如何命制一份好的小学数学试卷 ppt课件
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如何命制一份好的小学数学试卷PPT文档共43页
如何命制一份好的小学数学 试卷
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
43
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
43
【优秀资料】如何命制好一份试卷PPT
2，6，8，13，18，24
十三 几点警示
分布 题量 分数 题量 分数 题量 分数 高考《考试说明》将高考试题分为容易题、中等难度题和较难题。
第五 用Ⅰ卷和Ⅱ卷区分客观性试题和主观性试题。
易题多给分，难题少给分
章 3 十一 命制试卷的一般程序
9
1
3
3 15
第六 九 影响试卷难度的因素
一定要试答，学生答卷的时间应为老师的两倍左右为宜。
• 知识点分布不平衡，覆盖面不够 • 试卷结构不合理（题型、考试时间、分值
分配、阅读量等） • 试卷难度把握不够准确 • 不编写双项细目表，知识点的考查随意性
较大
三 考试的功能
• 形成性考试：单元测试、期中、期末、中 高考模考等
• 终结性考试 1）·水平考试：中小学毕业考试及学考 2）·选拔性考试：中考、高考
3
1
3
1
6
十 难度的预估方法
10 30 5 15 10 55
总分 27 38 23 12 100
表二
知识块分布 题号
题量合计
一次函数
1，3，10，11，7 16，22，
25
题量百分 比
28%
四边形
4，5，7，12， 9
36%
15，17，
19，20，
23
一元一次方 2，6，8，13， 6
24%
程
18，24
入学第一•次考但试，老期中考师试难度出一般题控制在总0. 是有计划的，想考些什么？ 怎么考？ 命题目标不明确，考试的性质定位不够明确
四 命制试卷的前期准备
• 不同的老师命制的试卷差异往往较大 确立考试时间，一般语文150分钟，数学、英语120分钟，其他科目100分钟或60分钟
十三 几点警示
分布 题量 分数 题量 分数 题量 分数 高考《考试说明》将高考试题分为容易题、中等难度题和较难题。
第五 用Ⅰ卷和Ⅱ卷区分客观性试题和主观性试题。
易题多给分，难题少给分
章 3 十一 命制试卷的一般程序
9
1
3
3 15
第六 九 影响试卷难度的因素
一定要试答，学生答卷的时间应为老师的两倍左右为宜。
• 知识点分布不平衡，覆盖面不够 • 试卷结构不合理（题型、考试时间、分值
分配、阅读量等） • 试卷难度把握不够准确 • 不编写双项细目表，知识点的考查随意性
较大
三 考试的功能
• 形成性考试：单元测试、期中、期末、中 高考模考等
• 终结性考试 1）·水平考试：中小学毕业考试及学考 2）·选拔性考试：中考、高考
3
1
3
1
6
十 难度的预估方法
10 30 5 15 10 55
总分 27 38 23 12 100
表二
知识块分布 题号
题量合计
一次函数
1，3，10，11，7 16，22，
25
题量百分 比
28%
四边形
4，5，7，12， 9
36%
15，17，
19，20，
23
一元一次方 2，6，8，13， 6
24%
程
18，24
入学第一•次考但试，老期中考师试难度出一般题控制在总0. 是有计划的，想考些什么？ 怎么考？ 命题目标不明确，考试的性质定位不够明确
四 命制试卷的前期准备
• 不同的老师命制的试卷差异往往较大 确立考试时间，一般语文150分钟，数学、英语120分钟，其他科目100分钟或60分钟
如何命制一份好的小学数学试卷
。
确定试题数
难度递增排序 ·
数学试卷的排版
I .
三 、数学试卷的命题方 法
4 、检查，并制定参考答案和评分标准。
生
检查试卷整体结构E 对试卷做出修改、调整。 考核知识点分布是否合理；
•
•
• • • •
备知识块权重比例是否恰当 2
测试题分数 l比例是否合适 ； 试卷总体难度和考试目的 1是否吻合 ； 试题难中易的分数比例是否合理 ； 题量是否适中 q
命题计划是做好考试命题的首要环节，对于 命 题的科学性，提高数学考试的信度和效度有很 大影响。在编制试卷前，应确定检测范围，如某 单 元 、某学段，确定范围后要理清知识点，及该 知
识点的目标要求，形成试卷编制l的基本内容。
三 、数学试卷的命题方 法
检测知识要点
题型
理 识记
解
句 ‘ ， － 句 ， － －
能够引导学生培养正确的学习态度和习惯。
三、数学试卷的命题方法
注意合理翩试题 皑 因 魔
四、需要关注的问题及对期末复习的导向
帽 ”斟 ｛ 【 事莲、 魏醋、 矗捧） h , 单撞嗣曲撞篝 s 填写食毒曲锺值在
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), . . 是 匮 缸 ＇f 芋采司制和’ 1 吨斗创却干革d 〉 . 质量单位！ 〉 时闹单缸I
用阴｜ 影部份表示长为 形 图形的
1一 和 命
四、需要关注的问题及对期末复习的导向
趴 重视基础，关注过程方法。
命题中不仅重视基础知识和基本技能的评价，重视学生解决问题的结论 ”而且重视得出结论的过程，留给学生思维的空间， 留下思维探索的痕迹．
j
问题E 学生动J手能力弱勘 不了解基本表达方式。 措施：不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样傲、比如E 分 析法，综合法不能丢龟 同时还要注重解题策略的教学，常用的策赂有g 列表、 画 圈 、枚举、还原、假设、转化等．
数学试题的设计与命制PPT课件
法好命题时需要注意的问题.
第27页/共38页
四、数学试题的命制举例
• （1）选择题 • 备有若干个选项，兼具“提示”与“误导”的双重作用，其功能重在判断和辨析。编题时要注意避开常规
计算问题，涉及知识点不能太多（一般以1至3个知识点为宜，最多也以不超过6个知识点为好），推理程序、 思维不能太长. • 在题干中，要把题设（已知条件）陈述清楚，力求精炼.通常是一个不完全的陈述语句.
第9页/共38页
二、数学学业测试的命题要求
• 4、命题的操作
• 命题操作的理念 由经验性命题向科学性命题 的转变
• 试题形式的把握 明确测试的内容和采用的试 题类型；
• 题型比重的安排 确定内容、题型比重、题目 数量以及所需时间的分配；
• 命题细目的编制
建立命题双向细目表，列出
第10页/共38页
二、数学学业测试的命题要求
第31页/共38页
四、数学试题的命制举例
• 填空题命制的关键 是材料的取舍和空位的设置，以及陈述方式的处理. • 力求做到： • 取材合理，涉及的内容不宜太多； • 合理安排填空位置； • 发问明确，指导语贴切，不产生歧义，不引发误解； • 陈述简洁、精炼、规范.
第14页/共38页
三、数学试题的设计举例
• (1) 试题的科学性 • 没有科学性错误是试题最基本的要求.
• 试题作为一个数学问题，应合乎数学科学的规矩，遵循数学的 原理和规律，不违背常理，不存在逻辑上的毛病.（p117页，例 3.8 98竞赛管涌问题）
第15页/共38页
三、数学试题的设计举例
（2）试题的适纲性
第20页/共38页
三、数学试题的设计举例
• （3）要会用材料
• 试卷整体把握，要做到举重若轻；试题结构设计，要做到举轻 若重，反复斟酌.试题的考查内容做到合理抽样，试题的考查目 标做到准确到位.
第27页/共38页
四、数学试题的命制举例
• （1）选择题 • 备有若干个选项，兼具“提示”与“误导”的双重作用，其功能重在判断和辨析。编题时要注意避开常规
计算问题，涉及知识点不能太多（一般以1至3个知识点为宜，最多也以不超过6个知识点为好），推理程序、 思维不能太长. • 在题干中，要把题设（已知条件）陈述清楚，力求精炼.通常是一个不完全的陈述语句.
第9页/共38页
二、数学学业测试的命题要求
• 4、命题的操作
• 命题操作的理念 由经验性命题向科学性命题 的转变
• 试题形式的把握 明确测试的内容和采用的试 题类型；
• 题型比重的安排 确定内容、题型比重、题目 数量以及所需时间的分配；
• 命题细目的编制
建立命题双向细目表，列出
第10页/共38页
二、数学学业测试的命题要求
第31页/共38页
四、数学试题的命制举例
• 填空题命制的关键 是材料的取舍和空位的设置，以及陈述方式的处理. • 力求做到： • 取材合理，涉及的内容不宜太多； • 合理安排填空位置； • 发问明确，指导语贴切，不产生歧义，不引发误解； • 陈述简洁、精炼、规范.
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三、数学试题的设计举例
• (1) 试题的科学性 • 没有科学性错误是试题最基本的要求.
• 试题作为一个数学问题，应合乎数学科学的规矩，遵循数学的 原理和规律，不违背常理，不存在逻辑上的毛病.（p117页，例 3.8 98竞赛管涌问题）
第15页/共38页
三、数学试题的设计举例
（2）试题的适纲性
第20页/共38页
三、数学试题的设计举例
• （3）要会用材料
• 试卷整体把握，要做到举重若轻；试题结构设计，要做到举轻 若重，反复斟酌.试题的考查内容做到合理抽样，试题的考查目 标做到准确到位.
小学数学试卷分析课件共23页PPT资料
25
4
不种
25
15
得画
，法
如，
右没
15
图有 ：画
25
出
15
25
15 25
15 25
15 25
15 25
试卷分析
第6题失分较少,但有学生因没有看清题目要求而失分
这个游戏不公平. 因为1+2=3,1+3=4,1+4=5,2+3=5, 2+4=6,3+4=7.奇数有四种,偶数有 两种,所以不公平。
解决问题部分：总体上来说，学生完成的不 太好，生均得分大约只有15分左右。
有 学 生 结 果 出 错，没 用 去 尾 法 保 留 整 数。
解：设梨有x千克。
× 2x-6.8=120.6 x=63.7（千克）
第2题，整体来看完成的 比较好，有一部分学生 运用方程解答时，不是 没有解设，就是在计算 的结果后面加上了单位 名称。
试卷分析
第4题，这是应用题中出错最多的一道题，全班没有一个学生 做对，主要是没有加上首班车
• 五、解决问题(共5小题，共32）
共28分
列式 脱式 计算 计算 改错
解方程
试卷分析
反思及改进措施
• 1、教学中让学生通过操作、实践、探索等 活动充分地感知，使他们在经历和体验知 识的产生和形成过程中，获取知识、形成 能力。进而达到举一反三、灵活应用的水 平。
• 2、让学生适当关注生活中的数学问题，接 触一些开放性问题，改变数学教学过于追 求“精确”、“唯一答案”，
命题的指导思想
本次命题紧扣新课程理念，从概念、计算、应 用三方面考查了学生的双基、思维、问题的解决 能力。命题密切联系学生生活实际，知识结构科 学合理。重点突出以下几方面： 1、注重双基的考查：不论是填空、判断、选择，还 是计算、解决问题，都立足考查学生基础知识的 掌握情况，以及理解和运用的能力。 2、注重学生观察能力和空间观念考查。 3、注重学生应用数学知识解决生活中实际问题能力 的考查。
如何科学命制一份数学试题(共22张ppt)
2.图文并茂 试卷中要将图表与文字有机地结合在一起，
这跟把数学知识与学生生活有机结合的课改精 神相吻合。就试卷中的图文而言，一来可以为 学生分析与理解题目提供现实的模型，避免学 生在理解题目时出现偏差；二来可在图文中渗 透一些条件，以考查学生的识图能力和从图文 中发现条件解决问题的能力。就试卷中图文的 排版来看，一般采用四周型混排的版式，便于 学生在读题的时候参照。
这两道题，每个空都从不同的角度取点，而不 是从平行的角度命题，以考查学生对不同知识点的 把握情况。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6.贴近生活 命题要尽可能地联系学生的生活实际，
使学生通过解题，感受到我们学到的数学知 识是有用的。比如说：
1.健康的人每天喝1500毫升的水就足够 了。小红有一个圆柱形水杯，从里面量得杯 口的直径是6厘米，高是10厘米。那么小红 每天应该喝多少杯水？
3.间距相当 整张试卷的行间距应该大致一样。至少
也应做到每个大题的行间距基本一致，整个 版面的行间距大致相当，行距一般在18至 22磅左右为宜。尤其是文字中夹有分数的 题目的排版，如果插入方式不对，就会造成 整个版面行距大小不一，影响美观。下面一 组题尽管有很多分数，但利用word插入对 象中的Microsoft公式3.0编辑，从而变得可 直接排版，版面的整体效果也就变得好看了。
如何科学命制一份数学试题
如何科学命制一份数学试卷
※试卷中常见的问题 ※数学试卷的命题原则 ※数学试卷的命题方法 ※需要注意的问题
※试卷中常见的问题
1.试卷中有错误 2.根据自己的偏好或判断出题
3.使用已有的试卷 4.试题选用不科学
※数学试卷的命题原则
1.三维结合 注重发展 凸现人文性原则 2.面向全体 注重双基 满足差异性原则 3.呈现新意 灵活开发 注重开放性原则 4.联系生活 突出应用性原则
小学数学试卷命题示范课件
小学数学试卷命题示范课件一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个数是最小的质数？A. 0B. 1C. 2D. 32. 一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，它的周长是：A. 15厘米B. 20厘米C. 25厘米D. 30厘米3. 以下哪个表达式的结果大于10？A. 4 + 5B. 6 × 2C. 7 - 3D. 8 ÷ 24. 一个数的3倍是45，这个数是：A. 15B. 30C. 40D. 505. 一个班级有45名学生，如果每6名学生组成一个小组，那么可以组成多少个小组？A. 7B. 8C. 9D. 10二、填空题（每题2分，共20分）6. 一个数加上8等于25，这个数是______。
7. 一个数的5倍是50，这个数是______。
8. 一个长方形的面积是40平方厘米，长是8厘米，宽是______厘米。
9. 一个数减去15得到20，原数是______。
10. 一个班级有36名学生，如果每4名学生组成一个小组，那么可以组成______个小组。
三、计算题（每题5分，共30分）11. 计算下列各题：(1) 18 + 37(2) 48 - 26(3) 27 × 3(4) 42 ÷ 612. 解决实际问题：(1) 一个班级有42名学生，如果每5名学生组成一个小组，可以组成多少个小组？(2) 一个长方形的长是12厘米，宽是9厘米，它的周长是多少？四、应用题（每题10分，共30分）13. 小明有36张邮票，他决定每6张邮票放在一个信封里，他需要准备多少个信封？14. 一个农场有240只鸡，如果每只鸡每天产1个鸡蛋，那么这个农场一个月（30天）可以产多少个鸡蛋？15. 学校要举行一次数学竞赛，共有120名学生参加，如果每10名学生分成一组，那么需要分成多少组？五、附加题（10分）16. 一个数的4倍是32，这个数的一半是多少？试卷结束，请注意检查答案，确保没有遗漏或错误。
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的编制思想收集信息和处理信息的
评价学生运用知识的能力 能力；
和方法；
实验操作以及交流和评
引导学生关注社会和生活。 估的能力等目标要求
一是反应水平层次； 二是领悟水平层次。
在答题中去感受、体 会与领悟人与环境、人 与社会、人与自然协调 发展的关系。
二、数学试卷的命题原则
4、联系实际，突出应用性原则。
把课程与学生生活之间联系起来，寻求数学 知识与现实问题间的本质联系，进而合理处理相 关信息，探求出解决实际问题的方法。
三、数学试卷的命题方法
1 总体构思，确定试卷的目标要求。 2 制定详细的命题计划。 3 收集并编制试题。 4 检查调整，并制定参考答案和评分标准。
1
2
3
明确试卷编制的 原则要求
考试的目标和内容 范围
考试的方法和试题 的类型
编制试题和组配试 卷要求
编制双向细目表 双向细目表包括
列出教学目标清单 列出教学内容要点 填写细目表
围绕考试目的设计细目 知识能力比例搭配合理 教学中所涉及内容的比
重适当 各类试题采分点明确
如何命制一份好的试卷
——对小学数学命题的再思考
汉阳区铁桥小学 何晶
2011.1.5
如何命制一份好的试卷
随着小学数学测试命题的技术不断发展，测试命题已不是简单地命制 几个题目来看看学生的掌握情况，测试命题变得越来越系统了。测试命题 向前和后都进行了延伸，形成测试命题的一个更长的链条。向前延伸时更 关注测试命题的目标以及根据目的而制定的框架，向后延伸时更关注测试 命题结果的分析和使用。那么命题的质量好坏以及如何检验质量的好坏， 检测出的数据都说明了什么问题，在出题过程中通过什么样的方式来检测 学生学习的效果，在信度和效度上如何达到和谐统一，这些都需要教师重 新来审视自己的教学。
5
5
1
5
2
5
8 100
0.5 0.75
三、数学试卷的命题方法
3、收集并编制试题。
选择合适的试题形式和类型。（基础、计算、操作、应用） 基础部分：主要类型有填空、判断、选择 计算部分：主要类型有口算、估算、笔算、列式计算 应用部分：
a. 紧紧围绕教材的重点，考查学生对基础知识、基本技能的理解与掌握； b. 紧密联系生活实际，促进学生分析问题、解决问题能力的提高； c. 题目灵活，开放有度，注重学生的思维训练，增进学生对数学的情感。
二、数学试卷的命题原则
1、三维结合，注重发展，凸现人文性原则。 试卷传递给学生的应该是：一份期盼的
人文关怀，消除学生紧张和恐慌的心理的答 卷，使孩子们感到题目既有趣，又轻松，缩 短学生与试卷之间的距离，把考试变成极富 情趣的智慧之旅。
二、数学试卷的命题原则
1、三维结合，注重发展，凸现人文性原则。
如何命制一份好的试卷
1
试卷中常见的几个问题
2
数学试卷的命题原则
3
数学试卷的命题方法
4
需要关注的问题及对复习的导向
一、试卷中常见的几个问题
试卷中出现错题 使用已有的试卷 试题选用不科学
二、数学试卷的命题原则 1 三维结合，注重发展，凸现人文性原则。 2 面向全体，注重双基，满足差异性原则。 3 呈现新意，灵活开放，注重开放性原则。 4 联系实际，突出应用性原则。
三、数学试卷的命题方法
1、总体构思，确定试卷的目标要求。
总体构思包括明确考试的目的和性质：
期前预备性
期中形成性
期末总结性
摸底、预测、分组
诊断、激励
评定
三、数学试卷的命题方法
1、总体构思，确定试卷的目标要求。
知识与技能
过程与方法 情感态度与价值观
强调灵活地运用基本知识 观察力；
进行分析问题与解决问题 提出问题的能力；
二、数学试卷的命题原则
2、面向全体，注重双基，满足差异性原则。
命题时要关注后进生和中等生，满足差异发 展，让不同的学生数学能力都能得到展示，从而 使学生的学习积极性得到保护，个性得到张扬。
二、数学试卷的命题原则
3、呈现新意，灵活开放，注重开放性原则。
开放性的数学问题，可为学生提供更多的思考 和探索的空间、创新的机会，对培养学生的创新能 力有着不可忽视的作用。学生能从这些题目中，发 现问题和提出问题，进而探索解决问题的有效方法 和策略。
检测知识要点
测量：千米、吨 时、分、秒 认识简单的分数 四边形的特征及画法 计算周长的方法 可能性 排列与组合 四边形 估计
目标层次 题型
识记
理 解
2
22
基础 2 1
知识
2
30分
2
操作题 7分
简单 应用
1 1 1 1 2 2 1 1 1
综合 创 应用 新
2
1 11 11 1 2 21
合计 分数
5 5 4 4 4 4 4 3 4
三、数学试卷的命题方法
2、制定详细的命题计划。
检测知识要点
目标层次 识 理 简单 综合 创 合计
题型
记 解 应用 应用 新 分数
三位数的加减法 有余数的除法 多位数乘一位数 分数的简单计算 看图文列式计算
计 口算 算
55 66
题 笔算
22
38
22 2
分 列式计算
22
10 12 4 6 26
三、数学试卷的命题方法
基础知识部分 填空题：我会填 (认真思考，对号入座) 选择题：我会选 (反复比较，择优录取) 判断题：我能辨
计算部分：我会算、快乐口算 用数学部分 操作题：(动手操作，实践创新) 解决问题：生活园地、活用知识
二、数学试卷的命题原则
1、三维结合，注重发展，凸现人文性原则。
卷首语：“这学期你们一定又增长了许多新本领吧！ 快带上‘信心、细心、专心’这三位好朋友，开始我 们的‘开心考一考’之旅吧！” 结束语：“同学们，题目都做好了吧！愿意再检查检 查吗？相信你的耐心和细心会令你的表现更出色！”
三、数学试卷的命题方法
检测知识要点
加减混合及乘法的应用 经过时间的计算 有余数除法的应用 周长的应用 估计的综合应用
合计总分数 预计难度系数
目标层次
识记
题型
用数学 25分
1
1
19 0.8
理解 2 2 2
32 0.9
简单 应用
3
2 2 1 25 0.8
综合 应用
2
2 2 16 0.7
创新
合计 分数
5
三、数学试卷的命题方法
2、制定详细的命题计划。
命题计划是做好考试命题的首要环节，对于 命题的科学性，提高数学考试的信度和效度有很 大影响。在编制试卷前，应确定检测范围，如某 单元、某学段，确定范围后要理清知识点，及该 知识点的目标要求，形成试卷编制的基本内容。
三、数学试卷的命题方法
2、制定详细的命题计划。