六年级下语文教学设计-夜晚的实验-(1)

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12 夜晚的实验（教案）
主备学校：课型：阅读课审核者：
使用学校：执教者：执教班级：
授课时间：
教材分析
《夜晚的实验》一课，主要记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密的经过，正是这次实验，引起了科学家对超声波的研究，才使我们今天能够享受到超声波技术带来的恩惠。

资料链接——
超声波：人听到的声音的音调高低是由声音的频率决定的。

频率越高音调就越高。

但当高到2万赫兹（频率单位）以上，人就听不到了。

通常把人耳听不到的高频声波称为超声波。

这种声波可广泛应用于各个领域。

仿生学漫谈——苍蝇，是细菌的传播者，谁都讨厌它。

可是苍蝇的楫翅（又叫平衡棒）是“天然导航仪”，人们模仿它制成了“振动陀螺仪”。

这种仪器目前已经应用在火箭和高速飞机上，实现了自动驾驶。

苍蝇的眼睛是一种“复眼”，由30O0多只小眼组成，人们模仿它制成了“蝇眼透镜”。

“蝇眼透镜”是用几百或者几千块小透镜整齐排列组合而成的，用它作镜头可以制成“蝇眼照相机”，一次就能照出千百张相同的相片。

人们由苍耳获取灵感发明了尼龙搭扣。

根据鲨鱼特征制造的泳衣，将阻力减少到最小。

教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。

能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。

复述四次实验过程。

3、了解实验的过程，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思，不断利用科学技术造福人类的科学精神。

4、了解超声波给人类带来的巨大恩惠。

5、引导学生探究作者写作实验的方法，并学习迁移运用。

教学重难点：
在教师指导下，正确、流利、有感情地朗读课文、复述实验过程。

感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思，不断利用科学技术造福人类的科学精神。

教学准备：多媒体课件
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。

3、理清文章的脉络，了解斯帕拉捷四次实验的过程，学习复述。

4、了解超声波给人类带来的巨大恩惠。

预习导学
1、选择正确的读音或字。

薄．膜（báo bó）矿藏．（cáng zàng）蒙．上（mēng méng）（辨辩）别捕．捉（pǔbǔ）蝙．蝠（biān biǎn）敏．捷(mǐn mǐng) 奥（秘密）2、联系课文内容解释下列词语意思。

障碍：
洞察：
敏捷：
敏锐：
恩惠：
3、这篇课文我认真读了遍，我知道课文讲述了意大利科学家斯帕拉捷通过
实验次数实验做法实验现象实验结论
第一次
第二次
第三次
第四次
教学过程：
一、学案反馈
3、在课前批改学案的过程中，老师发现这些字词存在的问题比较多一些。

出示课件：音薄膜蒙住蝙蝠
形辨（辩瓣辫）
义碍：阻碍、妨碍（组词）
词语辨析：洞察观察；灵巧灵活；敏捷敏锐
二、理清课文脉络
1、字词同学们已经掌握了，下面就让我们一起走进课文，去理一理课文的脉络。

这是一篇科学小品文，脉络非常清晰。

请大家默读课文，思考：课文哪几自然段写了“夜晚的实验”？给课文分段。

一(1)蝙蝠灵活地在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。

（实验原因）
二（2-6）斯帕拉捷通过多次实验终于弄清了蝙蝠夜间飞行是靠听觉来辨别方向、确认目标的。

（实验过程）
三（7-9）斯帕拉捷的实验引起了人们对超声波的研究。

（实验影响）
2、你能围绕以上三个方面来概括一下课文的主要内容吗？（概括时要突出“夜
晚”这一特殊时间、点明人物国籍身份）
3、小结概括课文内容的方法。

三、感悟课文内容。

（一）感悟实验原因
1、斯帕拉捷为什么要做这个夜晚的实验呢？让我们走进课文的第一自然段找寻一下原因。

请一位同学读第一自然段，其他同学思考。

2、讨论交流实验原因。

（弄清蝙蝠夜间飞行的秘密）
3、齐读，读出好奇。

（二）感受实验过程，体会人物精神。

1、斯帕拉捷一共做了几次实验？分别是怎么做的？结果如何？请大家阅读课文
2、结合上表，交流讨论。

（1）第一次实验斯帕拉捷是怎么做的？出现了什么实验现象？（课件）
（2）讲解句子：“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时，不由得惊叫起来。

”斯帕拉捷为什么惊叫？
原因1因为那几只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。

“瞎子”加上引号表示什么？（特殊含义）
在文中指什么？（被蒙上眼睛的蝙蝠）
“瞎子”蝙蝠竟然能飞得那么轻盈敏捷，不得不让人惊叫！你能读好这两句话吗？
原因2事实完全出乎他的意料。

（3）第一次实验是不成功的，但斯帕拉捷没有放弃，依然不断探索，进行了一次又一次的猜想和实验。

第二、三、四次实验他又是怎么做的呢？（结合表格交流做法和现象）
（4）斯帕拉捷通过四次夜晚的实验，终于揭开了蝙蝠夜间飞行，捕食的秘密：原来——……。

（出示课件）
3、结合表格，简要复述四次实验的经过。

（三）学习课文第三段
1．教师过渡：斯帕拉捷的探秘之旅到此结束了，但是这一实验却促使了很多人进一步思考，（引读）蝙蝠的耳朵……声音的物体呢？
2．了解引号的作用
出示：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？
理解引号作用：（特殊含义）
相机交流引号的作用：“后来人们继续研究，终于弄清了其中的奥秘。

原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射出来。

蝙蝠用耳朵接收到这种“超声波”就能迅速作出判断，灵巧地自由飞翔，捕捉食物。

”（着重论述的对象）
3．认真阅读第八自然段，看动画演示，了解超声波原理。

4．齐读第九自然段，思考：巨大恩惠在文中指什么?
5．拓展：人们具体运用超声波的原理，试着举出一例：雷达、超声波硬度计、超声波车位探测仪（课件）、超声波洗衣机、驱蚊器、B超彩超碎石固体粉碎、焊接、除尘、灭菌、清洗……(相机播放飞机雷达导航原理)
四、总结全文。

当堂训练
1、在括号里填上合适的字。

biàn （）别（）论（）地方（）（）子
ài 阻（）仁（）（）手（）脚
2、选词填空。

敏捷敏锐机敏
（1）几只蝙蝠（）地在夜空中飞行。

（2）雨来把敌人带进了我军的地雷区，然后跳水逃走，他真是一个（）的
孩子。

（3）这些小精灵长着（）的眼睛。

洞察观察
（1）警察（）了他的阴谋。

（2）法布尔常常趴在地上，（）昆虫的活动情况。

3、概括课文主要内容。

4、画画蝙蝠夜间飞行的原理图。

喉咙（发射器）
障碍物
耳朵（接收器）
5、拓展：超声波还具体应用在、、等方面。

巩固练习：
一、写出下面句子中引号的用法。

A、表示直接引用
B、着重论述的对象
C、表示特殊含义
1、“难道它薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能够在夜间洞察一切吗？”斯帕
拉捷这样猜想。

（）
2、原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”。

（）
3、蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？（）
4、那几只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”。

（）
二、语补：第四题。

第二课时
教学目标：
1．引导学生探究作者写作实验的方法，并学习迁移运用。

2．了解实验的过程，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思，不断利用科学技术造福人类的科学精神。

一、预习导学：
1．认真读斯帕拉捷的四次实验，思考：作者是如何将实验过程写得清晰准确而又生动有趣呢？
二、课堂研讨：
（一）复习导入
1．回忆斯帕拉捷的四次实验，口头完成表格填空。

（二）探究写法，指导练笔
1．教师过渡：《夜晚的实验》是一篇科学小品文，记叙了实验全过程，是我们学习写实验的一个最佳范例。

通过填表复述，我们随着文字在实验中匆匆走了一遭，作者是如何将实验过程写得清晰准确而又生动有趣呢？
2．自主探究，集体交流讨论。

学习第一次实验过程，体会写作特点一：改变表达顺序、运用设问
（1）出示课件：（课文改编片段）与原文进行对比，发现表达特色
（2）学生交流
设问（练读）（作用：激发了读者的阅读兴趣）
表达顺序（练读）（小结：先结果后做法再原因最后实验引发的思考）（作用：强调了这样做的原因，突出实验前斯帕拉捷的思考，为表现人物善于思考周密安排的特点服务）
（3）小结：这种表达方式既写清实验的过程又激发了读者的阅读兴趣。

（4）齐读第一次实验
纵观四次实验过程，体会写作特点二：运用思考、猜想串联实验过程（板书）（1）四次实验一一记录难免会让人感觉单调，但作者的记叙却没有这样的感觉，为什么呢？默读四次实验全过程，画出实验与实验之间巧妙过渡的句子。

（2）学生交流，课件出示斯帕拉捷的想法，教师导读。

（3）小结：多次实验或步骤较多的一次实验得注意表达时的衔接，使用内心活动的描写衔接不失是个好方法。

结合学案中填空问题，体会写作特点三：用词精准，描写细致。

（1）这四次实验，有三次结果是一样的，学案中，有同学用了同样的语句写实验现象，作者是如何表达的？有什么好处？（语言丰富，避免雷同）
完成当堂训练片段练写，体会写作特点四：描写各有侧重，详略得当
（1）出示训练要求，审清题意，进行练笔
斯帕拉捷的第三次实验过程写得最为简略，展开想象，补写此次实验，用上课堂上所学的写作方法。

（设问，运用内心活动巧妙过渡）
（2）点评
（3）追问：如果作者的次次实验都写得这样详尽，好不好，为什么？
（4）小结：四次实验各有侧重，第四次实验就是侧重于实验的结果，而第一次实验侧重于实验的原因，这样给人富有变化之感，同时也做到了有详有略，重点突出。

（三）探究斯帕拉捷实验成功的秘密，整体感知斯帕拉捷的人物特征。

1．斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密？（结合相关的语言文字说一说）这对你有什么启发？
（1）因为斯帕拉捷对周围的事物具有浓厚的兴趣，并且能细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究，在困难面前坚持不懈，才能最终解开蝙蝠夜间飞行的秘密。

（板书）
（2）生活中一些看似平常的事物当中往往隐藏着不平常，只有拥有一颗好奇心和一双善于发现的眼睛，才能有所发现，有所创造。

同时，要学会坚持，在失败面前永不放弃，才能获得成功。

四、巩固练习：
1．语补第五题。

板书设计：12、夜晚的实验
细心观察
善于思考
勇于实践
坚持不懈
教学反思：
12、夜晚的实验（学案）
班级姓名
教材分析
《夜晚的实验》一课，主要记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密的经过，正是这次实验，引起了科学家对超声波的研究，才使我们今天能够享受到超声波技术带来的恩惠。