17难忘的泼水节_最新修正版

17.难忘的泼水节

、复习检 4.补充词语。

查，导入新

课。（用时:

10分

钟）

、细读课文，感悟理解。（用时:

20分

钟）

三、回顾课文，升华情感。（用时:

10分

钟）

1.指名朗读课文。

2.指名认读生字词。

1.提问：1961年的泼

水节有什么特别的地方?

傣族人民是怎样欢迎周总

理的?

2.默读课文第3自然

段，要求画出有关句子。

指名读，交流感悟。

3.出示插图，同桌合

作读第4、5自然段，说说

周总理是怎样和傣族人民

一起过泼水节的。

4.思考：周总理和人

们为什么那么开心？为什

么1961年的泼水节令人

难忘？指导有感情地朗读

第6〜8自然段。

1.再看插图，说说周

总理和人们为什么笑得那

么开

心。

2.请同学说说对最后

两段的理解。

容

。

1.朗读课文。

2.复习生词。

1.思考问题，了解课文内

2.朗读课文，交流感受。

3.观察插图，合作学习。

1.观察插图，回答问题。

2.交流自己对最后两段

的想

法。

一年（

四（）八（

）

笑容（

5.根据课文内容猜想。

周总理泼水为人们祝福，那

他会祝福什么呢？周总理把水

泼到老人身上，祝福他们

周总理把水泼到青年人身上，祝

福他们;周总理把水泼到

小孩子身上，祝福他们

6.填空。

年的泼水节令人难

忘，因为

起

。

和傣族人民在一

《难忘的泼水节》教学片段

♦读中体味，升华感情（教学难点）

师：请同学们自由读最后两个自然段，想一想：1961年的泼水节为什么令人难忘。用“因为……所

以……”的句式回答。

（全班自由朗读）

师：现在我们来把最后两个自然段和前面的课文对着读一读。

（全班读课文）

师：你们感受到周总理对傣族人民的祝福了吗？傣族人民又是怎样迎接周总理的呢?

生：他们驾驶龙船，放起花炮。

师：他们还从四面八方赶来，在地上撒满花瓣，这样的场面是不是很热闹，也很壮观?

生：是!

师：周总理真是与傣族人民心连心，让我们再一起带着这种感情朗读最后两段。

（全班有感情地读最后两段）

师：现在问题的答案应该显而易见了，谁能告诉我?

生：因为1961年的泼水节是周总理和傣族人民一起过的，所以最难忘的。

赏析：由于部分同学对周总理不是很了解，更没有亲历那令人难忘的场景，因而对感悟傣族人民和周总理心连心的深厚情谊有一定难度。这个片段的设计，通过反复诵读，在前面学习的基础上，体会情感, 融入感情。