微博时代下小学德育新思路
网络时代小学班主任德育工作途径
网络时代小学班主任德育工作途径网络时代是信息爆炸的时代，也是小学生学习和成长的时代。
在这个时代，小学班主任的德育工作变得更加重要，也面临着更多的挑战和机遇。
在这样的背景下，网络时代小学班主任德育工作的途径也需要与时俱进，积极探索新的方法和策略，以适应时代的变化和满足学生的需求。
一、充分利用网络资源进行德育教育网络时代的小学生生活离不开互联网，他们接触到的信息也更加广泛和多样化。
作为小学班主任，可以充分利用网络资源进行德育教育。
可以结合学校网站、微信公众号、班级博客等平台，发布德育教育的内容和活动安排，引导学生正确使用网络，增强对网络的敏感性和警惕性。
也可以邀请网络专家和心理辅导师等人员，进行网络安全和心理健康的讲座和辅导，帮助学生正确认识和应对网上的诸多挑战和困扰。
通过这样的方式，可以让学生更好地学习和接受德育教育，提高德育教育的有效性和影响力。
二、建立班级网上平台，加强德育教育与家庭教育的联动在网络时代，家庭对学生的影响也变得更加重要，而家长在德育教育中也需要得到更多的支持和引导。
小学班主任可以建立班级网上平台，定期发布家庭教育指南、家庭作业布置和德育教育的案例分享等信息，以促进家庭教育和学校德育工作的紧密合作。
也可以利用网络平台建立虚拟家长学校，组织家长进行网上培训和讲座，提高家长的家庭教育意识和技能，从而形成学校与家庭教育的有机联动。
这种方式不仅可以加强家庭教育和学校德育工作的衔接，也可以促进学生在家庭和学校之间的综合成长和发展。
三、开设网络德育课程，增强学生的网络德育素养网络时代的小学生更加需要学习和掌握网络德育知识和技能，以提高自我保护意识和网络素养。
作为小学班主任，可以在德育课程中开设网络德育课程，例如网络礼仪、网络安全、网络道德等课程，让学生了解网络世界的特点和规律。
还可以通过网络平台进行网络德育教学和实践活动，例如组织学生开展网络道德守则的制定、网络安全知识的学习和网络虚拟社区的创建等活动，让学生在真实的网络环境中积累经验和提高素养。
自媒体时代中小学德育工作创新思考
自媒体时代中小学德育工作创新思考自媒体时代是信息爆炸的时代，信息的传播和获取变得更加快速和便捷。
在这样的时代背景下，中小学的德育工作也面临着新的挑战和机遇。
如何在自媒体时代下，创新中小学德育工作，成为了当前中小学教育工作者需要思考和探索的重要课题。
一、利用自媒体平台开展德育宣传教育在自媒体时代，各种社交平台和网络平台成为了人们获取信息和交流的主要渠道。
中小学德育工作者可以利用这些自媒体平台，创新德育宣传教育方式。
可以通过开设校园公众号、个人博客等途径，发布德育活动、德育教育资源、德育案例等内容，让更多的师生家长了解和参与其中。
可以通过设置德育互动平台，开设德育微课堂，举办德育知识竞赛等形式，吸引学生积极参与，提高德育教育的影响力和感染力。
二、加强网络素养教育，培养正确网络价值观自媒体时代，网络已经深入人们的生活和学习之中，网络素养教育也成为中小学德育工作者需要重点关注的内容。
中小学德育工作者可以通过开展网络安全教育、网络伦理道德教育、网络信息素养教育等途径，引导学生正确使用网络，避免沉迷网络，增强学生的网络自我保护意识和辨别信息能力，培养学生正确的网络价值观和行为规范。
三、整合线上线下资源，丰富德育教育内容在自媒体时代，线上线下资源可以相互整合，为中小学德育教育提供更加丰富的内容和载体。
中小学德育工作者可以利用自媒体平台，发布德育教育资源，如德育教育视频、音频、图片等，为学生提供多元化的学习内容。
可以借助网络直播、视频会议等技术手段，开展线上德育教育活动，如主题班会、德育讲座、德育互动答题等，丰富学生的课余生活，提高学生的德育素养。
四、鼓励学生创作正能量网络内容自媒体时代，网络内容泛滥，其中蕴藏着大量的负面信息和不良影响。
中小学德育工作者可以鼓励学生创作正能量的网络内容，如德育主题的微电影、微小说、微漫画、微音乐等，传递正能量，展现学生的个性特长，增强学生的自我表达和情感体验能力。
中小学德育工作者也要引导学生关注社会热点问题，积极参与公益活动，将正能量传递到网络世界的每一个角落。
微博在小学德育中的平台作用
龙源期刊网 微博在小学德育中的平台作用作者：钟太然来源：《家长·中》2019年第09期德育工作作为我国教育事业中的一项重要组成部分，在每个教育阶段对学生都有着较大的影响作用。
小学阶段的教育作为我国教育事业中最为基础的一个阶段也是我国义务教育生态中的第一环，作为小学教育阶段最为重要的一项教育工作，德育工作的教育长期以来倍受关注，小学德育直接关系到学生这一生的德育培养。
微博作为现代信息技术的信息传播平台，其信息传播方式也被更多地运用到越来越多的方面，给小学德育工作也带来了新的变化。
基于此，本文对微博在小学德育中的平台作用进行相关讨论。
一、小学德育发展现状（一）德育相关内容不能适应时代的发展在我国现阶段的小学阶段教育过程中，德育一直被人们所关注。
德育主要是对学生的思想、道德、心理健康等进行教育，除此之外，还包括民族精神在内的诸多精神文明教育。
但是由于近些年来经济社会的迅猛发展，新事物的层出迭代，人们的精神文明与思想观念也发生着巨大的变化。
与此同时，现代信息技术的发展，使人们在信息接收方面的方式也越来越多，诸如此类，都给我国现阶段的德育带来了较大的影响。
因此，在现阶段的小学德育过程中，现在小学德育的模式早已不能与现代社会发展相适应，这也导致我国小学德育止步不前的一个尤为重要的原因。
（二）学校德育理论不能适应学生自我实践小学德育的最终目的时教给学生树立良好的品德，树立正确的人生观、价值观、世界观，并且在自我实践的过程中根据德育对某件事情做出正确的决定。
但是在实际的德育中，现阶段小学德育却依旧停留在课本和口头的教育上，更多的德育内容时通过文字和音像间接地展现给学生的，尽管学生通过学习，德育的效果也初见成效，但是由于缺乏相应的自我实践，或者时理论与实践不能相适应，其德育的成果就不再那么明显，学生的进步也受到了一定的限制。
（三）学校德育不能与家庭德育相适应在家庭教育中，由于每个人的价值观不相同，导致在进行家庭德育的时候往往会出现这样或者那样的问题。
浅析新媒体背景下小学德育管理策略
浅析新媒体背景下小学德育管理策略【摘要】新媒体背景下，小学德育管理面临着新的挑战和机遇。
本文从新媒体背景对小学德育管理的影响入手，分析了新媒体背景下小学德育管理的特点，提出了利用新媒体提升小学德育管理效果的策略，探讨了建立全面的新媒体德育管理体系的必要性，强调了加强对学生利用新媒体的引导和监管的重要性，并提出了结合家长和社会资源共同推进德育管理的途径。
总结了新媒体背景下小学德育管理策略的重要性，同时指出了未来发展方向和面临的挑战。
这些策略和措施有助于更好地应对新媒体背景下小学德育管理的挑战，推动学生全面发展和健康成长。
【关键词】新媒体，小学德育管理，策略，影响，特点，效果，体系，引导，监管，家长，社会资源，重要性，发展方向，挑战1. 引言1.1 新媒体背景对小学德育管理的影响新媒体的快速发展和普及，极大地改变了人们的生活方式和思维方式，也对小学德育管理产生了深远的影响。
在新媒体背景下，小学生接触网络、社交媒体、手机等数字化工具的机会越来越多，信息传播速度更快、途径更广，这为小学德育管理带来了许多挑战和机遇。
新媒体的普及让学生的信息获取途径更加多样化和便捷化，他们可以轻松地获取各种信息和知识，也更容易接触到各种不良信息和影响。
这对小学德育管理提出了更高的要求，需要更加精准和有效地引导学生，帮助他们正确理解并正确应对新媒体带来的挑战。
新媒体的互动性和社交性给小学德育管理带来了全新的可能性。
学校和教师可以通过新媒体平台与学生进行更直接、更及时的沟通与互动，更好地了解学生的需求和问题，制定个性化的德育管理方案。
利用新媒体平台，学校还能更好地与家长和社会资源进行互动合作，共同推进小学德育管理的提升。
2. 正文2.1 新媒体背景下小学德育管理的特点1. 多元化的传播方式：随着新媒体技术的迅速发展，小学生接触到的信息渠道更加多元化，包括网络、社交媒体、手机应用等。
这种多元化的传播方式给德育带来了挑战，也为德育管理提供了更多的可能性。
网络时代小学班主任德育管理对策分析
网络时代小学班主任德育管理对策分析网络时代的到来，对于小学班主任的德育管理提出了更高的要求。
网络作为信息传递和交流的重要渠道，给学生带来了极大的便利和启发，但同时也带来了一些不良的影响，如网络暴力、网络游戏成瘾、网络沉迷等问题。
这些问题对于小学生的身心成长有着深远的影响，给小学班主任的德育管理工作带来了一定难度。
本文将结合网络时代的特点，以及小学生的认知和行为特点，提出一些针对性的德育管理对策，并以具体案例进行分析和探讨。
一、认识网络时代的特点网络时代是信息技术飞速发展的时代，它将人类的活动和交往纳入一个网络化的时空范畴，使得人们能够在时间、空间和社会规制等方面突破传统的限制和桎梏，实现人际交往和信息交流的自由化、无界化和创造性。
网络时代的特点主要包括以下几个方面：1.信息量大、速度快网络世界是一个信息爆炸的世界，数以亿计的人们每天在网络上发布、传播、分享各种信息，包括文字、图片、音频、视频等等。
网络传输信息的速度也极快，以至于有时候信息的散播速度已经超过了现实中的速度。
这种大量信息、高速度的传输特点，使得小学生接触的信息日益丰富多彩，更加丰富多样化，也使得他们受到的信息的推送速度越来越快。
2.匿名性网络虚拟的世界是一个开放、公开和自由的世界，人们可以通过匿名、化名等方式在网络上自由发表意见、参与讨论、交流信息。
这种匿名性，给网络世界带来了很多好处，如保护隐私、自由表达等，但也给网络上的不良行为提供了便利。
3.网络游戏、虚拟世界成瘾随着网络的发展，网络游戏、虚拟世界越来越成为小学生们消遣娱乐的重要方式。
在这些游戏中，小学生可以扮演不同的角色，在虚拟的世界里享受不同的体验。
但是，很多小学生沉迷于网络游戏、虚拟世界中，长时间的玩耍，极易影响正常的学习生活。
4.网络犯罪、网络暴力网络时代也是犯罪和暴力的世界。
网络上有很多不良信息、不良行为，如网络诈骗、网络盗窃、网络暴力等行为。
这些行为给小学生带来了危险和威胁，对小学生的身心成长造成了很大的影响。
新时代背景下小学数学德育教育新思路
新时代背景下小学数学德育教育新思路作者：李婵来源：《新教育时代·教师版》2020年第17期摘要：在如今的小学数学教育过程中，老师一味地关注学生的成绩好坏，而忽视了学生德育教育，导致学生的数学成绩没有明显的提升，这就要求教师在教学的过程中，重视学生数学成绩和德育的培养，引导学生实现全面發展。
本文就小学数学课堂渗透德育工作的重要性、如今小学数学德育教育过程中存在的问题以及针对这些问题提出了一系列的可行性措施，供相关部门参考借鉴。
关键词：新时代背景小学数学德育教育新思路随着现代教育事业的不断发展，教育改革也出现了一些先进的理念和新的思想，在数学课堂教学也有了很大的变化，新课改要求要不断地提升学生的综合素质和思想道德，把学生德育的教育工作放在首要位置。
一、小学数学课堂渗透德育工作的重要性1.对小学生德育的教育一直都是我国实行素质教育的一个教学重点，并且也是学校提升综合教育水平的途径之一，现如今，不管是国家还是社会或者是学校，对于学生的德育水平要求越来越高，这就需要学校加强在其教学过程中对学生的德育教育，在新的历史背景下，强调学生的德智体美劳全面而和谐的发展，素质教育工作也成了学校教育工作的重点，所以，对学生“德”的教育，一直都处于教育的首要地位，并且一直都在不断被强调。
2.要想成为一名出色的小学数学老师，不仅仅要有充分的理论知识和教学经验，还要将自身的优秀品德在德育活动中展示给学生，让学生潜移默化地受到德育教育，从某种程度上说，教育学生比单纯地教授给学生知识，对学生的影响和意义更为深远。
要想对学生进行优秀的数学教育，不仅要让学生充分地掌握数学知识、数学理论，更要在让学生在学习过程中受到高尚情操的熏陶，让道德教育和智育共同进行，充分地结合，才能够更好地完成教学任务，培养全面发展的人才，充分体现学生的价值。
二、小学数学德育教育过程中存在的问题1.学习情境创设不合理，没有针对性在小学数学课堂中，数学学习本身是有些枯燥乏味的，这时需要教师创造一个适合教学和儿童发展需要的情境，选择合适的数学材料，来对学生进行数学知识的传授和道德的教育，而不是在导入课堂的时候采用非常牵强的案例，硬生生地把情境导入进来，缺乏趣味性，无法吸引学生的兴趣，有些老师为了注重课堂教学的情景化，所向学生展示的一些情境脱离了学生的生活，学生不理解，缺少针对性，失去了应有的价值，学生不仅没有学习到本节课应该学习的知识，而且对于数学的学习更加没有积极性，不利于学生的全面发展和数学成绩的提升。
基于微博的中小学生道德教育的模式建构与实践
基于微博的中小学生道德教育的模式建构与实践
赵慧臣
【期刊名称】《中国电化教育》
【年(卷),期】2012(000)006
【摘要】中小学生道德教育存在环境封闭、资源有限、方式陈旧和注重共性等问题.微博可以提供交互平台,紧密联系学校和家庭；整合多种媒体,提供丰富的德育资源；优化学习环境,支持“建构式”德育；诱发学习动机,促进学生个性发展.微博环境下中小学生道德教育应该整合丰富资源,阐述道德知识；创设多元情境,激发道德情感；开展交流协商,引导道德行为；实施多元评价,坚定道德信念.在此基础上,本文以雷锋精神学习为案例,分析了基于微博的中小学生道德教育实践.
【总页数】6页(P86-91)
【作者】赵慧臣
【作者单位】河南大学教育科学学院现代教育研究所,河南开封475004
【正文语种】中文
【中图分类】G434
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新媒体时代下关于学生德育工作的思考
新媒体时代下关于学生德育工作的思考发布时间：2021-01-19T07:35:14.416Z 来源：《素质教育》2021年1月总第368期作者：陈燕凤[导读] 当前，各种新媒体的出现使我们的生活变得越发多姿多彩，同时也为诸多不良信息的传播提供了有利途径。
广东省云浮市云安区石城镇珠洞小学527527摘要：当前，各种新媒体的出现使我们的生活变得越发多姿多彩，同时也为诸多不良信息的传播提供了有利途径。
小学生本身就处于身心发展还不够成熟的阶段，再加上生活阅历较少，对此类信息的辨识能力往往比较低，这就给小学德育工作的开展带来了一定的挑战。
要更好地完成新媒体时代的小学德育工作，教师就必须结合小学生的特点及其兴趣爱好选择适当的德育方式，不断探索和创新德育工作模式。
关键词：新媒体小学生德育一、新媒体对学生德育的作用1.新媒体有助于学校、社会和家庭在学生德育中形成合力。
在学生德育工作中，社会、学校和家庭这三方面的力量都是不可或缺的，只有形成以社会教育为依托、以家庭教育为起点、以学校教育为主体的德育模式，才能真正实现德育的目标。
利用新媒体不受时空约束的特征，学校可设立专门的微信群、微博和德育网站，从而将社会、家庭和学校有效连接起来，使其共同参与到学生道德教育工作之中。
2.新媒体提升了道德教育的实效性。
当今社会，不管是成年人还是青少年，都非常注重自身的隐私，许多青少年在和老师、父母进行交流的时候都存在极大的心理隔阂，有问题也不喜欢当面提出来。
而通过新媒体所搭建起来的虚拟平台，恰好能有效帮助其解决上述问题。
在新媒体环境中进行交流，个体的名字、年龄、性别等隐私信息都能得到有效隐藏，人们可以虚拟的角色和教育者进行沟通交流。
这样一来就能有效缩短彼此之间的距离，使咨询者放下心理防范，将自身所遇到的问题或内心产生的疑问毫无保留地向教育者诉说；教育者就能及时而准确地把握其思想动向，以便采取适当的道德教育与辅导手段。
3.新媒体拓展了道德教育的形式。
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微博时代下小学德育新思路
摘要：在网络时代背景下，小学德育正在借助新的信息技术发挥其本身的作用，而微博的出现给德育提供了一个崭新的信息传播平台，小学德育工作者应当注意到微博在学生群体中的重大影响力，尝试利用微博对小学生群体展开德育工作，积极发挥微博的作用，使小学德育工作更加有效地发展。
关键词：微博；小学生；德育
随着信息技术的发展，微博出现在网络世界中，并迅速引起了人们的关注，处在网络时代的学生群体正在成为使用微博的主力军。
在此背景下，小学德育必须在传统思想品德教育的基础上融入新的元素，借助新信息技术将德育工作开展得更能够让小学生群体所接受，微博的蓬勃发展为小学德育提供了一个新的思路，我们将微博引入到小学德育工作中，既迎合了当前德育的发展趋势，也满足了小学生群体的心理诉求。
为此，我们将从微博的特点入手，结合当下小学德育工作的现状，探讨微博时代下小学德育发展的新思路，为今后小学德育工作开创一个新局面[1]。
1.微博给小学德育工作带来的机遇与挑战
（1）微博给小学德育工作带来的机遇。
当下微博已
经融入到我们的生活当中，成为我们了解世界、与世界进行交往的重要渠道，如果将微博引入到小学德育工作中，教师就能够通过这一开放的空间与学生们共享信息，了解到他们的思想动态，使德育的内容更具针对性，学生们更容易接受。
在微博中的关注是相互的，教师也可以将自己的生活感悟、价值观念发送到微博上，引起学生们的关注，从而对学生思想产生间接的影响。
作为一个开放的空间，微博打破了课堂单向传播的局限性，能够将学生的主体地位凸显出来，这既符合了新课标的要求，也丰富了小学德育工作的内容，为小学德育工作的发展和创新提供了契机。
（2）微博给小学德育工作带来的挑战。
我们常说“有利必有弊”，微博给小学德育工作带来机遇的同时，也带来了挑战。
微博中的信息传播是多向性、多元化的，很多事件都无法凭借经验加以预测，这势必会削弱教师的预见能力和控制能力，由于微博信息量的丰富，学生通过微博掌握的信息很可能与课堂上传递的信息相偏离，这些都会给小学德育工作的继续开展带来的挑战[2]。
2.在微博时代下如何开展小学德育工作
（1）将德育工作具体化。
在德育过程中，我们可以通过微博同时与多名学生进行沟通，为他们答疑解惑，增强德育的效力。
此外，在利用微博的基础上，我们还可以同其他网站社区合作，充分利用网络资源，发挥网络的传播优势，
以学生喜闻乐见的形式进行传播，保证内容的时效性和丰富性，使我们的德育工作从平面到立体、从静止到动态，尽最大可能将德育工作具体化。
（2）提高小学德育教师的素质和能力。
小学德育教师应该跟上时代发展的步伐，了解新事物、接受新事物，努力提高自身的素质和能力。
教师不能因为自身素质的局限性就否定微博的作用，否定其存在的价值。
在微博中，教师应该努力将自己塑造成意见领袖，利用微博与学生进行交流，将正确的观念传递给学生。
德育教师只有提高自身的素质和能力，接受新思想、新思维，在微博中与学生进行良性的互动，才能够及时发现学生存在的思想问题，并及时进行疏导，提高德育工作的效率。
（3）提高小学德育工作的管理水平。
在网络环境下，传统的德育已经无法适应当下小学生教育的需求，学校应该努力提高小学德育水平，组织德育教师进行必要的网络知识培训和学习，培养大批走在时代前列的管理人员，充实德育工作的队伍。
要想让微博在小学德育工作发挥作用，首先要做好微博的管理工作，只有提高对微博的管理水平，才能够增强微博在德育中的渗透力和影响力[3]。
小学教育承载着社会的希望，小学德育则直接关系到了未来社会精神文明建设的成败，然而，我国小学道德教育脱离当前时代和社会的问题十分突出，在今天微博迅猛发展
的时代中，我们将德育与微博结合起来，不但迎合了时代和社会发展的趋势，也是对传统德育工作的改进，最重要的是为今后的德育工作提供了一个新的思路。
因此，有必要运用微博这个平台对学生进行德育，使小学德育工作可以在新时代中发挥新的作用。
参考文献：
[1]潘来宽.微博时代下小学德育教育新思路[J].新课程，2014，2（3）：41―42.
[2]张文瑞.对网络时代小学德育工作的思考[J].学周刊，2012，5（7）：63―64.
[3]廖斌.信息技术环境下城乡结合部小学生人际交往方式和能力的培养研究[D].武汉：华中师范大学，2013.
（作者单位：浙江省瓯海区仙岩镇沈岙小学）。