一年级《百数表》
人教版小学一年级数学百数表--全ppt课件
说出个位是5的两位数。 15 25 35 45 55 65 75 85 95 说出十位是5的两位数。 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 说出个位和十位上数字相同的数。
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说出个位是5的两位数。 15 25 35 45 55 65 75 85 95 说出十位是5的两位数。 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 说出个位和十位上数字相同的数。 11 22 33 44 55 66 77 88 99
探究一
探究二
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探究二
把表格填完整，仔细观察，你还有什么新发现?
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探究一
探究二
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探究一
探究二
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练习二
把表格中的一部分拿出来，看看你还能找到规律吗？。
人教版一年级数学下册《百数表》PPT课件
引入
完整版课件
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说出个位是5的两位数。
说出个位是5的两位数。 15 25 35 45 55 65 75 85 95
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探究二
把表格填完整，仔细观察，你还有什么新发现?
探究一 完整版课件 探究二
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探究二
把表格填完整，仔细观察，你还有什么新发现?
探究一 完整版课件 探究二
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探究二
把表格填完整，仔细观察，你还有什么新发现?
从左上到右下的对角线下面一条 斜线上个位和十位上的数字都相 同
探究一 完整版课件 探究二
探究一
探究二
探究二练习
1、用水彩笔涂一涂，个位上是3的涂上绿色，十位上 是3的涂上红色，个位与十位数字相同的涂上黄色。
探究一
探究二
探究二练习
2、找一找，第八行的第八个是几？第五行第七列是几？ 91在哪一行、哪一列？
探究一
探究二
探究二练习
2、找一找，第八行的第八个是78。
探究一
探究二
探究二练习
练习一完整版课件 练习二
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练习一
1、在百数图上找数，并涂上红色。
练习一完整版课件 练习二
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练习一
1、在百数图上找数，并涂上红色。
练习一完整版课件 练习二
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练习一
1、在百数图上找数，并涂上红色。
练习一完整版课件 练习二
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练习一
1、在百数图上找数，并涂上红色。
人教版小学一年级数学百数表--全ppt课件
探究一 精选ppt课件 探究二
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探究二
把表格填完整，仔细观察，你还有什么新发现?
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说出个位是5的两位数。
说出个位是5的两位数。 15 25 35 45 55 65 75 85 95
说出个位是5的两位数。 15 25 35 45 55 65 75 85 95 说出十位是5的两位数。
说出个位是5的两位数。 15 25 35 45 55 65 75 85 95 说出十位是5的两位数。 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
（3）
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练习二
把表格中的一部分拿出来，看看你还能找到规律吗？。
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练习一精选ppt课件 练习二
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练习二
把表格中的一部分拿出来，看看你还能找到规律吗？。
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练习一精选ppt课件 练习二
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练习二
把表格中的一部分拿出来，看看你还能找到规律吗？。
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小学数学一年级《百数表》作业设计案例
小学数学一年级《百数表》作业设计案例学数学一年级的百数表作业设计是指在某预定时间内，根据小学数学一年级教学计划中，设计出一系列完整的数学百数表作业，内容包括数学实践作业、练习题以及考试题等。
在本节课的作业设计前，首先应对所需要的教材进行熟悉，首先熟悉老师预备上课时随机布置的数学百数表，然后熟悉百数表所带出的数学知识点，以便能够更好地完成设计。
二、课堂活动1、在上课前，应先向学生介绍和讲解百数表的历史渊源，让学生对百数表有一个初步的认识，从而为后续的讲解学习提供必要的背景和基础。
2、上课时，先根据教材要求，老师应当结合学生的实际情况，合理地来设计百数表作业，并针对学生的不同程度等，分配不同的作业题量。
其次，老师应根据学生的实际水平，逐步把握设计出的作业的难度程度。
3、对于百数表设计的作业及练习题，应当针对每一个学生的实际情况，单独设计出一套不同的作业，保证每位学生都能比较均匀地学习，也能有所收获。
4、在设计作业时，为了保证学生有充分的能力去获得知识，老师应根据学生的具体情况，做出合理的分级设计，既能按照学生的具体情况给出不同的练习题，又能更好地熟悉各项知识点的掌握情况，有针对性的改进学生的学习内容。
三、考试题设计1、考试题设计也是小学数学一年级百数表作业设计的重要组成部分，考试题设计时，应当根据学生水平，把握知识题材，合理分类，从而形成良好的考试题库。
2、考试题设计时，应当根据学生实际情况，将百数表要点进行必要的分类，结合学生的学习情况，把握好题型，以便在设计考试题时实现贴合百数表的全面考核。
3、在设计考试题时，应当让学生有充分的时间和空间去应用他们所学到的知识和技能，利用考试题来考核学生对百数表知识点的掌握情况，进而了解学生的学习成果。
总之，小学数学一年级的百数表作业设计需要老师在课前准备和课堂活动中运用平时教学中的知识，并根据学生的实际情况，设计符合教学要求的考试题，来促进学生对百数表知识的巩固和深入，更好地掌握百数表的知识，从而为小学数学的学习奠定良好的基础。
一年级下册数学教学设计-《百数表》人教新课标(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解百数表的基本概念。百数表是100以内数的有序排列，它帮助我们认识数的大小顺序，进行数数和比较。掌握百数表对于提高我们的数感和数学运算能力非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，小华有25个糖果，小刚有35个糖果，我们可以通过百数表比较他们的糖果数量，了解谁更多。
-例：组织小组活动，让学生相互讨论、分享，提高合作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《百数表》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过数数或者比较物体多少的情况？”（如：比较玩具的数量）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索百数表的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“百数表在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.增强学生的应用意识，将所学知识联系生活实际，体会数学在生活中的重要性，激发学习兴趣。
5.培养学生的合作意识，在小组活动中学会与他人交流、分享，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识100以内的数及其大小顺序，理解数的连续性。
-通过观察百数表，让学生感受数的排列规律，认识100以内的数，强调数的顺序性。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作表现得积极主动，但在小组讨论中，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对讨论主题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我计划在以后的课堂中，多设计一些有趣的讨论主题，同时鼓励学生大胆发言，提高他们的参与度。
数学百数表田字格
数学百数表田字格“百数表”的教学是在学生学过读数、写数之后。
教材的编排意图是通过填写100以内的数目表，使学生对100以内数的顺序有一个更深刻的认识，了解每个数在数目表中的位置、与相邻数的关系，对100以内的数的大小有比较清楚的了解。
同时，通过对此表的观察，可以发现一些有趣的排列，从中可以发现一些规律性的东西。
这样不但发展学生的思维，而且开阔学生的思路，提高学生的学习的兴趣。
我的设计思路是“两观察”、“两应用”。
“两观察”的第一次观察是完整的百数表，让学生根据老师提供的百数表（见附页）去观察。
让他们快速发现百数表的横行、竖行、斜行的排列都是有规律的。
从中学会清楚地表达自己所发现的规律，以此来发展学生的语言表达的能力。
第二次观察是百数表的横行数、列数百数表中书的关系。
从而达到使学生对数的位置有一个更清楚的认识。
“两利用”就是在“两观测”这后展开的。
一就是利用百数表找数活动。
通过相同形式的练，达至一个共同的目的，晓得数在百数表的边线。
因为学生对数字间的相互联系已掌控了一定的方法，因此教学中学生只要利用学会的方法对重排的数字展开推理小说论证，就能够构成结论，从而突破本课的难点。
本课还运用科学知识去解决问题，这一环节实行阶梯式的办法，由浅入深，层层大力推进，掌控方法，并使学生自然而然地掌控本课重点。
反观课堂：已经开始打听规律的时候，有些学生对规律的定义还是存有定义不明的，特别就是下接的大11和大9 ，学生就是很难辨认出小几个的。
因此课堂上学生能够讲出十位小1。
个位小1，已经就是较好的答案了。
行列的规律的找寻，教师在听课的时候，鼓励得还是太快，存有很多学生还是没较好的反应过来。
幸亏练的设计比较不好，还是能够协助学生逐渐准确数在百数表的边线。
“百数表”是苏教版小学数学教材一年级下册第11页的内容。
在学生初步认识两位数后，教材及时对两位数进行整理，并以“百数表”的形式呈现百以内的各个数。
为了让学生通过观察“百数表”发现数与数之间的联系，进一步理解百以内数的含义，我在教学时，分了三个层次进行。
小学一年级百数表规律详解
小学一年级百数表规律详解百数表的奇妙世界百数表就像一张藏宝图，里面隐藏着许多有趣的数学规律。
通过探索这些规律，孩子们可以更好地理解数字之间的关系，为后续的数学学习打下坚实的基础。
百数表的常见规律1.数字顺序：百数表中的数字按照从小到大的顺序排列，从左到右一行一行地增加1。
2.十位数的变化：每换一行，十位数就增加1，个位数从0开始循环到9。
3.个位数的变化：同一行中，个位数从左到右依次增加1。
4.相邻数字的关系：相邻的两个数字相差1。
5.奇数偶数的分布：奇数和偶数在百数表中交替出现。
如何引导孩子发现规律•动手操作：o让孩子用不同颜色的笔将奇数和偶数标出来，观察它们在表中的分布规律。
o用小卡片盖住一些数字，让孩子根据已知数字推测被盖住的数字。
o在百数表上画出不同的图形，如横向、纵向、斜向的线段，观察这些线段上的数字有什么特点。
•游戏互动：o找邻居游戏：任意选一个数字，让孩子说出它的邻居是谁。
o跳跃游戏：从一个数字开始，每次跳跃2、5或10个数字，看看会停在什么数字上。
o找规律游戏：给出一些数字，让孩子找出这些数字之间的规律，并继续往下写。
•生活联系：o将百数表与日常生活联系起来，比如用百数表来表示楼层、月份、日期等。
o在超市购物时，让孩子帮忙找商品的价格，并用百数表来比较大小。
百数表的拓展练习•找规律填空：给出一个不完整的百数表，让孩子填上缺失的数字。
•数字谜语：出一些关于百数表的谜语，让孩子猜一猜。
•制作百数表：让孩子自己动手制作一个百数表，加深对百数表的理解。
百数表的作用•建立数感：帮助孩子建立对数字大小、顺序和数量关系的直观感受。
•培养逻辑思维能力：通过发现规律，培养孩子的观察、分析和推理能力。
•为后续数学学习打基础：百数表是学习加减法、乘除法等运算的基础。
人教版一年级数学下册《百数表》
4 4 4 4 4 4 4 4 4 50 123456789
5 5 5 5 5 5 5 5 5 60 123456789
6 6 探6 究6一6 6 6 6 探6究7二0
123456789
探究二练 习 (Lian)
2、找一找，91在第十行、第一列。
2 2 2 2 2 2 2 2 2 30 123456789
3 3 3 3 3 3 3 3 3 40 123456789
4 4 4 4 4 4 4 4 4 50 123456789
5 5 5 5 5 5 5 5 5 60 123456789
6 6 6 6 6 6 6 6 6 70
1 2 3 4 5 6 7 探8 究9一
1 1 1 1 1 1 1 1 1 20 123456789
2 2 2 2 2 2 2 2 2 30 123456789
3 3 3 3 3 3 3 3 3 40 123456789
4 4 4 4 4 4 4 4 4 50 123456789
5 5 5 5 5 5 5 5 5 60 123456789
4 4 4 4 4 4 4 4 4 50 123456789
5 5 5 5 5 5 5 5 5 60 123456789
6 6 探6 究6一6 6 6 6 探6究7二0
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探究二练 习 (Lian)
2、找一找，第八行的第八个是78。
第二十八页，共五十五页。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6 6 探6 究6一6 6 6 6 探6究7二0
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探究(Jiu)二练习
1、用水彩笔涂一涂，个位上是3的涂上绿色，十位上是3的 涂上红色，个位与十位数字相同的涂上黄色。
一年级数学《百数表》重点知识+测试题
一年级数学《百数表》重点知识+测试题011、数数。
（1）正着数。
一个一个的数:1，2，3，4，5，6……二个二个的数:2，4，6，8，10，12……五个五个的数:5，10，15，20，25，30……十个十个的数:10，20，30，40，50，60……（2）倒着数。
一个一个的数:100，99，98，97，96，95……二个二个的数:100，98，96，94，92，90……五个五个的数:100，95，90，85，80，75……十个十个的数:100，90，80，70，60，50……022、找数。
（1）找一个数前面的数，找一个数后面的数，有相当一部分学生“前”“后”不分。
（2）找一个数前面第几个数。
比如，找51前面第3个数，找的时候前面第一个数是50，而不是51。
找一个数后面第几个数。
比如，找61后面第三个数，找的时候后面第一个数是62，而不是61。
（3）找个位相同的数。
要找个位相同的数，个位上的数是几就在第几竖列，个位为0的时候在第10竖列。
（4）找十位相同的数。
要找十位相同的数，十位上是几就在第几横行里的前9个数。
033、整十数，单数和双数。
（1）100以内的整十数有:10，20，30，40，50，60，70，80，90。
（2）100以内的单数:结尾是1，3，5，7，9的数都是单数。
（3）100以内的双数:结尾是0，2，4，6，8的数都是双数。
01百数表（1）1、在百数表中的○里填空。
★●▲■行列数3、第3行第7列是（），第9行第10列是（）。
4、84在第（）行第（）列；60在第（）行第（）列。
5、在百数表中，45周围的数是（）（）（）（）。
6、28向下四行是（）；69向左六列是（）；92向上七行是（）；63向右二列是（）；87向左五列是（）；49向下三行是（）。
7、74向上四行，再向右三列是（）。
35向下四行，再向右二列是（）。
73向上五行，再向右七列是（）。
68向下二行，再向左三行是（）。
02百数表（2）1、根据百数表填空。
一年级《百数表》课件
奇数排列顺序
奇数在百数表中的排列顺序是递增的，即1、3、5、7等。
偶数排列顺序
偶数在百数表中的排列顺序也是递增的，即2、4、6、8等。
数字的增减规律
横向规律
从左到右，每个数字逐Байду номын сангаас递增， 每次增加1。
纵向规律
从上到下，每个数字逐渐递增，每 次增加10。
购物计算
通过百数表，孩子们可以快速计算购物时找零和 结账，提高计算能力。
时间管理
利用百数表，教孩子认识时钟，学习时间管理， 安排学习和休息时间。
日常计数
在生活中遇到需要计数的情况时，孩子们可以借 助百数表进行快速准确的计数。
在数学中的重要地位
基础算术技能
01
百数表是学习加减法的基础，通过熟练掌握百数表，孩子们可
以更好地掌握基础算术技能。
乘法基础
02
通过观察百数表中数字的排列规律，孩子们可以初步理解乘法
概念，为学习乘法打下基础。
逻辑思维培养
03
学习百数表的过程有助于培养孩子们的逻辑思维和推理能力。
在学习中的辅助作用
提高学习兴趣
丰富多彩的百数表课件可以激发孩子们的学习兴趣，让他们更愿意 主动学习和探索。
强化记忆
百数表的作用
01
帮助学生认识数字
通过百数表，学生可以系统地学习数字的顺序和大小关系，从而更好地
认识和理解数字。
02 03
提高数学思维能力
百数表不仅是一个简单的数字表格，它还包含了数学思维和逻辑推理的 元素。通过观察和思考百数表中的规律和变化，学生可以提高自己的数 学思维能力。
一年级数学百数表说课稿
一年级数学百数表说课稿一年级数学百数表说课稿案例名称：小学数学人教版第二册《百数表》【说课稿】在解构——建构过程中认识百数表《百数表》这个教学内容安排在一年级学生刚刚认识百以内数的组成，会读、会写百以内数的基础上，这是教材中第一次把100以内的数全部展示在学生面前。
学生在刚刚认识数时所认识的数是“独立的”，而对数之间关联的意识直接影响到孩子们选择解决问题的策略，因此需要教师适时的帮助学生构建数与数之间的关系。
百数表正是这样的好材料，因此想充分挖掘百数表中的规律，引导孩子感受数之间的关系。
由于数较多，《百数表》里面呈现的很多规律不利于学生发现，因此在认识百数表时必须经历一个给百数表解构的过程。
同时，100个数有规律的排列在一起，已经成为数的系统，初步显现了十进位值制数系统的一些特性，因此又需要我们对其中的数朋友进行归纳、整理，构建数之间的关系，以使学生对百以内的数有整体的认识，这就要引领学生经历建构的过程。
也正是在不断地解构与建构的过程中，学生对数的认识才能得以深化。
一、在解构的过程中，培养学生数感（一）解构百数表，发现数的排列规律由于百数表有顺序的把数展示出来，数在排列的过程中就呈现出很多的规律，而这些规律的呈现又是很多规律交叉进行，不利于学生观察把握，从而深度认识百以内的数。
二、在建构的过程中，培养学生数感百以内的数是数系统中的一部分，是一个小的系统，因此只解构是不够的，还要带领学生不断地去建构，帮助学生对这个小系统乃至大的数系统有整体的把握。
（一）在找位置的过程中，建构数之间的关系每一个数都是一个独立的个体，同时也是数系统当中的一员，它们之间有着非常广泛的联系，而儿童“所知道的的数是孤立的，就像在学会说流利的句子之前所学的生词一样。
”这也正是孩子们数感弱的原因。
百数表“不仅呈现个别数，而且为说明数在逻辑结构中的联系方式提供了丰富的图形。
”2因此本节课通过为数找家的环节，引导学生通过为数找位置构建数与数之间的关系，感受关系的多样，从而培养学生“数之间有关联的意识”，2进而培养学生的数感。
百数表-北京版一年级数学下册教案
百数表-北京版一年级数学下册教案教学目标1.能够使用百数表阅读数字，并正确念出数值。
2.能够使用百数表完成小学一年级的数学题目。
3.能够解决在使用百数表时可能遇到的困难和问题。
教学重点和难点教学重点1.百数表的结构及数字规律。
2.如何使用百数表完成初步数学题目。
3.学生自学和解决使用百数表时可能遇到的问题。
教学难点1.帮助学生正确理解百数表的结构及数字规律。
2.完成练习题目的时候，学生需要通过简单的计算来找到正确答案。
教学准备1.百数表课件（或图片）。
2.练习题材料。
教学过程导入本节课的主要内容是《百数表-北京版一年级数学下册教案》。
请学生先回忆一下在上节课中所学过的内容，如何使用十位数、百位数来表示数字。
在这里，我们要介绍一种新的数字表示方式——使用百数表。
正文1. 什么是百数表•展示百数表，并让学生看看它的样子。
•教师：请问这是一张什么图表呢？（学生回答：是百数表）•教师：那么百数表是用来做什么的呢？（学生回答：用来表示数字）2. 如何使用百数表•首先介绍百数表的结构。
百数表是由10行10列组成的方格矩阵，每行和每列都是10个数字，共有100个数字。
每个数字代表百位、十位和个位的值。
最右侧的一列数字代表个位，往左依次是十位和百位。
最上面的一行数字代表 909989，以此类推。
，接着往下以10为间隔递减，下一行表示80告诉学生如何在百数表中找到一个数字。
例如，找数字25：先找到第二行（20~29），再在这一行找到第五个数字，即为25。
•然后介绍使用百数表完成数学题目的方法。
–例1：17+35=？先在百数表上找到17，然后向右走3格，再向下走5格，找到35，就可以找到答案52。
–例2：94+6=？先在百数表上找到94，然后向右走6格，就可以找到答案100。
–例3：82-17=？先在百数表上找到82，然后向上走1格，再向左走7格，就可以找到答案65。
3. 练习使用百数表•发放练习题目，并对部分题目进行点拨。
一年级《100以内数的认识百数表》
这些数个位上 的给数个相位同是，3的下 面数一涂个上数黄总色比。 上一个数多10。
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
41 4142424343 444 4455 446 47 4488 4499 5050
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 9988 99 100
返回
100以内数的认识 数的顺序
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百数图
11 21
31
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41
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100以内数的认识 数的顺序
帮数找家！
33 52
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100以内数的认识 数的顺序
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100以内数的认识 数的顺序
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
前4…一…个0数，大１ 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
小学一年级数学《百数表》教学设计
运用行与列、 数与数之间
的规律
运用数与数 之间的关系
用行列及数 与数之间的
规律
用行列及数 与数之间的
规律
观察、交流 观察、交流
利用拖拽、 隐藏功能便 于交流
利用拖拽、 隐藏功能便 于交流
四、渗透数轴-
五、课堂小结
六、教学流程图
35’22” -38’54
” 38‘55 “-40’
体验数之间 的顺序及位
三、学习者分析
学生在刚刚认识数时所认识的数是“独立的”，而对数之间关联的意识直接影响到孩子们选择 解决问题的策略，因此需要教师适时的帮助学生构建数与数之间的关系。百数表正是这样的好材 料，因此要充分挖掘百数表中的规律，引导孩子感受数之间的关系。百数表作为本单元教学的一 条线索，在本节课并非第一次出现，之前学生曾多次与百数表“打照面儿”。但由于前面呈现的都 是完整的百数表，使得学生“只见树木，不见森林”，并不能观察、探究其中的规律、特征、关系。
置关系。总结ຫໍສະໝຸດ 数序的变化想象、交流
拖拽变形， 体验变化
回顾反思
谈收获
填表-观察表格并发现规律
帮数朋友找家-运用行与列的规律
猜数-构建数与数之间的顺序和位置关系
渗透数轴-体验数之间的顺序及位置关系
-2-
四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：探索并发现百数表中蕴含的数的排列规 律，沟通数与数、数与行列之间的关系。
教学难点：在解决问题的过程中，使学生初步体会解决问题策略的多样性，并在这些过程中初步
渗透数学思想。
解决措施：借助西沃白板的多种功能，创设有趣的游戏情景，帮助学生观察、理解表中的规律、
特征和关系。
五、教学设计
教学环节
数学一年级下册《百数表》课件之一
5 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 6 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
7 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
8 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
9 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
数
99 76
2287
56 37 3588
66 67 68
76
78
56 57 58 1657
7264 2757 2768
35
做一做
36向下四格是（ 76） 52向右三格是（ 55） 63向上五格再向左一格是（12） 45向下五格再向右格四格是（89）
学数表背口诀
• 行是横、列是竖； • 行是十位，列是个； • 遇到行，要减1； • 遇到列，它不变； • 第十列，行不变。
4
5
6
7
8
9
10
列数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
用规律：
行数
1
2
32645 Nhomakorabea6
7
8
79
9
88
10
列数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
用规律：
♠
☺ ☼
行列数
♠ 2 8 18 4 1 31
☺ 5 6 46 ☼ 8 4 74
填数
27
74
练一练
50
练一练
填表
行 5 10 列41
10 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
列数 1
2
3
4
56
7
8
百数表
上 课 啦！
去 数 学 王 国 啰，真 有 趣！
填
0 10 (
)(
一
)(
填
) 50 ( )( )( )( )
100
60 61
62
(
)(
)(
) 66 (
) (
)
69 (
)
填
一
填
0 10 ( 20 ) (30 ) (40 ) 50 ( 60 ) ( 70 )( 80 )( 90 ) 100
43 53
44
64 73 82 91 75 76
67 78 89 100
行，后一个数比前一个数多1
竖着填一填
1
11 21 31 41 51 61 71 81
10
12 23 34 43 53 67 75 76 78 89 100 25 26 37 17 58 28 19
64
73
82
91
练一练
1 12 23 34 43 53 64 73 82 91
80 ）
再
见
（4）哪些是一位数？
（1、2、3、4、5、6、7、8、9 ） 最大的一位数是（ 9 ）
试一试，你敢挑战吗？
（5）哪些是两位数？ 最小的两位数是（ 10） 最大的两位数是（ 99）
试一试，你敢挑战吗？
（6）百数表里有（ 1 ）个 三位数，是（100 ）。
试一试，你敢挑战吗？
（7）个位上是6的数有 （6,16,26,36,46,56,76,86,96 ）。 个位上是6的两位数有 （ 16,26,36,46,56,76,86,96 ）。
（1）所填数中，哪个数最接近100？
按顺序填数。