《小狗杜克》教案

《小狗杜克》教案
14小狗杜克
教学目标:1。

知识与能力:
(1)学生在阅读过程中理解9个新单词并积累8个单词(2)学会在否定句中添加“如何”来实现其功能2.过程和方法:
(1)能正确流利地阅读课文
(2)首先检查你不理解的单词，然后理解“快速和安全”的含义3.情感、态度和价值观:
通过学习，学生可以理解动物有感情，激发他们热爱自然、保护动物的感情教学重点:
(1)学会如何在否定句中添加“how”并实现其功能
(2)首先检查你不理解的单词，然后理解“快速和安全”的含义教学难点:
通过学习，学生可以理解动物有感情，激发他们热爱自然、保护动物的感情。

教学准备:
教师准备:收集课件、教学计划和各种材料
学生准备:结合“阅读芳草、词语活动室、语言直播厅”认真预习课文课表:1课堂教学过程:
1。

激发兴趣并介绍话题
1，讲述了一个关于一个男人和一只狗的感人故事，唤起了学生们对狗的热爱。

2.展示主题并写在黑板上:14。

狗狗公爵(读主题)第二，阅读开头的课文，理解故事的梗概。

1.分组阅读课文
2，谁能告诉我们这篇课文讲的是什么样的故事？三、精读课文，了解感悟
(1)体验公爵的勇敢1。

首先，让我们学习杜克如何冲出去救尼科。

默读第4小节，并用”“这时，一列火车正全速驶来。

司机发现了情况，吹响了汽笛，使劲刹车，但是火车停不下来，一场悲惨的事故迫在眉睫。

(1)理解“快”这个词
(2)体验在否定句中添加“如何”的效果(强化语气的作用)③“这时”指什么时候？
(4)请用一个词来概括当时的情况。

(危急，危急，迫在眉睫，紧急？？
(5)引导阅读，读出时态和批评语气
2，让我们看看杜克是如何勇敢地拯救尼科并成为一名真正的战士。

请用”“突然，黑色的影子闪过，狗杜克跳上了铁路。

它一口就抓住了尼科的尿布，在车轮即将碾过它的时候，它把尼科拉出了跑道。

(1)圈出句子中表示杜克救了尼科的动词。

阅读它们这是哪种狗？(3)在这个关键时刻，公爵挺身而出，冒着生命危险去救他的小主人。

让我们再来读一遍关于英雄杜克的这两句话。

(2)体验公爵和主人之间深厚的友谊1。

杜克营救尼科的结果是什么？请细读第4和第5部分，找出相关的句子。

给我看这句话:
(1)尼科得救了，但公爵的爪子被压碎了
(2)尼科安然无恙地躺在草地上，咯咯笑着小狗杜克躺在一边，在绿草地上留下一滩深红色的血？？a .理解”安全和健康”
b，你想对杜克说什么？口语练习:
玛丽和她周围的人会说什么，当面对尼科安全和杜克出血？？玛丽一只手抱着孩子，另一只手抚摸着小狗公爵。

她哭着说？他周围的人不停地说: ““E.大声引导阅读
2，最后一个问题:为什么杜克全力拯救尼科？自由阅读第一部分，找出相关句子。

阳光温暖，玛丽和她六个月大的儿子尼科正在公园野餐。

小狗公爵跑前跑后，玛丽不时扔一根香肠给它，这让它更加高兴。

(1)感受公爵对主人的忠诚，这种忠诚来自他平时与玛丽家族建立的感情(2)引导朗读
4。

总结全文，课后扩展阅读:
1。

学完这个故事后，你明白了什么原因？
2，老师的总结:从小狗杜克不顾一切救尼科的感人故事中，可以理解为“动物和人都有感情”对人们来说，他们甚至可以献出自己的生命。

我们应该像朋友一样对待动物。

保护动物就是保护我们自己的同类
(2)地球上没有动物。

这是一个没有生命的世界。

(3)动物是人类的亲密朋友，人类是动物值得信赖的伙伴给他们一点爱，我们唯一的家，地球，会更好。

......
分配:1。

课文中最让你感动的地方是什么？找出句子，带着感情读出来。

2.完成句子活动室
板书设计:14只小狗杜克
小狗杜克勇救尼科
结果，一只爪子被压碎，毫发无伤
向前，乖乖地
汶川地震发生5月12日，王奶奶摔倒在地，随之而来的泥石流卷走了她，卡在两块大石头里动弹不得，只剩下她裸露的上半身当地人已经被疏散，没有人走动。

王奶奶没有办法呼救。

绝望中，前进和达林成了她的伙伴。

在这八天的时间里，小狗不时吠叫，向路人寻求帮助，不时用湿舌头舔王奶奶的脸和手。

当搜救队发现他们是来营救的时候，两只小狗仍然没有离开，摇着尾巴，开心地叫着。

后，王奶奶获救，救援队撤离。

两只小狗站在泥石流中，看着王奶奶和救援人员离开
说课要点
1、教材
课文中讲述的故事发生在美国狗狗公爵是玛丽的宠物在一个温暖的日子，玛丽一家去野餐。

玛丽睡着后，玛丽六个月大的儿子尼科爬上了铁路。

这时，火车开得很快。

一只名叫杜克的狗被火车碾过，用爪子去救尼科。

正文的第一、第二和第三部分介绍了事件的原因，并描述了人和狗和谐相处的温馨场景。

公爵和玛丽的欢快场景，第四节描述了公爵为拯救小主人所做的绝望努力，第五节描述了所发生事情的结果
2，表示教学目标
我根据学生的学习情况和单位目标，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面来制定以下教学目标:
1，学生在阅读过程中独立地认识新单词9，积累单词82.学会在否定句中添加“如何”来实现其功能3、能正确流利地阅读课文
4、首先检查你不理解的单词，然后理解“快速和安全”的含义
5，通过学习，学生可以了解动物有感情，激发他们热爱自然、保护动物的感情。

第
课的重点是通过预习时查找不懂的单词来教学生理解单词的含义，并通过小狗杜克在关键时刻从铁轨上救出儿童的故事来理解狗是人类的好朋友，从而激励学生热爱自然，保护动物。

1。

学会在否定句中添加“如何”来实现其功能
2、首先检查你不理解的单词，然后理解“快速和安全”的含义
3。

通过学习，学生可以了解动物有感情，激发他们热爱自然和保护动物的感情。

四、表示教学法
应实施的语言训练找到培训地点后，教师需要仔细考虑如何进行培训。

有必要一步一步地整合课文内容，同时也有可能整合前后知识点，达到知识服务能力的目的。

例如，当理解一个句子的意思时，抓住关键词，这样学生就可以结合他们的实际生活或他们自己的理解来说话。

在说话的过程中，要求学生能够接触到前面的关键词并彻底理解句子的意思。

文本中讲述的故事很清楚，显示了玛丽和杜克之间的友谊，为杜克不顾一切地拯救尼科奠定了基础。

这篇文章描述了当时的危急情况和杜克用来营救尼科的一系列动词:跳跃、撕咬和拖着“风的速度，但火车根本不能停下来”。

这一部分是本文的重点，也是理解动物和人类情感的关键部分。

根据语境想象和说话是本文情感目标的
升华。

五、说教学准备
要上好课，首先，学生预习工作要做好，好的预习能使学生在课堂上轻松学习，理解老师的辅助工具可以事半功倍。

因此，我将从两个方面来做:
学生:结合“读草、词语活动室、语言直播厅”认真预习课文教师:收集课件、教学计划和各种材料六、表示教学过程
(一)激发兴趣，介绍学科
1，讲述了一个关于一个男人和一只狗的感人故事，唤起了学生们对狗的热爱。

2.给我看看主题。

在黑板上写:狗狗杜克(读主题)
(2)阅读课文开头理解故事的梗概。

1.分组阅读课文
2，谁能告诉我们这篇课文讲的是什么样的故事？(三)精读课文，感悟1.体验公爵的勇气
(1)首先，让我们学习公爵如何冲出去救尼科。

默读第4小节，并用”“这时，一列火车正全速驶来。

司机发现了情况，吹响了汽笛，使劲刹车，但是火车停不下来，一场悲惨的事故迫在眉睫。

A.理解“快”这个词
b。

体验在否定句中添加“how”的效果(强化语气的作用)c“这时”指什么时候？
d。

请用一个词来概括当时的情况。

(危急，危急，迫在眉睫，紧急？？
(e)直接阅读并读出紧张和批评的语气
(2)让我们看看杜克是如何勇敢地拯救尼科，并成为一名真正的战士。

请用”“突然，黑色的影子闪过，狗杜克跳上了铁路。

它一口就抓
住了尼科的尿布，在车轮即将碾过它的时候，它把尼科拉出了跑道。

圈出句子中表示公爵营救尼科的动词。

阅读它们 B.这是哪种狗？在这个关键时刻，公爵挺身而出，冒着生命危险去救小主人。

让我们再来读一遍关于英雄杜克的这两句话。

2.体验公爵和主人之间深厚的友谊
(1)公爵营救尼科的结果是什么？请细读第4和第5部分，找出相关的句子。

给我看看句子:
？尼科得救了，但公爵的爪子被压碎了
？尼科安然无恙地躺在草地上，咯咯笑着。

小狗杜克躺在一边，在绿草地上留下一滩深红色的血？？a .理解”安全和健康”
b，你想对杜克说什么？口语练习:
玛丽和她周围的人会说什么，当面对尼科安全和杜克出血？？玛丽一只手抱着孩子，另一只手抚摸着小狗公爵。

她哭着说？他周围的人不停地说: ““E.大声引导阅读
(2)最后一个问题:为什么杜克全力拯救尼克？自由阅读第一部分，找出相关句子。

阳光温暖，玛丽和她六个月大的儿子尼科正在公园野餐。

小狗公爵跑前跑后，玛丽不时扔一根香肠给它，这让它更加高兴。

a。

感受公爵对主人的忠诚，这种忠诚来自他平时与玛丽家族建立的感情。

B.指导性阅读
(4)总结全文，课后扩展阅读:
1。

学完这个故事后，你明白了什么原因？
2，老师的总结:从小狗杜克不顾一切救尼科的感人故事中，可以理
解为“动物和人都有感情”为了人类，他们甚至可以献出自己的生命。

我们应该像朋友一样对待动物。

”保护动物就是保护我们自己的同类(2)地球上没有动物。

这是一个没有生命的世界。

(3)动物是人类的亲密朋友，人类是动物值得信赖的伙伴给他们一点爱，我们唯一的家，地球，会更好。

......
7。

黑板上的书写:
我在黑板上的书写侧重于文本发展的顺序。

在黑板上写字很简单，但并不简单学生很容易理解14小狗杜克
小狗杜克救了尼科
，但他的一只爪子被压碎，没有受伤。