柳永《雨霖铃》导学案.doc

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《柳永词两首》导学案

制作人：黑银良审核：高一语文组时间：2014年4月24日

学习目标

1.了解词、词的发展、分类及宋代著名词人及其对宋词的贡献；

2.了解柳永的生平及《望海潮》《雨霖铃》的创作背景

3.体会柳永长调铺叙手法及虚实相济、情景交融的艺术表现手法

学习重点

体会柳词的意境和情景交融的手法

学习难点

1.柳词所运用的点染（也叫铺叙）和虚实相济的表现手法；

2.把握柳词的特点。

课时安排

2课时

第二课时

课时目标

1.了解《雨霖铃》的创作背景；

2.体会柳永词虚实相济、情景交融的艺术表现手法。

学习过程

自主学习案

一、课前回顾

1.东南形胜，，。

2.，，参差十万人家。

3.，户盈罗绮，竞豪奢。

4.重湖叠巘清嘉 , ，。

5.千骑拥高牙，，。

6.，归去凤池夸。

二、了解柳永《雨霖铃》的创作背景

（一）识记作家作品（读课本P35 页注解①；读《创新设计》P19 页“写作背景”之《雨霖铃》）

明确：“雨霖铃” ，又作“”，是，柳永离开都城汴梁时，是一首与红颜知己缠绵悱恻、

哀婉动人的词。

（三）基础巩固

1.给括号前的字注音。

骤

．()雨凝噎．()暮霭．()

2.自由朗读《雨霖铃》，参考课文注解，理解词语意思及词作内容。

①骤雨：②无绪：

③凝噎：④去去：

⑤暮霭：⑥沉沉：

⑦楚天：⑧经年：

3.结合词作内容，试用自己的语言描述柳永与红颜知己离别时的情景。

探究导学案

一、整体感知《雨霖铃》

(一 )整体感知

1.本词的基调是什么？

2.本词写的是什么内容？

3.本词按什么顺序来写的？

4.那么离别可以分为哪几个阶段？

5.《雨霖铃》里描写别时、别后的情景，上下片所描写的景色有什么特点？整首词具有怎

意样的

境？

（二）概述词的大意

上片：

下片：

二、问题探究

(一 )赏析上片：

1.上片都描写了那些景物？

明确：。

2.用散文语言描述景物。

。

3.概述景物特点。

4.抄写饯别的诗句。

。

5.抒发了什么情感？

6.念去去千里烟波起什么作用？

(二 )赏析下片：

1.下片都词写了哪些景物？

明

确：

。

2.想象描述这一场面。

。

3.概述景物特点：

4.抒发了什么情感？

5.“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”为什么特别动人？

三、情景交融、虚实相济的艺术

(一 )情景交融：

根据提示填写词中情景交融的句子，并加以赏析。

1.开篇词人有见闻，“，，”融情入景，暗寓别意，所见所闻，无不凄凉。

2.在“，”如此广阔辽远的空间里，充满了如此深沉的暮霭，其离愁之深，令人不难想象。

3.“，”，极言当时冷落凄凉的秋季，离情更甚于常时。

4.“？，”想象酒醒后，晓风拂杨柳，残月挂柳梢，风景之清幽，离愁之绵邈，皆融入画面之中。

(二 )虚实相济：

写出词中描绘眼前实景实情实事的句子：，，

．．．．．．

。，，。，

。

写出词中设想别后情景的句子： 1. ，。

．．

2.，！？，。

，。，

？

虚实的结合，拓宽了作品的意境，丰富了词作的内容。

课堂训练案

一、基础知识

1. 下列词语中加点的字注音全都正确的一组是（）

A ．凄切（ qi è）罗绮（qí）处（ chù）之泰然骤（ zhòu）雨

．．．．

B ．相（ xi āng）看凝噎（ yē）间不容发（ f ā）那（ ná）堪

．．．．

C．应（ yīng）届暮霭（ǎi）良辰好（chén）景都（ dū）门．．．．．

2. 下列词语中没有错别字的一组是（）

A．促发帐饮寒婵骤雨初歇

B．凝噎箫鼓良辰九霄云外

C．暮霭流连处那勘蓝舟催发

D．宵夜竞无语嘻笑钓叟莲娃

3. 下列对词句中加点词语的解释，有错误的一组是（）

A．帐饮无绪（没有心绪，没有好心情）兰舟（船的美称）催发

．．．．

B．更那堪（“那”通“哪” ，怎么，哪里；堪，能忍受）清秋节（凄清的秋季）．．．．．

C．竟无语凝噎（因为激动或悲伤而说不出话）羌管弄（吹奏）晴

．．．

D．此去经年（经过一年）图（描绘）将好景．．．

4. 古代诗歌中，因声律的要求，常常颠倒词序，下列诗句中颠倒了词序的一项是（）A．留恋处，兰舟催发B．今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残

月

C．此去经年，应是良辰好景虚设D．云树绕堤沙，怒涛卷霜雪

5. 下列句中没有词类活用的一项是（）

A．都门帐饮无绪 B ．乘醉听萧鼓

C．异日图将好景 D ．念去去千里烟波

6. 对《雨霖铃》一词分析不当的一项是（）

A.词的起三句，点明时间、地点、景物，为全词奠定了基调。

B.“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”全是写景，实际上含的都是情，景无边而情无限。

C.写离别之前，重在勾勒环境；写离别时刻，重在描写情态；写别后想象，重在刻画人物语言。以冷落的秋景来衬托词人与情人难以割舍的离情。

D.下片是词人想象别后羁旅生活的情状，这是虚写。虚写中所着意描绘的是词人孤单寂寞的心

情，连“良辰好景”也不能为他排遣痛苦。

7. 下列诗句所用表现手法判断错误的一项是（）

A．寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇——环境描写，氛围渲染，融情入景，暗寓别意。

市列珠玑，户盈罗绮——“珠玑”和“罗绮”两个细节，暗示出杭城声色之盛。

B．留恋处，兰舟催发——写实，以精炼之笔刻画了典型环境与典型心理。

羌管弄晴，菱歌泛夜——对仗工稳，情韵悠扬，互文见义。

C．执手相看泪眼，竟无语凝噎——语言通俗而感情深挚，形象逼真，纯用白描手法。

千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞——铺叙手法，略带夸张。

D．千里烟波，暮霭沉沉楚天阔——情景交融，衬托出旅人前途茫茫。

异日图将好景，归去凤池夸——烘托出西湖之美，照应开头。

8. 下面对《望海潮》《雨霖铃》比较分析有错误的一项是：（）

A.《雨霖铃》善用渲染、铺叙，景深情长。词人以白描手法写景、状物、叙事、抒情。感情真

挚，词风哀婉。此词为抒写离情别绪的千古名篇，也是柳词和宋代婉约词的杰出代表。

B.《望海潮》重在铺叙手法。作者抓住具有特征的事物，用饱蘸激情而又带有夸张的笔调，寥

寥数语便笔底风生，迷人的西湖与钱塘胜景便展现在读者面前。

C.《雨霖铃》善于把传统的情景交融的手法运用到慢词中，把离情别绪的感受，通过概括的技

法表现出来，意与境会，构成一种诗意美的境界，全词虽为离别诗，但叙事笼统，写景工致，

以凝练概括而又能触动离愁的自然风景画面来渲染主题，状难状之景，达难达之情，而出之以

自然。

D.《望海潮》写法上由概括到具体，逐次展开，步步深化。如，开篇三句点出了“形胜”、“都会”与“繁华”，但终究是概括性的直陈，很难给人留下深刻的印象。继之而来的下面九句，

便紧紧围绕这六个字，做形象的铺写，境界立即展开。二、阅读柳永的《鹤冲天》，完成下

题。

黄金榜上 ,偶失龙头望。明代暂遗贤,如何向 ? 未遂风云便 , 争不恣狂荡 ? 何须论得丧。才子

词人 ,自是白衣卿相。

烟花巷陌 ,依约丹青屏障。幸有意中人 ,堪寻访。且恁偎红倚翠 ,风流事 ,平生畅。青春都一饷。