强化科研意识 提高科研能力

强化科研意识提高科研能力

作者：张新忠

来源：《新课程学习·中》2015年第04期

摘要：采用文献综述法和访谈法，针对绍兴市部分中学体育教师在教科研方面积极性欠缺、科研意识淡薄、科研水平偏低等现状进行分析，并提出相应的对策与建议。

关键词：考核制度；讲座培训；科研环境

教育科学研究（简称教科研）是教育工作者对教育领域的对象、现象及其规律的一种创造性认识活动。从实践性和应用性特点来讲，学校教科研活动是有效提升教育教学质量和教师自身业务水平的一种理性实践活动。随着教学改革的不断推进与深入，理论对实践所起的指导作用日益显著，教师积极开展教科研活动显得尤为重要。笔者经过走访调查发现，当前体育教师对教科研的重要性认识不足，开展教科研活动的积极性不高，从事教科研活动目的性单一，而且严重缺乏教科研相关方法与理论知识，在教科研实践中缺少理论的指导作用。鉴于以上问题，笔者查阅相应文献资料和走访调查，仔细分析上述问题的根源，并提出针对性的解决办法，希望广大体育教师在教科研方面能取得实质性的进步。

一、中学体育教师教科研现状与原因分析

1.学校对体育教师业绩考核取向

通过调查发现，体育教师在学校里的荣誉、福利与奖金主要靠所带体训生在各级各类比赛中争金夺银，为学校赢得荣誉。许多学校对非高考学科没有建立考评制度，体育教师在课堂教学上没有优劣之分，只要课堂教学确保安全就万事大吉。体育教师在教科研方面取得的成绩远不能与其他文化课教师相提并论，即使教科研成绩出色也很难取得学校的主要荣誉。

2.体育教师对教科研认识不足

通过走访发现，相当部分的体育教师误认为教科研即“写文章”。他们心目中“谁写论文多谁的科研能力就强”，对教科研的认识不够准确。而且不同职称的老师对教科研的重要性理解不同，教龄三年内的年轻教师忙于如何站稳教学岗位，对教科研漠不关心；中级职称的中青年教师忙于业余训练工作，把业训工作作为自身成名成家的主要工作；高级职称的老教师认为搞科研是一项费时间和耗精力的活动，搞不搞教科研活动纯粹是个人兴趣爱好，大多数抱着无所谓的态度。

3.体育教师工作量大，工作过于忙碌

通过走访发现，许多学校的体育教师不仅要承担体育教学、大课间组织与管理、课外活动与业余训练工作，而且在寄宿制学校还要承担早操的组织与管理，有些体育教师在学校学生

处、总务处与食堂等处室任职，他们工作任务繁重，消耗大量的体力，耗费大量的精力，因此，体育教师过于忙碌的工作状态也是教科研活动受到限制的原因之一。

4.体育教师缺乏系统的科研方法，理论底蕴不足

调查中发现，许多学校对体育教师的教科研活动缺乏考评制度，对体育教师开展教科研活动关注不够，他们很少有机会外出参加一些教科研讲座与培训活动。感受不到教科研的氛围与气息，缺乏指导具体开展教科研活动的理论知识，尤其是科研方法与注意事项。加上部分体育教师自身理论水平不高，文字功底差、语言表达与电脑图文处理等能力弱，以上这些因素直接阻碍体育教师科研能力的提升。

二、提高体育教师教科研能力的对策

1.学校或体育部门要建立体育教师教科研考核制度

俗话说：“没有规矩，不成方圆”。如果一项工作没有具体落实就等于形同虚设，毫无意义。学校在重视文化课教师教科研活动开展与业绩考核的基础上，也同样要关注体育等非高考学科教师开展教科研活动的情况，并建立相应的考评机制，把科研成果与教师的评先评优、福利与奖金挂钩。从制度和激励机制上保证体育教师积极开展教科研活动。

2.要多阅读专业类报刊，强化科研意识

俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这说明人的某种能力经过多次实践训练后能得到快速提高。体育教师平时要抽时间多阅读专业性报刊，日积月累，教科研能力和科研意识就会不断提升和加强。积极的科研意识会使自己慢慢成为一个学习型、研究型的教师，把今后教学实践中碰到的问题作为学问来研究，不断提高科研能力。

3.要积极参加教科研讲座与外出培训活动

学校或相关部们要积极为体育教师开设教科研方面的讲座或外出培训活动，教师要珍惜外出培训学习的每一次机会，并把学习的“亮点”与组内老师交流分享，在组内建立起较好的科研氛围，发挥组内教科研骨干教师的传帮带作用，年轻教师更要虚心好学，勤于实践，不断尝试。

4.学校积极创设良好的科研环境与配齐相应的设施设备

教科研活动是一项理性的实践活动，它需要一定的物质条件为基础。学校要加大教科研经费投入，为每位教师创设良好的教科研环境。如在图书馆征订每个学科类的专业期刊和教科研方面的书籍，适当配备一些测试仪器以供准确采集与分析测试数据，鼓励教师积极参加各级各类教育科研比赛和评奖活动。

三、结论与建议

通过研究发现，中学体育教师的教科研能力有待进一步加强，教师要充分认识到教科研在教育教学中的地位和作用，通过学习掌握专业科研理论知识与科研方法，广泛阅读专业类刊物，积累专业知识，同时积极学习电脑图文处理的应用方法，大胆实践，不断尝试，通过自身的努力，不断提高教科研能力和水平，争做一名研究型的体育教师。

参考文献：

[1]体育科学研究方法编写组.体育科学研究方法[M].北京：高等教育出版社，1998.

[2]周登嵩.体育科研概论[M].北京体育大学出版社，1995.

[3]王爱丰，王正伦.体育科学研究方法和应用[M].南京师范大学出版社，2001.

编辑赵飞飞