计算机网络在教育中的应用

计算机网络在教育中的应用

摘要:计算机网络为教育教学带来了教学内容和方式的巨大变革,关于计算机网络技术在教育中的应用研究也正如火如荼地的进行着。文章分析了当前教育形式存在的弊病,分析了计算机网络应用到教育中的特点和优势。

关键词:计算机网络技教育资源应用

21世纪是知识经济的时代,知识经济需要更多的具有创造性的知识型人才。教育更多的是education,而不是teaching,让学生更主动地探索知识、合作学习、独立获取知识,才能培养出名副其实的人才。在当前教育教学改革的大形势下,计算机网络技术的发展,为教育教学改革插上了一双有力的翅膀。针对目前教育教学中存在的问题,可以采用计算机网络技术进行很好的弥补。计算机网络技术应用于教育能为学生提供自主学习环境和丰富的资源,培养探索知识的能力,充分发挥学生的创造力。

1 当前教育形式存在的弊病

当前教育仍采用传统的“授课”模式,在很大程度上,学生是被动地接受,对知识难以产生大的兴趣和欲望。在这种教学情况下,教学方法和手段不能充分发挥学生的主观能动性。这种灌输式的教学,常常是一些陈旧的知识,知识更新慢,难以捕捉学科内的最新进展和情况,不能及时抓住领域内丰富的、有价值的信息。这常常导致知识在传授给

学生时就已过时,跟不上时代的发展。教育教学应该是一个开放的、发展的、创新的体系,没有也不应当有固定不变的模式,根据教学环境、教学内容和教学对象采用合适的教学模式。

另外,传播知识信息仍以书面材料为主,形式比较单调。虽然目前提倡进行多媒体教学,但一些学校困于教学基础设施和教室素质,多媒体教学没有完全普及,教学内容单调乏味。如何来更好的改善教学内容,提高学生的学习兴趣和学习积极性,一直是教育领域研究的一个重大课题。

2 计算机网络技术在教育中的应用分析

21世纪,计算机网络化引起的教育观念的变革,使几乎所有的国家发展现代教育技术,发挥科教潜力,作为参与全球竞争的重要筹码。各个国家从自然资源和资金大战逐渐向人才资源和智力大战竞争转变,这就需要一个与信息社会相匹配的学习社会。信息革命反映在高新技术领域的人才竞争,是创新的、顶尖的国际化人才的竞争。谁拥有这样人才优势,谁就能在新一轮全球竞争中处于不败之地。

世界各国已纷纷展开行动,将发展现代教育技术、建设现代网络教育作为教育面向信息革命的首要任务。现代教育技术是指以计算机多媒体与网络通讯为基础的技术在教育领域的应用。计算机网络技术在教育中主要体现为教学辅助、科研服务和虚拟教育等方面。计算机

网络化教育主要的优势体现在以下几点。

(1)计算机网络应用的普遍性,有利于发挥计算机网络教育的优势。

目前计算机在城市家庭和学校基本普及,采用计算机网络教育突破时空的限制实现教育资源的共享,条件已经成熟。这样可以实现资源的共享,避免教育教学资源的重复开发和浪费。快速、便捷的网络必将成为全民获取知识和终身教育的主渠道。

(2)计算机网络工具的熟练,有利于学生自主学习能力的培养。

教师可以应用项目驱动法,让学生根据问题在网上搜集资料,并对资料进行分析,筛选出有用的信息。在这种教学模式下,学生通常要经历信息获取、信息传递、信息处理、信息应用、认知形成等几个阶段,学生不是简单的学会应用网络,而是逐渐形成通过网络学习的能力。

(3)拥有丰富的网络资源,弥补教材内容滞后、理论性强的不足。

Internet的发展,已经使全世界教育资源组成一个信息海洋,实现学习资源、教育资源全球化。而且计算机网络上信息资源更新快,查找方便。教师和学生可以通过网络获得教学经验、学习心得、专业知识、学科最新进展等等。这些资源很多都是免费的,实现了信息和资源的共享。

(4)教学方法多样化。

网络技术应用于教育中,促进了教学方法向多样化发展,归纳起来有以下几种。

①协作讨论法。

在传统的课堂教学中,教学双方局限于固定的地点和时间,学生之间的协作较少。协作讨论法不仅保证了教学双方学习与交流不受时间和空间的限制,而且还实现学生之间的交流合作,从而使他们通过对某一问题的共同讨论、相互学习、相互促进,最终实现全面认识。教师主要在学生讨论交流的基础上,对一些难点或问题进行重点分析讲解、启发和答疑,指导学生得出正确的答案。网络技术实行协作讨论法的教学方法,在老师启发和引导下,能很好地培养学生创新思维的发展,这正是我国目前学校教育所欠缺的东西。

②发现式教学法。

发现式教学法是以解决问题为中心的教学方法之一。发现式教学法的过程是教师设置问题情境,然后学生解决问题。学生在老师帮助下,以利用网络资源为基础,对提出的问题求解,再根据老师的引导进行验证,最后在老师的指导下进行总结。发现式教学法将传统以老师为中心的教学方法转变为以学生为中心的教学方法,从而提高学生的自主学习能力和创新能力。

③情境教学法。

情境教学法是指通过网络技术将图形、文字、声音、画面等多媒体信息结合,为学生提供生动形象的教学气氛。多媒体的多种观感刺激有利于更好地表达知识,传递信息,提高学生学习兴趣、调动学生的学习积极性,提高教育教学的质量。

3 结语

计算机网络的出现和发展给教育带来了巨大的机遇和挑战,计算机网络是教育过程中的一种先进教学手段。学生在计算机网络时代的教育环境中学习,各种感官被调动了起来,大大提高了学习兴趣和效率。同时,计算机网络辅助教学有助于克服传统的教学弊病,为因材施教、实施个别化教学、突出学生主体地位提供了较理想的技术手段。

我们在利用计算机网络为素质教育服务的同时必须高度重视和积极应对计算机网络化对高等院校素质教育的负面效应,如对学生情感和人格的影响,杜绝学生沉迷网络的不良资源。我们要充分利用计算机网络技术开展大学生道德教育工作,使计算机网络化的进步能对教育产生良性循环。

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