小学漫画作文指导教(学)案

小朋友捡起的是肮脏的垃圾，纯洁的却是自己的精神，净化的是 他的灵魂。相反，那个扔垃圾的同学，当你看到这一幕，不知你 心中有何感想?
文明与不文明虽然只有一字之差，但意义上却有天壤之别。
通过这幅漫画，我从中体会到：维护公共环境就是维护我们 自己身体健康。所以，让我们一起从自己做起，提高个人环保意 识，共同营造一个良好的环境，告别陋习，崇尚文明！向不良卫 生习惯宣战！让文明的气息洋溢在城市的每个角落！
第二，认真思考画面寓意。
一般而言，用于作文的图画材料多为漫画， 而漫画往往通过夸张、比喻、象征等手法来 揭示生活现象或反映现实问题。因此漫画中 越是夸张的地方就是问题的关键所在，应注 意通过对漫画艺术夸张的部分进行解读来把 握画面的寓意。
知识回顾 Knowledge Review
事例：重庆綦江彩虹桥，长江大堤的豆腐 渣工程，被评为“鲁班奖”却不到十年便 成危楼的中国体育博物馆，四年耗费几百 万而最终失败的国奥队，震惊中外的学术 造假“汉芯事件”，层出不穷的煤矿事 故……
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“愚公新难”作文评分标准
一、关于题意内容 该题提供了一幅带有寓意的图画，要求
考生根据图画材料选择一个角度构思作文。 图画材料作文关键要对图画作准确解读。由 于图画材料具有讽刺性、幽默性和针对性的 特征，对图画材料的审题应注意：
第一，仔细观察画面构图。
①画面形象：人或物，形象的状态(静/动)； ②画面布局：上下左右的层次顺序；③画面 细节：形象的夸张性部分，如夸张的动作、 表情和语言等；④画中文字：题目或画中人 物的语言。
有的同学谈要保护水资源，不能浪费； 有的同学谈节能措施要得力；有的同学谈 说话要实事求是。这似乎都扣题了，但恰 恰犯了一个错误：就事论事，既没有注意 整体理解材料，也没有上升到理论高度， 没有在理论的指导下去“俯瞰”节能的行 动与思想这一问题。这几类立意只是抓住 了材料的表面现象，而没有深入理解材料， 应判符合题意，因此内容项在二档打分。 基本符合题意，内容项在三档打分：诚信， 保护水资源。
解析
1、批评生活中的一切形式主义； 2、也可以从材料局部出发，比如从漫画中讽
刺的节能措施的弄虚作假、形同虚设，延伸 到生活中的各种弄虚作假、欺上瞒下的丑恶 行径；
3、从漫画中人物夸夸其谈、好大喜功，扩展 到生活中的得过且过、脱离实际、只做表面 文章、表里不一、沽名钓誉、欺世盗名等官 僚主义作风。
天河区凌塘小学 六（1）班
【漫画】指具有讽刺和滑稽意味的图画， 通过夸张、变形、假定、比喻、象征等手 法，以幽默、风趣、诙谐的艺术效果，讽 刺、批评（或歌颂）现实生活中的人和事。
【漫画】具有引人开怀；发人深思；启人 心智的基本特征。
பைடு நூலகம்
怎样介绍一幅漫画？
用流畅生动的语言描述漫画内容。
从这组漫画中，我想起了我身边的一件事：一次，我看见一位同 学将几个吃完的果冻壳从四楼扔下去，正巧，给一位小同学看见 了。他严肃地说：“你应该把它扔进垃圾桶里去。”那位同学却 不屑一顾地答道：“几个果冻壳算什么？过一会自然会有人打扫 的。”“可……”，小同学话音刚发，那个扔垃圾的同学便一转 眼消失在人群中。小同学没说什么，便径直地跑下楼，将地上的 果冻壳捡拾起来，顺手扔进了身旁的垃圾箱。 大家看！这个
根据画面内容，联系生活实际，进行适当想 象。
简单谈谈这幅漫画给你带来的启示。
从一幅漫画得到的启示
今天，我看了一组漫画，漫画中的故事给我一个深刻 启示。
漫画上的内容是：一个小男孩和一个小女孩在放学 回家的路上，看见一个垃圾筒外表整洁，而这个垃筒的 周围却堆满了果皮、塑料袋、纸屑等。小女孩看在眼里， 疼在心里，看着这洁净的街面、美丽的城市，却因这个 污点玷污了。她毫不犹豫地弯下腰，全然不顾肮脏，自 己的手将垃圾一点一点捧进垃圾箱里。顿时，这个污点 消失了，整个城市又恢复了洁净。小男孩也没闲着，他 眼睛一亮，便从书包里拿出纸和笔，然后在纸上面端端 正正地写上“文明——只差一步”。然后，两人又将纸 条贴在了垃圾桶上。干完后，俩人便欣慰地笑了。