五年级上册图形的旋转课件

A′
B′
将三角形AOB绕O点顺时针 旋转90 °。
探索新知
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想一想，将小棒顺时针旋转90度，它的位置会在哪呢？
你有什么发现？
A
B
旋转的中心点不同，得出的
图形也不同。
图形旋转时，旋转的方向、角度和中心点三者缺一不可。
三、进一步认识旋转的特征
如图，将直角三角尺固定在方格纸上，像这样在方格纸上 每次顺时针方向旋转 90°，观察三角尺的位置是如何变化的。
从“1”到“ 3”，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了 60°； 从“3”到“6”，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了 90 °； 从“6”到“12”，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了 180 °； 问题：你能把这三句话补充完整吗？
二、认识旋转现象的特点
从“1”到“ 3”，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了 60°； 从“3”到“6”，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了 90 °； 从“6”到“12”，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了 180 °； 问题：1. 在描述旋转现象时要注意些什么？
图形的运动（三）
认识旋转的特征（例 1） 在方格纸上旋转三角尺（例 2）
一、生活引入，感悟新知
问题：1. 还记得这些是什么现象吗？ 2. 你是怎样判断出来的？
ห้องสมุดไป่ตู้、认识旋转的特征
问题：指针可以旋转吗？怎样旋转？
二、认识旋转的特征
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怎样旋转呢？我们借助钟面来研究，看看指针是怎样旋转的。
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2. 你能像这样描述指针位置的变化吗？
二、认识旋转的特征
左侧有车通过，车杆要绕点 O1 按 顺时针 方向旋转 90 °；
右侧有车通过，车杆要绕点 O2 按 逆时针 方向旋转 90°；
感受旋转
A
B
O
将三角形AOB绕O点顺时针 旋转90°。
A
B
O
将三角形AOB绕O点顺时针 旋转90 °。
A
B
O
美丽的平移与旋转
当电梯将你送到门前 当帆船驶入平静的港湾 当乘坐索道观光游览 当面对车间的流水线 你可曾想到 平移就在你身边
当风车不停地转 当木马带你飞旋 当车轮的速度追赶着 极限 你可曾感到 旋转与我们息息相关 精彩的平移与旋转 让我们的生活 一片灿烂！
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分针绕中心点顺时针旋转 90°
…… ……
旋转方向
旋转角度
分针从12旋转到3是怎样旋转的？
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分针绕中心点逆时针旋转 90°
从3旋转到12呢？
二、认识旋转的特征
问题：从“12”到“1”，指针的位置是怎样变化的？ 从“12”到“1”，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了30°。
二、认识旋转现象的特点
要求：1、将三角尺像老师一样摆在 A面方格纸上。 2、为了好对比，一个同学不变，另一同学按要
求旋转。 3、仔细观察，认真商量，有什么发现？
四、巩固提升
下面的图案分别是由哪个图形旋转而成的？
（
）
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五、欣赏设计
艺术家们利用几何学中的平移、对称和旋转， 设计出了许多美丽的图案。我们一起来欣赏一 下吧……