画或一段视频，引导他们观察其中的细节，并记录下来。
这样的训练可以帮助学生提高对细节的敏感度，培养他们的观察习惯。
四、提供观察反馈和引导在培养小学生观察力的过程中，提供观察反馈和引导是非常重要的。
教师可以定期对学生的观察作品进行评价和提醒，帮助他们发现观察中的不足，并给予进一步的引导。
同时，教师还可以鼓励学生自主观察并提供适当的反馈，加强他们对观察的自信和兴趣。
五、与实际生活结合将观察与实际生活结合起来，对于培养小学生观察力具有积极的作用。
教师可以引导学生在日常生活中进行观察，并引导他们从观察中学习知识。
例如，在社区活动中，教师可以带领学生观察周围的建筑物、交通工具等，从中学习相关知识。
通过与实际生活的结合，学生能够更加深入地理解和应用观察的能力。
如何培养小学生的观察与描述能力
如何培养小学生的观察与描述能力小学生的观察与描述能力对他们的学习和发展是非常重要的。
良好的观察与描述能力不仅可以帮助他们更好地理解和应用所学知识，还可以提升他们的思维逻辑和表达能力。
下面将介绍一些培养小学生观察与描述能力的方法。
一、培养观察力观察是培养小学生观察与描述能力的基础。
以下是几种有效的方法：1.游戏式观察：通过设计一些趣味的观察游戏，激发小学生的观察兴趣。
比如，可以组织小组活动，让学生找出一张图片中的不同之处，或者观察一个物体的某种特征，并进行简单的讨论。
2.自然观察：鼓励学生在自然环境中观察现象。
可以带领学生去公园、动物园等地方，让他们观察植物、动物、天气等，然后和他们一起讨论他们观察到的现象和特征。
3.实物观察：提供一些有趣的实物，让学生观察并描述。
例如，给每个学生一颗水果，让他们详细观察并描述水果的外观、味道、质地等特征。
二、培养描述能力观察的结果需要通过描述进行表达。
以下是几种培养小学生描述能力的方法：1.图片描述：给学生一张图片，要求他们用句子描述图片中的事物、人物、场景等。
可以引导学生使用形容词、动词等来详细描绘。
2.口述表达：让学生将自己所观察到的现象、特征通过口头方式表达出来。
例如，让学生描述他们在户外观察到的植物或动物，或者描述他们在实验中观察到的现象。
3.写作练习：鼓励学生通过写作的方式进行描述。
可以给学生一些题目，要求他们用文字详细描述所观察到的事物、经历等。
可以让他们多次进行写作练习，逐渐提高他们的描述能力。
三、培养思维逻辑能力观察与描述需要学生进行思考和归纳总结，因此培养他们的思维逻辑能力非常重要。
以下是几种培养思维逻辑能力的方法：1.提问引导：在学生进行观察和描述的过程中，引导他们提出问题。
通过向学生提问，激发他们的思考能力，并帮助他们从更多角度思考问题。
2.比较分析：鼓励学生进行观察结果的比较分析。
例如，比较不同的植物或动物的特征，并让学生总结归纳它们的共同点和差异。
如何培养小学生的观察能力
如何培养小学生的观察能力观察能力是指人们通过对周围环境的观察、思考和分析，获取信息、理解事物并作出判断的能力。
在小学阶段培养孩子的观察能力非常重要，它不仅有助于学习各科知识，还对孩子的思维发展和创造力的培养具有积极影响。
本文将从三个方面介绍如何培养小学生的观察能力。
1. 提供丰富多样的学习环境为了培养小学生的观察能力，教师和家长应该共同营造一个丰富多样的学习环境。
首先，可以引导孩子参观博物馆、图书馆、科技馆等，让他们亲身感受不同领域的知识和文化。
其次，提供一些具有挑战性的问题和情境，鼓励孩子主动思考、提出疑问和解决问题。
此外，可以组织一些实践活动，让孩子亲手去观察、探索和实验，培养他们的观察能力和探索精神。
2. 鼓励多方位的阅读阅读对于培养观察能力至关重要。
学校和家庭应该鼓励小学生广泛阅读各类书籍，包括故事书、科普读物、文学作品等。
通过阅读，孩子可以接触到不同领域的知识和观点，丰富他们的思维内容。
同时，阅读也可以培养孩子的想象力和批判思维，让他们学会从不同角度思考问题，并形成独立的判断。
家长可以定期和孩子一起讨论读过的书籍，引导他们思考书中的故事情节、心理活动及背后的寓意。
3. 进行思维训练和游戏为了培养小学生的观察能力，思维训练和有趣的游戏是两个有效的方法。
首先，可以通过解决逻辑推理题、数学问题、思维拓展练习等，培养孩子的逻辑思维和问题解决能力。
这些训练可以激发孩子的思考欲望，提高他们的观察力和分析能力。
其次，一些有趣的游戏也可以帮助孩子培养观察能力。
比如益智玩具、拼图、找茬、迷宫游戏等都是可以锻炼孩子观察力和思维能力的好方法。
综上所述，培养小学生的观察能力需要提供丰富多样的学习环境，鼓励多方位的阅读，进行思维训练和游戏。
这些方法能够激发孩子的好奇心和求知欲，帮助他们主动观察、思考并解决问题。
家庭和学校应该共同合作，创造良好的培养环境，让小学生能够全面发展并具备较强的观察能力。
通过这样的努力，小学生的思维能力将得到有效的提升，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
培养小学生的观察力的方法
培养小学生的观察力的方法培养小学生的观察力对于他们的认知发展和学习能力具有重要的意义。
观察力是指学生对于周围环境、事物和现象的观察和理解能力。
下面将介绍几种培养小学生观察力的方法。
一、通过游戏培养观察力游戏是小学生学习的一种有效途径，也能激发他们的兴趣，因此非常适合用来培养观察力。
例如，可以采用拼图游戏，让学生通过观察图案的形状、颜色等特征将拼图片段组合在一起。
这样可以锻炼学生观察、比较和判断的能力。
另外，也可以设计一些观察力训练的游戏，比如“找不同”游戏。
在两幅相似的图片中，隐藏几处细微的差异，要求学生找出并进行标记。
这种游戏能够提高学生对细节的观察和分辨能力。
二、利用实地考察提升观察力实地考察是一种将学生带出课堂，亲身感受和观察现实环境的方式。
通过实地考察，学生可以观察到不同的事物和现象，提高他们的观察力和分析能力。
比如，可以带学生去公园、动物园等地方，让他们观察动植物的特征和行为。
同时，教师应鼓励学生观察和描述他们感兴趣的事物，培养他们的观察和表达能力。
三、引导学生进行细致观察细致观察是培养观察力的重要一环。
教师可以通过提出问题或引导学生进行观察和思考来培养学生的细致观察能力。
例如，在教学中，可以给学生展示一张图片，让他们仔细观察并回答一些与图片相关的问题，如“图片中有多少只鸟？”“其中哪只鸟的颜色不同？”等等。
这样的练习能够锻炼学生的观察细节和分析思维。
四、注重观察练习的反馈和总结观察力的培养需要持续的练习和反馈。
教师可以通过学生的观察报告、作品展示等方式对学生的观察练习进行反馈。
同时，定期总结学生的观察能力的提升情况，并给予鼓励和奖励。
这样，学生能够增强对自己观察力的自信，进一步激发他们的学习动力。
总结：培养小学生的观察力是一个渐进的过程，需要教师的引导和学生的主动参与。
通过游戏、实地考察、细致观察和反馈等方式，可以逐步提高学生的观察力和分析能力。
通过培养良好的观察力，学生将能够更好地认知和理解周围环境，为他们的学习和成长打下坚实的基础。
培养小学生观察力的方法
培养小学生观察力的方法观察力是小学生成长过程中非常重要的一项能力。
拥有良好的观察力可以帮助他们更好地理解和学习世界，培养批判性思维和创造力。
然而，观察力不是一蹴而就的，需要通过一系列的方法和训练来提高。
本文将介绍一些可以帮助培养小学生观察力的方法。
一、培养兴趣首要的步骤是培养小学生对观察事物的兴趣。
只有对外界事物充满好奇心和探索欲望，才能激发他们的观察力。
教师和家长可以通过引入各种富有趣味性的活动，如观察小动物、花朵和树木等，让孩子们主动参与其中。
二、游戏式观察游戏是培养观察力的一种有效方式。
可以组织小学生参与各种观察游戏，例如找出不同、找出重复、找出变化等。
这些游戏能够锻炼孩子们的注意力和细节观察能力，增强他们对周围环境的敏感度。
三、多感官刺激通过刺激多个感官，可以培养孩子们全面观察的习惯。
教师和家长可以引导他们触摸不同材质的物品，用嗅觉辨别不同的气味，聆听不同的声音，让他们不仅仅依赖于视觉，而是全方位地观察和感受事物。
四、自然与艺术的结合通过让小学生接触自然和艺术，可以培养他们的观察力。
可以组织郊游活动，观察大自然中的各种植物、动物和地理景观，同时也可以参观博物馆和画廊，欣赏艺术作品，培养他们对细节的敏感度。
五、绘画与拼图绘画和拼图是提高观察力的有趣方法。
可以让小学生画出自己观察到的事物，或者参与拼图游戏，通过观察碎片找到适合的位置。
这些活动可以锻炼他们的空间想象力和对事物细节的观察能力。
六、图书阅读阅读是培养小学生观察力的重要途径。
可以选择插图丰富、内容有趣的图书，让孩子们通过阅读与观察相结合，培养他们对细节和情节的观察力。
同时，也可以利用图书中的图表、地图等要素，帮助他们学习观察和分析数据的能力。
总结通过培养小学生的观察力，可以激发他们的好奇心、创造力和批判性思维。
在这个信息爆炸的时代，观察力具有重要意义，可以帮助孩子们更好地认识和适应世界。
家长和教师应该采用多种方法，结合不同活动，创造良好的观察环境，引导孩子们主动观察和思考，培养他们敏锐的观察力。
培养小学生的观察力和思维能力的方法
培养小学生的观察力和思维能力的方法引言：小学阶段是培养孩子观察力和思维能力的重要时期。
通过适当的方法和技巧，可以帮助孩子提升观察和思维能力，培养他们的思维逻辑和创造力。
本文将介绍如何培养小学生的观察力和思维能力。
方法一：启发式教学启发式教学以启发孩子思考和解决问题为核心，激发他们的观察力和思维能力。
教师可以给孩子出一些观察和思考的问题，引导他们通过判断、比较、归纳等方法进行思考，培养他们的观察力。
例如，让孩子观察并描述同一物体的不同颜色、形状和大小，让他们思考这些变化的原因，从而激发他们的思维能力。
方法二：观察训练游戏利用观察训练游戏可以培养孩子的观察力。
例如，可以玩“找茬”游戏，让孩子在两幅相似的图片中找出不同之处；或者播放一段视频后，让孩子回答关于视频内容的问题。
这些游戏可以提高孩子的观察力和集中注意力，培养他们发现问题和解决问题的能力。
方法三：多样化的学习资源为了培养小学生的观察力和思维能力，给予他们丰富多样的学习资源是必要的。
教师可以利用教学影片、实物展示、实地考察等多种资源，让孩子观察和体验真实的事物。
通过直接观察和实践，孩子可以更好地理解和掌握知识，并提高他们的思维能力。
方法四：培养批判性思维批判性思维是指对信息进行分析、评估和判断的能力，培养孩子的批判性思维有助于锻炼他们的思维能力和观察力。
教师可以给孩子提供一些有争议的问题，鼓励他们不拘泥于表面，追根溯源，培养他们的批判性思维能力。
同时，可教导孩子辨别真假信息，培养他们的辨别能力和思辨能力。
方法五：学习思维导图思维导图是一种以图形的方式呈现思维的工具，可以帮助孩子整理和归纳观察到的信息。
教师可以教孩子如何制作思维导图，以此帮助他们整理思路，提高思维的逻辑性。
通过使用思维导图，孩子可以更有条理地组织和表达观察到的信息，培养他们的思维能力。
方法六：启发式问题解决提出启发性问题是培养小学生思维能力的有效方法。
教师可以给孩子提出一些开放性问题，鼓励他们独立思考并提出解决方案。
如何培养小学生的观察力和想象力
如何培养小学生的观察力和想象力在孩子的成长过程中，观察力和想象力是非常重要的能力。
良好的观察力能够帮助孩子更准确地认知世界，获取信息；丰富的想象力则能让孩子拥有创新思维，为未来的发展打下坚实基础。
那么，如何培养小学生的观察力和想象力呢？一、培养小学生观察力的方法1、激发观察兴趣兴趣是最好的老师。
要让小学生对观察产生兴趣，可以从他们感兴趣的事物入手。
比如，对于喜欢动物的孩子，可以带他们去动物园，引导他们观察各种动物的外形、动作、生活习性；对于喜欢植物的孩子，可以一起去花园或植物园，观察花朵的绽放、叶子的形状和颜色变化。
2、明确观察目的在让孩子进行观察之前，要给他们明确的观察目的。
例如，观察秋天的树叶，要让他们注意树叶的颜色变化、形状差异以及落叶的过程。
有了明确的目的，孩子的观察就会更有针对性，不会漫无目的地看。
3、提供观察方法教给小学生一些基本的观察方法，如顺序观察法（从上到下、从左到右、从远到近等）、对比观察法（比较不同事物之间的差异）、重点观察法（抓住事物的主要特征）等。
这样可以提高他们观察的效率和准确性。
4、创造观察机会日常生活中，要为孩子创造更多的观察机会。
可以让他们帮忙做家务，观察食物的烹饪过程；一起去超市购物，观察商品的摆放和顾客的行为；在户外活动时，观察天气的变化和自然景观。
5、培养观察习惯让观察成为孩子的一种习惯。
每天可以安排一段时间，让孩子专门进行观察，并记录下来。
比如，写观察日记，画观察图画等。
长期坚持，孩子的观察力会不断提高。
6、及时反馈与鼓励当孩子完成观察后，要及时给予反馈和鼓励。
肯定他们观察到的细节和发现，让他们感受到自己的努力得到认可，从而更有积极性去观察。
二、培养小学生想象力的方法1、阅读激发想象阅读是培养想象力的重要途径。
给孩子提供丰富多样的书籍，包括童话故事、科幻小说、神话传说等。
在阅读过程中，孩子会根据文字在脑海中构建出一个个生动的画面，从而激发他们的想象力。
2、故事创编鼓励孩子根据已有的故事进行创编。
培养小学生的观察力和思维能力的方法
培养小学生的观察力和思维能力的方法引言：小学生的观察力和思维能力是他们学习和成长的重要基础。
通过培养他们的观察力和思维能力，可以帮助他们更好地理解和掌握知识，培养创造力和解决问题的能力。
本文将探讨一些有效的方法，帮助小学生提升他们的观察力和思维能力。
一、培养观察力的方法1. 提供丰富的观察对象：为了培养小学生的观察力，我们可以提供丰富多样的观察对象，如动植物、自然景观、艺术品等。
通过观察这些对象，小学生可以学会细致观察，发现事物的特点和规律。
2. 利用观察游戏：观察游戏是培养小学生观察力的有效方法之一。
例如，可以让小学生观察一幅图片，然后要求他们回答一些关于图片细节的问题。
这样的游戏可以锻炼小学生的观察力和注意力，培养他们的观察技巧。
3. 鼓励绘画和手工制作：绘画和手工制作是培养小学生观察力的好方法。
通过绘画和手工制作，小学生可以观察事物的形状、颜色、纹理等细节，培养他们的观察力和想象力。
二、培养思维能力的方法1. 提问和探究：培养小学生的思维能力，可以通过提问和探究的方式。
老师可以引导学生思考问题，激发他们的思维，鼓励他们提出自己的观点和解决问题的方法。
这样的方法可以培养小学生的逻辑思维和分析能力。
2. 启发性教学：启发性教学是培养小学生思维能力的重要方法之一。
通过给予学生一些启发性的问题或情境，引导他们进行思考和解决问题，可以培养他们的创造力和解决问题的能力。
3. 开展团队合作活动：团队合作活动可以培养小学生的思维能力和合作精神。
例如，可以组织学生进行小组讨论或合作解决问题，让他们学会倾听他人的观点，提出自己的想法，并协作完成任务。
三、培养观察力和思维能力的案例1. 科学实验：通过进行简单的科学实验，可以培养小学生的观察力和思维能力。
例如，可以进行植物的生长实验，让学生观察植物的生长过程，并思考植物生长的原因和规律。
2. 数学游戏：数学游戏是培养小学生思维能力的好方法。
例如，可以组织学生进行数学推理游戏，让他们通过推理和分析解决问题，培养他们的逻辑思维和数学能力。
如何培养小学生的科学实验观察能力
如何培养小学生的科学实验观察能力小学时期是培养科学实验观念和能力的关键阶段。
通过科学实验，学生可以深入了解科学知识，培养科学思维和观察能力，激发他们对科学的兴趣。
本文将探讨一些方法，帮助教师和家长培养小学生的科学实验观察能力。
一、实践中学习科学实验是发现和巩固科学知识的重要途径。
教师可以通过安排一些简单的实验，带领学生亲自动手操作，观察并记录实验现象。
例如，让学生通过制作简易电池，了解电流的产生和导电性质。
或者利用生活中的材料进行简单的化学实验，如酸碱中和反应等。
通过实践中的学习，学生可以直观地感受到科学原理，增强对实验的兴趣和好奇心。
二、培养观察能力观察是科学实验的基本能力之一。
在实验过程中，教师可以引导学生仔细观察实验现象，培养他们的观察力。
例如，在观察植物的生长过程中，学生可以观察到根系、茎干、叶片的生长状态和变化。
通过不同阶段的观察，学生可以发现生长规律和影响因素，提升观察和分析问题的能力。
三、提供探索机会科学实验需要学生主动思考和发现问题。
在设计科学实验活动时，可以提供一些开放性的问题，激发学生的探索欲望。
例如，在研究水的沸点时，学生可以思考如何改变水的沸点，通过添加盐、砂糖等材料观察效果。
这样的实验设计可以培养学生的创新思维和解决问题的能力。
四、激发想象力科学实验不仅是一种实践活动，也是培养学生想象力的机会。
教师可以引导学生设想一些有趣的实验，让他们提前预测实验结果，激发他们的想象力。
例如，让学生通过实验探索任意形状的泡泡存在的原因，引导他们提出各种可能的解释并进行验证。
这样的实验设计可以培养学生的创造力和推理能力。
五、团队合作实验过程往往需要学生之间的合作与配合。
教师可以组织学生进行小组实验活动，让他们互相协作、交流和分享实验结果。
通过团队合作，学生可以学会倾听他人的意见，理解并尊重不同的观点。
同时，通过与他人合作解决问题，学生可以提高自己的沟通协作能力。
结论通过实践、培养观察能力、提供探索机会、激发想象力和团队合作等方法，可以有效地培养小学生的科学实验观察能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
怎样培养小学生的观察能力
【摘要】小学生观察能力差是导致作文内容空泛笼统，不知所云的关键，在教学中从激发兴趣，讲究方法，培养习惯，融情入景四个环节进行指导，来培养学生的观察能力。
【关键词】观察能力；方法；培养
在作文教学中，我们常会发现有些学生不知写些?什么，也有些学生虽说有材料可写，但笔下的人物与?景观往往线条粗略，用词浮泛含混。
无论是以上哪种?情况，都说明了学生的观察能力较差，有必要采取一?些措施培养他们的观察能力。
?具体地说，在小学作文教学中要重视以下几个环?节。
?一、激发兴趣是培养观察能力的基础
兴趣是最好的老师，是一个人从事某种工作时特有的稳定的心理状态。
古代教育家?和一些哲人要求学生在学习时要有“恒心”、要有?“志”、要“宁静”，这些词语从某种意义上讲指的就是?人的兴趣，而学生只有对某种事物?有了兴趣，才能使他们用心去分析研究这种事物，从?而在学习上取得进步。
对事物的观察也不例外，没有?兴趣就根本谈不上去耐心地观察。
?
应当说，儿童的天性使他们对周围事物充满了好?奇心，但这种好奇心常常不能转化为兴趣。
原因在于，?一是在过分强烈的求知欲促使下，其产生好奇的领域?十分广泛。
二是年少好动，注意力不集中。
针对这种特?点，教师必须注意扬长避短，一方面应利用和把握学?生的好奇心，另一方面想方设法使这种好奇心坚持较?长
的时间。
这就要求教师能从各种角度提出多种问?题，以有效激发学生的学习兴趣，使其能够对某一事?物进行全过程和全方位的观察。
1.从身边感兴趣的事物入手。
观察兴趣是提高观察效果的一个重要的心理因素。
一般来说，直观具体的事物，生动活泼、新颖别致的活动，色彩鲜艳、形式独特的对象，最容易引起儿童的观察兴趣。
因此教师要根据学生的年龄特点，善于揣测学生的心理，围绕教学目的，把握契机，将学生引向感兴趣的事物，引导他们全身心主动自愿的观察自然现象、周围事物、社会生活，这样才会取得良好观察效果，久而久之，学生的观察能力，才会得到培养与提高
2.变换形式，激发学生观察兴趣。
一首动听的歌曲；一幅生动的图画；一件精致的艺术品；一段精彩的画面等等，都可以成为学生观察的对象。
为了激发学生观察兴趣，必要时可以把这些东西引入课堂。
比如写水果时，可以请学生把各种水果带到课堂上来，让同学们看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝、说一说，这样的观察所得一定是深刻的，写出的文章一定是真实的。
比如写一种水果，写作前我让大家把自己喜欢的水果拿来，在课上让大家先观察，再说一说，然后再写一写。
有的同学拿来了橘子，说橘子穿上了一件皮大衣，扒开桔皮，一个个桔瓣还披上了一层白纱，扒开白纱还看见了一个个弯弯的“小月亮”。
有的同学拿来了红红的苹果，说像小姑娘的脸蛋。
多么形象的语言呀，正是因为同学们有了深入的观察，才有着这么深刻的语言描绘。
观察不应该只局限在课内，应随时随
地的去观察，有条件的情况下，还可以走出课堂、走向社会、走进大自然，亲自去观察，亲自去体验，这样的观察所得印象会更加深刻，观察更加具体，感受更深。
?二、讲究方法是提高观察能力的途径
小学生年龄小，认知能力差，还不具备一定的观察技能，观察往往笼统不细致。
教师在教学中要“授之以渔”，教给他们观察的方法。
例如：观察要有顺序，可以按整体——部分——整体的顺序，从左到右或从右到左，从上到下后从下到上，从中间到两边或从两边到中间的顺序等。
所以一旦观察兴趣被激发，就可以结合学生的思维和学习特?点，在课堂内外的学习中，使他们通过对事物的观察，?潜移默化地学会观察的方法，变被动为主动，积极地?运用一定的方法去观察。
?当学生成功地完成对事物表面的观察，能够较?为细致生动地写明一个事物或一个场面甚至一个人?物的特征和心理，能够条理清楚轻重分明地叙述一件?事情的全过程时，作为教师，我们还必须进一步培养?他们透过现象看本质的能力。
?一次，我让学生写一篇题为《我们的校园变干净?了》的作文。
大部分学生都较好地完成了作文要求，实?现了对客观事物的观察与描写。
但是，仅有对客观现?象的叙述和描写，没有对以人为主体的社会生活的观?察与联系，写出的作文就不可能产生深刻的主题。
为?此，我结合当时学校搞的“校园是我家，美化校园靠大家”活动，帮助学生分析校园变干净的原因，最后?要求学生重作。
这次，学生们将保护环境、热爱校园这一主题?融入自己的文章，文
章质量明显提高，分量明显增加。
三、培养习惯是内化观察力的动力
小学生日常接触到家庭、学校、社会中许多有情趣的事情，但大都缺乏有意观察的习惯而未能积累下来，因此，教师应指导学生时时处处留心周围的事物，从周围生活中积累素材，遇事多问，积极思考，逐步养成勤于观察的习惯。
1.鼓励学生写生活日记。
把生活中自己认为有意义、有趣的、感受深的事物记下来，并把有新意的题材给学生讲评，从而启发学生要善于留心观察生活，从生活中汲取作文材料。
比如在教室里养花，让学生观察发芽、长叶、开花的过程；遇到一个陌生人，注意他的外貌、语言、行动；同学们冒雨到校上课，及时让学生写下刮风下雨的情景，谈自己身处雨中的感受；父母耕田，种菜，打工，挣钱养家，供自己读书，苦不苦，累不累，自己应该怎么样读书……如果学生能够随时描写自己身边的事物，则说明学生已养成了观察的习惯，能够自觉地分析研究事物了。
2.鼓励学生广泛的阅读，博览群书，在书中善于观察，发现名词佳句，可以写一写、说一说、背一背，摘抄与积累，便于为我所用。
收看趣味性、知识性较强的电影、电视节目，开阔视野，丰富知识，及时写好收看心得。
四、融情入景是完善观察能力的关键
古人云：”感人?深者，莫先乎情。
”好的文章，贵在有情。
文章没有感?情，就像一潭死水没有涟漪，一幅图画没有亮色一样，?只
会让人感到平铺直叙、苍白无力。
文章表达感情的?地方不仅仅在一些抒情的段落，无论是叙述描写，还是说明议论，都可以融入感情。
?
融入感情，一要引导小学生调动自己内心的情?感，去体验喜怒哀乐等多种感情状态；二要指导学生?选用准确的词语、合适的句子和修辞手法去生动地表?现这些感情。
在一篇以“鸟”为观察对象的作文中.有?位学生这样写道：“我在鸟的眼睛里看到了它很伤心.它呆?的笼子太小太小了，让它不能自由自在地飞。
我多么?希望爸爸把它放出来，让它在我的桌子上，在我的床?上，在我的手上和我尽情地玩。
即使它飞上天空我也?不会生气，因为我相信，它在天上玩累的时候，还会回?到我身边。
”从这则作文片断看，这位小同学对感情的?把握准确而生动。
而有的学生做相同要求的作文时，?只会平平淡淡、不动声色地去写鸟的种种情态，虽说?刻画得比较细致，却没有令人心动的感觉，其原因就?在于不能融情入景，情景交融。
可见，要提高小学生的观察能力，使其观察能力?趋向成熟，除了激发兴趣、讲究方法、培养习惯这三方面外，还必?须强化融情入景这一关键步骤，让小学生学会在文章?中表达自己内心的感情。