2015年中考生物复习课件 第一单元-第二章 了解生物圈

中考预测 1. 下列生物与环境关系，最合理是（ B ） A． 影响植物生活的生态因素是指阳光、 温度、 水分和空气等 B．荒漠中的骆驼刺根系非常发达是对缺水环 境的适应 C． “沙地植物能防风固沙”说明了环境对生 物的影响 D．常绿植物比落叶植物更适应环境
2. 下表为某同学探究“光对鼠妇生活的影响” 实验的初步设想，其中存在不合理之处，下 列改进建议正确的是（ B ） 土壤潮 位置 数量 照 湿度 纸盒左半部 10 只 明亮 干燥 纸盒右半部 10 只 阴暗 湿润 A．纸盒左右两侧各放 1 只鼠妇即可 B．纸盒左右两侧均应放置湿润的土壤 C．纸盒左右两侧均应设置明亮的条件 D．纸盒左右两侧均应设置阴暗的条件
生 物 部 分
制造的有机物， 不仅养活 生产者 了自己， 还为动物等其它 植物 生物的生存提供食物。 不能自己制造有机物， 直 动物 消费者 接或间接以植物 为食。 将有机物 分解成简单的 细菌、 真菌、 分解者 物质，供植物重新利用。蚯蚓
【点拨】 要构成完整的生态系统必须包括生物 部分和非生物部分。例如：一个池塘里面所有 的生物就不构成生态系统。
3.食物链和食物网 （1）消费者和生产者构成的吃与被吃的关系 形成食物链，食物链交错连接形成 食物网 。 （2）食物链的书写是容易出错的地方，主要 表现在： A.箭头方向写反。食物链中的箭头一定要指向 ，而不是被捕食者，因为 捕食者 （向右指） 箭头方向表示的是物质和能量的流动方向。 B.食物链中的第一个营养级一定是 生产者 ， 因为生产者制造的有机物是食物链的物质和 能量的最终来源。
3. 探究:光对鼠妇生活的影响(课本 P14) （1）提出问题： 光对鼠妇生活的影响
有影响吗？
（2）作出假设：光会（或不会）对鼠妇的生活有 影响。 （3）实验过程（参看课本） （4）实验记录：下面是一组同学的实验记录（时 间：min）：
（5）通过分析上述数据，实验结论是：光对鼠妇 的生活有影响，鼠妇适于生活在阴暗处 （6）这个小组在实验过程中，所控制的实验变量 是：光 减少误差 （7）实验中，统计全班各组平均值原因： （8）不能只用一只鼠妇做实验原因：
3. 古人云“橘在淮南生为橘，生于淮北则为 枳” ．就是说，淮南的橘子移种到淮北，就结 不出甜美多汁的果实．请你想一想，造成这 一差异的主要环境因素是（ B ） A．阳光 B．土壤 C．空气 D．温度 4. 雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色， 这是生物与环境相适应的一种现象．下列现 象与此不相类似的是（ B ） A．枯叶蝶停在树上像枯叶 B．变色龙的体色随环境颜色而变化 C．仙人掌的叶退化成针形 D．蚯蚓活动使土壤更肥沃
2.生物对环境的适应和影响 （1）适应：现在生存的每一种生物，都具 有与其生活环境相适的 形态结构 和生活 方式。生物的适应性是普遍存在的。 实例： 荒漠中骆驼刺根系极发达适应干旱环境。 【点拨】 生物的适应是相对的， 不是绝对的， 如绿色的蝗虫在草地是适应的， 但在黄土地 上就不适应了。 （2）影响：生物适应环境的同时也影响着 环境，例子：蚯蚓能疏松土壤、沙地植物能 防风固沙等。大树底下好乘凉、千里之堤毁 于蚁穴也是生物影响环境的例子。
会有偶然性，实验不准确
（9）实验完成后，恰当处理鼠妇：放回适合鼠妇 生活的大自然 （10）如果要探究“水分是否影响鼠妇的生活” ， 就要以 水分 为变量，设置 干燥 和 潮湿 两种环境的对照实验。
相信自己一定行
母题训练 1.（2011 广东）下列关于生物与环境关系 的说法中，最为确切的是 （ C ） A．蚯蚓能增加土壤肥力是生物对环境的适 应 B．生物因素指不同种生物之间的相互作用 C．生物不仅能适应一定的环境，而且能影 响环境 D．生物对环境的影响是各种非生物因素共 同作用的结果
2.（2012 广东）为探究某环境因素对鼠妇生 活的影响，某同学设计的实验如下表所示： 组别 土壤 光线 温度 鼠妇数量 甲 干燥 阴暗 20°C 10 只 乙 湿润 阴暗 20°C 10 只 该同学探究的环境因素是（ D ） A.光照 B.温度 C.土壤成分 D.土壤湿度
3.（2012 广东） “橘生于淮南则为橘，生于淮 北则为枳” ，南方甘甜多汁的橘引种到北方后， 长出的果实个小味酸，再引种回南方则又可以 长出甘甜多汁的果实。 对此分析错误的是 （ B） A.橘具有变异性 B.生物能影响环境 C.橘具有遗传性 D.环境能影响生物
4.（2013 广东）俗话说“大树底下好乘凉” ， 下列与此相似的生物与环境的关系是( B ) A．企鹅的皮下脂肪很厚 B．沙漠地区栽种的植物能防风固沙 C．温带的野兔随季节换毛 D. 荒漠中的骆驼刺地下的根比地上部分长很 多
5. （2014 广东）在我省生长着外来物种薇甘 菊，它茂密的藤蔓缠绕或覆盖住当地植物，夺 走本属于当地植物的阳光和养料，严重影响当 地植物的生长。薇甘菊与当地植物的关系是 (A) A.竞争 B.捕食 C． 寄生 D． 共生
非 生 物 因 素
生 物 因 素
类别 关系 同 种内斗争 种 生 物
实例 鲈鱼的成鱼经常以本种幼 鱼为食 蚂蚁合作搬运食物
合作 捕食 竞争 寄生 共生
关系 蛇捕鼠（生物间最常见的 关系 关系） 稻田里的水稻和杂草 关系 关系 蛔虫与人 豆科植物和根瘤菌 关系
（指 生物 与生 物之 间 的不 同 种 关 系） 生物
5.下列能表示狼和鹿相互关系的曲线是（A）
A．
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B.
C.
D．
考点 2 生态系统 1.概念： 在一定地域内， 生物与作出假设所形 成的统一的整体。例如一个池塘、一片树林。 2.组成：生态系统由 实施计划 和 得出结论 组成，它们各自的功能如下表： 成分 功能 举例 非 生 为生态系统中生物 温度、湿度、阳光、 物 部 的生存提供基本的 空气和水 分 生活条件。
第一单元 生物和生物圈
第二章 了解生物圈
★考点突破★
考点 1 生物与环境 1. 影响生物生活的生态因素 可以分为非生物因素 和 生物因素 1．阳光对植物的生理和分布起决定作 用 实例：阳光对海洋植物的垂直分布影响 2．温度对植物的分布，动物的形态、 生活习性有影响 实例：温度对高山植被垂直分布影响 3．水分影响生物的生长和分布 实例：水分对庄稼生长影响 4．空气、土壤、气候等不同程度地影 响生物的形态、生理和分布