视觉传达《设计基础》教学大纲

《设计基础》课程教学大纲

一、教学目的：

通过设计基础的教学，为学生将来从事设计工作打下必需的造型基础。培养和提高学生的创造性，综合思维能力和综合表现能力。

二、教学原则：

1：理论与实践相结合的原则，激励学生勇于创新。

2：讲授、讨论及随堂讲解等形式教学。

三、教学方法及要求：

1：要求学生进行造型能力的严格训练，对物象结构反复理解，认真推敲。

2：在理解的基础上，积极引导和鼓励学生创新。在创意素描教学中，要求学生必须创新，严格杜绝抄袭他人创意。

3：学生以实践为主，理论讲授和个别指导，讲评，示范等相结合，培养学生的创新能力。

四、教学内容：

《设计基础课》教学内容分为两个部分，第一部分结构素描，第二部分色彩归纳。

第一部分结构素描

第一章结构素描的构成要素 2学时（理论2学时）

1：形体结构：

2：构造结构：（解剖结构）

3：空间结构；

教学重点：

对物体的形体结构、构造结构、空间结构三要素的观察、分析与理解，并结合实例进行练习。

第二章结构素描的表现要素 2学时（理论2学时）

1：线条的作用：

1）分析比例； 2）透视； 3）构造； 4）空间。

2：结构线的理解：

1）内外结构线；2）主次结构线。

教学重点：

对物体内外结构线，主次结构线的观察，分析、理解与表现，并结合实例进行练习。

[学生课堂实践] 结构素描的表现8开1张

第三章结构素描的基本画法 12学时（理论2学时，实践10学时）

教学重点：

对结构的理解和表现，遵循构图法则和透视法则。注重绘画过程中的观察方法、分析方法与表现方法的指导，并指导学生整体地观察、全面地分析，加强对线条的理解，遵循构图法则、透视法则，掌握绘画步骤要领，进行有目地的表现。由简单物体到复杂物体，由单个物体到组合物体。

[学生课堂实践] 结构素描的画法4开1张

第四章创意素描的造型意识 2学时（理论2学时）

第一节意象造型

1、变形性意象造型；

2、构成性意象造型；

3、抽象性意象造型；

第二节变换造型

1、有规律性的变换造型；

2、无规律性的变换造型

第三节错视造型

1、暧昧的错视造型；

2、矛盾的错视造型；

教学重点：讲授和举例说明这些造型的特征，使学生具有创意造型的意识，引导学生创作相类似的造型形象。

第五章创意素描创造思维 2学时（理论2学时）

1、改变物象的形体和数量；

2、改变物象的质量；

3、孤立物象；

4、混合两者根本不同属性的物象；

5、双重视觉形象；

6、概念的两极性及使用互相渗透的形象；

教学重点：

创造性思维的引导和开发，给出一个形象要求以多种方法表现该物象的人性特点。

第六章创意素描的表现方法 12学时（理论2学时，实践10学时）

1、超写实和超现实；

2、构成式；

教学重点：引导学生根据物体形象，创造性主题及用途的需要，使用不同的表现手法，以便更好地体现创意。注重绘画过程中创造性思维的启发引导，强调创新意识，掌握几种不同的创造形式和表现技法。

作业安排：

1、用超写实或超现实的手法完成1张4开的创意素描；

2、用构成式的手法完成1张8开的创意素描；

[学生课堂实践] 创意结构素描表现4开1张

五：课时分配：

第二部分色彩归纳

第一章客观性色彩归纳 16学时（理论4学时，实践12学时）

一、教学内容：

写实性色彩归纳静物写生，客观性平面色彩归纳写生，人物写生；风景照片写实性色彩归纳和客观性平面色彩归纳。

二、教学目标：

该课程是将绘画色彩学原理向平面装饰绘画过渡。要求对纷乱无章的物象色彩进行秩序化、条理化的处理。通过本阶段的学习，提高学生对色彩进行提炼、取舍、归纳和组织的能力。改变以往写生的观察方法和表现方法。

三、讲课重点：

色彩归纳写生概述

色彩归纳写生的训练内容

客观性色彩归纳写生的表现特征及研究要点

写实性归纳写生

客观性平面归纳写生

非写生性的写实性归纳和客观性平面归纳

四：单元重点：

学生通过理论学习和写生实践，提高其对自然界色彩的提炼、取舍、归纳和组织的能力。改变以往写实性绘画的习惯，向色彩归纳写生过渡。

[学生课堂实践]

客观性色彩归纳4开1张

要求：

1、用归纳的色彩描绘对象；

2、富有装饰性，构图完整；

3、符合命题要求的归纳种类的特征；

第二章主观性色彩归纳 16学时（理论4学时，实践12学时）

一、教学内容：

主观性平面归纳、解构归纳、意象归纳和设计归纳等形式的静物写生，人物写生，风景照片归纳。

二、教学目标：

该课程是将色彩归纳写生进一步深化，是对平面化装饰手法和样式，以及写生色彩的设计意识和情感的更深入的研究，要求对写生物象的造型和色彩，通过创造性变形和情感处理，进行理性的设计和表现。通过该阶段的学习，进一步提高学生对色彩的提炼、取舍、归纳和组织的能力，更主要的培养学生的创造和设计意识，对自然色彩的吸取和应用。

三、教学重点：

主观性色彩归纳写生的表现特征及研究要点

主观性平面归纳写生

主观性归纳写生

意象性归纳写生

设计性归纳写生

非写生性的主观归纳

四：单元重点：

对平面化装饰造型和装饰色彩，对写生色彩的设计意识和情感分析的研究。培养学生的创造性和设计性意识。

[学生课堂实践] 主观性色彩归纳4开1张

六：学时分配：

六、教学方法的原则性建议

任课教师制定教学教案一定要适合本专业的教学要求，应包含教学方法和内容，强调以培养学生造型意识、创造能力为目的。每阶段的结构素描课程一定要系统地讲授理论知识，充分利用多媒体课件授课，拓展学生眼界，提高造型认识。