高中美术鉴赏课件

“美术”
美术是以物质材料为媒介，塑造可 观的静止的，占据一定平面或立体空 间的艺术形象的艺术。表现作者思想 感情的一种社会意识形态。 美术也称造型艺术或视觉艺术。它是 运用一定的物质材料，通过造型等手
美术的分类：
按制作方法：绘画、雕塑、建筑、工 艺。 按作用功能： 纯美术：绘画、雕塑
A．绘画：在二维的平面上以手工方式临摹 自然的艺术。（如油画、国画、素描、水彩 等。） B．雕塑：又称雕刻，是雕、刻、塑三种创 制方法的总称。指用各种可塑材料（如石膏） 或可雕、可刻的硬质材料（如木材、石头、 金属、玉块等），创造出具有一定空间的可
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假如我来上高中美术课、、、、、、、
第一课 学些美术鉴赏 知识
高中美术课的特点： 小学、初中美术课注重操作，培养 实践、动手能力。 高中美术课的重点是艺术鉴赏课， 提高鉴赏能力，提升审美能力。
ห้องสมุดไป่ตู้术姓什么？
.有人说：美术姓美，也有人认为美术 姓术。这其中的争论也历来为教育专 家所关注，从美术的符号语言来说， 他是姓术，因为他是运用点、线、面、 色彩来表述的一门学科。从鉴赏的角 度来分析，美术应该姓美，因为美术 形象的本身就是通过美术家或作者经
美术欣赏的作用
提高人的艺术素养；
陶冶人的思想情操；
开阔视野，扩大知识领域。
（战国）《宴乐采桑狩猎攻战纹壶》故宫博物院藏
作品描绘了宴请宾客、歌舞声乐、采桑、 狩猎、交战（水战、陆战）等场景， 春秋中期以后开始出现青铜器镶嵌图 像。 在铜器表面的纹饰凹槽中，嵌入红铜 或铅类金属，构成装饰。 战国以后，出现采桑、习射、宴乐、 水陆交战、弋射等直接描写社会生活 景象的图画。 图中人物、器具、走兽等都取剪影形
教育功能：主要是指通过美术作品所 创造的艺术形象，对人的思想、情感 和道德等起到一定的感化作用。 认识功能：美术作品都是社会生活在 创作者头脑中反应的产物，可以帮助 人们获得多方面的社会和人生认识，
美术欣赏能扩展我们的知识面，它不是单一学 科的，它需要其它学科知识相辅助 水彩的由来；（地理） 黄经分割点的运用；（数学） “孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”；（文学） 《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》创作背 景；（历史） 印象派绘画光学、色彩学知识的运用； （物理） 解剖学；（医学） 透视学；（几何）
美术自身的特点
（1）通过独特的艺术语言创造可视的艺术 形象。 独特的艺术语言：线条、形体、色彩、明 暗、空间、构图等。 （2）艺术形象的创造借助物质材料的运用。 ①齐白石的虾 —— 生宣纸水墨容易渗透， 能产生丰富的笔墨变化。 ②古希腊的雕塑《维纳斯》—— 洁白无暇 的大理石。
美术的主要功能
（1）教育功能； （2）认识功能； （3）审美功能； （4）娱乐功能。