一年级上册语文大还是小
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(二) 小弟，小妹，看见我不要抹眼泪。 再也不欺负你了，我长大了一岁。
(三) 爸爸，妈妈，我长大了一岁。 大孩子做的事，我都要学会。
课堂小结
有时候觉得自己很小，有时候觉得自己很大，我们就是这样渐渐长大， 慢慢自立的。我们不要事事都依赖父母，自己能做的事情尽量自己做。
结构图示
大 穿衣服 系鞋带 大还是小
词语、句子或者段落等。本文中的“我觉得自己很大”“我觉得自己很小”反 复出现，就是运用了反复的修辞手法。它可以使文章的格式整齐，语意连贯， 使表达的情感强烈。一般有词语反复、词组或句子反复、语段反复这三种情况。
拓展延伸
儿歌拓展：
我长大了一岁 (一)
小鸟，小鸟，看见我不要乱飞。 再也不捉你们了，我长大了一岁。
识字巧方法
侯爷拄拐棍
我会认
jué
觉
dé
得
觉得 感觉
得到 得分
识字巧方法
学字见来 子走
识字巧方法
日高一寸 照两人
我会认
zì
自
jǐ
己
自己 自身
自己 知己
识字巧方法
眼上的眉毛
识字巧方法
已彻底不 关门
我会认
hěn
很
chuān
穿
很多 很快
穿衣 穿越
识字巧方法
银行两侧
识字巧方法
“穴”下有 颗牙
我会认
yī
近义词
时候—（时间） 觉得—（感觉） 希望—（盼望）
反义词
大—（小） 希望—（失望） 快—（慢）
词语辨析
觉得 感觉
相同点：都可以作动词用，都有认为的意思，二者很多时候可以通用。
不同点：“觉得”指产生某种感觉，认为(语气较不肯定)；“感觉”指客观事物的个
别特性在人脑中引起的反应，如苹果作用于我们的感官时，我们通过视觉可以感到它的
3.结合生活实际说说“我”为什么听到雷声喊妈妈。
打雷的时候，声音轰隆轰隆的，有时还伴有闪电， “我”听到雷声看到闪电会害怕，所以会喊妈妈。
4.“我”为什么“希望自己不要长大”又“盼着自己快点儿长大”？
“希望自己不要长大”是想得到家人的爱护， “盼着自己快点儿长大”是因为想自立，成为一个 勇敢的人。“盼着”写出了“我”希望自己快点儿 长大的急切心情，希望自己长大后能做更多的事情， 有独立生活的能力。
5.同学们，你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小呢？
示例：我照顾弟弟妹妹的时候，帮爸爸妈妈做家务 的时候，觉得自己很大；生病了，害怕打针的时候， 晚上睡觉百度文库着玩具的时候，觉得自己很小。
6.说说你喜欢小时候还是长大后？为什么？
写法借鉴
反复 反复的修辞手法是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些
小 够不到按钮 喊妈妈
独立、自主
颜色，通过味觉可以感到它的味道。
运用示例：
1．他虽然工作到深夜，但一点儿也不(
)疲倦。
2．我(
)身上有些不舒服。
觉得
课文感知
1.大声朗读课文，想想本文讲了什么 内容。
本文讲述了一个孩子对自 己是“大”还是“小”的认 识，表达了孩子希望自己快 快长大的愿望。
2.“我”什么时候觉得自己“很大”，用“____”画出来。
衣
fu
服
衣服 棉衣
服装 礼服
识字巧方法
“衷”字 没心
识字巧方法
报前变月
我会认
kuài
快
很快 飞快
识字巧方法
忙左缺右
我会写
zì
自
结构：独体 音序：Z 部首：自 组词：自己 自由 造句：今天我自己去上学。
书写指导：注意横折钩的顿笔。
jǐ
己
结构：独体 音序：J 部首：己 组词：自己 知己 造句：自己的事情自己做。
书写指导：竖弯钩写得圆润一些。
yī
衣
结构：独体 音序：Y 部首：衣 组词：衣服 上衣 造句：我自己会穿衣服。
书写指导：捺写得舒展一些。
字的学习
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
我会自己系鞋带了。
•
xì(联系) 系
jì(系鞋带)
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读:我正在系• (jì)鞋带，听到妈妈打电话联系• (xì)老师给我请假。
你知道哪些成语 含有“大”字呢？
含“大”字的成语： 大雪纷飞 大吃一惊 小题大做 落落大方 庞然大物 大摇大摆 大惊失色 大材小用 深明大义
2.“我”为什么觉得自己很小？
因为“我”的个子还不高，连按钮都够不到， 胆子还太小，听到雷声还要找妈妈依靠。
含有“小” 字的成语又 有哪些呢？
含“小”字的成语： 因小失大 小巧玲珑 非同小可 大街小巷 大惊小怪 小鸟依人 大呼小叫 大同小异 以小见大
10
学习目标
1 学习本课生字，理解这些生字组成的新词，认识独体字。
2 正确、流利地朗读课文。结合插图，体会 “我”自相矛盾的内心世界。
3 结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大， 什么时候觉得自己很小。
4 体会成长的变化,体会成长的喜悦。
我会认
shí
时
hòu
候
有时 时间
等候 时候
识字巧方法
一日长一寸
自得 觉时候 快衣服 穿很 己
形近字
自(zì) 自发 不由自主 白(bái) 白色 一清二白 已(yǐ) 已经 死而后已 己(jǐ) 自己 舍己为人 衣(yī) 大衣 衣食住行 依(yī) 依托 依依不舍
词语学习
词语理解
觉得：产生某种感觉。 造句：我觉得自己真的做错了。 按钮：用手按的开关。 造句：玩具小电车需要按一 下按钮才会启动。 雷声：云层放电时发出的响声。 造句：远处传来隆隆的雷声，马上就要下雨了。 希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况。 造句：有时候，我希望自己不要长大。
“我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候， 我觉得自己很大。”
3.“我”什么时候觉得自己“很小”？
“我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的 时候，我觉得自己很小。”
课文解读
1.“我”为什么觉得自己很大？
因为“我”能自己穿衣服、系鞋带了，自己 的事情能自己做了，“我”觉得自己似乎已经长 大了，所以“觉得自己很大”。
(三) 爸爸，妈妈，我长大了一岁。 大孩子做的事，我都要学会。
课堂小结
有时候觉得自己很小，有时候觉得自己很大，我们就是这样渐渐长大， 慢慢自立的。我们不要事事都依赖父母，自己能做的事情尽量自己做。
结构图示
大 穿衣服 系鞋带 大还是小
词语、句子或者段落等。本文中的“我觉得自己很大”“我觉得自己很小”反 复出现，就是运用了反复的修辞手法。它可以使文章的格式整齐，语意连贯， 使表达的情感强烈。一般有词语反复、词组或句子反复、语段反复这三种情况。
拓展延伸
儿歌拓展：
我长大了一岁 (一)
小鸟，小鸟，看见我不要乱飞。 再也不捉你们了，我长大了一岁。
识字巧方法
侯爷拄拐棍
我会认
jué
觉
dé
得
觉得 感觉
得到 得分
识字巧方法
学字见来 子走
识字巧方法
日高一寸 照两人
我会认
zì
自
jǐ
己
自己 自身
自己 知己
识字巧方法
眼上的眉毛
识字巧方法
已彻底不 关门
我会认
hěn
很
chuān
穿
很多 很快
穿衣 穿越
识字巧方法
银行两侧
识字巧方法
“穴”下有 颗牙
我会认
yī
近义词
时候—（时间） 觉得—（感觉） 希望—（盼望）
反义词
大—（小） 希望—（失望） 快—（慢）
词语辨析
觉得 感觉
相同点：都可以作动词用，都有认为的意思，二者很多时候可以通用。
不同点：“觉得”指产生某种感觉，认为(语气较不肯定)；“感觉”指客观事物的个
别特性在人脑中引起的反应，如苹果作用于我们的感官时，我们通过视觉可以感到它的
3.结合生活实际说说“我”为什么听到雷声喊妈妈。
打雷的时候，声音轰隆轰隆的，有时还伴有闪电， “我”听到雷声看到闪电会害怕，所以会喊妈妈。
4.“我”为什么“希望自己不要长大”又“盼着自己快点儿长大”？
“希望自己不要长大”是想得到家人的爱护， “盼着自己快点儿长大”是因为想自立，成为一个 勇敢的人。“盼着”写出了“我”希望自己快点儿 长大的急切心情，希望自己长大后能做更多的事情， 有独立生活的能力。
5.同学们，你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小呢？
示例：我照顾弟弟妹妹的时候，帮爸爸妈妈做家务 的时候，觉得自己很大；生病了，害怕打针的时候， 晚上睡觉百度文库着玩具的时候，觉得自己很小。
6.说说你喜欢小时候还是长大后？为什么？
写法借鉴
反复 反复的修辞手法是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些
小 够不到按钮 喊妈妈
独立、自主
颜色，通过味觉可以感到它的味道。
运用示例：
1．他虽然工作到深夜，但一点儿也不(
)疲倦。
2．我(
)身上有些不舒服。
觉得
课文感知
1.大声朗读课文，想想本文讲了什么 内容。
本文讲述了一个孩子对自 己是“大”还是“小”的认 识，表达了孩子希望自己快 快长大的愿望。
2.“我”什么时候觉得自己“很大”，用“____”画出来。
衣
fu
服
衣服 棉衣
服装 礼服
识字巧方法
“衷”字 没心
识字巧方法
报前变月
我会认
kuài
快
很快 飞快
识字巧方法
忙左缺右
我会写
zì
自
结构：独体 音序：Z 部首：自 组词：自己 自由 造句：今天我自己去上学。
书写指导：注意横折钩的顿笔。
jǐ
己
结构：独体 音序：J 部首：己 组词：自己 知己 造句：自己的事情自己做。
书写指导：竖弯钩写得圆润一些。
yī
衣
结构：独体 音序：Y 部首：衣 组词：衣服 上衣 造句：我自己会穿衣服。
书写指导：捺写得舒展一些。
字的学习
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
我会自己系鞋带了。
•
xì(联系) 系
jì(系鞋带)
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读:我正在系• (jì)鞋带，听到妈妈打电话联系• (xì)老师给我请假。
你知道哪些成语 含有“大”字呢？
含“大”字的成语： 大雪纷飞 大吃一惊 小题大做 落落大方 庞然大物 大摇大摆 大惊失色 大材小用 深明大义
2.“我”为什么觉得自己很小？
因为“我”的个子还不高，连按钮都够不到， 胆子还太小，听到雷声还要找妈妈依靠。
含有“小” 字的成语又 有哪些呢？
含“小”字的成语： 因小失大 小巧玲珑 非同小可 大街小巷 大惊小怪 小鸟依人 大呼小叫 大同小异 以小见大
10
学习目标
1 学习本课生字，理解这些生字组成的新词，认识独体字。
2 正确、流利地朗读课文。结合插图，体会 “我”自相矛盾的内心世界。
3 结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大， 什么时候觉得自己很小。
4 体会成长的变化,体会成长的喜悦。
我会认
shí
时
hòu
候
有时 时间
等候 时候
识字巧方法
一日长一寸
自得 觉时候 快衣服 穿很 己
形近字
自(zì) 自发 不由自主 白(bái) 白色 一清二白 已(yǐ) 已经 死而后已 己(jǐ) 自己 舍己为人 衣(yī) 大衣 衣食住行 依(yī) 依托 依依不舍
词语学习
词语理解
觉得：产生某种感觉。 造句：我觉得自己真的做错了。 按钮：用手按的开关。 造句：玩具小电车需要按一 下按钮才会启动。 雷声：云层放电时发出的响声。 造句：远处传来隆隆的雷声，马上就要下雨了。 希望：心里想着达到某种目的或出现某种情况。 造句：有时候，我希望自己不要长大。
“我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候， 我觉得自己很大。”
3.“我”什么时候觉得自己“很小”？
“我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的 时候，我觉得自己很小。”
课文解读
1.“我”为什么觉得自己很大？
因为“我”能自己穿衣服、系鞋带了，自己 的事情能自己做了，“我”觉得自己似乎已经长 大了，所以“觉得自己很大”。