教学媒体使用的意义

教学媒体使用的意义（利用的价值）

在课堂中使用媒体，教师必须清楚为什么使用，什么时候使用和怎样使用。教育媒体是现代教学中的新的教学武器，它再先进也是教学的辅助工具。不管使用什么样的媒体，在课堂上，教师一定是导演，学生一定是学习的主角。

教学的根本就是要学生自我感知、体验、亲历与构建。只有学生能够自觉地、感兴趣的乐于其中，能够在课堂上积极思考思维，才有可能达到教学的目的。根据学习内容、性质，根据学校的教学设施条件，根据班级学生的实际情况，设计课堂教学的程序。恰当使用媒体，与传统教学相联系，在日常平常教学中恨抓落实！

媒体本身的特性：

优势：

1、提高学生学习兴趣

2、增大课堂容量、密度，提高课堂效率，减轻教师课堂书写量

3、美观、提高了课堂的形象性

4、变抽象为形象，复杂的东西简单化

缺陷：

1、轻落实

2、关注知识之外的形式过多

3、教师在使用媒体时的目的不明确

4、内容多，突出不了重点

在教学活动中的媒体应用原则：

1.学习任务原则

2.学生特征原则

3.教学管理原则

4.最小代价原则

使用要“三适”：适时、适度、适式。

（中小学教育是基础性的，要让学生把握得平稳才行，不适合用多媒体PPT这种工具，小孩子会感到很好奇，他的注意力就转移了，不倡导经常使用多媒体。可以偶尔放一些视频或动画，增强学生的记忆力。）

（益处：媒体作为教学辅助手段是很不错的。能够通过播放视频、动画，使得学生对于那些抽象的知识点能够很轻易就理解。或者是有些内容在黑板上难以呈现。）

（局限：多媒体呈现给我们的内容可能过多，学生有可能接受不了，所以要求教师在制作课件时，考虑学生的接受能力。）在教学过程中要及时与学生互动，接受反馈。