我心目中理想的学校

我心目中理想的小学

教育学（小学教育）06小教赖冬娴

指导教师：田秋华

摘要

关键词夏山学校；自由教育；小学。

前言

在我们高呼“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的时候，我们仍在探索该如何去落实。夏山学校以其80多年的办学经验及成果，给我们指明了方向：让学校去适应学生，而不是让学生去适应学校。

“上课完全自由。孩子们可以上课，也可以不上课，只要他们喜欢，他们可以一年到头不上课……”这就是我心目中理想的小学。世界上真有这样的学校吗？听起来简直不可思议！但确实存在着这么一所学校，并且在创校至今80多年间，成为现代教育史上最著名的学校之一。

这就是誉满全球的夏山学校，由A.S.尼尔创办于1921年，史上因材施教的典范，充满了无穷的活力，被誉为“最富人性化的快乐学校”。

夏山学校的教育在我们看来是不可思议的，是另类的，甚至是荒谬的。但是，他确实有值得借鉴的独到之处，而且是成功的。

我们的学校高呼口号：一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。但是始终没有落实，也不知道怎么落实，夏山学校给出了答案：让学校去适应学生，而不是让学生去适应学校。

夏山学校没有被强迫上课的学生。每个小恶气开始时，每位老师都会公布一张时间表，学生可以自由选择上课或者不上课。下午全部是自由活动。每个晚上都会有不同的节目，如看电影、心理学讲座、舞会、排演话剧、演戏之夜等等。而星期六晚上则是固定不变的“学校大会”之夜。

学校大会是夏山学校的自治机构。夏山学校一切有关集体和生活的事情都由学校大会投票处理，不论年龄长幼，每位教职员和孩子都有且只有一票之权，而且即使是几岁的孩子他的票的效力跟校长的是同等的。

值得一提的是，学校大会的主席每次都是新的，不得连任，有效的防止了官僚作风的产生。自治会的提议不仅包括校规，还包括学校生活中的所有问题。每个教职员和学生都有权提议，提议必须通过所有人投票决定。学校的每项决定都必须在自治会提出，即使是校长也不可以一个人说了算。尼尔校长的提议就常常被学生们推翻。

夏山可以说是一所游戏至上的学校。尼尔认为，儿童时代是游戏的时代，任

何在教育上忽略这一点的集体制度都是不对的，不让孩子玩个够，对于他们的伤害是很难估量的。

曾经在杨红樱的作品中读到，小学一年级的男生下课时因为只顾玩耍，没有上厕所，结果上课时尿裤子了。回家后，爸爸妈妈问他喜不喜欢上学，小男生答道：“喜欢上学和放学，还有课间休息，就是不喜欢中间的上课。”这个故事充分体现了游戏对儿童的重要性。

让学生在玩中学，在兴趣中成长。孩子生性喜欢玩，夏山学校根据孩子的这一特点，以游戏的形式，来培养孩子的智力、能力和活力的。

尼尔认为，游戏是儿童的天性。教育不可违反儿童的天性，而应当遵循生命法则。而不自由是违反生命法则的，只有自由才能使孩子尽量发展本性中的“善”，自由儿童将把新文明的希望带给人类。

在尼尔看来，“自由”是相信人性善良、相信人现在和过去都无罪。要让孩子在真正自由的环境中发展，必须对孩子有很强的信心，决心不以错误的干扰阻止孩子心理和生理的发展，夏山学校做到了这一点。

而在传统的教育中，显然是采用强制性的教育，学校就是给学生定规矩、授知识的。学生的标准划一，学生缺乏个性。学生均围绕着学校培养的目标适应着学校的教育，适应着学校的生活。如果没有达到要求，那就是一个不合格的学生，甚至是个坏学生。

“让学校适应学生，而不是让学生适应学校”这一观点的提出，突破了传统教育观念的理想，并在教育实践中取得成功，因为这是一所自由的学校，没有压迫，没有恐惧、没有压抑，一个个俗世眼光中的“问题儿童”发生了翻天腹地的变化：自发自觉地学习，独立自主地生活，充满自信，也懂得爱己爱人……

我认为这就是教育真谛的所在，用爱与自由组建的学校，让学生自主发展，因材施教，这就是我心目中理想的学校。

参考文献

1、专著

[1]A.S.尼尔.夏山学校[M].海南：海南出版公司，2006.

2、电子文献

[1] 费建中．神话教育从何而来——夏山学校

[Z]．/content/2007-04/20/content_595056.htm，

（2007/4/20）

[2]夏山学校的教育给我们更多的启示

[Z]．/s/blog_4a735e1b010008y7.html（2007/5/11）