《中国画与西洋画》教案1

教材简析

《中国画与西洋画》是朝鲜族中学高中汉语第四册（高二下学期，第一版新教材）第四单元最后一篇文章（自读课文），是一篇说明文。本文篇幅较短，结构清晰，语言准确、平实；采用比较说明，展现了中国画与西洋画的特征，揭示了二者的本质区别。

根据本课特点结合学生需要，加入了拓展欣赏，挖掘绘画艺术中文化内涵，丰富文章内容。

学生分析

高中理科班学生比较聪明，虽然阅读水平不高，对阅读的基本技能掌握的也是一知半解，只要能调动他们得积极性，他们很快就会学会并掌握阅读的基本技能，是汉语课要完成的一个重要的任务。

学生知识面广而杂，汉语课应跳出文本束缚，有针对性的拓展，既能激发学生学习的兴趣，又能开阔学生眼界，丰富学生的情感。

让学生认识到艺术重要性，有意识地提高艺术修养，提高生活的质量。

设计理念

教学中遵循服务学生的原则。

阅读中尊重学生个体差异，促进个性发展，同时注重培养学生质疑精神。

开发教学资源，拓宽学生视野，提高学生审美情趣。

教学目标

知识目标：了解中国画与西洋画的区别。

能力目标：培养学生的自读能力，学会交流互助的学习方法。

提高阅读说明文的能力。

德情目标：培养学生的质疑精神；提高学生的审美情趣。

教学重点

如何阅读一篇说明文；运用比较法欣赏绘画作品。

教学难点

个性阅读——品评环节。

教学准备课件素材（视频、动画、图片、音乐）

教学流程

〖第一环节——导入〗

直接引入法，运用两幅画：水墨画和油画

素材：水墨画（或动画）油画（静物）

开门见山法：让学生们判断哪一幅是中国画？哪一幅是西洋画？

从颜色和背景观察其不同点。

提示：中国画有留白，西洋画重视背景。

色彩方面：中国画较单调，直接是黑白两色；西洋画色彩丰富，接近实物的颜色。

总结：个性差异：中国人含蓄而西方人个性张扬

【开门见山直接导入，结构完整，内容之间容易衔接，易于引入情景，节省时间】

〖导语〗中国画与西洋画还有哪些不同之处？今天我们就跟随著名的漫画家、散文家、翻译家、艺术教育家丰子恺先生走近“中国画”与“西洋画”，绘画艺术博大精深，一节课时间我们只能浮光掠影稍作了解。

请大家打开书91页我们来共同学习16课（自读课文）。

〖第二环节——阅读〗

一、阅读的基本技能。

探究问题1：从《中国画与西洋画》这个题目中，我们能获取哪些信息？（确定文体）提示：从文体的角度来考虑。

①文体——说明文——这篇文章属于什么体裁？

②说明对象——中国画、西洋画

一般的说明文说明对象只有一个，而这篇文章却是2个，如果你是作者，你会采用哪种说明方法为文章最主要的说明方法？

③作比较——最主要的说明方法

（作比较作用：比较是揭示事物本质的一种基本的方法，可以就其共同点来比，可以就其不同点来比。）

探讨问题2：确定了文体，阅读说明文应该从哪些方面入手？

【设计意图：让学生掌握阅读说明文的基本技能，提高学生的阅读能力。】

教师汇总：说明对象及特点、说明顺序、理清结构、说明方法、语言特点等。

二、带着这些问题朗读课文，完成表格填写。

〖习惯养成〗利用工具书，扫除朗读障碍。

①把朗读中遇到的障碍写在下面——利用工具书解决。

②难点共研。（学生提出不理解的字、词、句，师生共同解决。）

【设计意图：旨在培养学生发现问题，能够运用工具书解决问题，养成良好的学习习惯。】

○阅读中出现的共性问题。

1、基础知识训练——易错的字词。

丰子恺亦同例如下列皴法衣褶解剖学

因为骨骼即既筋肉蛾眉填涂

披露肖似曲尺不（对）称纤丽削肩

【设计意图：依据学生阅读中易出现的共性问题而设，旨在起到事半功倍的效果。】2

3、总结：本文主要运用比较法，展现中国画与西洋画的特征：中国画重神韵，西洋画重形似，二者最根本的区别是文化的不同。

【设计意图：表格法一目了然，有利于学生提高阅读速度与水平。】

【板书设计】作比较

中西

文化

神形

表现再现

〖过渡语〗学习汉语文有三个境界：

第一境界，简单的知道一些什么；

第二境界，联系生活学以致用；

第三境界，变换角度，换位思考。（多种角色）敢于质疑、敢于批判。

○对待科学我们就应该这种精神。不迷信权威、不迷信科学、不迷信教师，敢于质疑、敢于批判，但是我们也不能盲目的否认一切，有了怀疑，就要努力的去寻找答案，要做到有理有据，才能理智的做出科学而公正的判断。

俗话说：不在其位，不谋其政。今天我们尝试用两种角色来品评这篇文章。

个性阅读——我来品评

①以学习者的身份。（提示：想想我们作文有哪些不足之处？）

赏——借鉴：结合自己作文的不足之处，谈谈本文值得我们借鉴的地方有哪些？

或者说你从文中学到了什么？（布局谋篇、写作手法、语言风格等等）

②以评论家的身份。

逆向思维，看能不能从名家的作品中找出点瑕疵来，这是一种挑战，也是自我能力的一种肯定。不要怕错，不断地错，不断地改，在改进中进步。

评——质疑（对本文中的内容、思想倾向等，不认同的地方或发现的某些错误）

任选一个角度谈谈心中所想。

老师质疑：

①文中有一个字，由廊洞房。“由”字是印刷错误？还是作者的特别设计？

经过多方的查询，分析比较后得出结论：“由”字应改为“曲”较为合理，曲廊表示曲折的回廊。（洞表示幽深的意思）

②关于透视法的问题，作者说的不够严谨，中国画与西洋画用的都是透视法，但二者略有不同，中国画运用的透视法属于：散点透视法。