人教四年级数学第二单元观察物体教案板书设计

学科数学备课教师xx 授课时间第周月日

教学

内容

第二单元观察物体第一课：观察物体1（P13例1及练习四1--4 题）

教学目标

知识与技能：通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。

过程与方法：在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。

情感态度与价值观：培养初步的空间想象和推理能力。

教学重点难点

教学重点认识“从不同角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。

教学难点认识“从不同角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。

教学

方法

自主探究、合作学习

教具

准备

课件

教学过程

一、导入新课：检查复习，导入新课

同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度

观察物体呢？（观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果；

观察的角度可以是前面、上面、右面……）这节课我们学习“观察物体”。

板书：

二、自主学习质疑释疑

1.观察投票箱。

（1）同学们知道这是什么？我们一起来观察，你能指出这个投票箱的

前面、右面和上面吗？（学生指一指）

（2）从前面、右面和上面观察这个投票箱，你看到的形状是什么样子

的？（先让学生想一想是什么形状，再让学生观察。）

（3）汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状

三、合作探究突出重点

学习例1。1．出示视图1：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这

张图，你能把它摆出来吗？（学生分组操作）分别从它的前面、侧面、上

面观你分别看到的是怎样的形状？分别把它们画在方格纸上。相同吗？

交流：你发现了什么？（同样的物体从不同角度观察得到不同的形状）

四、课堂达标基础过关

（1）拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，和你的同桌

说一说看到的形状分别是什么样的？（指名1-2名同学说一说）

（2）P13做一做。

五、课堂总结这节课你有什么收获？还有什么不懂得？

六．作业：

1、同步练习

2、书面作业

教后

修改

板书设计一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？

（观察的角度可以是前面、上面、右面……）

教

学

反

思

审批

学科数学备课教师文忠授课时间第周月日

教学内容

第二单元观察物体第二课：观察物体课时2（P14例2及练习四5--6题）

教学目标

知识与技能：通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习。

过程与方法：通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。

情感态度与价值观: 使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。

教学重点难点教学重点: 从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。教学难点 :培养学生观察能力与解决问题的能力。

教学

方法

自主探究、合作学习教具

准备

课件

教学过程

一、情境导入

出示例2视图。

提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来吗？

二、学习新课。

1、出示学习提示：

（1）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？

（2）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？

（3）从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？

2、画一画，比一比。

（1）学生按例2视图摆一摆，然后在课本上画一画。

（2）比一比：上面三个物体，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面

看到的图形不同？你有什么发现？

3、完成P14做一做

三、巩固练习。

练习四4---6题

四、课堂总结

这节课你有什么收获？还有什么不懂得？

五．作业：

1、同步练习

2、书面作业

教后

修改

板书设计

看到相同的视图的不同摆法，

↓♂

从不同位置观察不同的物体可能看到的视图

教学反思

审批