借贷记账法的试算平衡

＊通过讨论，提高学生自主参与意识、探 究意识和合作精神； 提高学习会计的兴趣， 体会学习的快乐
＊通过对试算平衡公式检查和验证情况的 探讨，培养学生严谨的治学方式和会计工 作态度.
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教
教法学法分析
学
师
运用已有知识
生
是 组
复习、引导、质疑
始 终
织
思考、探究
是
者 引
启发、提示
导
学
归纳、形成原理
363000
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展示案例
3.案例示范，强化实践
1、收到国家投资500000元， 借：银行存款 500000
存入银行。
贷：实收资本
500000
2、企业用银行存款向国家 借：应交税费 50000
上交税金50000元。
贷：银行存款
50000
3、企业用银行存款购买原 借：原材料 100000
材料100000元。
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1.温故知新，引入课题
观察思考
自主探究
1、收到国家投资500000元， 借：银行存款 500000
存入银行。
贷：实收资本
500000
2、企业用银行存款向国家 借：应交税费 50000
上交税金50000元。
贷：银行存款
50000
3、企业用银行存款购买原 借：原材料 100000
材料100000元。
贷：银行存款
100000
4、企业向银行申请短期借 款200000元，偿还前欠某 工厂的材料款。
借：应付账款 200000
贷：短期借款
200000
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自己动手
3.案例示范，强化实践
探索新知
借方 百度文库存现金 贷方 期初余额500 本期发生额 本期发生额 期末余额500
借方 银行存款 贷方 期初余额15000
贷：银行存款
100000
4、企业向银行申请短期借 款200000元，偿还前欠某 工厂的材料款。
借：应付账款 200000
贷：短期借款
200000
合计
850000 850000
全部账户借方本期发生额合计数
＝全部账户贷方本期发生额合计数
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辨析讨论
1.温故知新，引入课题
深入探究
全部账户借方本期发生额合计数与全部账户 贷方本期发生额合计数相等，那全部账户借 方余额合计与全部账户贷方余额合计又是否 相等呢？
10 0000 本期发生额100000 本期发生额
期末余额181000
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自己动手
3.案例示范，强化实践
探索新知
借方
应付账款 贷方 期初余额212000
200000 本期发生额12000 期末余额12000
资产=权益
资产类账户与权益 类账户的余额方向
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2.归纳小结，形成原理
发生额试算 平衡公式
全部账户借方本期发生额合计 =全部账户贷方本期发生额合计
余额试算 平衡公式
全部账户借方余额合计 =全部账户贷方余额合计
借贷记账法的试算平衡就是根据借贷记账法
的记账规则和资产与权益的平衡原理，检查 和验证会计分录和各个账户的记录是否正确 的一种方法。借贷记账法的试算平衡有账户 发生额试算平衡和账户余额试算平衡两种。
说课 岳阳县职业中专 方佳佳
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1
一、教材分析
“借贷记账法的试算平衡” 是湖南人民出版社 2007年版《会计基础》第二章账户与复式记账第四节 的内容。这一章主要介绍会计恒等式、账户和借贷记 账法等会计基本原理。试算平衡是借贷记账法的原理 之一，它讲述了试算平衡公式和如何运用会计平衡方 法检查和验证账户记录的正确性，为今后学习会计账 簿对账和科目汇总表账务处理程序做铺垫；同时它也 将为会计实际实践工作奠定基础。
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5
三、教学目标分析
(b)能力目标
＊在试算平衡的原理的推导过程中培养学生
的观察能力、理解能力和会计思维能力。
＊在试算平衡表的编制过程中，提高学生会计 实际操作能力和计算能力。
＊在对试算平衡公式检查和验证情况的探讨过 程中，培养学生的分析能力、探索能力。
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6
三、教学目标分析
(c)德育目标
*在情感方面，职业学校的学生普遍学习习惯不 好，学习兴趣不浓，文化基础差，理解能力偏 差。但已具备一定思维能力和合作意识。
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4
三、教学目标分析
(a)知识目标
＊掌握借贷记账法的试算平衡原理 ；熟 悉总分类账户试算平衡表的编制方法。
＊会运用试算平衡的方法进行账户记录 的正确性进行检查与验证。
习 活
者 合
示范
动 动手、实践、质疑 的
作
主
者 引导、总结
深化、提高
体
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8
教学理念
以学生为主体 以就业为导向 以能力为本位 以促进学生可持续发展为目标
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9
五、教学过程设计
温故知新—引入课题
（约需10分钟）
复习质疑—感知概念 观察思考—自主探究 辨析讨论—深入探究
归纳小结—形成原理
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2
一、教材分析
重点 （1） 总分类账户试算平衡表的编制。 （2） 如何运用试算平衡方法对账户 记录的正确性进行检查与验证 ？
难点 总分类账户试算平衡表的编制
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3
二、学情分析
*在知识技能方面，通过前一段的学习，学生已经 理解会计恒等式的基本原理，明确了账户的基
本结构，掌握了借贷记账法的记账规则，学会 了简单业务会计分录的编制和“T”账户的登记。 这些知识为试算平衡原理的形成以及试算平衡 表编制的学习奠定了基础。
500 000 50 000 100 000
本期发生额500000 本期发生额150000
期末余额365000
借方 固定资产 贷方 期初余额260000 本期发生额 本期发生额 期末余额260000
借方 应收账款 贷方 期初余额6500 本期发生额 本期发生额 期末余额6500
借方 原材料 贷方 期初余额81000
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3.案例示范，强化实践
展示案例
某企业各总分类账户期初余额
资产类账户
负债及所有者权益类账户
库存现金 银行存款 应收账款 原材料 固定资产 合计
500 15000 6500 81000 260000 363000
短期借款 应付账款 实收资本 应交税费
合计
31000 212000 60000 60000
（约需8分钟） 案例演示—以讲导学
案例示范—强化实践
动手操作—形成技能
（约需20分钟） 质疑反思—拓展延伸
总结归纳—巩固提高（约需5分钟）
布置作业—自主探究（约需2分钟）
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1.温故知新，引入课题
复习质疑
感知概念
思考：全部账户借方本期发生额合计数与全部账 户贷方本期发生额合计数是否相等？