小班语言故事优秀教案雪花
小班语言公开课教案《雪花》
小班语言公开课教案《雪花》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《大自然的故事》，详细内容为《雪花》。
通过学习，让幼儿了解雪花的形状、特点，感受雪花带来的美好。
二、教学目标1. 了解雪花的形状、特点，知道雪花是冬天的特色之一。
2. 能够用简单的语言描述雪花，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发他们的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述雪花的形状和特点。
教学重点：让幼儿认识雪花，感受雪花的美。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、雪花剪纸、故事课件、音乐播放器。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外飘落的雪花，让幼儿初步感知雪花。
邀请幼儿分享观察到的雪花形状和特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放《雪花》故事课件，引导幼儿关注故事中的雪花形象。
教师用生动的语言讲解故事，让幼儿了解雪花的形成过程和特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状。
教师示范用简单的语言描述雪花，如：“这是一片六角形的雪花，它像一朵美丽的花朵。
”4. 随堂练习（10分钟）教师分发雪花剪纸，让幼儿动手操作，观察雪花的特点。
邀请幼儿用语言描述自己剪出的雪花，鼓励他们大胆表达。
5. 课堂小结（5分钟）教师强调雪花是大自然的馈赠，要珍惜和保护大自然。
六、板书设计1. 雪花的形状：六角形2. 雪花的特点：美丽、纯洁、短暂3. 雪花是大自然的馈赠七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪花。
答案要求：幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的雪花形状，鼓励他们发挥想象力，创造出独特的雪花。
2. 作业题目：和家人分享《雪花》故事。
答案要求：幼儿向家人讲述故事内容，用自己的语言表达雪花的特点和美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对他们的兴趣和需求调整教学策略。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在真实的环境中观察雪花，感受大自然的神奇。
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《大自然的礼物》，详细内容为“雪花”。
通过学习，让幼儿了解雪花的形状、特点以及雪花带来的美好。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述雪花的形状与特点。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达和观察能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和描述雪花的形状与特点。
难点：如何引导幼儿观察雪花，并用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花模型、雪花剪纸、故事书《雪花》。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《雪花》引入话题，让幼儿跟随老师一起走进美丽的雪景。
2. 例题讲解（10分钟）展示雪花图片和模型，引导幼儿观察雪花的形状和特点，如六角形、对称、轻盈等。
3. 随堂练习（10分钟）a.让幼儿用彩纸、剪刀、胶棒等材料，动手制作雪花。
b.引导幼儿用语言描述自己制作的雪花，如“我做的雪花是六角形的，很漂亮。
”邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“雪花找家”的游戏，让幼儿在游戏中巩固雪花的特点。
六、板书设计1. 板书《雪花》2. 板书内容：a. 雪花的形状：六角形b. 雪花的特点：对称、轻盈c. 雪花的制作方法：剪纸、粘贴七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家长一起观察雪花，并描述给家长听。
2. 答案示例：雪花是六角形的，很轻盈，飘落在空中像精灵一样。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、制作、描述雪花，让幼儿对雪花有了更深入的了解。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和鼓励。
同时，可以引导幼儿关注其他大自然的礼物，如树叶、花朵等，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿通过绘画、手工等多种形式，表达对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度与引导方式4. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计的互动性与实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：雪花的形状与特点的认识和描述。
《雪花》幼儿园小班语言精品教案
《雪花》幼儿园小班语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第三单元《大自然中的朋友》，具体内容为第5节《雪花》。
通过本节课的学习，让幼儿了解雪花的特征，学会用简单的语言描述雪花，培养幼儿对自然现象的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识雪花，知道雪花的形状和颜色，学会用恰当的词语描述雪花。
2. 技能目标：培养幼儿观察自然现象的能力，提高幼儿的语言表达和交流能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿积极向上的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的词语描述雪花。
教学重点：让幼儿认识雪花，了解雪花的特征，培养幼儿观察自然现象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花模型、教学PPT、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外飘落的雪花，让幼儿说说自己对雪花的认识。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状、颜色。
b. 教师用简单的语言描述雪花，让幼儿跟随模仿。
c. 教师拿出雪花模型，让幼儿触摸，感受雪花的特征。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问：“你们刚才看到的雪花是什么形状的？什么颜色的？”让幼儿回答。
b. 教师邀请幼儿上台，用彩笔在画纸上画出自己心中的雪花。
4. 小组讨论（10分钟）a. 教师将幼儿分成小组，让幼儿相互交流自己画的雪花。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿用恰当的词语描述雪花。
a. 教师邀请部分幼儿分享自己的作品，让其他幼儿评价。
六、板书设计1. 雪花的形状2. 雪花的颜色3. 描述雪花的词语七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的雪花，并用词语描述。
2. 答案示例：我画的雪花是六角形的，白色的，像一朵朵美丽的花朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿对雪花特征的理解和掌握程度，为下一步教学做好准备。
小班语言活动《雪花》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过观察和交流，了解雪花的特征和冬天的季节变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、活动准备1. 教具：雪花模板、颜料、画纸、画笔等绘画材料。
2. 素材：关于雪花的图片、视频或故事。
3. 环境：安静、舒适的语言活动区。
三、活动过程1. 导入：教师通过播放雪花飘落的音乐或视频，引导幼儿观察和感受雪花的美好。
2. 讲述：教师讲述一个关于雪花的简短故事，引导幼儿关注雪花的形状、颜色和冬天的特点。
3. 观察：教师展示关于雪花的图片，引导幼儿观察雪花的特征，并鼓励幼儿用词语描述。
4. 创作：教师分发雪花模板和绘画材料，引导幼儿动手制作自己的雪花作品。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作过程中的感受和体验。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿在户外观察雪花，并记录下幼儿的观察心得。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在班级环境中，营造冬天的氛围。
3. 区域活动：教师在科学区设置雪花观察角，让幼儿随时观察雪花的特征。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对雪花的认识和表达。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，了解他们的想象力和动手能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的观察和实践情况。
4. 通过班级交流，分享幼儿在活动中的收获和成长。
六、活动注意事项1. 确保活动环境的安全和舒适，避免幼儿在活动中受伤。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和支持。
4. 在创作环节，教师要尊重幼儿的想象力和创造力，不限制他们的表达。
5. 活动结束后，教师要妥善保管幼儿的作品，避免遗失或损坏。
七、活动步骤1. 导入：教师通过播放雪花飘落的音乐或视频，引导幼儿观察和感受雪花的美好。
2. 讲述：教师讲述一个关于雪花的简短故事，引导幼儿关注雪花的形状、颜色和冬天的特点。
小班语言雪花教案
小班语言雪花教案一、教学目标语言目标：通过本次教学活动，使学生能够使用简单的语言描述雪花的特征和自己的感受。
情感目标：激发学生对雪花的兴趣和喜爱，培养他们对自然的好奇心和探索精神。
技能目标：通过听说训练，提高学生的听力理解能力和口语表达能力，增强学生的交流和沟通能力。
1. 让幼儿认识雪花的形状和特点亲爱的小朋友们，你们喜欢冬天的雪花吗？今天我们要一起认识美丽的雪花，探索它的奥秘哦！老师将雪花的图片展示给孩子们看，让孩子们仔细观察雪花的形状。
你们看看雪花是什么样的呢？雪花有哪些特点呢？雪花通常是六边形的，因为它的六个分支最为稳定。
但实际上每一片雪花的形状都是独一无二的，每一片雪花都像是大自然精雕细琢的艺术品。
孩子们可以想象一下，它们像是天空中的小精灵。
让我们一起找找看图片中的雪花有哪些形状呢？你们能发现它们有什么共同之处吗？让孩子们尝试描述雪花的形状。
雪花非常轻，它们在空气中飘浮。
雪花非常纯净，因为它们在空气中飘落的过程中，不会被其他的东西污染。
它们还非常冷，因为它们是在寒冷的天气里形成的。
孩子们可以尝试想象一下雪花落在手上的感觉，是不是凉凉的？让孩子们尝试描述自己的感受，这样可以增强他们的观察力和表达力。
了解这些雪花的特性也能让孩子们明白它们和环境的联系，当他们知道雪花的冷和纯净时，他们也会明白冬天的寒冷和清洁的重要性。
同时通过描述雪花的轻和飘浮，孩子们可以了解到空气的存在和特性。
我们可以在活动中通过一些问题来引导孩子们思考这些关系，例如：“为什么雪花能在空中飘呢？”“雪花为什么能保持纯净呢？”等等。
让孩子们在探索的过程中发现科学的奥秘。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力在这一环节中，我们将通过一系列活动来培养孩子们的语言表达能力和观察力。
首先我们会引导孩子们观察真实的雪花或者图片中的雪花，让他们描述雪花的形状和特征。
教师可以通过提问的方式，引导孩子们表达自己的想法，如：“你看到的雪花是什么样子的？”、“它们看起来像什么？”等问题激发孩子们的语言表达欲望。
幼儿园小班语言领域雪花教案
幼儿园小班语言领域雪花教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识雪花，了解雪花的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识雪花，知道雪花是白色的，形状像小云朵。
难点：培养幼儿观察、描述和表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：雪花图片、实物雪花、画纸、画笔、彩色笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示实物雪花，引导幼儿观察雪花的形状、颜色，激发幼儿的好奇心。
2. 认识雪花：教师向幼儿介绍雪花的特征，如白色、形状像小云朵等。
3. 观察与描述：教师带领幼儿观察雪花图片，引导幼儿用词语描述雪花的特征。
4. 绘画活动：教师发放画纸和画笔，引导幼儿根据自己的观察和想象，画出雪花的形状。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享自己的创作过程和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿对雪花的认识和表达能力。
2. 倾听幼儿在分享过程中的描述，评价幼儿的观察和表达能力。
3. 综合评价幼儿在教学活动中的参与程度和兴趣。
六、教学拓展：1. 故事环节：教师讲述《雪孩子》的故事，让幼儿感受雪的美丽和温暖。
2. 歌曲环节：教师教唱《雪花飘飘》歌曲，让幼儿体验雪的氛围。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中关于雪的经历，鼓励家长参与幼儿的学习。
2. 社区活动：组织幼儿去社区观察雪景，让幼儿在实际环境中感受雪的美。
八、教学反思：1. 教师总结教学过程中的优点和不足，反思教学方法是否适合幼儿的需求。
2. 针对幼儿在教学活动中的表现，制定针对性的教育措施，促进幼儿的全面发展。
九、教学评价表：幼儿姓名：__________评价项目评价内容评价结果1. 雪花认知是否能正确描述雪花的特征2. 观察与描述是否能观察到雪花的细节并加以描述3. 绘画表现绘画作品是否能体现雪花的特征4. 分享与表达是否能大胆分享自己的作品和感受5. 参与度与兴趣教学活动中是否能积极参与，表现出对雪的兴趣十、教学计划：1. 下一节教学活动：中班语言领域《冬天的故事》2. 教学目标：让幼儿了解冬天的生活，感受冬天的乐趣。
小班语言小雪花教案5篇
小班语言小雪花教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言公开课教案《雪花》
小班语言公开课教案《雪花》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《大自然里的朋友》中的《雪花》。
详细内容包括：认识雪花，了解雪花的特征及其与冬天之间的关系；学习与雪花相关的儿歌、故事；通过活动，培养幼儿对冬天的感知能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识雪花，了解其特征，知道雪花与冬天的关系。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的词语描述雪花。
3. 培养幼儿对冬天的热爱，激发幼儿探索大自然奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识雪花，学会描述雪花的特征。
难点：培养幼儿运用语言表达对冬天的感知。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花模型、与雪花相关的儿歌、故事录音。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：以实践情景引入，带领幼儿观察窗外的雪花，让幼儿初步感知雪花。
2. 讲解（10分钟）：展示雪花图片，讲解雪花的特征，引导幼儿关注雪花与冬天的关系。
3. 例题讲解（10分钟）：通过讲解与雪花相关的儿歌、故事，让幼儿进一步了解雪花。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的雪花，培养幼儿的动手能力和想象力。
六、板书设计1. 板书主题：雪花2. 内容：雪花图片、雪花特征、与雪花相关的儿歌、故事。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的雪花，并用简单的词语描述它的特征。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对雪花知识的掌握情况，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察其他冬天的自然现象，如冰凌、雾凇等，培养幼儿对大自然的热爱。
同时，家长可以协助幼儿收集与冬天相关的物品，如树叶、石头等，制作成手工艺品，增强幼儿的动手能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计的内容布局。
4. 作业设计的题目和答案。
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
小班语言公开课优质教案《雪花》
小班语言公开课优质教案《雪花》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《雪花》。
教学内容包括：第一章《雪花的形状》，详细内容为介绍雪花的形状和特点；第二章《雪花的故事》，通过讲述一个关于雪花的故事，引导幼儿感受雪花的美丽与奇妙。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状和特点，培养幼儿的观察力。
2. 通过故事让幼儿感受雪花的美丽，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的语言素养。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解雪花的形状和特点，并能用语言进行描述。
重点：通过故事和实践活动，培养幼儿对雪花的兴趣，提高幼儿的口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、故事挂图、PPT课件、录音机等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）讲述故事《雪花的故事》，引导幼儿关注雪花的特点和美丽。
（2）结合PPT课件，让幼儿观察、描述雪花的形状和特点。
（3）组织幼儿进行实践活动，让幼儿动手制作雪花，加深对雪花形状的理解。
3. 例题讲解：（1）出示例题：“雪花有几种形状？”（2）引导幼儿观察雪花图片，说出雪花的特点。
4. 随堂练习：（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的雪花形状。
（2）组织幼儿相互交流，分享自己的作品。
六、板书设计1. 雪花的形状六角形、八角形、十二角形等2. 雪花的故事引导幼儿关注雪花的美丽与奇妙七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的雪花形状，并用语言描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿对雪花的形状和特点有了更深入的了解，但在口语表达能力上还需加强。
2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，让幼儿观察现实中的雪花，加深对雪花形状的认识。
（2）组织幼儿进行家庭作业，让家长参与进来，共同完成雪花形状的绘画和描述。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践活动设计4. 例题讲解的互动性5. 作业设计的实用性和趣味性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：理解雪花的形状和特点，并用语言进行描述。
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第三单元《美丽的冬天》中的《雪花》一课。
教学内容主要包括：认识雪花，了解雪花的形状和特点；学习描述雪花的词语；朗读儿歌《雪花》，感受雪花的美。
二、教学目标1. 知道雪花的形状和特点，能够用词语描述雪花。
2. 能够正确、流利地朗读儿歌《雪花》，感受儿歌的韵律美。
3. 培养幼儿对自然现象的观察和表达能力，激发对冬季活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：用词语描述雪花的特点。
教学重点：认识雪花，正确朗读儿歌《雪花》。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、雪花模型、儿歌《雪花》PPT。
学具：彩笔、画纸、词语卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：以谈话形式引入，询问幼儿对冬天的了解，引导幼儿关注冬季的自然现象。
2. 新课展示（15分钟）：a. 出示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状和特点。
b. 教师用词语描述雪花，如：洁白、轻盈、六角形等。
c. 学习儿歌《雪花》，引导幼儿感受儿歌的韵律美。
3. 实践活动（10分钟）：a. 幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的雪花。
b. 小组讨论，用词语描述雪花的特点。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）：a. 教师出示雪花模型，引导幼儿用词语描述雪花。
b. 幼儿根据雪花模型，进行词语搭配练习。
六、板书设计1. 板书《雪花》2. 内容：a. 雪花的形状和特点b. 描述雪花的词语c. 儿歌《雪花》七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪花，并用词语描述。
2. 答案示例：我画的雪花是六角形的，洁白无瑕，像一朵朵小花。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讨论等多种形式，使幼儿对雪花有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察雪花的特点，避免过于强调儿歌的学习。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注冬季其他自然现象，如：冰花、雾凇等，激发幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：用词语描述雪花的特点。
小班语言公开课教案《雪花》
小班语言公开课教案《雪花》一、教学内容本节课选自幼儿语言课程教材第四单元《冬天的故事》，具体内容为章节二《雪花》。
详细内容包括：词语理解（雪花、飘落、洁白等）、儿歌学习《小雪花》、看图讲述以及创意表达。
二、教学目标1. 让幼儿认识并理解关于冬天的基本词汇，如雪花、飘落、洁白等，丰富幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对自然现象的观察和描述能力，激发幼儿对冬季活动的兴趣。
3. 通过看图讲述和创意表达，提高幼儿的想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用新学的词语，如“雪花”、“飘落”等。
教学重点：学习儿歌《小雪花》，观察和描述雪花飘落的景象。
四、教具与学具准备教具：挂图（雪花图案）、雪花道具、PPT、录音机、儿歌《小雪花》音乐带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着冬季服装，手持雪花道具，模拟雪花飘落的场景，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看，这是什么？它从哪里来？”2. 新词学习（10分钟）教师通过PPT展示雪花图案，引导幼儿学习新词“雪花”、“飘落”等，让幼儿重复并运用新词进行简单描述。
3. 儿歌学习《小雪花》（10分钟）播放儿歌《小雪花》，让幼儿跟随音乐学唱，注意歌词中的新词运用。
4. 看图讲述（10分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察雪花图案，讲述雪花飘落的故事，鼓励幼儿用新学的词语进行描述。
5. 创意表达（10分钟）幼儿分组进行创意表达活动，用画纸、彩笔、剪刀等学具制作雪花图案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的雪花作品。
教师邀请幼儿展示自己的雪花作品，大家共同欣赏并点评。
六、板书设计1. 主题：《雪花》2. 新词：雪花、飘落、洁白3. 儿歌：《小雪花》4. 作品展示：幼儿雪花作品七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用新学的词语“雪花”、“飘落”等，描述一下今天的天气现象，并画出自己喜欢的雪花图案。
2. 答案示例：“今天天气很冷，雪花飘落下来，一片洁白。
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容活动名称：幼儿园小班语言活动《雪花》活动教材：幼儿园语言领域教材，第6章节活动内容：通过故事《雪花》，让幼儿了解雪花的形成过程，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。
2. 通过活动，培养幼儿对雪花的观察和描述能力。
3. 引导幼儿积极参与讨论，提升幼儿的口语交流能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解故事内容，并能够用简单的语言描述雪花。
难点：让幼儿能够通过观察和讨论，理解雪花的形成过程。
四、教具与学具准备教具：故事课件《雪花》，雪花图片，雪花形成过程图示。
学具：每个幼儿准备一张白纸，彩色笔。
五、教学过程1. 活动引入：教师通过展示雪花图片，引起幼儿对雪花的兴趣，引导幼儿观察雪花的外观特征。
2. 故事讲解：教师使用故事课件，讲述《雪花》的故事，让幼儿了解雪花的形成过程。
在讲解过程中，教师引导幼儿关注故事中的雪花描写，并引导幼儿用语言描述雪花的特点。
3. 讨论环节：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对雪花的观察和感受，引导幼儿用语言表达自己的想法。
4. 实践环节：教师发放白纸和彩色笔，引导幼儿动手画出自己心目中的雪花，培养幼儿的观察力和创造力。
5. 展示环节：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿用语言描述自己的画作，提升幼儿的口语表达能力。
六、板书设计板书内容：雪花的故事板书设计：雪花形成过程图示，配合故事情节，逐步展示雪花的形成过程。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察窗外的雪花，并用简单的语言描述给家长听。
作业答案：幼儿能够用简单的语言描述窗外的雪花，如“雪花是白色的，一片一片飘下来，很漂亮。
”八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动幼儿积极参与，对雪花有了更深入的了解。
在实践环节，幼儿能够动手画出自己心目中的雪花，并在展示环节用语言描述自己的作品。
整体活动达到了预期的教学目标。
幼儿园小班语言教案《雪花》
幼儿园小班语言教案《雪花》教案标题：《雪花》小班语言教案教案目标：1.帮助幼儿认识并了解雪花。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.提高幼儿的语言表达能力。
教案内容：一、导入（5分钟）1.与幼儿谈论最近的天气，是否下过雪，幼儿对雪的印象是什么。
二、呈现（10分钟）1.使用图片或教具，展示雪花的形状和外观，激发幼儿对雪花的兴趣。
2.播放一段与雪花相关的视频，引导幼儿观察雪花的特点。
三、讨论（10分钟）1.组织幼儿围坐在一起，向幼儿提问：“你们觉得雪花是什么样子的？有什么特点？”鼓励幼儿提出自己的观点。
2.与幼儿探讨雪花的形状、颜色、大小等特点，可通过对比与其他物体进行讨论。
四、活动（20分钟）1.制作雪花手工：给每个幼儿提供白纸、碎纸（可以用蓝色、紫色等颜色的纸）、胶水、剪刀等材料，引导幼儿按照自己的想象，剪出不同形状的雪花，然后粘贴在白纸上，最后可以展示给大家欣赏。
2.绘画活动：给幼儿提供蓝色和白色的颜料，小画板和画笔，引导幼儿画出自己想象中的雪花图案。
五、总结（5分钟）1.与幼儿一起回顾一下今天学到的关于雪花的知识和经历。
2.鼓励幼儿用简单的语言表达自己对雪花的感受和想象。
教案扩展：1.播放一首与雪花相关的歌曲，让幼儿跟着节奏摆动身体，体验雪花的轻盈感。
2.观察真实的雪花样本，通过放大镜让幼儿更加清楚地看到雪花的结构和细节。
3.引导幼儿通过角色扮演，模仿雪花飘落的过程，加强对雪花的理解和感受。
教案评价：以上的教案可以帮助幼儿认识雪花，培养他们的观察力和创造力，同时也提高了他们的语言表达能力。
教案中的活动设计了手工和绘画等多种形式，通过实践和体验，让幼儿更加深入地理解和感受雪花的美丽。
教案中的讨论和回顾环节，可以帮助幼儿巩固所学的知识并锻炼他们的思维能力。
幼儿园小班语言教案《雪花》
幼儿园小班语言教案《雪花》一、教学目标1.让幼儿了解雪花的形态和特点。
2.提高幼儿的听、说、读、写的能力。
3.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学重点1.认识雪花。
2.掌握描述雪花的语言表达。
3.学习唱歌《雪花飘》。
三、教学准备1.教具：雪花的图片、有关雪花的书籍、小黑板、彩笔、CD机等。
2.资料：相关诗歌、歌曲和故事。
四、教学内容与教学步骤第一步：引入1.利用图片和歌曲让幼儿了解雪花。
2.通过问题引导：大家冬天见过哪些东西？今天我们来说说雪花。
第二步：认识雪花1.引导幼儿观察雪花的形态，借助图片让幼儿逐一观察并描述。
2.利用小黑板让幼儿模仿描绘雪花的笔画。
3.给幼儿展示不同形状的雪花，让他们发现雪花的多样性。
第三步：表达雪花1.通过故事和诗歌让幼儿进一步认识雪花，学习描述雪花的语言表达能力。
2.引导幼儿利用自己所学的语言描述刚刚观察到的雪花，让他们充分展现自己的观察力和语言表达能力。
第四步：学习唱歌《雪花飘》1.利用CD机播放《雪花飘》最初的几句，让幼儿初步了解歌曲的调子。
2.分段给幼儿学习歌词，并辅导他们唱歌。
3.多次重复练唱，让幼儿对歌曲更加熟悉。
第五步：感受雪花1.室内放小雪，让幼儿实际感受雪花。
2.利用外出课程观察雪景，在体验中感受自然美好。
第六步：总结和反思1.通过问答形式让幼儿回忆今天的学习内容。
2.小结本节课的学习内容，让幼儿对今天的学习有更深的理解。
3.让幼儿自由表达对今天学习内容的感受和建议。
五、教学评估1.观察幼儿观察和描述雪花的情况，分别给他们评分。
2.审阅幼儿书写的雪花内容，对书写情况进行评估。
3.对幼儿唱歌表现进行评分。
六、教学感言雪花虽小，但却是孩子们最喜欢的冬季元素之一。
通过这节课的学习，孩子们不仅学到了描述雪花的能力和识别雪花的特征，也让孩子们在唱歌、观察、体验中感受到了雪的美好，为孩子们的成长带来了更丰富的体验。
小班雪花语言教案
小班雪花语言教案一、教学目标1. 了解雪花的特征和冬季的相关知识。
2. 培养幼儿对自然环境的观察和表达能力。
3. 通过观察、交流和创作，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学内容1. 认识雪花：了解雪花的外观、形状和特点。
2. 感受冬季：体验冬季的独特魅力，了解雪花对冬季的意义。
3. 语言活动：通过观察、交流和创作，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学准备1. 教具：图片、视频、实物雪花模型等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入：展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状和特点，引发幼儿对雪花的兴趣。
2. 主题讲解：通过视频或实物雪花模型，向幼儿讲解雪花的形成过程和冬季的相关知识。
3. 观察交流：组织幼儿户外观察雪花，鼓励幼儿用语言描述雪花的美丽和冬季的特色。
4. 创作环节：引导幼儿利用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，创作属于自己的雪花作品。
5. 展示分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和体验。
五、教学评价1. 观察幼儿在观察交流环节的语言表达能力，了解幼儿对雪花和冬季的认识。
2. 评价幼儿在创作环节的动手能力和创新能力。
3. 搜集家长和同伴的反馈意见，了解幼儿在家庭和园所中的表现。
六、教学内容1. 诗歌欣赏：《雪花飘飘》2. 故事讲解：《雪孩子》3. 角色扮演：模拟雪花飘落的过程七、教学准备1. 教具：雪花图片、视频、诗歌卡片等。
2. 材料：故事书、头饰、雪花手偶等。
八、教学过程1. 诗歌欣赏：朗读《雪花飘飘》，引导幼儿感受诗歌的韵律和雪花的美好。
2. 故事讲解：讲述《雪孩子》的故事，引导幼儿了解故事情节，感受雪孩子的可爱和勇敢。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟雪花飘落的过程，增强幼儿的参与感和体验感。
九、教学评价1. 观察幼儿在诗歌欣赏环节的参与度，了解幼儿对诗歌的喜爱程度。
2. 评价幼儿在故事讲解环节的注意力，了解幼儿对故事的理解和感受。
3. 搜集家长和同伴的反馈意见，了解幼儿在家庭和园所中的表现。
幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》4篇
幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》4篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
写起作文来就毫无头绪？作者分享了4篇幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》，希望对于您更好的写作小雪花有一定的参考作用。
小雪花篇一活动目标：1、知道雪花的基本形状。
2、学习用颜色装饰雪花，表现雪花的美丽。
活动准备：1、打好雪花轮廓的作品若干，与幼儿人数相等。
2、油画棒。
活动过程：一、猜谜，引出活动主题。
师：像糖不是糖，像盐不是盐，冬天飞满天，夏天看不见。
请你猜一猜，猜猜我是谁？幼儿猜出迷底后，教师在黑板上画出一朵小雪花。
二、师生一起朗诵诗歌《小雪花》。
感知认识雪花，了解雪花的外形结构：引导幼儿观察，说说：小雪花有几个花瓣？是什么样子的？画面上的雪花是什么颜色的？丰富幼儿词汇：五彩缤纷、五颜六色等。
三、教师在黑板上榜样装饰小雪花。
用同类色对一朵小雪花进行装饰，如橘黄和浅黄，深绿和浅绿，深蓝和浅蓝等。
四、幼儿榜样练习。
教师请2位能力较强的幼儿到黑板上来画，用同类色对一朵小雪花进行装饰，也可以针对出现的问题进行讲解和帮助。
五、幼儿进行绘画创作，教师给予指导和提示。
鼓励幼儿用同类色对一朵小雪花进行装饰，教师对个别能力较弱的幼儿给予必要的帮助和指导。
六、欣赏幼儿作品，看一看，谁的雪花较漂亮。
小雪花篇二活动目标1、观察下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣。
2、了解雪在不同温度下的变化。
流程：1、观看雪景的照片，问幼儿图片里是什么天气，下雪了，你们有没有见过下雪啊？下雪是非常好玩的，也会非常冷，我们来看看下雪我们可以做些做游戏（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤）2、下雪这么好玩，小朋友你们想不想看一看下雪的场影啊？播放下雪视频。
3、小朋友们看过下雪了，你们知道雪是什么颜色的吗？雪花像什么？摸起来会怎么样？踩在上面会怎么样？4、你们想不想看一下真的雪花啊？拿出瓶子装的雪花，让每个幼儿亲手摸一摸，问幼儿有什么感觉？（颜色、温度等）5、一段时间后，请幼儿观察雪花有没有融化现象，提醒幼儿注意到当雪花不见时会有水产生，较后全部融化，变成了透明的水。
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思
小朋友园小班语言活动教案《雪花》含反思小班语言活动教案《雪花》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友能依据故事内容发挥想象，大胆表达，倾听故事，情愿学说故事中角色的对话，熟悉汉字：糖、盐、雪花，快来看看小朋友园小班语言活动《雪花》含反思教案吧。
活动目标：1、倾听故事，情愿学说故事中角色的对话。
2、能依据故事内容发挥想象，大胆表达。
3、熟悉汉字：糖、盐、雪花。
4、培育小朋友大胆发言，说完整话的好习惯。
5、萌发对文学作品的爱好。
小朋友园小班语言教案《雪花》活动预备：1、故事背景图及人物角色2、故事磁带3、字卡活动过程：（一）倾听故事第一遍。
1、现在是什么季节？（冬天）今日冬爷爷给我们带来了一个好听的故事？让我们一起来听吧！2、老师叙述故事提问：故事中有哪些动物？小花猫和小花狗说天上在下什么？小朋友说下的是什么？小朋友边说了事边出示相应的字卡（二）出示背景图，边出示角色边叙述故事。
1、在讲到小花狗时，请小朋友依据字卡，依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。
2、请小朋友依次找出字宝宝糖、盐、雪花。
（三）听录音，请小朋友再次观赏故事。
1、当消失角色时停下来让小朋友进行仿照表演。
2、故事讲完后，请小朋友想象飘落下来的雪花还像什么？（碎纸片、棉花等）请小朋友用肢体语言表现雪花飘落时的样子。
（四）请小朋友朗诵儿歌小雪花并听音乐用动作表现雪花飘落的样子。
教学反思：我依据小朋友的爱好点动身设计了这节活动，在本节活动中小朋友能快乐的玩，细心的观看，亲自的实践，自由的创作，小朋友的学问技能和情感都得到进展。
小百科：雪花，是一个汉语常用词语。
空中飘落的雪，多呈六角形，像花，所以叫雪花。
雪花是一种晶体，随温度变化而变化，是一种漂亮的结晶体。
雪花的外形极多，而且非常漂亮.假如把雪花放在放大镜下，可以发觉每片雪花都是一幅极其精致的图案，连很多艺术家都赞美不止。
小班语言教案及教学反思《雪花》
小班语言教案及教学反思《雪花》一、教案概述1.1 教学背景本教案适用于小班语言教学，教学内容为儿童文学作品《雪花》。
1.2 教学目标•学习故事中的生词和短语•培养学生的阅读理解能力•提高学生的口语表达能力•培养学生的合作意识1.3 教学资源•课堂教具：黑板、彩笔、教案册、故事书《雪花》二、教学过程2.1 热身活动•教师向学生展示一张装饰有雪花的图片，并提问：“你们知道这是什么吗？”鼓励学生回答“雪花”。
•教师用手指指向窗户外部，问学生：“你们见过真正的雪花吗？它是什么颜色的？”鼓励学生回答。
•教师可以再展示一些其他与雪花相关的图片，引导学生讨论。
2.2 学习课文•教师向学生介绍《雪花》这个故事，鼓励学生猜测故事内容。
•教师分发故事书《雪花》，让学生自己翻阅，提前感受故事的氛围。
2.3 阅读理解•教师带领学生一起读故事，并逐句解释生词和短语的意思。
•教师可以提问学生关于故事的问题，以促进学生的阅读理解能力。
2.4 讨论交流•教师分成小组，让学生讨论故事中的关键事件和角色，并分享自己的观点。
•教师鼓励学生互相倾听，并提醒他们用友好的方式参与讨论。
2.5 口语表达•教师组织学生进行角色扮演，每个学生扮演一个故事中的角色，并用英语进行对话。
•教师鼓励学生运用故事中的词汇和短语，自由发挥对话内容。
2.6 教学总结•教师将故事中的重点内容进行总结，并回顾学生在课堂上的表现和学习成果。
•教师鼓励学生对教学内容进行反思，并提出建议。
三、教学反思《雪花》这个故事非常适合小班语言教学。
通过教学过程，学生不仅学到了新的单词和短语，而且提高了阅读理解和口语表达能力。
小组讨论和角色扮演活动增强了学生的合作意识和表达能力。
教学中的一个亮点是尽量使用图片和实物，通过可视化的方式引发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解故事内容。
然而，教学过程中也存在一些问题。
比如，有些学生阅读理解能力较弱，需要额外的帮助和指导。
另外，有些学生可能在小组讨论中不太愿意发表自己的观点，这需要教师在引导中更加耐心和细致。
幼儿园小班语言教案《雪花》精选
幼儿园小班语言教案《雪花》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《幼儿看图说话》第四章，详细内容为“雪花”一课。
通过描述雪花的外形、特点以及与幼儿生活经验的联系，引导幼儿观察、感知自然界的美。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解雪花的外形特征，知道雪花的用途。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解雪花的特点和用途，提高幼儿的语言表达能力。
2. 教学重点：观察雪花的外形，培养幼儿的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花模型、雪花剪纸、录音机、磁带。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示雪花图片，引导幼儿观察、描述雪花的外形。
（2）邀请幼儿分享在生活中见过雪花的样子，讨论雪花的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放磁带，让幼儿听《雪花》儿歌，引导幼儿关注歌词中描述的雪花特点。
（2）展示雪花模型，让幼儿观察并说出雪花的外形特征。
（3）教师示范剪纸雪花，讲解制作过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自己动手制作剪纸雪花，培养幼儿动手能力。
（2）邀请幼儿分享自己制作的雪花，鼓励幼儿用语言描述雪花的特点。
（2）讨论雪花在生活中的用途，激发幼儿对大自然的好奇心。
六、板书设计1. 板书《雪花》2. 板书内容：雪花特点：六角形、洁白、轻盈雪花用途：美化环境、保暖、娱乐七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪花2. 答案：幼儿根据自己的想象，画出心中的雪花，颜色、形状不限。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在观察、表达、动手能力等方面的不足，进行反思和改进。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿户外活动，观察真实的雪花，让幼儿亲身体验雪花的美。
（2）开展家庭作业，让幼儿与家长一起观察、讨论雪花，培养幼儿的观察力和表达能力。
小班语言雪花教案
小班语言雪花教案【篇一：小班语言雪花教案】文章来源课件 w w活动目标：1．理解内容，学说中简单的对话。
2．通过故事了解雪的相关特性，激发探究自然现象的兴趣。
活动准备：1．幼儿用书15-18页2．挂图《雪花》活动过程：一、尝味道，区分盐、糖和雪花的特性。
教师（出示一小勺糖）：小勺子里的东西什么颜色的？这是什么呢？教师（出示一小勺盐）：这白白的东西又是什么？是什么味道的？教师：糖是白色的，盐也是白色的，雪花也是白色的（处事小雪花的剪纸）有一个故事讲的是小动物分不清哪个是盐、哪个是糖、哪个是雪花，闹出了许多笑话。
我们一起来看看表演把！二、欣赏故事表演，学说故事中的对话（1）幼儿表演故事《雪花》的第一部分。
（从开始到小花猫说这是盐。
）师：天上飘下来的是什么？师：小灰狗说了什么？（请个别幼儿或集体复述小灰狗的话。
）师：小花猫觉得这是什么？它又是怎么说的？师：为什么小灰狗说是糖，小花猫说是盐呢？（2）幼儿表演故事《雪花》的后半部分。
师：到底是盐还是糖呢，小灰狗和小花猫争吵起来。
这时，谁来了？师：老母鸡是怎么做的呢？又是怎么说的？请个别幼儿扮演老母鸡，模仿老母鸡的动作和语言。
三、完整阅读故事，进行故事表演。
师：这个故事有趣吗？它的题目是什么？师：你们喜欢这个故事吗？我们一起扮演一次小灰狗。
小花猫、老母鸡。
像大班哥哥姐姐一样，轮到谁讲话，水就出来学学他们的样子说话，好不好？活动反思：今天的《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。
只是对于有关雪的一些特性，们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。
文章来源课件 w w上一篇幼教：下一篇幼教：【篇二：小班语言雪花教案】设计背景冬天刚刚来临，才下了第一场雪，幼儿对玩雪的兴趣极为浓厚，在外出活动时，孩子都要踩着雪走路，特别开心，抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。
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小班语言故事优秀教案《雪花》
活动目标：
1、倾听故事，愿意学说故事中角色的对话。
2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。
3、认识汉字：糖、盐、雪花。
活动准备：
1、故事背景图及人物角色
2、故事磁带
3、字卡
活动过程：
（一）倾听故事第一遍。
1、现在是什么季节？（冬天）今天冬爷爷给我们带来了一个好听的故事？让我们一起来听吧！
2、教师讲述故事
提问：故事中有哪些动物？
小花猫和小花狗说天上在下什么？小朋友说下的是什么？
幼儿边说了事边出示相应的字卡
（二）出示背景图，边出示角色边讲述故事。
1、在讲到小花狗时，请幼儿根据字卡，依次找
到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。
2、请幼儿依次找出字宝宝糖、盐、雪花。
（三）听录音，请幼儿再次欣赏故事。
1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿表演。
2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么？（碎纸片、棉花等）请幼儿用肢体语言表现雪花飘落时的样子。
（四）请幼儿朗诵儿歌‘小雪花’并听音乐用动作表现雪花飘落的样子。
活动目标：
1、倾听故事，愿意学说故事中角色的对话。
2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。
3、认识汉字：糖、盐、雪花。
活动准备：
1、故事背景图及人物角色
2、故事磁带
3、字卡
活动过程：
（一）倾听故事第一遍。
1、现在是什么季节？（冬天）今天冬爷爷给我们带来了一个好听的故事？让我们一起来听吧！
2、教师讲述故事
提问：故事中有哪些动物？
小花猫和小花狗说天上在下什么？小朋友说下的是什么？
幼儿边说了事边出示相应的字卡
（二）出示背景图，边出示角色边讲述故事。
1、在讲到小花狗时，请幼儿根据字卡，依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。
2、请幼儿依次找出字宝宝糖、盐、雪花。
（三）听录音，请幼儿再次欣赏故事。
1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿表演。
2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么？（碎纸片、棉花等）请幼儿用肢体语言表现雪花飘落时的样子。
（四）请幼儿朗诵儿歌‘小雪花’并听音乐用动作表现雪花飘落的样子。
活动目标：
1、倾听故事，愿意学说故事中角色的对话。
2、能根据故事内容发挥想象，大胆表达。
3、认识汉字：糖、盐、雪花。
活动准备：
1、故事背景图及人物角色
2、故事磁带
3、字卡
活动过程：
（一）倾听故事第一遍。
1、现在是什么季节？（冬天）今天冬爷爷给我们带来了一个好听的故事？让我们一起来听吧！
2、教师讲述故事
提问：故事中有哪些动物？
小花猫和小花狗说天上在下什么？小朋友说下的是什么？
幼儿边说了事边出示相应的字卡
（二）出示背景图，边出示角色边讲述故事。
1、在讲到小花狗时，请幼儿根据字卡，依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中
的对话。
2、请幼儿依次找出字宝宝糖、盐、雪花。
（三）听录音，请幼儿再次欣赏故事。
1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿表演。
2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么？（碎纸片、棉花等）请幼儿用肢体语言表现雪花飘落时的样子。
（四）请幼儿朗诵儿歌‘小雪花’并听音乐用动作表现雪花飘落的样子。