语域理论研究

国内基于语域理论的ESP研究 • 北大外语类12种核心期刊刊登的有关语域研究的 论文共：37篇。包括： 80年代：7篇 以引入国外的语域理论的文章为主，主要介绍语 域的理论框架以及介绍语域理论在教学以及在文 学、翻译中的应用。
• 90年代：11篇 • 对语域理论的介绍更为深入细分，如通过对比研 究语境、语域、语体，和 语篇的文体分析、语域 分析和体裁分析，研究语域变异等；语域理论的 应用范围也越来越广，如广告、科技英语、翻译 、教学、文学等。
ESP分类 • Strevens(1977)把ESP分为： “occupational”ESP和“educational”ESP. • Occupational ESP：29篇
• Educational ESP：8篇
•
ESP分类 ： 三大类： ESS(English for Social Science),
2006
翻译：4篇
编号
1
篇名
浅谈文学翻译的语言学 原理——语域理论 试从语域的角度探讨《 印度之行》两种译本的 得失 语体、语域与翻译—— 英汉翻译风格纵横谈 口语体及书面语体的语 域标记与翻译
期刊名
外语学刊
年份
1989
作者
郭著章;
2
四川外语学院学 2000 报 外语与外语教学 2002
王苹; 刘文捷;
• Halliday从无数个具体情景中发掘出三个可比较的变量：
1)发生了什么事;2)谁参与了这件事;3)语言起什么作用。
这三个变量共同决定了意义选择的范围和表达内容的语言 形式。这是一个概括性极强的理论模式,这一模式与语言 的元功能、语言组织形式之间十分吻合。这是Halliday对 语域理论的伟大贡献所在。近年来它已广泛地应用于语篇 分析、文体分析、翻译以及教学之中,功能语言学家也在 不断地探讨和发展语域理论。（谢建平，2008：54）
(Hutchinson & Waters, 1987)
根据以上分类，将37篇文章分类统计为： EST：2篇
EBE：4篇
ESS：5篇 纯理论介绍：10篇
文学（诗歌、小说等）：4篇
教学：8篇 翻译：4篇
EST：2篇 编号 篇名 期刊名 年份 作者
1 2
科技英语的 语域特征 语旨对科技语 篇语域特征的 影响
期刊名
现代外语 山东外语教学 外语教学 山东外语教学 山东外语教学 山东外语教学 解放军外国语学院 学报 山东外语教学 四川外语学院学报 山东外语教学 1987 1987 1990 1997 2000 2000 2001 2004 2002 2003
年份
作者
张德禄; 朱永生; 王萃田; 章远荣; 白红爱; 汪少华; 武姜生; 卫岭; 王秀卿; 程晓堂; 王琦;
语域理论的形成
• 1964年，韩礼德等人在研究“语言规划框架”时，对双语 进行了进一步的研究。他们认为“语言将随着其功能的变 化而变化，情景不同，语言不同。这种由用途区分的语言 变体就是语域。” • 20世纪70年代，韩礼德明确了语域与情景语境的关系：语 域是情景语境的具体表现，语域是情景语境理论的更为抽 象的解释； • 20世纪80年代，韩礼德进一步将语域理解为“与某一情景 组成语场、语旨、语式有关的语义组成。”把语域看作是 “和某一情景类型(situationtype)相联系的意义结构” 。这样，语域之间的区别不仅是形式上的(词汇、语法)， 还有意义上的，而且意义决定形式； • 1985年，韩礼德构建了较为完整的语域理论框架。
• 这一阶段的研究表明ESP和普通英语相比，在句子类型、句子长度、
动词形式、动词时态诸方面都呈现了较大的差异。ESP较多地使用陈 述句和祈使句而很少使用疑问句和感叹句。但语域分析的结果表明
ESP无论是在语法上，特别是在动词形式、动词时态和语态、句子结
构方面，还是在修辞手段、篇章结构上还没有超出一般英语的总框架 。进行英语语域分析有一定的学术意义，但更多的是教学意义。语域 分析可以帮助制定一个针对性更强的教学大纲，重点突出学员们在各 自的专业学习中和在将来工作中常用的语言点和语言技能的教学，使 ESP更好地满足学习者的需要，提高教学效果。
语域理论与专门用途英语（ESP）的关 联
• ESP是一种“语言学习为目的服务的教学”（ Robinson,1991)。它的最终目标使培养学生在一定的工作 环境中运用英语进行交际的能力。 • ESP理论认为:任何具体的ESP都是一定语域内的ESP,也是
一定语言环境中的ESP。
（谢建平，2008：59）
潘永樑;
3 4 5
Rita Ulrych; 江虹;
张德禄; 蔡基刚;
试论在大学外语课堂上传授 外语界, 语域能力的必要性和可行性
1994
6
7 8
试论语域理论用于报刊阅读 外语界 课
ESP语境语域分析在英语教 学中的运用 山东外语教学
1996
李杰;
孙慧; 张沉香;
1997
语域理论对博士研究生英语 外语与外语教学 听说教学的启示
外国语 外语教学
1992 2001
李努尔 赵宏涛
EBE：4篇
编号 1 篇名 广告语域的语旨三要 素及其在广告语篇中 的实现 对话、殷勤之意与语 篇声音——关于旅游 广告语域中人际习语 表达的话语分析 外贸谈判英语语域及 其语言特点 评价:英汉财经语域 学术论文摘要语篇宏 观图式结构TC的生长 点 期刊名 外国语
国内基于语域理论的EST研究现状 • 数据来源：CNKI （1979-2010）
• 基于语域理论的EST研究的论文共：6篇，其中外
语类核心期刊2篇
• 1.科技英语的语域特征（李努尔，1992：21-24） • 根据韩礼德语域理论情景因素的三个变量讨论了讨论科技 英语的语场、语旨和语式。 • 2. 语旨对科技语篇语域特征的影响（赵宏涛，2001，21-
25）
• 作者从语法隐喻和情态形式两个方面探讨了语旨对语域的 影响。提出科技语篇的作者也必须根据不同的语旨对其文
章的语域做出调整,否则就会影响读者对文章的接受。
3.从语域分析的角度探讨科技英语的词汇特征（夏丽华， 2001：205-206） • 科技语域中的词汇可根据语域的特点和范围分为三类:普 通词汇、准技术词汇和专用技术词汇。从语域的角度—语 场、语旨、语式三个方面探讨科技英语的词汇特征。
韩礼德的语域理论框架
• 韩礼德把情景因素归纳为三个组成部分：“语场 ”(field)、“语旨”(tenor)和“语式”(mode)。 • “语场”指的是实际发生的事,或者说是指语言发生的环 境,包括谈话的话题; • “语旨”是指参与者之间的关系,包括参与者的社会地位 以及他们之间的角色关系; • “语式”是指语言交际的渠道或媒介,比方说是口头的还 是书面的,是即兴的还是有准备的。“ • 这3个组成部分趋向于决定意义系统的3个组成部分:概念 意义、人际意义和语篇意义。” (胡壮麟等,1989:175)
外语教学
2003
李国庆;
教学：8篇
编号 1 篇名 语境和语域的研究及其对英 语教学的意义(上) 期刊名 解放军外国语学 1985 院学报 年份 作者 潘永樑;
2
语境和语域的研究及其对英 语教学的意义(下)
翻译教学中注重语域和语体 语域变异理论与外语教学
解放军外国语学 1985 院学报
国外外语教学 山东外语教学 1985 1990
4.科技英语语域及其语言特点（赵萱，2006：47-48转52）
• 科技英语是一种独立的语域,作者通过科技英语的语言结构两个 方面分析科技英语的语言特点
5. 试论科技英语的语域概念（童远鹏，2007：65-68）
• 近10年：19篇 • 对语域理论有了新的探讨，如《语域理论新探》 、《语域变异的多维向分析模式简介 》；语域理 论的应用更广泛，更具体，如财经的，新闻报刊 的，外贸谈判的等等；同时很多文章不仅分析了 语域理论，还运用了其他相关联理论共同研究， 如《语篇的语域连贯和语类连贯》、《英汉动物 词语的隐喻认知与语域投射》等。
3
刘玉梅;
4
山东外语教学
2000
汤君;
• 从核心期刊发表的论文来看，国内介绍语域理论的文章和
教学方面的文章比较多。分析ESS、文学和翻译的文章比较
多，分析EST语域方面的比较少。 • 语域理论应用比较广泛，但是还是有一些细分的领域涉及 的比较少，如口语交际、口译等方面的文章很少。 • 从研究方法上看，与语料库结合研究的很少。
语 域 理 论（国内部分）
Register theory
语域理论的形成
• 语域理论是系统功能语法的重要理论之一，源于“英国的语 境主义”； • 英籍波兰人类学家马林诺夫斯基(Malinowski)在20世纪30年代 提出了两个重要的概念：“情景语境”（context of situation ）和文化语境(context of culture)； • 费斯（Firth）将语境概念发展为“语义存在于语境”的理论 ； • 20世纪60年代，韩礼德（Halliday）继承并发展了费斯的语境 理论。然而，“语域”（register）这个概念最初却是由Raid 在1956年研究双语现象时提出来的；
年份
1996
作者 左岩; 郝振益;
2
现代外语
2004
丁建新;
3
外语与外语教 学 外语教学
2004
王蕾;
4
2006
张滟; 祖大庆;
ESS：5篇
编号 1 2 篇名 英语报刊文章中的语域 实现过程 试谈英语交际中的语域 变化 期刊名 外语学刊 年份 1994 1997 白彬; 作者
山东外语教学
杨守一;
3
语域理论在国内的发展
• 系统功能语法的功能理论最早是在1977年介绍给中国读者 的(方立等,1977)。在那篇文章中,有一节专门介绍了功能 语言学,谈到了弗思(J.R.Firth)和韩礼德两位英国语言学 家,以及语言的三大功能和语域等概念。 • 1989年,胡壮麟等合著出版了《系统功能语法概论》。该 书第七章“系统功能语法的应用”的第三节专门论述了“ 语域理论”。胡壮麟等把语域定义为我们讲的和写的语言 将随着情景的变化而变化。 • 徐大明等在1997年出版了《当代社会语言学》 (CurrentTrends inSociolinguistics)一书,在该书第三 章“语言变异与语言变体”的第五节中,作者论述了语言 的功能变体———语域和语体。
EBE(English forBusiness and Economics)， EST(English for Science and Technology)
EST
• ESP
EAP EOP EAP EOP EAP EOP
EBE ESS
•
•
EAP(English for Academic Purposes) EOP(English for Occupational Purposes)
• ESP的发展经历了5阶段，现在处于第6个阶段，其中 第一阶段为：语域分析(register analysis)
• 在这个阶段，语言学家们着重研究某一领域(如机器制造、 生物工程、商业贸易等领域)的英语文献与其它领域在词汇
、句法等方面的差异。语域分析的目的是找出这些领域的英
语文献在语法和词汇方面的特点，这些语言特点成为制定教 学大纲和编写教材的重要依据。
英汉动物词语的隐喻认 知与语域投射
四川外语学院 学报
2008
苏筱玲;
4 5
语言学语域学术论文的 宏观结构和修辞模式 论语法隐喻的输入与缺 失对二语语域意识的影 响
山东外语教学 四川外语学院 学报
2008 2009
胡坚; 李健雪;
纯理论介绍：10篇
编号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
篇名
语域理论简介 关于语域的几个问题 语境、语体与语域 语篇的文体分析、语域分析 和体裁分析 语篇生成与语类和语域的相 互作用 语域理论新探 语域变异的多维向分析模式 简介 语域分析:理论与实践 英汉语篇语料分析:衔接显化 、语域与语篇连贯 语篇的语域连贯和语类连贯
文学（诗歌、小说等）：4篇
编号
1
篇名
英语的语域及其在文学 作品中的运用
期刊名
外语教学与研 究
年份
1983
作者
郭著章;
2
语言变异与形象塑造— —谈《老人与海》中的 词汇变异和语域变异 语域理论与诗歌的语义 和语用分析
四川外语学院 学报
1999
赵翠莲; 潘志高 ;
3
外语与外语教 学
2002
唐述宗;
4
概念主位的经验内容与 微型语域语篇体裁—— 从《老人与海》小说所 想到的