我能坚持五分钟(游戏)

坚持是生命
我能坚持五分钟
我做你说
• 说出老师刚才依次做了什么动作？ • 用上“首先……接着……然后……最 后……” • 的句式进行描述。
你说我做
玩法： 身体立正，伸出左臂，与肩同高，手心向下， 手拿起一支笔，小心翼翼地放在左手腕上；右手移 开，自然垂直，笔不掉下来, 坚持五分钟。 规则： 中间如果身体移动了，笔掉了就算失败。 哪个团队坚持下来的人数最多，哪个团队获胜
• 比赛过程中，大家要体会
• 自己：身体的感受 • 心理的感受
• 参赛选手：动作、表情、语言 • 比赛的整个场面
比 赛 前——有什么感想？ 一分钟时——动作还标准吗？胳膊 有什么感觉？ 三分钟了——心里的想法，动作有 什么变化 倒数十秒——整体感受，想放弃吗 五分钟后——成功的心情 失败的感受
• 用如下好词语描绘刚才的比赛场景、描绘自己的 心理活动、描绘同学的动作、神态、语言。 大显身手 不慌不忙 出乎意料 想法设法 手忙脚乱 不甘示弱 屏气凝神 小心翼翼 垂头丧气 聚精会神
技法讲坛（二）
点：具体描述个人表演 面：全面的描述现场的气氛
只有做得点面结合，活动的 场景才会栩栩如生。
开头的方法：
1、开门见山式： 今天，在快乐作文课堂上，我们和老师做了一个 “我能坚持五分钟”的游戏。 2、列举式： 我玩过丢沙包，玩过木头人，玩过跳皮筋……今天， 我们玩了一个“我能坚持五分钟”的游戏。 3、先声夺人式： “耶！我是最棒的……”同学们有的欢呼雀跃，有 的得意洋洋，有的唉声叹气。他们在做什么呢？噢， 原来他们在进行“我能坚持五分钟”的游戏。 4、引用名言名句式： 只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东 西。今天，我终于体会到了这句话的含义。
专心致志 招架不住 满头大汗 呲牙咧嘴 镇定自若
大呼小叫 东倒西歪 寂静无声 东张西望 小菜一碟
回顾游戏
• 游戏刚开始的时候，你有什么 感觉？ • 当时教室里给你一种什么感觉？ • 游戏进行中，你又观察到什么？ • 老师宣布游戏结束，教室里出 现了什么样的景象？
结尾：
感受： 自豪？高兴？遗憾？还想再玩一次。 道理：
二、游戏前：心情、规则 （略写） 三、游戏中：（详写） 身体感受 体会自己： （感受独特） 心理感受
动作、表情、语言 （点） 观察别人： 全场的气氛 （ 面） 四、游戏后：感受、道理（略写）
同学们，坚持，是一种信念，也是一种追 求，但最后，坚持都是一种习惯。希望同 学们在今后的学习中，生活中，能坚持不 懈地朝着自己的目标前进，挑战自己，成 就自己！赶快拿起手中的笔，把这么有意 义的活动记录下来把！
—— 坚持才能成功
有关坚持的成语：
坚持不懈 坚韧不拔 永不言弃 有始有终 坚持到底 锲而不舍 持之以恒 有头有尾
有关坚持的名言
• .锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可 镂。——荀况 • .精诚所至，金石为开。——中国谚语 • 不经历风雨，长不成大树，不受百炼，难 以成钢。 • 骆驼走得慢，但终能走到目的地。 • 有志者事竟成。 • 耐心之树，结黄金之果 • 坚持就是胜不骄，败不馁
谷仓里的金表
一个农场主在巡视谷仓时不慎将一只名贵的金表遗 失在谷仓里，他遍寻不获，便在农场门口贴了一张告示， 要人们帮忙，悬赏100美元。 人们面对重赏的诱惑，无不卖力地四处翻找，无奈 谷仓内谷粒成山，还有成捆成捆的稻草，要想在其中找寻 一块金表如同大海捞针。 人们忙到太阳下山仍没有找到金表，他们不是抱怨 金表太小，就是抱怨谷仓太大、稻草太多，他们一个个放 弃了100美元的诱惑。只有一个穿着破衣裳的小孩在众人 离开之后仍不死心，努力寻找，他已整整一天没吃饭，希 望在天黑之前找到金表，解决一家人的吃饭困难。 天越来越黑，小孩在谷仓内坚持寻找，突然他发现 一切喧闹静下来后有一个奇特的声音“滴答、滴答”不停 地响着。小孩顿时停止寻找。谷仓内更加安静，滴答声响 十分清晰。小孩循声找到了金表，最终得到了100美元。
1、只有坚持才能胜利。 2、具备团队精神。 3、细节决定成败。 4、要禁得住诱惑……
技法讲坛（一）
吾笔写吾心。只有写自己心中所 想，这样的作文才有意义，才是 有一定价值的。
技法讲坛（二）
什么是点、面？
• 所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或 概括性描写。即游戏中全体同学的整体的 表现。 • 点，就是最能显示人事景物的形象状态特 征的详细描写。即抓住印象深刻的同学对 其动作、神态、语言进行细致入微的刻画言
• .锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石 可镂。——荀况 • .精诚所至，金石为开。——中国谚语 • 不经历风雨，长不成大树，不受百炼， 难以成钢。 • 骆驼走得慢，但终能走到目的地。 • 有志者事竟成。 • 耐心之树，结黄金之果 • 坚持就是胜不骄，败不馁
题目：我能坚持五分钟
一、开头：1、直入式 2、列举式 3、设问式