《美术家眼中的自己》教案

《美术家眼中的自己》教案

——自画像中的自我表现【基本说明】

1．模块：高中美术鉴赏

2．年级：高中一年级

3．所用教材版本：湖南美术出版社

4．所属的章节：第三单元第二课

5．学时数： 45分钟（教室授课）

【教学设计】

一、教学目标：

1．引导学生了解美术家自我意识在作品上的表现，并学会联系美术家的自我与社会的关系，进一步认识美术作品，开阔眼界，增长知识。

2．通过感受、讨论、分析作品，激发学生学习美术的兴趣，学会根据画面内容来认识、分析和阐释美术作品的能力。即学会欣赏的方法，锻炼敏锐的观察力，提高学生对审美评价的能力；

3、引导学生对自我的审视，帮助更好的汲取美术作品中所蕴含的丰富的人文精神，形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。提高审美情趣，增强对生活的热爱。。

二、重点和难点：

教学重点：通过对珂勒惠支不同时期作品的欣赏，让学生初步了解珂勒惠支的生平及艺术风格，理解珂勒惠支自画像中自我意识的表达。

教学难点：自画像如何成为美术家内心的一种独白。

四、设计思路：

立足于完成教材的教学目标，从鉴赏自画像入手，通过弗里达、普桑及丢勒自画像的比较，了解自画像也可以反映美术家的自我认同和角色定位，然后导入珂勒惠支不同时期的自画像，使学生在作品中了解到画家在自画像中的内心独白和自我个性情感的表达，最后尝试体验用自画像表达自己的生活、想法和情感全面了解自己，提升心理品质。

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计

意图

导入新课

(5’)

1、游戏：猜人

拿出写有某学生姓名的字条给一个学生，让学生描述这位学

生的相貌，由其他同学猜猜他描述的是谁

2、语言是表达自我的一种方式，但美术家还可以通过自己最

擅长的方式来展示自我，这就是我们今天要学习的内容：

3、出示课题：“美术家眼中的自己”――自画像中的自我

表现

生描述，

再请被猜者

说说自己的

相貌和个性

从身边

的事物开

始提起学

生兴趣，

由近及远

新授：一、自我认同与角色定位

(10’) 1鉴赏分析：美术家的自我认同与角色定位“自画像是如何

展示美术家心灵的？”

媒体展示不同画家的自画像

德国画家丢勒的自画像。（“神的化身”维护自己作为美术

家的尊严）

法国画家普桑的自画像.（更似－个绅士模样）

墨西哥女画家弗里达的自画像。（追求自由却满身伤痛，迷

失于森林之中）

1.学生根据

教师给出的

相关背景资

料，学仔细

观看、倾听

教师讲述。

并回忆自己

的日记、随

笔、还有相

片、大头贴

等，感受思

考。

通过直

观欣赏，

更深入观

察和感受

新授：

二、浓缩的人生：珂勒惠支的自画像（28’）1、播放录音：正是这个妇人——年轻时的她,有一双锐利而

深沉的大眼,炯炯地直视着你。紧闭的嘴唇,蓬松而不羁的头

发,手紧紧握着笔,是个侧身像;中年的她,粗砺的手,定定地

撑住那硬朗的额头,刀削般的眉弓下,一双孤独而忧患忡忡的

眼睛,穿透一切地与你对视,是张正面像;老年的她,侧转的

头,回眸这苍苍人世,有几多执着?有几多思虑?暗影里的眼

睛,有着老年人特有的那种深陷、混浊,更有那依然不屈不挠,

熠熠发光的眼神。

珂勒惠支的自画像都精细而深幽，像意境缠绵冷彻的诗，有

深深的余意，你看那面目的清苦就能读出心灵的广大。一面

是不安的愤怒，一面又是慈母般的祥和。作者对自己的刻画

似乎是自勉，希望那目光有更透彻的穿梭力吧？

1、学生通

过听录音、

观看作品，

试着理解揣

摩对象想要

表达的内心

情感世界。

2、学生讨论

分析：珂勒

惠支自画像

中的表现手

1、珂勒

惠支的作

品粗犷的

线条，鲜

明的黑白

对比视觉

冲击力

强。

2、横向和

纵向比

较，学生

2、媒体出示珂勒惠支生平背景资料，简单讲述其艺术特点。提问：同样是画家本人，照片与自画像哪种方式更能体现画家的内心世界和自我意识的表达？出示珂勒惠支的照片和不同时期自画像。

3、师小结：画家的自画像，真实地表现出画家的思想、情法给人的感

受，以关键

词的形式呈

现：

线条：粗砺、

直硬、扭曲、

概括、大气

色调：黑白、

简练、单纯、

直白

艺术形象：

粗犷、悲怆、

凄冷、阴郁

3、自画像中

的情感、思

想内涵是怎

样表现出来

的：神态—

—五官细节

的变化，形

象——衣

着、外貌，

表现方法—

—写实、夸

张、变形。

4、学生尝试

体验活动：

尝试画一张

自己的自画

像，针对自

己的作品，

说说表达了

一种什么样

的思想或情

感

学生展示作

品，学生自

评、互评、

师评相结合

感受更强

烈。

3、尝试用

简单的材

料画自画

像，拓展

学生思

维，提高

兴趣。