北外高翻名师李长栓谈MTI：学翻译,多一些选择与积累

北外高翻名师李长栓谈MTI：学翻译，多一些选择与积累

嘉宾：李长栓教授，北京外国语大学高翻学院教授，从事翻译教学、研究，著作有《非文学翻译理论与实践》、《非文学翻译》、《理解与表达：汉英翻译案例讲评》（与施晓菁合著）等。

翻译专业硕士（MTI）与英语语言文学下的翻译方向（MA）：北外高翻的MA和MTI并无实质区别

近两年来，北外高翻学院开始招收翻译专业硕士（MTI），这与北外高翻之前招收的英语硕士相比，有什么特殊要求呢？针对这个问题，李长栓老师认为，北外高翻学院的MA（文科硕士）和MTI（翻译硕士）并无实质区别。这是历史原因造成的。据李老师介绍，北外高翻学院的前身是联合国译员训练班（1979-1995），1995年改为高翻学院之后，培养宗旨和方向都没有发生变化，即为国家培养高级翻译人才，课程体系也没有什么变化。译训班毕业不发学位，毕业后按硕士研究生对待。高翻学院培养的毕业生可以获得英语语言文学（翻译方向）的文科硕士（MA）学位。

2007年，国家参照译训班（高翻学院）的培养模式，设立了翻译专业硕士（MTI）的培养模式。北外高翻也是首批有资格招收MTI学员的单位之一。但前两年并没有以MTI的名义招生，而是继续沿用原来的MA体制。

近两年，北外高翻也开始在MA的基础上，同时招收MTI学生。目前在校生中有4个班的MA学生，有3个班的MTI学生，还有一个复语班（中英再加一个小语种）。MTI的报名和招生与MA分开进行。但由于报考MTI的人较少，每年约300人，而报考MA的每年有1200人，为了保证最优秀的人才进入北外，高翻学院仅从报考MTI的考生中招收10来个优秀考生，其余的则从报考MA，但在面试中落选的考生中选拔。无论进入MA班，还是进入MTI 班，所学课程完全一样，老师的配备也一样（李老师本人教8个班的汉英笔译）。只是学费有些差异，毕业后获得的证书不同。但用人单位似乎并不区分MA或MTI，他们看的是北外高翻的牌子。

报考北外高翻重点提高语言表达能力

在北外高翻研究生入学考试的阅卷工作中，李长栓老师主要负责汉译英部分。在李老师看来，考生们存在的主要问题是考题意思没有完全理解、逻辑不通、词不达意、把原本没多大关系的句子生拉硬扯变为复杂句。

北外高翻的MA和MTI考察的目的一样，最看重考生外语语言表达的基本功。招生的综合试卷每年均由北外英语学院出卷、阅卷。通过翻译，考查学生的理解能力和表达能力。在英译汉部分，最主要的是考察考生翻译的意思是否正确，语言是否通顺，并不要求语言华丽。汉译英则看考生写出来的究竟“是不是英语”。在这点上，李老师告诫考生，汉译英不要追求大词、长句、复杂结构，翻译的逻辑要清楚明了，意思准确。译出的英文读起来要像自然的语言，不要故弄玄虚，切记不能死译。

李老师觉得，北外高翻的研究生入学考试没有什么诀窍，“基础好的，一年就考上了，基础差的，考了多年也许也考不上。” 李老师建议，考生不要被考研辅导班的英语老师所误导，不妨自己多看看英语写作的书。“把国外的中小学教材拿来学习一下，想想自己如何学的汉语，就知道如何学习英语了。”而李老师《非文学翻译理论与实践》讲的是翻译的基本理念与方法，也可以作为参考。

学翻译，多一些选择与积累

北外高翻毕业生的就业率几乎是100%，据李老师的了解，几年前，毕业生在国家机关、跨国企业、高校就业的，大概各占三分之一。但最近几年，办翻译硕士专业的学校可以说是遍地开花：“有条件的上，没条件创造条件也要上”。对此，李老师表达了自己的担心，“我最担心的是没有足够优秀的老师可以胜任翻译实践课。如果老师都不会做翻译，如何教会学生做翻译？很可能学生学了两年，什么也没学到，毕业了却无法胜任翻译工作。” 因此，对翻译专业硕士，不能盲目乐观，提高高校教学水平才是第一位的。

李老师觉得，对学生来说，如果在北外高翻学得好，将来也许可以做到高端的翻译。但总的来说，学生不要指望通过翻译赚大钱。不过李老师认为，通过在北外高翻的学习，可以夯实自己的专业基础，多一些积累，将来进入不错的机构，能够有能力寻找更好的发展机会。李老师坦言，“学翻译，将来也不一定做翻译。” 像李老师这样，执着地一辈子做翻译的人终究是少数。

北外翻译专业硕士学业压力很大

在北外高翻学院，只有口译专业，没有笔译专业，笔译专业设在英语学院。但李老师认为，北外高翻对笔译同样十分重视，一年级硕士生每周要上两次笔译课（双向各一次），作业也十分繁重。李老师自己也主要教汉译英笔译，他觉得北外高翻重视笔译，是因为学生将来毕业，无论在哪里工作，离不开笔译，笔译也是口译的基础，因为李老师心目中最好的口译，就是出口成章。李老师相信北外高翻毕业生的笔译能力，是绝不亚于专门的笔译专业的。而正因为由于北外高翻学院的办院宗旨是培养“高级”翻译人才，所以学生们理论课很少，只有硕士二年级第一学期有一门理论课，其余全是课堂内外的翻译实践和练习。由于繁重的课业压力，北外高翻的学生没太多的精力干别的事情，李老师也并不主张学生在课外接太多活，从而耽误了学习。李老师坦言：“在北外高翻读书的人，面对老师的要求，都会感到自卑，感到自己要学的东西太多了。”

在日新月异的网络时代，李老师认为，互联网是译员必须利用的查询工具。李老师写过一篇文章《因特网在翻译中的妙用》，专门谈如何利用互联网做好翻译。而很多网上语言学习平台，在李老师看来，既有丰富的学习资源，也可以通过这个平台来传授翻译方法、交流翻译经验，是很好的教学方式，甚至与在学校上课，效果一样。因为翻译专业的特殊性，无论采用何种教学方式，都需要靠学生自己的体会、摸索，老师只是提示一下，真正要做到技巧的内化，还需要学生自己练习。