《生活中的小窍门》教案、教学设计

（一）创设情境，引出主题。

1、出示图片，了解乒乓球是我们中国的国球；校园操场乒乓球

台的图片；

同学们的问题；出示一个被捏瘪的兵乓球，问同学们谁能将它恢复

到原来的样子？

2、先让同学们自己想办法解决，可以在下面讨论、交流。而后

学生当场演示实验：将捏瘪的兵乓球放进玻璃杯中，然后倒入开水，让学生仔细观察其变化。瘪了的兵乓球能能够基本恢复到原来的样子。

3.这就是一个小窍门。在我们的生活中我们会遇到像瘪了的乒

乓球该如何恢复原来的样子的小烦恼，但是也有许多小窍门，它能

帮助我们解决很多问题，给生活带来很多方便。今天我们就来说说

生活中的小窍门。出示课题《生活中的小窍门》。

（二）研究讨论、确立子课题。

1 、师：关于生活中的小窍门，你们最感兴趣的问题是什么呢？

师：同学们，生活中的小窍门涉及的范围很广，你们准备了解

哪方面的小窍

,

门呢？

生畅所跃言。师根据学生提出的各方面的内容，把它们归类为

四类：衣、食、住、行(行动,如:废物利用和改造)方面的小窍门。

（出示图片）围绕这几个方面，你最想研究的问题是什么？活

动要求：以小组为单位进行交流，每个人提出一个问题，进行阐述，注意倾听，相互尊重，记录交流成果。

（1）针对课题请各小组提出自己感兴趣想继续研究的问题，看

哪个小组提的问题多；

（2）请把本小组同学提出的问题写在卡纸上，书写

要工整。展示学生可能会提出的问题：

（1）衣服的油渍怎么去除？

（2）粘在衣服上的口香糖如何去掉？

（3）怎样快速叠衣服？

（4）葡萄该怎么洗才洗的干净？

（5）石榴怎么巧吃？

（6）牙膏的巧用？

（7）如何能巧除标签？

（8）地板太多头发怎么清扫？

2、在教师指导下将大家提出的问题进行归

并分类。

集体合作活动要求：

（1）把相近或相似的问题合并。

（2）删减不合适自己研究或没有研究价值的问题。

（3）把合并后的问题分类。

师生共同合并题：

（1）该怎样清洗水果，蔬菜？水果，蔬菜怎么才能巧剥巧吃？

（2）什么样的水果最有营养，怎么搭配吃？

（3）怎么去除衣服上的油渍，笔渍？

（4）家里的物品怎么摆放才能整齐？卫生怎么打扫干净？

（5）废弃的饮料瓶有什么用?

3、怎样才能把问题转变成主题呢？

课件出示提示:要把这些问题转化成肯定的句式,内容和范围要明确,要用恰当的语言表述出来。

小组讨论，选出大家都认可的题目。本次活动要求我们用

上小标题的形式展示出来。

师生共同确立研究主题：

（1）衣物清洁整理小窍门

（2）水果清洗剥皮小窍门

（3）家庭清洁整理小窍门

（4）废物利用小窍门

4、选定课题，二次分组。

要求：

（1）认真阅读所有问题，自主选择想研究的问题。

（2）选择同一问题的同学组成新的研究小组。

（3）找到和问题对应的桌牌号，轻声、迅速、有序地对号入座。

（三）建

设小组 1.推

选组长。

2.创设组名、口号、组徽。

3.小组合作：确定组名、口号、组徽，并准备好预展。

（提示：要注意围绕主题。）

4.展示成果。

要求：

（1）要合理分工，注意结合课题，展示出小组的精气神。

（2）要认真倾听，听完后要进行评价。

（四）学生谈谈有什么收获

六、老师总结。

今天，同学们在《生活中的小窍门》综合实践活动开题课上，同学们经过分析论证，成功的确立了我们综合实践活动的子课题并顺利的分好了组，在以后的综合实践活动中我们还要付之于行动，正所谓：“实践是检验真理的唯一标准。” 精彩生活,用心体味, 小窍门演绎大智慧，在这里老师相信在接下来的活动中，同学们会表现得更精彩。

七、板书：

生活中的小窍门

（1）衣物清洁整理小窍门（2）水果清洗剥皮小窍门（3）家庭清洁整理小窍门（4）废物利用小窍门^

（4）