大班数学区域活动教案
关于大班数学区域
关于大班数学区域大班数学区域活动教案活动目标：1. 能从区域游戏中，感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
2. 引导幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题，发展幼儿的动手操作能力和数学思维能力。
3. 体验“思维数学”区域活动带来的乐趣。
活动准备：1. 提供计算魔筒若干。
2. 水果大转盘、笔和记录单。
3. 贴有数字的衣架、衣服若干。
4. 动物的家、各种小动物。
5. 投掷箱、数字骰子、动物骰子。
6. 数字扑克牌、记录纸、笔等。
7. 各种图形卡片、数字卡片。
8. 各种蔬菜、水果等。
活动过程：一、引导幼儿进入区域，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师出示水果大转盘，引导幼儿注意观察转盘上的水果，说出水果的名称和数量，引发幼儿想要玩游戏的欲望。
教师简单介绍游戏玩法和规则，提醒幼儿注意听清楚要求再进行游戏。
二、引导幼儿自主探索，学习数学区域的操作方法。
1. 教师出示贴有数字的衣架和衣服，引导幼儿学习用数字表示物体的数量，并将衣服按照数量对应的方式挂在衣架上。
2. 教师提供计算魔筒，引导幼儿尝试使用魔筒进行简单的加减运算，通过实际操作感知加减法的意义。
3. 教师出示动物的家和各种小动物，引导幼儿学习用数字表示动物的顺序，按照顺序给小动物排队，并按照动物的性别和大小进行分类和比较。
4. 教师提供投掷箱和数字骰子、动物骰子，引导幼儿通过投掷骰子的方式进行游戏，学习比较数字的大小关系和加减运算的方法。
5. 教师出示数字扑克牌和记录纸、笔等材料，引导幼儿进行扑克牌游戏，学习用加法或减法进行“抽大王”的游戏，能迅速计算出牌面数字的和与差。
6. 教师提供各种图形卡片、数字卡片等材料，引导幼儿进行拼图游戏，学习将数字和图形进行匹配，理解数字和图形之间的关系。
7. 教师提供各种蔬菜、水果等材料，引导幼儿进行分类游戏，学习按照数量和种类进行分类，感知集合的概念。
三、教师总结评价，提升幼儿的数学思维能力。
1. 教师根据幼儿的区域活动情况进行总结评价，肯定幼儿的主动探索精神，指出活动中出现的问题和不足之处，并提出改进建议。
大班数学区活动教案40篇
大班数学区活动教案40篇第1篇活动目标：1.以自身为中心区分自己身体的左右。
2.愿意与同伴交流，分清自己的左边和右边。
3.提高空间方位知觉和判断力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：手环人手一个。
活动过程：1.猜谜激趣。
“一棵小树五个杈，不长树叶不开花。
从早到晚不讲话，写字画画不离它。
”2.区别自己身体的左右。
(1)区别左右手。
①请小朋友举起拿笔的那只手，招招手。
②交流做哪些事情需要用到右手③伸出左手摇一摇。
④出示手环，请把手击在右手。
⑤小结：戴手环的这只是右手。
摇摇手的是左手(2)区别左右脚。
①我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的②区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。
③小结：左手的这边是左边，右手的这边是右边。
3.感知左、右边。
(1)请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁右边是谁(2)改变方位，区分左右。
4.游戏：我说你做(1)举起你的右手;举起你的左手(2)抬起你的右脚;抬起你的左脚(3)用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵(4)用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛5.竞赛游戏：我说你做(1)按手环颜色分组进行比赛(2)比赛中用五角星进行评价6.评出冠组。
活动思：活动中，充分发挥孩子自身的作用，给幼儿充分互动的空间、时间与机会，达到提高幼儿观察能力、动手操作能力、合作交流能力、抽象思维能力的目的，发展幼儿的空间方位知觉和判断力。
本课的目标是通过律动、游戏等活动，感知以主体为中心区分左右。
并能正确说出自己的左边和右边。
激发幼儿与同伴交流的关系，能准确的说出物体所在的“左”“右”方位。
第2篇活动目标：1、发展幼儿的空间直觉和判断力。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
3、通过游戏活动，让幼儿学习以自身为中心，分清左右。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：多媒体课件、小手环等。
活动过程：1.猜谜激趣。
2024年幼儿园大班《思维数学》区域活动精彩教案
2024年幼儿园大班《思维数学》区域活动精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班《思维数学》教材的第五章“有趣的几何图形”，具体内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会区分大小、颜色和形状，培养幼儿的观察能力和空间想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特点，并能正确命名。
2. 培养幼儿对图形大小、颜色和形状的观察和区分能力。
3. 提高幼儿的空间想象力，激发幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的区分和命名。
教学重点：掌握基本图形的特点，提高观察力和空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、磁性教具等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 例题讲解（10分钟）讲解圆形、正方形、三角形等基本图形的特点，并通过磁性教具演示。
3. 随堂练习（10分钟）1）分发画纸、水彩笔，让幼儿画出自己喜欢的图形。
2）请幼儿上台展示自己的作品，并说出图形的名称。
4. 小组讨论（5分钟）1）生活中还有哪些地方可以看到这些图形？2）这些图形有什么作用？2）引导幼儿思考如何用这些图形组合成新的图案。
六、板书设计1. 板书《思维数学——有趣的几何图形》2. 板书内容：1）圆形、正方形、三角形等基本图形2）图形的名称、特点及生活应用七、作业设计1. 作业题目：1）请幼儿在家长的帮助下，找出生活中的圆形、正方形、三角形物品，并记录下来。
2）用圆形、正方形、三角形组合成一幅有趣的画。
2. 答案：1）生活中的图形示例：硬币、饼干、车轮等。
2）创意画作示例：太阳、房子、小车等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他图形，培养他们的观察力和空间想象力。
大班《思维数学》区域活动教案
大班《思维数学》区域活动教案经过深度优化后的文本，应读起来更加自然流畅，符合人类的表达习惯，下面是优化后的文本：本节课将带领大家探索《思维数学》中的第4章和第5章，这两章节将引领我们和大班的朋友们一起，通过趣味的教学活动，深入理解和掌握形状与空间的概念。
第4章“形状认知”，我们将一起认识和区分圆形、正方形、长方形等基本形状，不仅是它们的名称，还有它们独特的属性。
孩子们将通过动手操作，发现形状之间的奥秘。
紧随其后的是第5章“空间感知”，这一章我们将探讨三维空间，诸如上下、左右、前后的方位识别。
通过实际的操作和游戏，孩子们将学会如何在这个广阔的空间中定位自己和他人的位置。
我们的教学目标是让孩子们不仅能够准确地指出和描述这些形状和方位，更重要的是，他们能够将这些知识应用到日常生活中，让数学成为生活的一部分。
在这一过程中，我们会遇到一些挑战，比如如何让学生理解并运用形状的特征，以及如何在三维空间中灵活地辨别方位。
这些难点需要我们通过耐心和创造性的教学方法去克服。
为了这次的学习之旅，我们已经准备了一系列的教学工具，包括各种形状的卡片、空间方位模型和丰富的PPT资料。
学生们也将用到自己的形状分类卡片和空间方位游戏道具，这些都将大大增强他们的学习体验。
在教学过程中，我们会通过PPT展示各种形状的实物图片，让孩子们尝试说出这些形状的名称，以此激发他们的学习兴趣。
接着，我们会讲解形状和空间方位的知识，并通过实物演示和模型操作，帮助学生深入理解和掌握。
理论学习之后，孩子们将分组进行形状分类游戏，他们将会使用学具，通过实际操作来巩固所学的知识。
空间方位接力游戏也将被用来提高他们的空间感知能力。
板书设计将涵盖本节课的主要知识点，包括各种形状的名称、特征和空间方位的辨别方法，这些都是孩子们需要掌握的重要内容。
对于作业部分，孩子们需要完成两项任务：一是画出五种不同的形状，二是用箭头标出他们的桌子在教室中的前后左右方位。
课后，我将会反思这节课的教学效果，观察学生们对形状和空间方位的掌握情况，并根据学生的反馈调整教学方法。
大班数学区20篇教案
《大班数学区20篇教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班数学区20篇教案！活动目标：1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。
2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。
3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：1、不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。
2、音乐磁带：《我的朋友在哪里》3、颜色或图案不同的数字1-6的卡片。
4、7的分和式记录表。
活动过程：一、情境创设1、拍手游戏：教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。
师：嗨嗨，我的1球碰几球？幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。
2、每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。
3、师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今天老师还特别为你们请来了一个朋友（出示数字7），让数字7作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。
二、羊羊大战1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。
（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料），但是数字7可给你们提要求了：（1）请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么？转动脑筋，看看哪组分得方法多？（2）分完后要把你分的结果填写到记录表上。
2、幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。
喜羊羊队材料：桃子图片；美羊羊队材料：西瓜图片；沸羊羊队材料：金鱼图片；懒羊羊队材料：拼插玩具；暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶；慢羊羊队材料：各种纸盒（牙膏盒、药盒、烟盒）。
等等3、幼儿汇报美羊羊队：老师，我们组按西瓜的大小把7分成了1和6.喜羊羊队：我们组按桃子的种类把7分成了2和5.暖羊羊队：我门组的材料都是关于奶的饮料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；4、教师小结。
大班数学区教案30篇
大班数学区教案30篇大班数学区教案30篇供各位教师参考学习，我们会定期更新增加更新教案，欢迎收藏！第1篇、大班数学学习2的加法教案反思设计意图：计算活动是一门比较枯燥和抽象的学科，为了能让孩子对所学的知识掌握的更好，我们必须抓住孩子的心理，了解孩子们喜欢什么?爱好什么?在一次偶然动画片活动时间，孩子们对白雪公主之类的动画片兴趣浓厚，尤其是它们住的城堡、宫殿，幻想自己也能住在其中，于是我设计了《学习2的加法》这节活动，让幼儿动手操作，边拿边说，实现其满足感，为幼儿提供了自主探索的空间。
同时小组的合作交流学习，能让幼儿感受和体验计算的乐趣，并选择自己喜欢的表达方式，保护了幼儿自主发现的积极性。
活动目标：1、创设情境，让幼儿在操作过程中尝试列出得数是2的加法算式，理解加号、等于号的含义。
2、感知加法算式所表达的数量关系。
3、在活动中体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：物质准备：1、城堡图一幅(三层)第一层：鱼塘第二层：花园第三层：水果店(1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼)图一幅2、幼儿操作材料(+、=40个，数字1、1、2各40张)、水果用具若干(每名幼儿两种)、水果购物券84张。
知识准备：幼儿会以游戏的方式进行2的组成活动过程：一、开火车游戏：复习2的组成“小朋友，今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客，我们快快乘上2次列车出发吧，呜呜呜，火车来喽!”师：“嘿嘿，我的火车1点开，你的火车几点开?”幼：“嘿嘿，你的火车1点开，我的火车也是1点开。
”二、登城堡，看图学习2的加法(1)“小朋友，看城堡王国到了，(出示城堡图)国王的城堡一共有几层?(三层)国王听说我们大二班的小朋友非常聪明，要考考我们，问题就在城堡里，我们快来登城堡吧。
”“看，第一层城堡，有什么呀?(鱼)有几条鱼?(1条)今天我们也带来了1条鱼送给国王，我们把它放进去，现在城堡里有几条鱼?(2条)噢，原来1条鱼添上1条我们的鱼变成了2条鱼(教师语气慢)谁再来说一说(请3-4名幼儿来说一说)(2)理解“+、=”“那我们用一个符号把它们合起来(出示+)你认识它吗?(认识的幼儿给予表扬)‘+’的用处可大了，它要把1条鱼和1条我们的鱼合起来，我们把它放在中间，谁来找一找它的位置(请1名幼儿到黑板上来操作)，加号是什么意思来?(几名幼儿回答后，教师与幼儿一起总结) 小结：加号它把前面的数和后面的数合在一起，它的位置放中间。
数学区幼儿园大班教案——玩转数学游戏
本文将为大家呈现一份数学区幼儿园大班教案——玩转数学游戏。
通过游戏的方式，使幼儿深入感受数学的趣味和重要性，增强他们对数学的兴趣和自信心，从而更好地掌握数学知识。
教案内容如下：一、教学目标1.加强幼儿对数的认识和理解，掌握1-10之间的数字序列。
2.提高幼儿对空间概念的认知和理解，提高空间思维的能力。
3.增强幼儿的观察能力和快速反应能力。
4.增强幼儿的协作意识和自信心。
二、教学准备教具：数学卡片，骰子，磁性拼图等。
三、教学内容1.数字识别游戏教师将数字卡片随机放在教室各处，幼儿需要在规定时间内找出尽可能多的数字卡片，找到后大声喊出数字。
教师可适当增加幼儿的难度，如规定幼儿需要找出1-10之间的数字卡片，或规定幼儿需要找到相邻数字卡片组成的数字序列等。
该游戏不仅能让幼儿通过寻找数字卡片加强对数字的认知和理解，还可以锻炼幼儿的观察力和反应能力。
2.数学接龙游戏教师口述一个数字，让幼儿从旁边的数字卡片中找出下一个数字，并依次进行下去。
例如：教师口述数字4，幼儿需要找到相邻的数字卡片中的数字5，并大声喊出来，接下来教师便口述数字5，幼儿再找到相邻的数字卡片中的数字6，并依次接下去。
该游戏可以让幼儿加强对数字的理解和记忆，并提高他们的空间思维能力。
3.数字拼图游戏教师将数字卡片打散，让幼儿根据卡片上的数字逐个拼成数字序列。
例如，教师将数字卡片打散，并乱放在桌子上，幼儿需要根据数字序列1-10的顺序，将数字卡片依次拼接成完整的数字序列。
该游戏能让幼儿加深对数字的认识和理解，锻炼幼儿的空间思维能力和手眼协调能力。
4.数学猜数游戏教师拿出一个骰子，让幼儿猜出骰子中出现的数字是多少，猜对的幼儿可以在到得的数字卡片上马上找到相应的数字。
例如，教师手持一个骰子，幼儿猜测骰子中出现的数字是3，如果猜对，则可以在数字卡片上找到数字3并大声喊出来。
该游戏能加强幼儿对数字的认知和理解，同时增强他们的协作意识和自信心。
5.数学磁性拼图游戏教师将数学磁性拼图递给幼儿们，让他们尝试将其进行拼装。
大班数学区区域活动方案
大班数学区区域活动方案1. 引言数学是生活中不可或缺的重要科目之一，教育部也将数学设为国家必修科目。
大班学生正处于数字意识和数学能力的关键期，因此，设计一套优秀的数学区区域活动方案，能有效提高大班学生的数学学习兴趣和数学成绩。
2. 活动设计2.1 数字填词将数学习题中的数字批量放置在教室的角落，在几个单元的每个难度级别中都设置一组相同数字的词，并各自编排门签或说话内容以表示该数字及其所代表的数学含义。
例如，将四五个数码洗盘线，每个洗盘线都标识着一组数字的大小，要求学生去用卡纸将代表数字的输出装置卡片插入一个符合输出判断的洗盘线，并找出每组数字的意义。
2.2 数字拼图教师将数字拼图割成若干片，将这些数字碎片放在活动区域的角落。
在游戏时，学生需要合理安排时间，找到所有数字片的正确位置，完成拼图任务。
该游戏掌握了数字排列的基本方法、理解了数字排列对应图案的思维能力，以及加强了数字观念和数学认知。
2.3 数学游戏数学游戏是通过游戏的方式，将学生在课堂上学习到的知识运用到游戏中，使学生在游戏中感受到自己的成就，从而提高对数学的兴趣。
在活动区域准备好数学游戏，在学生有完整的规则下玩游戏，被动学习转为主动学习，开发智慧，增强竞技技巧，学生在娱乐中学习，增强学习兴趣。
2.4 数学小测验数学小测验是一种有效的自我监测学生的方法，促使学生在课堂以外自己较真儿。
在数学活动区域提供一些小测验卷，在每个大班晚自习期间，学生可以自行提交答卷，让学生自己去检查自己的数学水平，并通过积极反思和集中学习来提高自身的数学能力。
3. 活动评价数学区区域活动方案不仅能让学生学到更多新的数学知识，还能够锻炼学生的优秀品质和良好的学术道德。
学生能够体验到数学的魅力并产生对数学知识的浓厚兴趣，从而提高功课成绩。
同时，数学区区域活动方案也能使学生之间的竞争互补，激励学生互相学习。
4. 写在最后数学是教育的基石，是学科之一。
大班学生正处于数字意识和数学能力的关键期，为了让学生更好地获取数学知识并提高学习成绩，我们应该设计一套优秀的数学区区域活动方案，通过这些方案让学生体会到数学的魅力，增强学生学习数学的兴趣和动力，带动大班学生学习数学的热情。
大班数学区区域活动方案9篇
大班数学区区域活动方案9篇大班数学区区域活动方案1教学内容：比较大小、长短、高矮教学目的：1、使幼儿联系生活经验认识大小，长短和高矮的含义，体会比较一般方法，初步学会比较物体的大小，长短和高矮。
2、使幼儿经过比较的活动，初步建立大小长短和高矮的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。
教学重点：1、知道长短、高矮、大小的含义。
2、初步懂得直接比较长短、高矮、大小的思维方法。
教学难点：1、掌握比较的标准和比较的方法。
2、用正确的数学语言表达比较的结果。
课时安排：1课时教学仪器：实物教学过程：一、复习了解幼儿对实际生活中大小，长短、高矮已有的感性认识。
二、新课导入1、取出一把尺子，问：这把尺子长还是短？2、当幼儿说出答案或争论时，再分别拿出比它短和比它长的尺子，引起幼儿对刚才答案的怀疑，从而导入新课。
3、出示课题，明确目标。
三、新课教学1、明确比较的要求。
（1）必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。
（2）确定什么和什么比较，比较的标准是什么。
（3）比较时，要把两种物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐，从而进行比较。
2、教学"大小长短"、" 高矮"。
（1）提问：图中画了些什么？你能说一说吗？（2）比一比让幼儿看图找一找、比一比。
同桌小朋友互相交流。
3、练习4、小结比较大小长短和高矮都必须有两个或两个以上的物体才能作比较，单个物件不存在大小，长短、高矮的`，比较大小长短和高矮的方法一样，一定要把一头对齐，才能正确比较出大小长短和高矮。
5、拿出课前准备好的实物，分组进行比较，相互讲出比较的结果。
六、总结这节课你学会了什么？谈谈你的收获。
七、作业运用已学的知识，找身边熟识的事物比一比，说一说。
大班数学区区域活动方案2设计意图在生活中，要阐述一件物品的位置时，很多时候都离不开序数的帮助。
而我发现每当教师请小朋友说出自己看到的物品时，都喜欢用手指指给老师看，而不能熟练的使用序数告诉老师，自己看见的是第几个物品，头脑中缺乏对于序数的概念与运用，所以我设计了此项活动，旨在让孩子在游戏的情境与实际生活能够运用序数，感受序数的作用与数学的乐趣。
大班数学区角活动教案40篇
大班数学区角活动教案40篇《大班数学区角活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学区角活动教案40篇！（1）大班数学教案《超市购物》含反思设计意图《纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。
超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。
为此，我们选择了幼儿感兴趣的题材——“超市”开展主题活动。
将幼儿从“课堂”带到“社会情景”中，并通过参观、游戏、谈话、绘画等多种活动形式把孩子零星的经验整合起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便。
在开展主题活动中，我们经常听到孩子们谈论去超市购物时自己买了多少东西，付了多少钱，但是，对人民币的概念仍较模糊，于是生成了这节数学活动——《超市购物》。
旨在创设一个“超市购物”的游戏情境，在多次去“超市购物”的过程中认识硬币，学会使用硬币。
整个活动过程，引导幼儿积极参与，自主探究学习，愿意与同伴分享快乐，学会处理生活中简单的问题，增强了幼儿社会交往能力。
当幼儿亲自购物之后，能用完整的语言讲述自己的购物体验，也提高了幼儿的语言表达能力。
活动目标1.认识1角、5角、1元的硬币，及它们之间的换算关系。
2.掌握购物时不同的付钱方式，感受数学与生活的密切联系。
3.感受购物的乐趣，体验成功的喜悦。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
活动准备1.知识准备：(1)活动前幼儿对人民币有初步认识，有“超市购物”的经验。
(2)幼儿认识汉字“角”、“一”。
2.物质准备：(1)布置“超市”，货架上摆有各种实物，并标明价钱。
(2)装有10个1角、2个5角、1个1元硬币的盒，幼儿人手一份。
大班数学区域活动教案
大班数学区域活动教案大班数学区域活动教案一、活动主题：形状与空间二、活动目标：1.培养幼儿对不同形状的认识和理解；2.提高幼儿的观察力和空间想象力；3.培养幼儿对于形状的排序、组合和分析能力。
三、活动准备：1.课件或幼儿图书，如《园所数学活动册》；2.幼儿教具，如几何积木、图形拼图等。
四、活动过程：1.引入活动：给幼儿展示一些常见的形状，如圆形、正方形、三角形等，并请幼儿说出相应的形状名称。
2.活动一：表演游戏《形状猫捉老鼠》要求：幼儿分为两组，一组扮演猫，另一组扮演老鼠。
幼儿们站在教师指定的地方，猫要想方设法抓住老鼠，但只能按规定的步骤走。
例如，老鼠站在圆形上，猫只能从圆形穿过，而不能穿过其他形状。
目的：通过游戏的方式，巩固幼儿对不同形状的认识，并引导幼儿理解不同形状之间的关系。
3.活动二：观察实物教师准备不同形状的教具（如球、饼干、图形卡片等），让幼儿观察并说出它们的形状名称。
然后，教师随机选取一件教具，问幼儿这种形状的特点是什么，或者它可以用来做什么。
鼓励幼儿互相交流，比较不同答案之间的差异。
4.活动三：图形拼图教师为每个幼儿准备一份图形拼图，要求幼儿根据图形形状和拼图的轮廓将图案进行拼装。
拼好后，让幼儿用自己的话描述图案的特点。
5.活动四：小组合作游戏幼儿分成小组，每组有一份几何积木或者图形拼图，要求幼儿合作完成拼图任务。
任务完成后，教师可以组织幼儿们分享自己的拼图心得和策略。
6.活动五：形状游戏教师说出一个物体的特点，比如它有四个直角，然后让幼儿猜一猜这个物体是什么形状的。
鼓励幼儿用自己的语言进行描述。
五、活动总结：教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结不同形状的特点，并鼓励幼儿提出自己对形状的思考和疑问。
最后，教师可以给幼儿一些小奖品作为鼓励。
六、活动延伸：可以引导幼儿观察周围的环境，找出不同形状的物体，并用相机或画笔记录下来。
在下次活动中，可以让幼儿分享自己的发现和作品。
大班数学区活动教案
大班数学区活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班数学领域教育活动指导手册》第四章第二节“图形的认识与分类”。
具体内容包括：复习已学的平面图形如圆形、正方形、三角形，并学习新图形长方形；通过实践活动，让幼儿观察、比较各类图形的特点，培养其空间观念。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能熟练掌握圆形、正方形、三角形和长方形四种平面图形，了解它们的基本特征。
2. 技能目标：通过观察、比较、分类等操作，提高幼儿的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学学习的兴趣，增强其合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握长方形的特点，学会区分不同图形。
难点：引导幼儿通过观察、比较，发现图形之间的联系和区别。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、故事书等。
2. 学具：操作盒、画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《图形王国》，引导幼儿观察故事中出现的图形，激发幼儿对图形的兴趣。
邀请幼儿分享自己在生活中见过的图形，加强幼儿对图形的认识。
2. 例题讲解（10分钟）出示图形卡片，带领幼儿复习已学的圆形、正方形、三角形。
引入新图形长方形，讲解其特点，让幼儿观察并描述长方形与其他图形的区别。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行图形分类游戏，让幼儿将圆形、正方形、三角形和长方形卡片进行分类。
引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等工具，自己制作图形卡片，加深对图形特征的理解。
4. 小组讨论与分享（5分钟）让各小组展示自己的作品，分享制作过程中的发现和感受。
提问幼儿：“除了我们今天学的图形，你还知道哪些图形？”引导幼儿拓展思维，激发其对其他图形的好奇心。
六、板书设计1. 在磁性黑板上展示四种图形（圆形、正方形、三角形、长方形）。
2. 在挂图上呈现图形的分类方法，方便幼儿直观地了解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，在生活中寻找不同的图形，并用画纸、彩笔记录下来，第二天与同伴分享。
大班数学区域活动教案
大班数学区域活动教案大班数学区域活动教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的大班数学区域活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班数学区域活动教案1活动设计背景随着年龄的增长，大班幼儿越来越喜欢动手操作，进行简单的对比、分类、估量、判断等活动，对周围生活中不同物品的轻重、大小感兴趣，喜欢尝试比较，针对这个特点，因此，我设计了数学活动：比轻重，让幼儿用自然估量的方法学习比较物体的轻重，并通过目测、手握等方法判断物体的轻重，发展感知与判断能力。
活动目标1.学会用掂一掂、试一试、比一比等自然估量的方法比较物体的重量。
2.能正确判断并用通顺、完整语言表达物体的轻重。
3.体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
6.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
7.有兴趣参加数学活动。
教学重点、难点1、学会自然估量的方法比较物体的重量。
2、能正确判断并用通顺、完整语言表达物体的轻重。
活动准备1.小熊、小兔、小鸭子毛绒玩具各一件;跷跷板;电脑课件。
2.每人一个学具筐，装有大小不同的木制积木两块，大小相同的玻璃球两个，棉花球一个，小磁铁一块，两个完全相同的杯子和适量的水。
活动过程1.情景导入。
利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境，并进行演示。
启发幼儿用目测判断的方法比较小动物的重量，说出几个小动物中谁最重、谁最轻、谁不重也不轻。
通过目测的方法判断轻重，生动自然、富有童趣，既成功导人了活动，又激发了幼儿学习的兴趣。
2.多种材料的探索。
引导幼儿充分运用学具进行操作，感知不同物品的重量，学习比较物体的轻重。
(1)任意选择两件物品，感知并发现有的物品轻，有的物品重。
放在手里掂一掂，说一说有什么感觉。
(有的东西重，有的东西轻。
)(2)比较大小不同的木制积木，了解大的积木重、小的积木轻。
大班数学区域操作教案大全
大班数学区域操作教案大全教案标题：大班数学区域操作教案大全教案目标：1. 帮助幼儿认识数学概念，培养数学思维和逻辑推理能力。
2. 通过区域操作，激发幼儿的兴趣和参与度，促进他们的数学学习和发展。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。
教案一：数字拼图游戏教学目标：1. 认识数字1-10。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和逻辑思维能力。
3. 提高幼儿的数字顺序和空间感知能力。
教学准备：1. 数字拼图游戏卡片。
2. 课堂区域设置。
教学过程：1. 引导幼儿观察数字拼图卡片，并提问：“你们看到了哪些数字？”2. 介绍数字拼图游戏的规则和目标。
3. 将数字拼图卡片打乱，让幼儿根据数字顺序将其拼图完成。
4. 鼓励幼儿互相合作，共同完成数字拼图。
5. 引导幼儿观察拼图完成后的数字顺序，并与他们一起数数。
教案二：形状分类游戏教学目标：1. 认识常见的几何形状。
2. 培养幼儿的观察力和分类能力。
3. 提高幼儿的空间感知和形状识别能力。
教学准备：1. 不同形状的卡片。
2. 课堂区域设置。
教学过程：1. 引导幼儿观察不同形状的卡片，并提问：“你们看到了哪些形状？”2. 介绍形状分类游戏的规则和目标。
3. 将形状卡片打乱，让幼儿根据形状特征将其分类。
4. 鼓励幼儿互相合作，共同完成形状分类游戏。
5. 引导幼儿观察分类完成后的形状组合，并与他们一起命名和讨论每个形状的特征。
教案三：数学拼图游戏教学目标：1. 培养幼儿的空间想象和拼图能力。
2. 提高幼儿的形状识别和配对能力。
3. 培养幼儿的观察力和集中注意力。
教学准备：1. 数学拼图卡片。
2. 课堂区域设置。
教学过程：1. 引导幼儿观察数学拼图卡片，并提问：“你们看到了哪些数学图形？”2. 介绍数学拼图游戏的规则和目标。
3. 将数学拼图卡片打乱，让幼儿根据形状特征将其拼图完成。
4. 鼓励幼儿互相合作，共同完成数学拼图游戏。
5. 引导幼儿观察拼图完成后的图形组合，并与他们一起命名和讨论每个图形的特征。
大班数学区域活动教案
大班数学区域活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班数学活动教材》第五章“有趣的图形”，详细内容包括：认识基本的二维图形如圆形、正方形、长方形，并能在生活中找出这些图形；了解图形的属性，如边的数量、角的数量和形状；通过实践活动，培养幼儿对图形的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并命名圆形、正方形、长方形等基本二维图形。
2. 培养幼儿观察、描述图形属性的能力，如边的数量、角的数量和形状。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发幼儿对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形的属性，如边的数量、角的数量和形状。
教学重点：培养幼儿对基本二维图形的认识和识别能力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、挂图、实物模型等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒、图形模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张挂图，上面有各种二维图形，引导幼儿观察并找出自己认识的图形。
邀请幼儿分享在生活中见过的这些图形，如蛋糕是圆形的，书本是长方形的等。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性教具展示圆形、正方形、长方形，让幼儿观察并说出它们的名称。
讲解图形的属性，如边的数量、角的数量和形状。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发图形卡片，让幼儿进行分类，并说出每个图形的名称和属性。
邀请幼儿上台演示，集体验证答案。
4. 动手操作（10分钟）教师发放画纸、水彩笔、图形模具等，让幼儿自己画出这些基本图形。
引导幼儿用剪刀将图形剪下来，并用胶棒贴在画纸上，组成一幅美丽的图画。
5. 合作交流（5分钟）教师组织幼儿分成小组，每组合作完成一幅由各种图形组成的作品。
鼓励幼儿互相交流，分享自己组的创作过程和成果。
六、板书设计1. 板书有趣的图形2. 板书内容：圆形：一个圆圈，没有角正方形：四条边，四个角，角都是直角长方形：四条边，四个角，角都是直角七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起寻找家中的图形，并记录下来。
幼儿园大班《思维数学》区域活动教案
幼儿园大班《思维数学》区域活动教案一、教学内容本节课选自大班《思维数学》教材第五章“有趣的图形”，具体内容包括平面图形的认识、图形的分类及图形的组合与分解。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养幼儿观察、分析、比较和概括的能力，提高幼儿的图形分类和组合能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的学习品质，激发幼儿对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解。
教学重点：平面图形的认识和分类。
四、教具与学具准备教具：PPT、图形卡片、磁性黑板。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示PPT，呈现各种平面图形，引导幼儿观察并说出图形名称。
（2）邀请幼儿上台，用磁性黑板上的图形卡片进行分类。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解图形的分类方法，引导幼儿将相同形状的图形放在一起。
（2）讲解图形的组合与分解，让幼儿观察图形卡片，找出可以组合成其他图形的组合方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔、剪刀、胶棒，让幼儿自己动手操作，完成图形分类和组合任务。
（2）邀请幼儿展示自己的作品，分享学习方法。
（2）评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书课题：有趣的图形2. 板书内容：（1）平面图形的认识：圆形、正方形、长方形、三角形等。
（2）图形的分类：相同形状的图形放在一起。
（3）图形的组合与分解：找出可以组合成其他图形的组合方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，在家长的帮助下，找出生活中的平面图形，并描述其形状。
（2）用彩笔、剪刀、胶棒等工具，创作一幅以平面图形为主题的画。
2. 答案：（1）生活中的平面图形如：电视遥控器是长方形，碗是圆形，三角尺是三角形等。
（2）创作画以幼儿自己的想象为主，无需固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了平面图形的认识和分类。
大班数学区域活动教案
大班数学区域活动教案一、活动主题“数学乐园大冒险”二、活动目标1、引导幼儿通过操作和游戏，感知 10 以内的数与量的对应关系。
2、培养幼儿的观察力、判断力和逻辑思维能力。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，提高幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
三、活动准备1、数字卡片 1-10 若干套。
2、数量不同的各类物品，如玩具汽车、积木、水果等。
3、操作板若干，上面画有不同数量的图案。
4、计数器、算盘等数学工具。
四、活动过程1、导入活动（1）教师以“数学乐园的小精灵邀请大家去冒险”为情境，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿：“你们想去数学乐园冒险吗？那我们要准备好数学知识哦！”2、认识数字 1-10（1）教师出示数字卡片 1-10，依次向幼儿介绍每个数字的形状和发音。
（2）让幼儿跟读数字，加深记忆。
3、感知数与量的对应关系（1）教师将不同数量的物品摆放在桌子上，如 3 辆玩具汽车、5 块积木、8 个水果等。
（2）请幼儿数一数物品的数量，并找出相应的数字卡片放在旁边。
（3）鼓励幼儿用自己的语言描述数与量的对应关系，如“3 辆玩具汽车对应数字3”。
4、操作练习（1）为幼儿提供操作板，让他们根据板上图案的数量，贴上相应的数字贴纸。
（2）巡视幼儿的操作情况，及时给予指导和帮助。
5、数学游戏（1）“数字接龙”：教师说出一个数字，幼儿接着说出后面的数字，依次接龙。
（2）“数字配对”：将数字卡片和相应数量的物品卡片打乱，让幼儿进行配对。
6、运用数学工具（1）介绍计数器和算盘，让幼儿观察并了解其用法。
（2）教师示范如何用计数器和算盘表示 1-10 的数字，鼓励幼儿自己动手操作。
7、活动总结（1）与幼儿一起回顾活动中学习的内容，如数字的认识、数与量的对应等。
（2）表扬幼儿在活动中的积极参与和表现，鼓励他们在日常生活中多观察和运用数学知识。
五、活动延伸1、在区域中投放更多与数学相关的材料，如数学拼图、数字迷宫等，供幼儿自主探索。
2、鼓励幼儿在家庭中寻找数量关系，如数一数家里有几个窗户、几把椅子等。
幼儿园大班教研数学区(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的数学思维能力。
数学区作为幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的数学兴趣、提高数学能力具有重要意义。
大班幼儿正处于数学认知发展的关键时期，为了更好地开展数学区活动，提高幼儿的数学素养，我们特此开展大班教研数学区活动。
二、活动目标1. 了解大班幼儿数学认知发展的特点，为数学区活动提供理论依据。
2. 探索适合大班幼儿的数学区活动形式，提高数学区活动的趣味性和有效性。
3. 培养幼儿的数学兴趣，提高幼儿的数学思维能力。
4. 增强教师之间的交流与合作，共同提高数学区活动的教学质量。
三、活动内容1. 大班幼儿数学认知发展特点分析（1）幼儿对数字的认识和运用能力逐渐增强；（2）幼儿对几何图形的认识和运用能力逐渐提高；（3）幼儿对数量关系的认识和理解能力逐渐深化；（4）幼儿的数学思维能力和解决问题的能力逐渐发展。
2. 数学区活动形式探索（1）实物操作活动：利用各种实物进行数学操作，如计数、分类、比较大小等；（2）游戏活动：设计富有教育意义的数学游戏，如数独、找规律、猜数字等；（3）故事活动：结合数学故事，引导幼儿理解数学概念；（4）探究活动：通过观察、实验、操作等方法，培养幼儿的探究精神和创新意识。
3. 数学区活动案例分享（1）案例一：大班数学区活动——认识数字10活动目标：让幼儿认识数字10，并能进行简单的加减运算。
活动准备：数字卡片、操作材料、计数器等。
活动过程：①教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字10；②教师分发操作材料，让幼儿进行计数、分类等活动；③教师引导幼儿进行简单的加减运算，如3+7=10；④教师组织幼儿进行游戏，巩固所学知识。
（2）案例二：大班数学区活动——认识几何图形活动目标：让幼儿认识常见的几何图形，并能进行简单的组合和拼接。
活动准备：各种几何图形卡片、拼接玩具等。
活动过程：①教师出示几何图形卡片，引导幼儿观察并说出图形名称；②教师分发拼接玩具，让幼儿进行组合和拼接；③教师引导幼儿进行图形分类，如三角形、正方形等；④教师组织幼儿进行游戏，巩固所学知识。
大班数学区域教育案例(2篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育也越来越注重培养幼儿的数学素养。
大班是幼儿数学启蒙的关键时期，为了激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的数学思维能力，我班开展了“探索数字世界的奥秘”数学区域教育活动。
二、案例目标1. 培养幼儿对数字的兴趣，激发幼儿主动探索的欲望。
2. 帮助幼儿理解数字的含义，掌握基本的数学概念。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
4. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴共同完成任务。
三、案例内容1. 区域设置在班级活动室设置了数学区、操作区、观察区、游戏区等四个区域，每个区域都有相应的数学材料。
（1）数学区：摆放数字卡片、数字贴纸、数字拼图等。
（2）操作区：提供计数器、积木、拼图等。
（3）观察区：摆放观察记录表、放大镜等。
（4）游戏区：设置“找数字”、“数字接龙”等游戏。
2. 活动过程（1）导入教师通过讲述数学故事，激发幼儿对数学的兴趣。
故事：《小熊的糖果店》有一天，小熊开了一家糖果店，他准备了1、2、3、4、5、6、7、8、9、10种糖果。
小朋友们，你们猜猜看，小熊的糖果店会有多少种糖果呢？（2）探索数字教师引导幼儿观察数字卡片，认识数字1-10。
教师提问：这些数字卡片上分别写着什么数字？这些数字有什么特点？幼儿回答：数字卡片上写着1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；数字卡片上的数字从1到10逐渐变大。
教师总结：这些数字卡片上的数字从1到10，数字逐渐变大。
（3）操作活动教师组织幼儿进行操作活动，如计数器、积木、拼图等。
教师提问：你们知道计数器是怎么用的吗？请你们用计数器来数一数这些数字卡片。
幼儿操作计数器，数出1-10的数字。
教师总结：计数器可以帮助我们数数，我们可以用计数器来数出1-10的数字。
（4）观察活动教师带领幼儿观察观察记录表，记录数字卡片上的数字。
教师提问：你们在观察记录表上看到了什么？幼儿回答：我看到了数字卡片上的数字。
教师总结：我们可以通过观察记录表来记录数字卡片上的数字。
大班数学区教案
编号：__________ 大班数学区教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日目录一、教学内容1.1 数学概念介绍1.2 数学游戏活动1.3 数学故事分享二、教学目标2.1 认知目标2.2 技能目标2.3 情感目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入环节5.2 基本环节5.3 巩固环节六、板书设计6.1 数概念板书6.2 数学游戏板书6.3 重点难点板书七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求7.3 作业评价八、课后反思8.1 教学效果反思8.2 教学方法反思8.3 学生反馈反思九、拓展及延伸9.1 教学拓展内容9.2 亲子数学活动9.3 数学主题探究教案如下：一、教学内容1.1 数学概念介绍1.1.1 数字的认识 1.1.2 加减法的原理1.2 数学游戏活动1.2.1 数字拼图1.2.2 速算比赛1.3 数学故事分享1.3.1 《数学小冒险》1.3.2 《数字国的秘密》二、教学目标2.1 认知目标2.1.1 学生能够认识数字0102.1.2 学生能够理解加减法的概念2.2 技能目标2.2.1 学生能够进行简单的加减运算2.2.2 学生能够运用数学知识解决实际问题2.3 情感目标2.3.1 学生对数学产生兴趣2.3.2 学生能够自主参与数学活动三、教学难点与重点3.1 教学难点3.1.1 理解加减法的原理3.1.2 运用数学知识解决实际问题3.2 教学重点3.2.1 认识数字0103.2.2 进行简单的加减运算四、教具与学具准备4.1 教具准备4.1.1 数字卡片4.1.2 加减法计算器4.2 学具准备4.2.1 练习册4.2.2 彩色笔五、教学过程5.1 导入环节5.1.1 数学小故事引入5.1.2 学生分享对数学的理解5.2 基本环节5.2.1 数字卡片认读5.2.2 加减法计算器使用5.3 巩固环节5.3.1 速算比赛5.3.2 数学游戏拼图5.4.2 教师强调重点知识点六、板书设计6.1 数概念板书6.1.1 数字010的写法6.1.2 加减法的符号表示6.2 数学游戏板书6.2.1 速算比赛的规则6.2.2 拼图游戏的玩法6.3 重点难点板书6.3.1 加减法的原理6.3.2 数学知识在生活中的应用七、作业设计7.1 作业内容7.1.1 数字卡片认读练习7.1.2 速算比赛练习7.2 作业要求7.2.1 独立完成7.2.2 家长签字确认7.3 作业评价7.3.1 教师批改作业7.3.2 学生分享作业成果八、课后反思8.1 教学效果反思8.1.1 学生对数字的认识程度 8.1.2 学生对加减法的掌握情况8.2 教学方法反思8.2.1 教学活动的趣味性8.2.2 学生的参与度8.3 学生反馈反思8.3.1 学生的学习兴趣8.3.2 学生的学习需求九、拓展及延伸9.1 教学拓展内容9.1.1 数学知识在生活中的应用 9.1.2 数字和加减法的起源9.2 亲子数学活动9.2.1 数字卡片游戏9.2.2 家庭数学日记9.3 数学主题探究9.3.1 数字和形状的关系9.3.2 数学在科学中的应用重点和难点解析一、教学内容1.1 数学概念介绍1.1.1 数字的认识1.1.1.1 数字010的读写1.1.1.2 数字的大小比较1.1.2 加减法的原理1.1.2.1 加法的概念和符号 1.1.2.2 减法的概念和符号1.1.2.3 加减法的实际应用二、教学目标2.1 认知目标2.1.1 学生能够认识数字0102.1.1.1 理解数字的读写规则2.1.1.2 能够正确书写数字2.1.2 学生能够理解加减法的概念2.1.2.1 明白加法和减法的意义2.1.2.2 能够识别加减法符号三、教学难点与重点3.1 教学难点3.1.1 理解加减法的原理3.1.1.1 加法的本质是将两个数量合并成一个总和3.1.1.2 减法的本质是从一个总数中减去一部分得到剩余3.1.2 运用数学知识解决实际问题3.1.2.1 培养学生将数学知识应用于日常生活3.1.2.2 例如，通过加减法计算购物时的总价和找零四、教具与学具准备4.1 教具准备4.1.1 数字卡片4.1.1.1 数字卡片用于巩固数字的认识4.1.1.2 可以通过游戏方式增加学习的趣味性4.1.2 加减法计算器4.1.2.1 计算器用于辅助学生进行加减法运算4.1.2.2 培养学生独立进行数学计算的能力五、教学过程5.1 导入环节5.1.1 数学小故事引入5.1.1.1 通过故事激发学生对数学的兴趣5.1.1.2 例如，讲述一个数字王国的故事，引导学生认识数字和加减法5.1.2 学生分享对数学的理解5.1.2.1 鼓励学生表达自己对数学的看法5.1.2.2 促进学生之间的交流和思考六、板书设计6.1 数概念板书6.1.1 数字010的写法6.1.1.1 板书数字的规范书写方式6.1.1.2 强调数字间的大小和顺序关系6.1.2 加减法的符号表示6.1.2.1 板书加减法的基本符号6.1.2.2 解释加减法的运算规则和步骤七、作业设计7.1 作业内容7.1.1 数字卡片认读练习7.1.1.1 学生独立完成数字卡片的认读7.1.1.2 家长签字确认学生的完成情况7.1.2 速算比赛练习7.1.2.1 学生通过计算器进行速算比赛7.1.2.2 教师评价学生的运算速度和准确性八、课后反思8.1 教学效果反思8.1.1 学生对数字的认识程度8.1.1.1 分析学生在数字卡片认读中的表现8.1.1.2 评估学生对数字010的掌握情况8.1.2 学生对加减法的掌握情况8.1.2.1 考察学生在速算比赛中的运算能力8.1.2.2 反思学生对加减法原理的理解程度九、拓展及延伸9.1 教学拓展内容9.1.1 数学知识在生活中的应用9.1.1.1 举例说明数学在日常生活中的应用案例 9.1.1.2 讨论数学知识如何帮助解决实际问题 9.1.2 数字和加减法的起源9.1.2.1 介绍数字和加减法的起源和发展历史 9.1.2.2 增强学生对数学学科的兴趣和认识本节课程教学技巧和窍门1. 语言语调使用生动形象的语言，让学生更容易理解和记忆数学概念。
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大班数学区域活动教案：扑克玩法
玩牌能激发幼儿对数字、符号的兴趣,培养幼儿逻辑思维能力和锻炼幼儿运用策略解决问题的能力。
最常用的是扑克牌,教师也可利用各种材料自制，如数字牌，自制牌的材料最常用的是硬纸板，或者利用计算活动中的数字卡代替。
一、比大小
目的：对13以内的数字能够熟练地比出大小。
玩法：将一副扑克牌放在桌子中间，参加游戏的幼儿各摸一张牌，然后比一比谁的牌面大，小牌归大牌所有，遇到大小相同的牌为公有，即不归个人所有。
反复进行，直至扑克牌全部摸完，最后比较谁得到的牌多，多者为胜。
二、抽“乌龟”
目的：能够给数字熟练地配对。
玩法：两人以上参加玩牌游戏。
先将扑克牌随意抽取一张盖住当“乌龟”，并把牌逐一分给参与者；然后各人整理好自己手上的牌，两张大小相同的对子，抽出放在一边；再朝顺时针方向轮流将邻座中的牌抽取一张，若这张牌能与自己手中的牌结合对子，就放在一边，不能成对则插入自己的牌中；直至剩下最后一张牌，将“乌龟”亮出，与“乌龟”成对的，即是输者。
三、“吃”牌：
目的：复习10以内的加减。
玩法；两人参加游戏，先协商决定玩加法还是减法，然后各摸相等数量的牌进行游戏。
游戏时两人同时各出一张牌，谁先算对两对牌相加或相减后的得数，谁就将对方的牌“吃掉”；若两人都算不出来或同时算对，就一起将牌放在一边。
手中的牌全部算完后，比比谁“吃”的牌多，谁就为胜。
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