性格的类型与结构
心理学--性格
第十一章性格第一节性格的概述第二节性格类型与评定第三节性格的形成与发展阜阳师范学院心理学教研室制作第一节性格的概述一、性格的概述：㈠什么是性格：人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出的个性心理特征。
⒈一个人作为社会成员，生活在集体中，处于各种社会关系的影响下，每个人都意识到社会现实给予他的影响，并对这种影响有其特定的应答活动。
⒉性格是是个性中具有核心意义的部分。
⒊人的性格是后天获得的，是现实社会关系在人脑中的反映。
⒋人的性格是在长期生活环境和社会实践中逐渐形成的。
二、性格与气质：㈠性格与气质的差别：⒈性格的社会性较强，气质生物性较强；⒉生理基础不同：性格是后天条件反射系统，气质是先天神经类型；⒊性格形成晚且较易变；气质形成早且不易变㈡性格与气质的联系：⒈性格在一定程度上掩盖或改造气质。
⒉气质影响性格的形成父母对儿童的期望通过教育教养方式影响儿童的性格形成，同时，婴儿早期形成的气质特点必然会影响和修正父母的教养方式和态度。
⒊气质影响到个体对事物的态度和行为方式气质可以按照自己的动力方式，渲染性格特征，从而使性格特点具有独特的特点。
⒋气质影响性格的形成和改造的速度例如，要形成自制力，粘液质和抑郁质比较容易，而胆汁质和多血质相对困难。
三、性格与能力性格与能力既有区别，又存在着密切联系、相互制约的关系。
首先，能力的形成和发展受性格特征的制约。
优良的性格特征和品质能有效地促进能力的形成和发展。
其次，能力的形成过程本身也能够促使相应的性格特征得到发展。
四、第三性征心理学把男女性格和行为上的心理特征叫作第三性征，或者称为性度。
即心理上的性别差异。
心理学的性度概念，抛开人的男女生理差异，只依据体制、行为表现和能力来区分男性型和女性型。
第一性征：男女两性由生殖器构造特征决定的性别差异。
第二性征：男女两性由于激素分泌在外形上表现出来的性别差异。
第三性征的女性型特征是清秀、苗条、温柔等，男性则是刚强、暴躁、粗喉大嗓等。
性格的类型与结构
性格的类型与结构性格是一个人在思维、情感和行为方面的特点和倾向。
每个人都具有独特的性格，它影响着个体与他人的互动和对世界的看法。
然而，性格的类型和结构非常复杂，难以简单地概括。
在这篇文章中，我们将讨论性格的类型和结构，并探讨它们是如何影响个体行为的。
首先，我们来谈谈性格的类型。
在心理学中，有多种不同的性格模型和理论。
其中一种最常用的分类方法是将个体分为五大性格特质：外倾性、神经质、宜人性、尽责性和开放性。
这个模型被称为"五大人格特质"。
外倾性指的是一个人的社交能力和对外界的关注程度。
外向的人通常喜欢与他人互动，并且对外界充满了好奇心。
相反，内向的人则更喜欢独处和思考。
神经质是一个人情绪稳定程度的度量标准。
情绪不稳定的人更容易感到焦虑、抑郁和敌对。
宜人性衡量的是一个人是否友好、合作和慷慨。
尽责性指的是一个人是否有自律、勤奋和可靠。
开放性是测量一个人是否愿意接受新事物、思想开放和创造力的。
除了五大性格特质，还有其他性格模型。
例如，荣格的心理类型理论将人们分为四种心理功能类型：思维型、感觉型、情感型和直觉型。
这个模型主要关注个体对外界信息的获取和处理方式。
思维型倾向于理性和逻辑思维，感觉型注重细节和现实，情感型则更关注情感和情绪体验，直觉型则着眼于未来和抽象的概念。
除了性格特质和心理类型，还有一些其他的性格理论。
例如，弗洛伊德的精神结构模型将人的性格分为三个部分：本我、自我和超我。
本我是人的原始欲望和冲动的部分，自我是一个人的现实和理性的一面，超我则是人的道德和道德观念。
在谈论性格的结构时，我们可以从两个角度来看待它：内部结构和外部表现。
内部结构指个体性格的内在组成，通常是指个体性格特质的组合。
这些特质可以相互影响和动态变化，从而形成一个人独特的性格。
外部表现则是指性格特质的可观察行为和表现。
通过观察个体的行为，我们可以推断出他们的性格特点和倾向。
性格的类型和结构对个体的行为和决策产生重大影响。
心理学基础知识之性格
心理学基础知识之性格人格是一个人对现实的稳定态度，以及与这种态度相对应的习惯性行为中所表现出来的人格特征。
态度:态度是一个人对人、事或想法的反应倾向。
它是后天获得的，由三个因素组成:认知、情绪和行为倾向。
二、性格的特点1.性格与个体的态度和行为方式关系密切性格主要表现为个体对现实的态度和相应的行为方式；此外在意志、理智、情绪等方面有所表现2.性格是个体稳定的心理特征一个人的性格是人格心理特征的一个重要方面，它不是一个人暂时性的偶然表现。
只有当它们被巩固下来，成为一种稳定的对待现实的态度，或者一种习惯性的行为，才能称之为品格。
性格具有可塑性，并非是一成不变的3.性格是具有核心意义的心理特征人格是个人获得的，是现实生活中社会关系的反映。
人格的许多特征反映了个体道德品质的好坏。
人格反映了一个人的道德品质和世界观，在人格中具有核心意义。
性格涉及到一个人对现实的稳固的态度和行为方式，它就具有了直接的社会意义，要受到社会的道德意义的评价三、性格的类型1.按照心理活动的心理机能划分性格的类型根据认知、情感、意志三种心理功能中哪一种在人格结构中占主导地位，人格可分为理性型、情感型和意志型。
2.按照心理活动的倾向性划分性格的类型根据个体心理活动是否暴露，人格可分为内向型和外向型。
3.按照心理活动的独立性划分性格的类型根据个体心理活动的独立程度，人格可分为独立型和顺从型。
四、性格的结构与特征1.性格的成分特征：性格的态度特征：对社会、集体、他人的态度；对工作学习的态度；对自己的态度性格的意志特征：目的明确程度、行为的自觉水平、坚韧性、应变性格的情绪特征：强度、稳定性、持久、主导心境性格的理智特征：感知、记忆、想象、思维2.性格的动力特征：各种性格成分之间存在一定的内在联系各种性格成分之间在不同场合有不同结合，具有丰富性和真实性：攻击性强的的人对亲人未必有攻击性五、影响性格的形成和发展的因素1、性格形成的生物学条件2、家庭因素在性格形成中的作用3、学校教育在性格形成中的作用4、文化、社会因素在性格形成中的作用5、影响性格形成的心理原因六、性格的生理机制1.高级神经活动学说：巴甫洛夫认为，性格的生理基础是高级神经活动类型（气质）与生活环境的“合金”，是高级神经活动类型与生活现实建立的暂时联系。
人的性格可以分为几种类型
人的性格可以分为几种类型
性格类型它是在人类身上共有的某些性格特征独特结合所构成
的类型，通常按照一定的原则对性格加以分类，从心理学的角度上来讲：
一，理智型、情绪型和抑制型。
按照理智、情绪、抑制三种心理机能在性格结构中哪一个占主导地位，可以把人的性格划分为理智型、情绪型和抑制型。
二，独立型和顺从型。
独立型的人善于独立的发现问题和解决问题，不容易受次要因素干扰，在紧急情况下不慌张，容易发挥自己的力量。
但这种类型的人有时候喜欢将自己的意识和意见强加与他人，带有支配倾向。
三，外向型和内向型。
外向型和内向型也称为外倾型和内倾型，外向型的人心理活动倾向于外部，表现为情感流露于外，对外部事物十分关心、活泼开朗、善于交往、不拘小节。
内向型的人心理活动倾向于内部，表现为做事谨慎、深思熟虑、遇事沉着冷静、反应缓慢、社会和适应能力比较差。
基础心理学知识：人格
基础心理学知识：人格人格又译为性格，指人类心理特征的整合、统一体，是一个相对稳定的结构组织。
并在不同时间、地域下影响着人的内隐和外显的心理特征和行为模式。
下面为大家整理了一些关于人格的基础心理学知识：1.人格的结构人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式。
它具有独特性、稳定性、统合性、功能性。
人格是一个复杂的结构系统，它包括许多成分，其中主要有气质、性格、认知风格、自我调控等方面。
自我调控是人格中的内控系统，具有自我认知、自我体验、自我控制三个子系统。
2.弗洛伊德的人格“三我”结构弗洛伊德将人格结构划分为三个层次：本我、自我、超我。
1、本我：位于人格结构的最低层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要。
本我是无意识，非理性的。
遵循快乐原则。
2、自我：位于人格结构的中间层，从本我中分化出来的，其作用是调节本我和超我的矛盾。
遵循现实原则。
3、超我：位于人格结构的最高层。
是道德化的自我。
它的作用是：抑制本我的冲动;对自我进行监控;追求完善的境界。
遵循道德原则。
3.人格理论-特质论人格特质理论是个体间人格差异的指标，可以通过心理测量来确定。
1、『奥尔波特的人格特质理论』奥尔波特首次提出人格特质理论。
他把人格特质分为两类：共同特质和个人特质。
共同特质是某一社会文化形态下。
大多数人或一个群体所共有的，相同的特质。
个人特质是个体身上所独具的特质。
个体特质以其在生活中的作用分为：首要特质、中心特质、次要特质。
(1)首要特质是一个人最典型、最概括的特质，影响到一个人的各方面的行为。
(2)中心特质是构成个体独特性的几个重要的特质。
(3)次要特质是个体一些不太重要的特质，往往只有在特殊情况下才表现出来。
2、『卡特尔的人格特质理论』卡特尔受化学元素周期表的启发，用因素分析法对人格特质进行了分析，提出了基于人格特质的一个理论模型。
模型分成四层：个别特质和共同特质;表面特质和根源特质;体质特质和环境特质;动力特质、能力特质和气质特质。
四种性格分析范文
四种性格分析范文性格是一个人的心理结构与行为特点的总和，在人与人之间有着差异化的表现。
性格分析可以帮助我们更好地了解自己和他人，从而更好地相处、提升自我。
在传统的性格理论中，有很多种不同的分类方法，其中比较著名的包括马斯洛的人格理论、托马斯-宾内特的性格类型理论等。
在本文中，我们将探讨四种常见的性格分析方法，包括乐观型、悲观型、幽默型和严谨型。
乐观型性格：乐观型的人一般具有积极乐观的心态，总是能从困难中找到希望和机会。
他们往往对生活充满热情，对每件事情都持有积极的态度。
乐观型的人往往能够面对困难、挑战和失败，保持乐观、积极的态度，寻找解决问题的方案。
他们通常会比较灵活，善于应对变化，能够快速适应新环境和新挑战。
乐观型的人在人际关系中一般比较开朗、健谈，能够给予他人积极的正能量，成为身边的“太阳”。
悲观型性格：与乐观型相对应的是悲观型性格。
悲观型的人总是往往对任何事物持有负面的看法，对问题和挑战充满焦虑和消极。
他们往往容易陷入负面情绪中，难以快速从困境中走出。
悲观型的人可能会在遭遇挫折或失败时更加沮丧和消沉，很难找到解决问题的办法。
他们一般比较保守，对变化和风险持谨慎态度。
在人际关系中，悲观型性格可能会较为内向和消极，难以与他人建立良好的互动关系。
幽默型性格：幽默型的人通常具有风趣幽默、乐观豁达的个性。
他们善于用幽默的方式化解尴尬和尴尬的场面，能够调节气氛，与他人建立良好的友好关系。
幽默型性格的人往往具有较强的人际交往能力，能够轻松与他人沟通交流，让身边的人常常感到快乐和愉悦。
他们的生活态度较为开朗，对事物持开放心态，能够快速适应变化和挑战。
幽默型的人经常能够挑战自己，追求更高的目标，展现出较高的成就动力。
严谨型性格：相对于幽默型的性格，严谨型的人则更加重视纪律和秩序，喜欢用规则来约束自己的言行。
他们追求完美和精确，对待事情一般都非常认真负责，注重细节和效率。
严谨型的人一般比较严肃和谨慎，在处理问题时追求稳健和安全。
心理学--人格--人格结构-模型-人格的独特性与共同性
人格
气质 性格 自我意识
第二节 气 质
气质概述 气质类型 气质与实践
一、气质的概述
（一）什么是气质：气质是表现在人的心理活动和行为动力 方面的稳定的个人特点。
气质的特征： ⒈气质是个体心理活动和行为的外部动力特点。
(速度、强度、稳定性、指向性） ⒉气质是个性心理特征中受先天生物学因素影响较大的部分。
粘液质 抑郁质
沉着坚定、态度持重，善于忍耐，遵守纪律， 行为刻板，有惰性；
冷静稳重，善于克制，埋头苦干，执拗，冷 淡因循守旧。
孤僻、迟缓、善观察，处事谨慎，情绪深刻持 久，态度平稳坚定，但易惊慌失措 ；
迟疑、怯懦、柔弱，忸怩腼腆，多愁善感，情 绪体验细腻，耐受力差，极易感到疲劳。
三、气质与实践活动
(一)如何评价气质 1.大多数人的气质是中间型或混合型； 2.气质本身无好坏之分，都有积极的一面和消极
的一面； 3.气质类型和特征是可以变的； 4.气质类型不决定人的社会价值和成就水平。
(二)气质与智能 气质不会影响人的智力的发展和实质，但可能
影响个体智力活动的风格。经验和研究表明，气 质完全不同的学生，同样可以获得优异的成绩， 但要想取得最佳的效果就必须学会分析自己的气 质特征以及智力活动风格，选择出适合于自己学 习的最佳学习方案。
气质的活动特性说
活动型:喜欢迎接新的任务，爱活动，不知疲倦，在 婴儿期表现为手脚乱动，儿童期表现为在教室里坐不住， 成年期显示出强烈的事业心
情绪型:觉醒程度和反应强度大，婴儿期表现为经常 哭闹，儿童期易激动、难于相处，成年期表现为喜怒无 常；
社交型:渴望与他人建立密切的关系，婴儿期表现为 离不开父母亲人，孤单时哭闹得很凶，儿童期容易接受 教育，成年后与周围的人非常融洽；
人格的基本特征与结构
人格的基本特征与结构人格的基本特征（一）人格的整体性：人具有多种心理成分和特质，如才智、情绪、愿望、价值观和惯等，但它们并不是孤立存在的，而是密切联系并整合成为一个有机组织。
一个现实的人的行为不仅是某个特定部分运作的结果，而且总是与其他部分紧密联系、协调一致进行活动的结果。
精神分裂症是一种最常见的精神病，XXX在提出精神分裂症这个术语时便认为，精神分裂症是精神内部的分裂，他将统一性的丧失、精神的内部分裂视为此病的本质。
（二）人格的稳定性：人格的稳定性表现为两个方面。
一是人格的跨时间的持续性。
在人生的不同时期，人格持续性首先表现为自我的持久性。
二是人格的跨情境一致性。
所谓人格特征是指一个人经常表现出来的稳定的心理与行为特征，那些暂时的、偶尔表现出来的行为则不属于人格特征。
例如，一个外向的学生不仅在学校里善于交往，喜欢结识朋友，在校外也喜欢交际，喜欢聚会，虽然他偶尔也会表现出安静，与他人保持一定距离。
（三）人格的独特性：人格的独特性是指人与人之间的心理与行为是各不相同的。
由于人格结构组合的多样性，使每个人的人格都有其自己的特点。
我们强调人格的独特性，并不排除人们之间在心理与行为上的共同性。
人类文化造就了人性。
同一民族、同一阶层、同一群体的人们具有相似的人格特征。
文化人类学家把同一种文化陶冶出的共同的人格特征称为群体人格或众数人格。
（四）人格的社会性：人格的社会性是指社会化把人这样的动物变成社会的成员。
人格是社会的人所特有的。
人格是在个体的遗传和生物基础上形成的，受个体生物特性的制约。
从这个意义上也可以说，人格是个体的自然性和社会性的综合。
但是人的本质并不是所有属性相加的混合物，或者是凡种属性相加的混合物。
构成人的本质的东西，是那种为人所特有的，失去了它人就不能称其为人的因素，而这种因素就是人的社会性。
其实，即使是人的生物性需要和本能，也是受人的社会性制约的。
因此，可以如许概括：人格是个人各种稳定特性的综合体，表现出个人的思想、情感和行为的配合模式。
性格-- PPT课件
固态度方面的特征。是性格最重要的组成部分。
主要包括以下三方面：
（一）性格的态度特征
1、对社会、集体、他人等的态度特征
如：激进或保守、集体主义或个人主义、正直或圆 滑、热情或冷漠、诚实或虚伪、善良或奸诈等。 2、对劳动、工作、学习的态度特征 如：勤劳--懒惰、认真--马虎、节俭--浪费、 进取--退缩等。
首先，能力会影响性格的形成与发展； 其次，性格也会制约能力的形成和发展。 优良的性格促进能力的形成和发展； 优良的性格还能弥补某种能力的不足。 性格和能力是有区别的。 良好的性格和能力的结合是保证成功的必要条件。
三、性格与能力的关系
良好性格
求知欲和好 奇心强
能力方面
观察力 记忆力
不良性格
主动性和坚 持性好
3、对自己的态度
如自尊--自卑、自信--自我怀疑、谦虚--自负、 自爱--自贱、自我完善--自暴自弃。
（二）性格的意志特征
是指人在调节行为方式方面的特征 1、对行为目标明确程度的特征。 目的性或冲动性、独立性或易受暗示性、纪律性 或散漫性 2、对行为的自觉控制水平的特征。 主动性或被动性、自制力或缺乏自制力等 3、在紧急状态或困难情况下的表现。 果断--冲动、勇敢—怯懦、顽强—脆弱 4、对自己做出的决定在贯彻执行方面的特征。 恒心、坚韧性或见异思迁、虎头蛇尾等
（三）性格的情绪特征
是指人产生情绪活动时在情绪的强度、稳定性、持续性 以及主导心境方面的特征 1、情绪的强度特征： 表现为个人受情绪影响程度和情绪受意志控制的程度。 2、情绪的稳定性：表现为情绪起伏波动的程度 3、情绪的持久性：个人受情绪影响持续的时间 4、主导心境： 积极心境如：平静、详和、开朗乐观等。 消极心境如：苦恼、烦躁、孤寂、悲观、忧郁、焦虑等。
心理学课件--性格
2、性格的意志特征：调节自己行为的方式和 水平的性格特征。
3、性格的情绪特征：主导心境和情绪的强度、 稳定性、持久性方面的性格特征。 4、性格的理智特征：在认知风格方面的性格 特征。
（二）性格的类型差异
性格类型是指在一类人身上共有的某些性格特 征的独感、意志在人身 上占优势的程度，分为： （1）理智型。以理智来衡量一切，并以理智支 配自己的行动； （2）情绪型。情绪体验深刻，举止受情绪支配； （3）意志型。行动目的准确，行动具有果断、 自制、持久而坚定的特性。 （4）混合型。
（一）家庭环境； （二）学校教育； （三）职业活动与社会实践； （四）自我锻炼。
四、学生性格的培养
（一）加强政治思想教育； （二）在社会实践中经受锻炼； （三）家长和教师树立良好的榜样； （四）建立优良的班集体，形成优良的风气； （五）加强个别指导，因材施教。
五、气质与性格的关系
（一）联系 1、二者都属于个性心理特征的范畴； 2、气质可以影响某些性格特征形成发 展的速度，并赋予这些性格以某种气质 的色彩； 3、性格特征也会影响人的气质类型的 改变。
4、从社会评价意义看，气质无好坏之分， 而性格有好坏之分。
5、从不同年龄阶段二者的作用看，在年幼 儿童的个性结构中，气质起重要作用， 而在成人的个性结构中，性格起核心作 用。
复习题：
一、名词：性格 二、简述题 1、简述性格的特征（结构）。 2、简述性格的分类。 3、简述气质与性格的关系。 4、简述影响性格形成和改变的因素。 三、论述题 1、举例分析自己的性格特征。 2、如何培养学生良好的性格？ 3、举例分析自己的气质特征与类型。
2、向性说（瑞士的心理学家荣格提出） （1）外倾性； （2）内倾性； （3）中间型。 3、独立—顺从说 （1）独立型； （2）顺从型。 4、社会文化或价值取向说：根据人的认识、行 为表现的不同价值取向，将性格分为：经济型、 理论型、审美型、宗教型、权力型和社会型。
人格类型
人格类型人性结构人性需求人生追求人生哲学性格特点人格类型一、空间类别：1.心理类别：开发发展发展个人主义开放（开放型）〖主要特质〗：开放、外向、热情、协调人际关系能力高，重视个性发展、见闻广阔、积极参与、有高度的独立性和自立性。
开放性：描述是否愿意与人交往，注重和谐发展；互补色代表协调、和谐。
也叫协调型。
追求和谐发展。
代表人物：周恩来。
反社会型障碍目的计划自我完美唯美主义原则性、不易妥协（完美型）〖主要特质〗：忍耐、有毅力、守承诺、贯彻始终、爱家顾家、守法、有影响力的领袖、喜欢控制、光明磊落。
完美性：描述追求完美，重视目标计划的程度；蓝色象征科技，宁静，博大。
事事力求完美，不断改善自己。
代表人物：刘德华。
强迫型障碍研究成就真理理性主义较真（研究型）〖主要特质〗：喜欢研究、好刨根问底、寡言、深刻。
较真性：描述对事物的钻研和完善程度；黄绿色黄绿色主要用于表现温暖亲切的感觉或高科技神秘虚幻的感觉。
大多数教授分裂型障碍认知能力成就知识科学主义温文儒雅、有学问（知识型）〖主要特质〗：博学、博闻强识、知性、优雅、有气质。
认知性：描述是否重视积累知识，包括聪明程度；黄色象征信心、聪明、希望；有文化有内涵的气质。
代表人物：刘若英，徐静蕾。
分裂型障碍成就成就成就实用主义自信、活力充沛（成就型）〖主要特质〗：自信、活力充沛、风趣幽默、满有把握、处世圆滑、积极进取、美丽形象。
成就性：描述是否注重成就的程度；橙黄色橙黄色代表了善感、健康、阳光自信、代表人物：武则天。
回避型障碍精神气质权力权力意志主义具攻击性、自我中心（领导型）〖主要特质〗：具攻击性、自我中心、轻视懦弱、尊重强人、为受压迫者挺身而出、冲动、有什麼不满意即场发作、主观、直觉。
豪爽、不拘小节、自视甚高、遇强越强、关心正义、公平。
力量性：描述是否愿意支配和影响他人；橙色是一种富足、快乐而幸福的颜色。
也叫力量型。
代表人物：李小龙，张飞，吕布。
自恋型障碍艺术尊重浪漫浪漫主义追求独特易忧郁（艺术型）〖主要特质〗：易受情绪影响、倾向追求不寻常、艺术性而富有意义的事物、多幻想，认为死亡、苦难、悲剧才是极具价值和真实的生命、对美感的敏锐可见于独特的衣着，及对布置环境的品味显出他的独特性、极具创造力、过分情绪化、容易沮丧或消沉、常觉生命是一个悲剧、对人若即若离，怕亲密的关系令人发现自己不完美就会离他而去。
六型性格分类
拿 来 主 义
科学性 实用性 简便性
仅供探究学习
三、性格具体分类
现实型
现实型的人喜欢户外、 机械以及体育类的活动或职 业。喜欢与“物”打交道而 不喜欢与“人”打交道，喜 欢制造、修理东西。喜欢操 作设备和机器，喜欢看到有 形的东西。有毅力、勤勉， 缺乏创造性和原创性。喜欢 用熟悉的方法做事并建立固 定模式，考虑问题往往比较 绝对。不喜欢模棱两可，不 喜欢抽象理论和哲学思辨。 是个传统、保守的人，缺乏 良好的人际关系和言语沟通 技巧。当成为别人瞩目中心 时会感到不自在，不善于表 达自己的情感。别人认为他 比较腼腆害羞，但是绝大多 数现实主义者都秉承着实事 求是的生活和工作作风。
管理型
管理型的人外向、自省、 有说服力、乐观。喜欢有胆 略的活动，敢于冒险。支配 欲强，对管理和领导工作感 兴趣。通常喜欢追求权力、 财富、地位。善于辞令，总 是力求使别人接受自己的观 点，具有劝说、调配人的才 能。自认为很受他人欢迎， 缺乏从事细致工作的耐心。 不喜欢那些需要长期智力活 动的工作，管理型的人头脑 清楚,思维敏捷。是可靠的生 活和社会的保障。
常规性
常规型的人做事一板一眼、 固执、脚踏实地，喜欢做抄 写、计算等遵守固定程序的 活动，是个可信赖、有效率 且尽责的人。不寻求担任领 导职务。不习惯自己对事情 作判断和决策，因而不喜欢 模棱两可的指示，希望精确 了解到底要求自己做什么， 对于明确规定的任务可以很 好完成。倾向于保守和遵循 传统，习惯于服从、执行上 级命令。有自制力并有节制 地表达自己的情感，避免紧 张的人际关系，喜欢自然的 人际关系。喜欢有计划的做 事，不喜欢打破惯例，不喜 欢体力劳动，此类型基本上 按照社会规律生活。
艺术型
艺术型的人有创造力、 善表达、有原则、天真、有 个性。喜欢与众不同并努力 做个卓绝出众的人。不喜欢 从事笨重的体力活动，不喜 欢高度规范化和程序化的任 务。喜欢通过艺术作品表现 事物，表现自我，希望得到 众人的关注和赞赏，对于批 评很敏感。倾向于无拘无束、 不循传统。喜欢在无人监督 的情况下工作，处事比较冲 动。非常重视美及审美的品 味，比较情绪化且心思复杂。 喜欢抽象的工作及非结构化 的环境。寻求别人的接纳和 赞美，觉得亲密的人际关系 有压力而避免之。主要通过 艺术间接与别人交流以弥补 疏离感，常常自我省思，思 想天马行空。
普通心理学-第十三章性格
度特征 （3）对自己的态度特征
2、性格的意志特征
（1） 行为目的明确程度的特征 （自觉性）；
（2）对行为的自觉控制水平的特征 （自制性）；
（3） 在长期工作中表现出来的特 征（坚持性）；
（4）在紧急或困难情况下表现出来 的特征（果断性）
3、性格的理智特征：
（1） 感知方面的性格特征； （2）想象方面的性格特征； （3）思维方面的性格特征。
击剑、摔跤
跑滑冰骑自 行车游泳划 船等 体操举重田 径射击
主动、独立、 顽强、果断、坚定
主动、独立 果断、勇敢 自我控制、顽强
坚定
顽强性
自我控制、 主动、独立、
坚定性
果断、勇敢
顽强、自我 勇敢 控制
主动、独立、 果断、
跳水骑马跳 果断、勇敢 顽强、自我 主动、独立
伞登山
控制
（四）社会文化因素 在性格形成和发展中 的作用
（二）向性说：[瑞士]荣格（C.G.Jung）
根据“力必多”在人的活动中的倾向性将人的性 格分为内倾型、外倾型。 • 内倾性的人处事谨慎，深思熟虑，顾虑多，处事缺乏 决断力，但一旦下定决心办某件事总能锲而不舍，交 际面狭窄，适应环境比较困难。 • 外倾性的人感情外露，自由奔放，当机立断，不拘小 节，独立性强，善交际，活动能力强，但也有轻率的 一面。 • 评价：“力必多”是一种假想的本能的能量，以它作 为划分性格类型的基础，并没有考虑人的性格的社会 实质。而且，这种分类只有质的区别，没有量的差异， 仍过于简单。
4、性格的情绪特征：
（1）情绪的强度特征； （2）情绪的稳定性、持久性特征； （3）主导心境特征
（二）、性格的动力特性
1、各静态特征有机联系的整体。
个人性格分析
个人性格分析引言个人性格是指每个人在行为、思维和情感上表现出来的稳定的特征和模式。
了解自己的个人性格特征对于个人的成长和发展非常重要。
本文将通过分析个人性格的不同方面，从多个角度来解析个人的性格特点。
外向性格 vs 内向性格个人性格可以分为外向性格和内向性格两个主要维度。
外向性格的人喜欢与他人交往，善于表达自己的情感，并且对外界刺激有较高的需求。
而内向性格的人更加沉静，善于自我反思和内省，更加关注内心世界。
外向性格的人通常喜欢社交活动，善于与他人建立关系。
他们常常充满自信，乐于尝试新事物。
他们与他人的交往能够带给他们积极的能量，并从中获得成就感和满足感。
然而，外向性格的人也容易受到外界评价的影响，有时候会过分关注他人的反应。
相比之下，内向性格的人更喜欢独自思考和反思。
他们倾向于寻求内心的安宁和平静。
内向性格的人通常擅长思考和创造，并且对于细节和深入的思考非常敏感。
然而，内向性格的人也可能面临社交不畅和沟通障碍等问题。
思维方式个人的思维方式也是性格的重要组成部分。
思维方式包括逻辑思维和情感思维两个层面。
逻辑思维的人偏向于理性思考和分析，更注重逻辑和事实。
而情感思维的人则更注重感受和情感，更加注重人际关系和情感体验。
逻辑思维的人通常善于分析问题，并且善于解决复杂的逻辑难题。
他们更喜欢通过理性思考来处理问题，并且注重事实和证据的支持。
然而，逻辑思维的人可能较为理智，并且在表达情感和情感交流方面有一定的困难。
相反地，情感思维的人更擅长处理情感和人际关系。
他们通常对他人的情感和需求非常敏感，并且善于表达自己的情感。
情感思维的人善于解读他人的情绪和意图，并且更注重人际关系的和谐。
然而，情感思维的人也容易受到情绪的影响，并且在面对复杂的逻辑问题时可能感到困惑。
情绪稳定 vs 情绪波动个人的情绪稳定性也是性格的一个重要方面。
情绪稳定性指的是个人情绪的持续时间和波动程度。
情绪稳定性较高的人往往能够保持较长时间的平静和稳定的情绪状态，而情绪稳定性较低的人往往情绪波动较大，情绪容易受外界因素的影响。
《心理学导论》 第十八章 性格
巴甫洛夫对性格生理基础的解释，具有一定的参考价值。
巴甫洛夫认为，神经类型不仅是气质的直接生理基础，而且也是性格的自然基础之一。但是，神经类型不是性格。神经类型是性格产生的自然前提。性格是在生活实践中形成的心理特征。从生理机制上来说，性格是神经类型和后天生活环境所形成的暂时联系系统的合金。巴甫洛夫指出：“类型是动物神经活动的一种生来就具有的体质形态——即遗传型。可是因为动物从出生之日起，就遭受到周围环境的各种各样的影响，它必然要以一定的、最后往往在整个一生中被巩固起来的活动来回答这些影响，所以动物最后具有的神经活动，是各种类型特征和由外在环境所引起的各种变化的合金一即混合型、或性格。”（《巴甫洛夫选集》，科学出版社1955年版，第196页。）
美国心理学界不常用性格一词，欧洲心理学文献中性格一词常等同于人格（personality）。不过，西方心理学文献中的“人格”概念与我国文献中“个性”或“个性心理特征”的概念也不尽相同。大多数西方心理学家的人格概念一般仅指“气质” 和“性格”而不包含“能力”。
二、性格的生理基础
人在活动的过程中，客观事物的种种影响，特别是社会环境的种种影响，通过认识、情绪和意志活动在个体的反映机构中保存下来，固定下来，构成一定的态度体系，并以一定的型式表现在个体的行为之中，构成个人所特有的行为方式。例如，一个人在各种场合总是表现出对同志热情忠厚、与人为善，对自己虚心谦逊、严于律己、遇事坚毅果断、深谋远虑；这种种对人对己对事的稳定态度和习惯化的行为方式所表现出来的心理特征，就是这个人的性格。又如，另一个人在各种场合总是表现出对同志尖酸刻薄、冷嘲热讽，对自己自高自大，宽于恕己、遇事优柔寡断、鼠目寸光；这种种对人对己对事的稳定态度和习惯化的行为方式所表现出来的心理特征，就是另一个人的性格。因此，性格也是个人在活动中与特定的社会环境相互作用的产物。
普通心理学第十八章 性格
内江师院教心系
普通心理学
二、性格和气质、能力的关系
（一）性格和气质的关系 性格与气质的关系是非常紧密的，相互制约、相互影响。 1、气质和性格的联系 二者的联系相当密切而又复杂。相同气质类型的人可能性格 特征不同；性格特征相似的人可能气质类型不同。 （1）性格特征可能会形成于各种气质类型的个体身上，气质 则可按自己的动力方式渲染性格，使性格具有独特的色彩。 （2）气质可以影响某些性格特征形成和发展的速度。 （3）性格对气质有重要的调节作用，也会影响人的气质类型 的改变，或在一定程度上掩盖、改变气质特征，使它服从 生活实践的需要。
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三、性格的外部表现 性格往往是通过一个人具体的活动、言语、表情、姿态 表现出来的。 （一）性格在活动中的表现 性格在活动中形成，也是在活动中表现的。 （二）性格在言语中的表现 一个人说话的多少、方式、言语的风格、是否真诚等都可 以表现出人不同的性格特征。 （三）性格在外貌上的表现 面部表情、姿态、衣着打扮在一定程度上能反映人的性格 特点。 以笑为例，纵情的笑、辛酸的笑、甜美的笑、含泪的笑、 会心的笑、皮笑肉不笑、冷笑、傻笑、嘲笑、苦笑等都可以 表现不同的性格特征。 眼神是了解人不同性格的信号。列夫· 托尔斯泰曾描写过 85种眼神，每种眼神都包含着丰富的性格内容。
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2．谈话法 谈话法是通过与某人谈话从而了解其性格特征的方法。 3．作品分析法 作品分析法是通过对一个人的作品，如日记、命题作文、 信札、传记、试卷以及劳动产品等的分析，来间接了解其性 格特征的方法。 4．个案法 个案法是通过收集一个人的家庭历史、社会关系、个人的 成长史等多方面资料，把观察、谈话、作品分析、调查等方 法结合起来来分析和了解其性格特征的方法。 实际上，个案法就是观察法、谈话法、作品分析法的综合 运用。
性格的定义和结构
基层心理教育讲课题纲之三当今社会，人们越来越深刻地认识到生活的幸福和工作的成效直接受性格状态的影响。
性格集中反映了一个人的心理面貌，它是个人素质的重要组成部分，健全性格的塑造已成为人类教育工程的重要目标。
青年官兵正处在身心急剧发展和自我意识由矛盾趋于统一的特殊时期，而性格正处在统一和完善的关键期，良好的性格的形成会使青年官兵在军事生活中如虎添翼，而不良性格的形成会使他们屡屡受挫，严重的不会给部队带来莫大的损失，本讲对不良性格的危害做以细致阐述。
以方便青年官兵更有并行地矫正不良性格，更积极地塑健康健全的性格，首先，我们来了解一下性格。
一、性格的定义。
在现代心理学中，性格是指人对现实的态度及其行为方式所表现出来的个性的心理特征，性格表现在人对现实的态度及其行为方式中，所谓态度是个人对待社会、他人、自己的一种稳定的心理倾向。
包括对事物的评价、好恶、和趋避等方面。
态度表现在人的行为方式中，人对事物的态度不同，由它支配的行为方式也就不同，从而形成人的千差万别的性格。
二、性格的结构。
从性格的定义出发可以将性格的结构作以下划分：１、对现实的态度的性格特征。
它包括以下几个方面：对社会、集体、他人的态度，如关心社会、热爱集体、乐于助人等特征；对劳动和工作的态度，如勤奋、负责、我创造性等特征，对自己的态度，如骄傲、自卑、依赖、自弃等特征。
2、性格的意志特征。
它表现为个人行为的自觉性、果断性、坚毅性、自制性等特征。
良好的意志品质可以使自己对行动的目的和意义有明确的认识，并能在困难和挫折面前调节和控制自己的行为。
果断采取有效措施克服险阻，最终实现自己预定的目的，与此相反的是行为的冲动性、盲目性、优柔寡断、畏惧退缩等特征。
３、性格的情绪特征，它表现在情绪的强度、情绪的稳定性，情绪持久性，主导心境，良好的情绪可以提高心理健康的水平，改善学习和生活的心理条件，提高工作的效能。
４、性格的理智特征。
它表现在感知、记忆思维、想象等认知方面的个人特点，称为性格的理智特征。
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性格的类型与结构
一、性格的类型主要分为：
1、内外倾向型。
瑞士精神病学家和心理学家荣格特别重视类型学说，他根据“力比多”倾向于内部或外部，把人分为内向型或外向型。
荣格称内、外向为态度类型；称思维、情感、感觉、直觉等为机能类型。
他又将两者结合起来，组成八种性格类型。
后来艾森克发现内、外倾向这两类行为是一个连续体的两个极端。
根据对行为特征的测试，所测得的分数接近于常态分布。
即指向两端者是少数，而介于内外向之间的人是多数。
2、机能类型。
英国心理学家培因和法国的心理学家李波提出了按理智、情绪、意志三种心理机能中，哪一种占优势来确定性格类型的分类方法。
理智型者通常以理智来衡量一切，并以理智来支配自己的行动；情绪型者情绪体验深刻，言行举止易受情绪左右；意志型者具有较明确的活动目标，行为活动具有目的性、主动性、持久性、坚定性；中间型是混合型或非优势型。
3、社会文化类型。
E.斯普兰格从人类社会文化生活的角度，把性格分为六种类型：
（1）理论型，这类人追求真理，善于思考与决断，如理论家，思想家等。
（2）经济型，这类人追逐利润，重视经济观和价值观，如商人。
（3）审美型，这类人不大关心实际生活，追求艺术美的体验，如艺术家等。
（4）宗教型，这类人相信上帝，相信绝对永恒的生命，如宗教徒等。
（5）权力型，这类人总想指挥别人，如权力欲者。
（6）社会型，这类人愿为社会、为他人谋利益，如社会活动家等。
4、优越型与自卑型。
奥地利心理学家阿德勒创立“个人心理学”，用精神分析的观念来划分性格类型。
他根据个人竞争性的不同把性格划分为优越型与自卑型两种。
前者恃强好胜，不甘落后，总是想胜过别人；但后者甘愿退让，不与人争，缺乏进取心。
二、性格的结构
人具有多种多样的性格特征，每个人的性格就是这些特征构成的完整的心理结构。
构成性格特征可以依据态度体系、情绪、意志、理智等来划分。
1、性格的意志特征。
人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的个人特点是性格的意志特征。
性格的意志特征有：自觉性与盲目性；纪律性与散漫性；独立性与易受暗示性；自制力与冲动性；主动性与被动性；镇定与惊慌；果断与优柔寡断；勇敢与怯懦；坚韧性与动摇性等。
2、性格的理智特征。
性格的理智特征是指人们表现在感知、记忆、想象和思维等方面认知的个体差异性。
性格的理智特征表现有：刻板与灵活；分析型与综合型；场独立型与场依存型；再造型与创造型。
3、性格的情绪特征。
人的情绪状态影响着他的全部活动。
当情绪对人的活动的影响或人对情绪的控制具有某种稳定的、经常表现的特点时，这些特点就构成性格的情绪特征。
一般而言，性格的情绪特征表现在：情绪的高涨与低落，稳定与不稳定，持久与短暂，情感的深厚与淡薄，主导心境的愉快乐观、精神饱满、抑郁低沉、消极悲观等。
4、性格态度特征。
性格态度特征主要指人对现实的态度体系的个别特点以及在处理各种社会关系方面的性格特征。
根据不同的态度体系，可把性格特征分为四类：
①表现一个人对社会、集体和他人态度的性格特征（如善良、诚实、热情、残酷、虚伪、冷淡等）；
②表现一个人对待劳动、生活、学习的性格特征（如勤劳、懒惰、认真、负责、粗心、马虎等）；
③表现一个人对待劳动产品的性格特征（如勤俭、挥霍、爱惜公物等）；
④表现一个人对待自己的性格特征（如自尊、自信、自重、自卑、自高自大、谦虚谨慎等）。
性格（character）是在社会生活中逐渐积累形成的，与此同时它也受到个体的生物学因素的影响。
罗维和富尔顿的研究发现，脑损伤或脑病变对人的性格有着严重影响。
一个额叶受到损伤的人，性格会发生明显的变化，病人变得动静无常，有时爱说粗俗下流的话，对伙伴缺少尊敬等，也不能容忍约束或劝告，时而极端顽固，时而反复无常，时而犹豫不决。