学习事例论据使用方法
议论文事例论据使用技巧
” 等。或者用 “ 为什么” 来 领 起
事例论据证 明论点是十 分必要 的。 可是 ， 不 少 学 生 在 写 作 中往 往 只 注 意弓 １ 用论 据 ， 原 文照 搬 。 尽 管 论 点
“ 探因” 。 用“ 结果 怎 样 呢 ” 来 领 起 “ 究果” 。例 如 ： 法 国 著 名 数 学 家 费 尔 马 一 生
绝唱， 无韵 之《 离骚》 ” 的 历 史 资 料
《 史记》 吗？正是信念 。 支撑 着 司马 迁 ， 使 之 成 为 了 一 位 伟 大 的 文 学 家、 史 学 家。 上面 文 字在 举 例 后 ． 接着 用“ 如
物 的本质 ， 揭示 其 因果逻 辑 关系 ，
使内容深刻 。 如 果 论 据 陈 述 的 是 结
后的深层次 原因 ． 从 因 果 关 系 上 把 论点与论据 联系起来 ， 从 而 发 现 事
马 资 质 的优 劣 ． 导 出了“ 由此 看 来 ” 的 结论 。这 样 的 分析 使 论 证 环 环 相 扣， 层 层深 入 ， 充 分 显 示 出 了 论 证 的力度。
方 法二 ： 反 向假 设 法
析， 从 而 论 证 了信 念 的重 要 性 。
方法三 ： 列举 归 纳 法
“ 究果” 。我们 写作 时 可 以 用 因 果 关 系 复 句 来 表达 。 关联词 语有 “ 因 为
… …
将 会 出现 什 么 样 的结 果 。假 设 条 件
2016学习事实论据的方法
忠言，而且因丑处被照，短处被揭，恼羞成怒而将 “镜子”弃之，砸之，又哪能出现“贞观之治”的太 平盛世？
例文： 走出属于自己的一步
学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。燕国寿陵 的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目 模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕 西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她 的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而 成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生 吞进肚里。 倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在 借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就 不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；假若东施 能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也就 会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下 拜倒。
磁的奥秘整整奋斗了10年，10年中，他不懈地努力，
却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努力。 10年
之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。可见，付出努 力，才能有所收获。
2、补充加蓝色的文字后效果有何不同？
运用范例
观点：只有付出，才有收获
左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。三九严 冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三 餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔” 的执着，换来了丰硕的成果，《三都赋》轰动全城， 一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和 磁的奥秘整整奋斗了10年，10年中，他不懈地努力， 却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努力。 10年 之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。左思和法拉第， 不同时代，不同国籍，不同的研究领域，而他们成功 的道路却是相同的──付出，无悔地付出。付出心血 和汗水，付出精力和智慧。可见，付出努力，才能有 所收获。
学习选择和使用论据
小结：要运用一定的技巧。
不少考生在叙例时千篇一律，陈词滥调，罗列材料，堆积词 语，导致平淡寡趣、枯燥呆板。尽管所讲的道理千真万确，所用 的语言却干瘪乏味。因此，在例子的表述上也应讲究技巧，
1．层层堆叠，铺排有力。有意的铺排与盲目的堆砌不同， 在一定的情况下，这种方式会变得相当有力。它能够使语言构成 一种铺张之态，排比举例简洁充分，一个接一个，让人不能不信 服 其论述的观点。我们在作文时，如果所举事例是众所周知的， 铺展开来则难以给读者新意，这就不妨考虑 用排比举例。
14、世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空还有宽广的
是胸怀。
提炼观点：
1、忍让以下海阔天空，宽容处事风平浪静 2、宽容需要容忍被人的缺点 3、宽容使友谊更加牢固 4、不记前嫌成大事 5、宽容的环境使人心情更加舒畅 6、宽容是话化解恩怨的良药 7、多一点宽容多一份爱 8、宽容别人才能得到别人的宽容 9、宽容需要理解 10、宽容要有原则 11、宽容也要看对象
当他双脚着地时,才发觉刚才踏的不是椅子,而是自己的师傅.小和尚 顿时惊慌失措,张口结舌.但出乎小和尚意料的是,师傅并没有厉声责备 他,只是以平静的语调说:”夜深天凉,快去多穿一件衣服.”
宽容的名言
1、太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众
庶，故能明其德。──［秦］李 斯《谏逐客书
岳飞选择精忠报国，死尔后已。他一生征战无数，以至于匈奴兵对 他闻风丧胆。
而被流放的屈原，时时不忘报国，终因包裹无门，而自刎于乌江。
小结：论据要真实。
如果所选论据不真实，不但不能使论点得到证明，反而会动 摇论点。一般来说，道听途说的没有充分调查的事例、主观臆造的 “想当然”的事例、由不合理推测得来的事例……用作事实的论据。 特别是涉及人名、国籍、年代、出处等等，都要力求准确，不能有 硬伤。
论据的使用
范例欣赏
常言道：勤能补拙,事实正是如此。 常言道：勤能补拙,事实正是如此。我 国清代著名画家、书法家和诗人郑板桥， 国清代著名画家、书法家和诗人郑板桥， 因为天资愚拙，记忆力差， 因为天资愚拙，记忆力差，便“笨鸟先 以惊人的毅力刻苦攻读， 飞”，以惊人的毅力刻苦攻读，他躺在床 上看书，骑在马上看书， 上看书，骑在马上看书，上厕所的工夫也 抓紧看书，一本书要读几遍、几十遍， 抓紧看书，一本书要读几遍、几十遍，直 至融会贯通。多年的砺志奋发，终于使他 至融会贯通。多年的砺志奋发， 在诗、书和画几方面都有了很高的造诣。 在诗、书和画几方面都有了很高的造诣。 可见，天资愚拙的人，只要勤奋， 可见，天资愚拙的人，只要勤奋，是可以 聪明起来并做出成绩的。 聪明起来并做出成绩的。
齐白石“础石磨成泥” 齐白石“础石磨成泥”的美谈
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站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠： 站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚 大夫沉吟泽畔 九死不悔；魏武帝扬鞭东指 沉吟泽畔， 扬鞭东指， 大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮 心不已：陶渊明悠然南山 饮酒采菊…… 悠然南山， ……他们选 心不已：陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选 择了永恒——纵然谄媚污蔑蒙蔽视听 ——纵然谄媚污蔑蒙蔽视听， 择了永恒——纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其 流扬其波。这是执著的选择；纵然马革裹尸魂归 流扬其波。这是执著的选择；纵然马革裹尸魂归 关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择； 关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择； 纵然一生清苦终日难饱 也愿怡然自乐、 一生清苦终日难饱， 纵然一生清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇 这是高雅的选择…… 选择永恒》 ……《 亩，这是高雅的选择……《选择永恒》
思路：为什么——是因为 思路 为什么 是因为 关键：找准因果关系， 关键 找准因果关系，将原因与
三、事实论据运用的技巧
事实论据运用的技巧这里主要谈谈例证法。
例证法运用要做到“三有”，具体就是：例前有导语，叙例有方法，例后有分析。
①例前有导语。
就是在举出事例之前要有观点和事例的联系的话语，不能在观点之后直接的很突然的举例，造成了内容的不连接，语言的不流畅，所以在举例之前要有一两句简短的过度语，让观点和例子有机的联系起来。
如下文：不同的角度看待事物，同样可以得出截然相反的结论。
如果人们不能多角度多方面统筹看待问题，同样会闹出笑话。
一家纺织公司新进了一种布，当拿到董事会桌子上时，桌子东边的人说它是红的，而西边的人说它是黄的。
当桌子两边的人互换座位以后，他们才意识到自己刚才都只是从一个角度只看到了布的一方面。
其实生活中何尝不是如此？多角度看问题的人才能得出正确的结论，一个角度看问题的人山重水复疑无路，总是自己欺骗了自己。
评：本段第一句是观点句。
第二句则是一个过渡句，有了这一句就使观点和事例有机地联系起来了，不会使人觉得举例很突然，全段就形成了整体。
②叙例有方法A、单个材料的叙述：剪裁取舍、概括叙述。
叙述材料要简明扼要。
一般而言，议论文叙例应是针对构成论点的要素作概括的叙述，不使用描写，删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到，全盘照抄。
更不能篡改材料。
例一：的确，语言是伟大的，它能如阳光般把人与人之间那座沟通的冰山融化；它能如的谐的音符般把冷漠孤寂的心唤醒；它能如湿润的春雨般滋润人们之间的感情，让它更加坚固，更加深厚。
钱钟书教授曾这样婉约地拒绝一个很想跟他见面的记者：“如果你吃到一个鸡蛋味道很好，你会想去见那只下蛋的母鸡吗？”这是一句多么巧妙的语言，它既不失幽默又表达出了自己拒绝来访的意思，更重要的是，这句话没有使钱教授与那位记者的沟通陷入僵硬与冷漠的气氛之中，相反它使那位记者更加敬重这位渊博的老人了。
德兰修女莱丝一生中曾挽救过很多处在得与痛苦中的人，当人们惊奇于为何她能通过个人这么小的力量挽救过些人时，她只说了一句话：“我并没有做什么，我只是不断地用语言向他们表达我的关心，我的祝福。
高中作文_事实论据的使用(1)
例4.
四.引言阐释法
广西蒙山县西河镇中学初三学生汤展中， 从小没有双手，吃饭、洗涮、写字都是用脚代 手进行的，但是他凭惊人的意志，刻苦学习文 化知识尤其是书法艺术。他的脚书和口书作品 被日本杂志、香港日报等发表。并且他还获得 了首届“肯德基杯”中国“残疾少年儿童成才 奖”最佳奖。 可见意志是飘越苦海的舟楫，正如车尔尼 雪夫斯基所说的“只有意志才会使我们成功”。 引用名言要准确，要善于抓住引 语的精华 。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，��
使用事例论据方法
①论据要真实。
作为事实的论据必须确凿，切忌胡编乱造。
【错例】有同学在作文中写“东坡在北海放羊十九年；霍金曾经是美丽的女孩，年轻的时候很可爱，后来瞎了眼睛，写了《假如给我三天光明》”，这样的错误很可笑，极大地降低了文章的说服力。
②论据要典型。
典型就是指论据具有代表性，能充分证明观点。
【正例】有同学在作文中论述“理想与实践”的关系，举了达尔文在9岁时对他父亲说：“我想世界上肯定还有许多未被人们发现的奥秘，我将来要周游世界，进行实地考察。
”为此他一直在积极准备，1831年达尔文终于搭上海军勘察船“贝格尔号”作历时五年的环球旅行，在动植物和地质等方面进行了大量的观察和采集，经过综合探讨，形成了生物进化的概念，于1859年出版震动当时学术界的《物种起源》一书。
这样的事例就有代表性，有说服力。
吴晗在《谈骨气》中所举的三个例子就有相当的典型性：文天祥、齐民的例子选自古代，闻一多的例子选自现代；文天祥是封建士大夫、齐民是老百姓、闻一多的学者。
这些例子一例多义，例子代表了中国不同的阶层从不同角度论证了“中国人是有骨气的”论点。
③论据要新颖。
不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例，像一写失败与成功的关系，似乎就离不开爱迪生发明灯泡，一写逆境成才就非写张海迪不可。
类似的内容不是说不可以用，而是说你用，他用，大家都用，陈旧而雷同。
在作文中除了能用古代事例阐述事理之外，若能联系实际，加入时代的活水，用当前媒体普遍关注的事例辅助说理，那么就会给人耳目一新之感。
④事实论据的表述要简捷。
议论文中的事实论据的表述不同于记叙文中的叙述，它不需要完整的情节，不需要讲清事情的来龙去脉，只要根据证明论点的需要讲清要点即可。
同样是讲闻一多拍案而起被国民党特务杀死的事例，不同的文体就有不同的表述：闻一多简介：1946年7月15日在云南大学举行的李公朴追悼大会上讲演，抨击国民党，当晚被国民党特务暗杀。
闻一多事迹：1946年，北大、清华、南开三校师生大部分复员北上，昆明警备司令霍揆彰为讨好蒋介石，密拟黑名单，经国防部长陈诚同意后于七月十一日暗杀知名人士李公朴，昆明城里人心惶惶，许多人都力劝闻一多不要再在公众面前演讲，已知悉内情的朋友也告诉黑名单上排在李公朴后面的就是闻一多，闻一多明知有险，仍毫不畏惧，主持召开李公朴的追悼会，并当场怒斥捣乱的军统特务，发表了有名的"最后一次讲演"。
掌握好分析的方法让事实论据为我所用
② 以“爱”为话题的分析议论:
是什么力量让这位花一般柔弱的姑娘 承担起如此庞大的责任？是什么力量让这 位花一般柔弱的姑娘在暴风雨来临的时候， 化身为遮风挡雨的大伞，将柔弱的孩子们 拥入自己温暖的胸怀？——那就是爱的力 量！世界上没有一种力量能比它伟大！
③ 请以 “毅力” 为话题，补写上述事 例的分析议论 ：
3、归纳分析法
• 思路：归纳共性→揭示观点
• 关键：一句话概括多个论据；将共 性、实质扣住论点
请运用归纳法分析事例
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父， 随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到； 大学士宋濂家中一贫如洗；梵高也曾穷困 潦倒，一文不名，生活上靠着弟弟接济； 高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十 岁就外出打工……（论点：贫困也是一笔 财富）
例2：霸王，你确实不是刘邦杀死的。你 死于空洞苦痛加重的心灵之剑！纵然四面 楚歌（可怜那楚歌都是假的），可如果选 择坦然和坚守，渡江突围，又怎么会将大 好江山，送与一个流氓天子！
使用假设分析，事例与假设分析可以 明显分开，有时也可采用夹叙夹议形式。
动动嘴：请用假设分析法，说出下面事例 的分析议论。
• 为在卧榻之侧大行蚕食鲸吞的饕餮，最终 亦难免自膏虎狼之吻。楚国兵多将广，不 屈骁勇之豪俊如云，但却自恃雄厚的祖业， 高估自己的实力，连犯险着，最终覆水难 收，长河落日。他们之所以有强大优势而 灭亡，就是因为他们太依仗了自己的优势， 跌倒在自己的优势之上。所以优势不等于 成功。
例3：语言，有时是化解误会的良药。它使
许多误会得以消除，使不少心灵的隔阂被冲 破。赵国大将廉颇妒忌被赵王器重的蔺相如， 扬言要使他难堪，而相如却处处避免与之发 生冲突，众人不解，相如一句“先国家之急 而后私仇也”道出用意。这句话使廉颇瞬间 消除了对相如的偏见，他负荆请罪，最终与 相如成刎颈之交。 请用探因分析法，补写上面事例的分析议论
议论文事例论据分析方法 上课
议论文事例论据分析方法（一）选用事例要注意以下问题：首先，例证一定要能为论点服务，必须能有力地证实论点，不能牵强附会、貌合神离。
其次，所选的事例必须是真实的、确凿的，不能杜撰，不能想当然，否则，论证效果会大打折扣。
第三，事例要典型而新颖。
典型的有代表性的事例能雄辩地证明自己的观点，说服力更强，身边人的例子则缺乏典型性。
所选事例尽量是生活中刚刚发生的典型例子，读来让人有耳目一新的感觉。
第四，例子要充分、多样。
整篇文章至少三、四个，每个分论点至少一、两个。
兼顾古今中外，尽量不是一个类别的例子。
叙述事例的要求与方法：叙述事例要概括，语言要简明，因为所选的事实例子是为说理服务的，只要能证明观点就可以，切忌喧宾夺主。
叙述完事例后要略加分析，不能以例代议。
分析时，可以使用以下方法：1、因果分析法在叙述事例之后，说明事例的原因或结果与论点的关系。
当事例带有结论性时，就分析其根源，即由果溯因；当事例带有缘由性时，就分析其结果，即由因求果。
例如：法国著名数学家费尔马一生的大部分时间都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余爱好。
但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的成就……为什么费尔马在政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面成绩斐然呢？这是由于他没有搞政治的天赋和特长，在数学方面却具备非凡的思维能力和创新精神。
由此看来，门捷列夫所说的“终生努力，便成天才”并不是放之四海而皆准的。
（《努力与成功》）作者在叙述事例之后，先用一个“为什么”把问题引向深处，接着用“这是由于”透彻地揭示了费尔马资质的优劣，最后用“由此看来”得出结论。
这样的分析使论证环环相扣，层层深入，充分显示出了论证的力度。
又如：三国时的马谡，乃蜀军一员大将。
镇守街亭，他把２０万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，唯有马谡仍然坚持自己的观点。
结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；马谡也被依军法身首异处。
如何使用事例论据
请用这则材料证明以下两个观点 • 生于忧患，死于安乐 • 要创造性的思考问题
• 挪威人捕沙丁鱼，总是将鱼放入鱼槽运回码头。抵港时，如果鱼 仍然活着，卖价比死鱼高许多，所以渔民们千方百计地想让鱼活 着返港。只有一艘渔船能带着活鱼回港口，但该船船长从不公开 自己的秘密，更不让人参观他的鱼槽。直到他死后，渔民们打开 他的鱼槽，才看到里面只不过是多了一条鲶鱼而已。为什么放入 一条鲶鱼，就使得其他的鱼都能活下来呢？原来，鲶鱼进入鱼槽 后，由于环境陌生，自然会四处游动、巡弋，到处挑起摩擦，而 大量的沙丁鱼突然发现一个面目全非的“异己分子”，自然而然 也就会紧张、警觉起来，本能地加快速度游动，小心翼翼地加以 自我保护，于是，整个鱼槽就生动起来。这样一来，尽管是长途 水运，但一条条地沙丁鱼都能活蹦乱跳地回到港口。
• 生于忧患，死于安乐（鱼的角度） • 为了让沙丁鱼能够活着回港，挪威一位船长在于槽中放 入一条鲶鱼。为什么在鱼槽中放入鲶鱼沙丁鱼就会存活 呢？因为鲶鱼放进鱼槽后，由于环境陌生，会四处游动， 到处跳起摩擦。而大量的沙丁鱼发现多了一个“异己分 子”，就再也不能“坐以待毙”，它们紧张起来，加速 游动，这样一来，沙丁鱼就能一条条活蹦乱跳的回到渔 港。 • 要创造性的思考问题（人的角度） • 由于活的沙丁鱼的卖价要比死沙丁鱼高，所以挪威人捕 沙丁鱼总希望能将活鱼运回码头。但是种种让鱼“活” 的办法均告失败，一位船长却另辟蹊径，他让一条鲶鱼 来威胁沙丁鱼的生存，结果，受到“死”威胁的沙丁鱼 却存活了下来。
运用举例论证的方法 • 注意：可将一类人进行总结，使之成为一种“虚 拟”的具体事例 • 我们不管做什么事都需要“恰到好处”。京戏著 名演员表演，总讲究不瘟不火。优秀的歌手在热 情地歌唱时，情真又能自持。工人炼钢需注意火 候，做政治工作要掌握分寸。一句话：“过”与 “不及”都不好。
学习论证几种常见的论证方法
了证明观点,不是为了弄清事实,切忌本末倒置. ３、事例切忌单一狭隘,要丰富广阔,要点面结合,古今中外相映
成辉.同类事例掌握多时可考虑采用句式排比列举. ４、事例列举之后要简短分析,不能将例证法变成事例整理,忌
有例无证. ５、勤于积累,精于筛选.书到用时方恨少,平时多读书报,摘记、
剪贴是主要手段.积累多了,自然能融会贯通、左右逢源.
二、引用论证法
引证法也叫道理论证,是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学 规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法. 引证法在考场或平时练笔写作中的使用频率仅次于例证法.由于引 证法引用的是世人公认的思考结晶,能够深刻地反映事物的本质已为无 数事实所证明,所以具有巨大的说服力. 怎么用好引证法呢 １、所引用的名言警句等针对性要强.每句名言都产生于特定的背 景,都应用于特定的交际目的,即使谈同一个问题,也有不少名言可供选 取.要仔细分析每个道理论据的特有功能,将它引用到最恰当的语言环境 之中. 例如：强调立志的重要性,要选用三军可夺帅也,匹夫不可夺其志.强 调志向高洁远大,要选用燕雀怎知鸿鹄之志,某同学沉湎于上网,要选用 玩物丧志,某同学不能只持之以恒、一暴十寒,要选用有为之人立长志, 无为之人常立志. ２、要简洁,不宜过多.议论是在发表自己的见解而不是在介绍他人 的见解.引用他人的话,目的是为了让读者更加信服自己的话,自己的话 应是议论的主体,应是全文最醒目的部分.过多的引文,很容易将自己的 分析淹没. ３、要注意直接引用和间接引用的区别.直接引用务求、甚至标点 均准确无误；间接引用只须述其大意,但要注意人称的转换.
四、对比论证法
议论文事例论据分析五法
议论文事例论据分析五法1．探因析例法探因析例法，就是探究某事例的深层次原因，以求发现事物的核心、本质，揭示其因果逻辑关系，使内容深刻。
例如：有时，人们会生发这样的慨叹：为什么英雄只在远方?我的生活中何日英雄突现?心情可以理解，但认识不能说没有偏差。
很多人认为，只有做出惊天动地的大事的人才是英雄，只有媒体铺天盖地宣传的人才是英雄。
用狭隘与拔高的标准来衡量，称得上英雄的屈指可数。
实际上，“最美女教师”“最美司机”都是普通得不能再普通的百姓。
设想一下，如果张丽莉没有遭遇车祸，如果吴斌没有遭遇夺命的铁片，这两人是不是可称为“英雄”?很难回答。
我们的社会还没有进步到，可以把一个不在“编制”内的教师、一个平凡的司机和英雄联系在一起，哪怕她是一个深受学生喜爱的老师，他是一个行车十年无事故的优秀员工。
罗曼·罗兰说：“英雄是以心灵使自己更伟大的人。
”借用来评价张丽莉、吴斌很是贴切。
我们的身边，有许许多多的“张丽莉”和“吴斌”，只是因为他们离我们太近，就如初春细雨中的小草，被方方面面给忽视了。
英雄就在身边，可我们却一直在呼唤英雄，寻找英雄!多有意思的悖论!(高考作文《草色遥看近却无》)在此，作者先摆出观点，在列举“最美女教师”张丽莉和“最美司机”吴斌的事例后，运用探因析例法一层一层地揭示出“为什么英雄只在远方?我的生活中何日英雄突现”的深层原因——只有做出惊天动地大事的人才是英雄，只有媒体铺天盖地宣传的人才是英雄，从而揭示出是人们思想认识上的这一偏差所造成的原因。
本段文章体现了“正因为……所以……”“之所以……是因为……”的逻辑思维程序。
2．对比析例法对比析例法，即把正反两面的事例对照起来分析，找出异同，通过对比，能极其鲜明地证明观点和强化观点。
例如：那么，当慈善也遭遇“滑铁卢”，我们应该怎么办呢?首先，作为一个施善者，有这份良心固然是好的，但也要注意方式。
中国富豪陈光标高调行善，在获得无数荣誉的同时，也一直饱受诟病，原因在于他的急躁与高调。
事例论据分析方法
练习：用假设分析法分析论证 观点：笑对挫折 曾经有一位日本青年，到一家大公司去应聘，得到的 消息是没有被录取。他在绝望中准备自杀，自杀未遂后才 得知“没被录取”是由于计算机故障带来的误报。正当他接 到聘书喜形于色之时，一纸解聘书又飞到他手中，说他不 能很好地面对挫折，必不能胜任今后的工作。这位青年因 为没有勇气接受挫折的挑战，而让机会从他指缝间溜走了。 假如， …… 假如，在面对挫折时，这位青年并不畏缩，而是微笑地迎 接这一切，清醒地审视挫折，那么，他应该能在反思中考 虑到公司的问题，从而增强了自信；或是从中发现自己的 错误与不足，然后进行修正与弥补。这样，他不仅能提高 自己，而且能锻炼出更顽强的意志，勇往直前，最终摘取 成功的桂冠。正因为他没勇气面对挫折，所以机会也就没 有眷顾他。因此，遇到挫折，我们不能自暴自弃，应微笑 面对。
例二： 论点：学会“照镜子”方能正确认识自己、提高自己。 李世民懂得镜子的作用，能把魏征批评他的话写在 屏风上，当作"镜子"，随时对照。又能看出"以铜为镜， 可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以 明得失。"这难道不是一个很会"照镜子"的人吗？ 假如……
假如当初唐太宗非但不听取魏征的逆耳忠言，而 且因丑处被照，短处被揭，恼羞成怒而将“镜子” 弃之，砸之，又哪能在认识到自己任性、奢靡的 弱点的基础上加以改正？又哪能成为千古风流人 物？又哪能出现“贞观之治”的太平盛世？李世民 正是做到了“以人为镜”“以古为镜”，学会在 人们的各种批评、意见中认识自己、提高自己， 而成为一代名君。
同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于 优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤 嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐 眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？而 齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上 下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。 可见，好的集体是不会埋没人才。
如何准确运用事实论据
叙写事 例，不管所叙内容能不能为证
明观点服务，更不懂得删掉 与论点无
关的细节。议论是为了 “ 以理服人” ，
如茅盾的 《 淡 （ 水浒） 的人物和 结构》 中，为了证明 《 水 浒》故事发
展的 “ 前后勾联” “ 摇曳多姿” “ 错
有 ……” “ 这就是 ……的作用 ” ，这 足典 型 的不分 析事 例 只下 结论 的表
如何准确运 用事实论据
侉 许 红 英
在写作实践中，经常会遇到这样 的情况 ， 有的学生围绕沦点列举 了一 定的论据 ，却因为不能合理地组织语 言、 叙述材料 ，使之不能充分发挥证 明观点的作用 ，进而削弱文章 的说服 力。本 文就如何恰当地使用论据提 出
一
可以使 论据有 的放 矢地为 主题 服务 ， 有力地证 明观点 ，从而使 中心 突出 、
… …
议论文中的记叙要求具有针对性 和概括性 ，有的学生因不会 围绕论据 展开 分析 论述 ，就 “ 理不够 、例 来 凑” ，为把 字数 凑足 ，便不 吝笔墨地
强 ”的人 物形 象 。为服从 议论 的需 要 ，则有不 同方向的转述 。
①定向转述 示例 ｌ
就没有 ……” “ 就是闪为……才
全盘 定 ，而忽略其在不 同条件下 的
水同状态 ，结果使所选事例缺乏说服
力 。我们必须牢记 ， 针对事例要考虑
到其具体 的条什 ，并通过一定的语言
历和事件经过照抄照搬 ，而是服从 议
论需要 的再创作 。为 了观点的需要 ，
的一个有 汁划 的战略步骤” 的观点 ， 也 援引了林冲与洪教 头比武 的故事 。 他是这 样定 向转述 的 ： “ 《 水 浒传》 上的洪教头 ，在 柴进 家中要打林 冲 ， 连唤几个 ‘ 来’ ‘ 来’ ‘ 来’ ，结果 是退让 的林 冲看 出洪教头的破绽 ，一 脚踢翻了洪教头 。 ”
议论文如何使用事例
议论文如何使用事例议论文如何使用事例有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。
但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝，众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了《安魂曲》。
绝望是懦夫的幻想。
歌德说：没有勇气，一切都完。
是的，生活是要勇气探出来，走出来，造出来的。
——《创造宣言》2、具体举例：（可刻划人物形象，用以说明主题）在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实故事。
有一个秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。
这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。
老人爽快的答应了。
近一个小时过去，学子归来，老人还在尽职尽责的看守。
谢过老人，两人分别。
几天后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林正是那天替自己看行李的老人。
我不知道这位学子当时是一种怎样的心情，但在我听过这个故事之后却强烈地感觉到：人格才是最高的学位。
——《人格是最高的学位》3、排比举例，例如：（至少三个，使更有说服力，有气势）因此，每当读到那些关于生命的故事，我的心中总会深切地感受到生命无法承受之重，如撒哈拉沙漠中，母骆驼为了使即将渴死的小骆驼喝到够不着的水潭里的水而纵身跳进了潭中；老羚羊们为了使小羚羊们逃生而一个接一个跳向悬崖，因而能够使小羚羊在它们即将下坠的刹那以它们为跳板跳到地面的山头上去；一条蟮鱼在油锅中被煎时却始终弓起中间的身子是为了保护腹中的鱼卵；一只母狼望着在猎人的陷阱中死去的小狼而在凄冷的月夜下呜呜嚎叫。
其实，不仅仅只有人类才拥有生命神性的光辉。
——《敬畏生命》4、对比举例：（突出一面，使正面更正，反面更反）唐太宗接纳魏征等人的进谏，于是有了开明盛世；朱元璋接受朱升高筑墙、广积粮的建议，于是也国泰民安。
相反，那顽固的马谡置王平忠言于不顾，自认为熟读兵书，结果痛失街亭，丢掉性命。
几种常用的分析论据的方法
几种常用的分析论据的方法一、揭示实质法这种方法，就是在列举出属性相同或相关的几个事例之后，对其进行归纳升华，点明论据所包含的道理，揭示出论据与论点之间的逻辑联系，从而深化论点。
如：史学家司马光写《资治通鉴》花了19 年，相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一部十多万字的《谐浪》，俄国大作家托尔斯泰写《战争与和平》花了27 年，德国著名医生欧立希连续试验914 次，终于研制成治疗人体内锤虫和抗螺旋体病菌的新药——新胂凡纳明。
这些事例充分证明了古今中外无数有成就的人之所以取得事业的成功，秘诀在于他们有恒心和毅力。
(考场优秀作文《恒心和毅力是成功之本》)这段文字中，作者在列举古今中外成功者的四个事例之后，点明了其中包含的道理，从而使中心论点“恒心和毅力是成功之本”得到了有力的论证，论据与论点联系紧密。
二、正反对比法这种方法，所举事例形成正反对照，然后加以分析，论证观点。
如：黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。
然而，就是这样一个天生严谨自律的民族，却在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。
人们难以忘记60年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往事的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。
德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声——修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！德国人在60 年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。
德意志民族向世界展示了理性的力量，也赢得了世人的尊敬！但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。
日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。
往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动，自然受到各国人民的一致谴责。
如何用好事例(实)论据
如何用好事例（实）论据1.例后假设即用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来。
如：前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。
他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。
可是，他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。
可见正确的选择使他的青春无悔，人生无悔。
如果高尔基没有做出这样的选择，也许几十年后，世界上只会增加一名平庸的歌唱家而失去一位文学巨匠了。
可见正确的选择使他的青春无憾，人生无悔。
进行假设性的分析，有一个最基本的要求：就是你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面的，你就从正面来进行假设。
2.例后评论在叙述完事例后，为了密切所举的例子和观点的关系，或为了突出事例多蕴含的意义，要对其进行评论。
如：舍弃应该舍弃的，你便是智者。
世界文豪高尔基在他的房间失火时，他没有顾及衣物、家具、财产，甚至没有顾及生命，从熊熊大火中就出的是几箱书。
他舍弃了凡夫俗子扬中的财富，守住的是启迪心志、进化心灵的真正财富。
正确的舍弃，使他的人格独具魅力。
再如：安徽桐城有一条：“六尺巷”，起因是张、叶两家争地。
张家主人乃当朝宰相，张老夫人致信给他，他回信却说“千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当今秦始皇”。
于是张家让出三尺。
叶家深感惭愧，也让出三尺，便成了现在的“六尺巷”。
那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽容礼让的胸襟，大度能容之气概，化干戈为玉帛，止争斗于未起。
如果没有超出常人的高风亮节，怎会作出如此的舍弃？3.例后比较在叙述完事例后，对所叙的几件事例进行比较，找出相同，发现不同，能够使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点；或拿所叙事例与现实生活中的某些现象进行比较，突出写作的目的。
如下例：左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。
三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。
多少白日，三餐忘事；多少夜晚，独对孤灯。
“衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的成果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。
如何使用事实论据
【点明因果法】
材料9 理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。 为实现解放全人类的崇 高理想，马克思整整奋斗了一生，他积极投身于火热的工人运 动，研读过无数种著作，学会了欧洲好几个国家的语言，他数 十年如一日地在图书馆钻研，座位下的水门汀地面，竟然被磨 掉一层。 化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心 发明炸药。整整四年，他废寝忘食，做了几百次试验。最后一 次试验时，他一动不动地盯着燃延的导火线。一声巨响，围观 的人们惊叫：“诺贝尔完了！”可是，诺贝尔却从浓烟中跳出 来，满身鲜血，面孔乌黑，兴奋地狂呼：“成功了!” 正是为 一种崇高的目标所鼓舞，那些杰出的人物才产生了惊人的毅力 与忘我的崇高精神。也正是这种毅力与精神，才使他们终于攀 登上光辉的理想之巅。
朱自清先生在抗日战争结束后，积极支持反对蒋介石统治 的学生运动。一九四八年六月签名于抗议美国扶植日本和拒绝 领取“美援”面粉的宣言。当时他的生活非常困苦，这年八月 十二日终因贫病在北平逝世。在他逝世以前，还嘱咐家人不要 买国民党政府配售的平价美援面粉。
我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主 个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动 派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪， 宁可倒下去，不愿屈服。 。唐 朝的韩愈写过《伯夷颂》，颂的是一个对自己国家的人民不 负责任、开小差逃跑、又反对武王领导的当时的人民解放战 争、颇有些“民主个人主义”思想的伯夷，那是颂错了。我 们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英 雄气概。
如何使用事实论据
• 材料1：匡衡勤奋学习却没有蜡烛。邻居家有蜡烛却穿不 过来，匡衡就把墙壁凿个洞引来了邻居家的烛光，用烛 光映着看书。同县人家里有很多书，却不识字。匡衡被 他家雇佣劳作，却不要报酬，主人奇怪的问他，匡衡说 “希望把主人所有的书都给他读一遍，”主人很惊讶，就 借给了匡衡，后来他成了大学问家。因此，勤奋能使人 成功。
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学习事例论据的使用方法
目前中学生议论文中存在最大的问题是不会使用事实论据,很多同学提出一个论点后,举两个或几个事实论据,然后就无话可说,草草收尾。
结果因为缺少了论证过程,使论据和论点游离,或者以论据代替论证,使文章缺乏说服力。
下面就“良知”这一论题,演示二种事实论据的使用方法。
阅读下面有关“良心”的警句(略),根据要求作文。
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭,不少于800字。
一、例后假设
第一步:用高度概括性的语言举例(某人、某事、某物);第二步:用假设性的语言,把事物之间的因果关系分析出来。
如:
1、丧失良知的人会终生无所成就。
(观点)“马中赤兔,人中吕布”,三国时的吕布可谓尽人皆知,英武无敌,但他良知的泯灭终让他消失在历史的长河中。
他为权势金钱,一杀义父丁原;为美女貂蝉,再杀义父董卓,他在一点点抛弃良知的同时,也把自己一步步推向绝望的深渊,最终众叛亲离,被吊死在白门楼上。
(事例)如果吕布能够珍视他的良知,做一个重情重义的人,他又怎么会落得一个众叛亲离的下场,如果他不贪图权势,做一个忠贞不二的勇将,又有哪个英明之主不会去珍惜他?然而,历史没有如果,正是因为良知的泯灭才使得吕布从三国的历史天空中流星一般的陨落。
所以说丧失良知,
定会于成功无缘。
(假设)
2、良知犹如利剑般刺穿黑暗,让人在迷茫之时做出最人性的选择。
(观点)汤普森在美国的一次“谁是民族英雄”的民意调查中脱颖而出,竟然与华盛顿等风云人物同列榜首。
汤普森是侵越战争中美国的一名普通士兵,他为了使包围圈内的9名越南平民免遭杀戮,将枪口对准了自己的战友。
(事例)试想那一刻如果没有良知的驱使,汤普森与战友一同屠杀平民,那他失去的就绝不仅是英雄的美誉,他将终生留下无法弥补的遗憾。
正是良知让汤普森做出人性的选择,成为真正的民族英雄。
(假设)
3、子曰:“唯仁者能爱人,能恶人。
”成仁之士,必然内心时刻反省自己,有高度的良知。
(观点)岳武穆有高度的良知,面对残破的山河,他毅然参军抗金,为国征战十二载,马蹄踏过贺兰山。
纵有奸佞当道,他依然为民爱国,忠心为家。
面对生死的抉择,他选择了杀身以成仁。
(事例)假设没有高度的良知,岳飞能够如此为国为民吗?是良知是仁义,引领他扶匡为社稷,救民于水火。
(假设)
4、良知无价,良知是一种秉公直书的公正。
(观点)史官董狐毫不隐讳的写下“赵盾弑其君” ,面对身居相位的赵盾,董狐非但没有畏惧反而毅然决然的将事实真相载入史册。
孔子曾评价他说:“董狐,古之良史也,书法不隐。
”(事例)若没有董狐之公正和对历史之尊重,我们今天怎会有正确的史料?怎能了解古代之人之事?是良知使董狐保持公正,可见,良知无价。
(假设)
整体评价:
以上四个语段分论点均鲜明正确,所举事例均是切题事例。
举例时语言均做到了高度概括,均运用例后假设性的语言,把事物之间的因果关系分析清楚,对论点起到了很好的论证作用。
二、例后评论
在叙述完事例后,为了密切所举例子和观点的关系,或为了突出事例所蕴涵的意义,要对其进行评论。
1、良知是最宝贵的财富。
(观点)著名影星成龙在接受广告拍摄之前,一定要进行广泛而深入的调查,甚至自己亲自试用新产品以确保其真实效果,然后才决定自己是否代言拍摄。
(事例)他没有被金钱利益冲昏头脑,而是坚守自己的良知,对消费者负责。
虽然他丢掉了许多赚钱的机会,但他的形象却高大起来。
所以说,良知才是最宝贵的财富。
(评论)
2、成功需要良心。
闻名于世的日本八佰半公司原来是一小公司,有一次日本遭到强台风的袭击,一时间蔬菜水果奇缺,同行们纷纷涨价,涨幅在十倍以上。
八佰半公司的经理和田一夫冒着生命危险从外地进来一批水果蔬菜,但仍以平时的价格出售,非但没有借这个机会捞一笔,反而倒贴了不少钱。
台风过去了,物价又恢复了,然而以前别的商店的老主顾很多都不在原来的商店购物,而是舍近求远来到八佰半公司购物,八佰半公司也因此一跃而起,成为百货行业中的佼佼者。
八佰半公司凭着一颗纯洁的良心获得了消费者的认可,从而取得了成功,正是这良心,正是这诚信,使得他们走上成功之路,可见成功需要良心。
3、在强权专制下,一个人的良心可能唤醒大多数人的良知。
被称为“俄罗斯的良心”的索尔仁尼琴,毕生都在与专制和不公正的社会秩序相抗衡。
纵然遭遇多年的监禁生活,也不改其与旧秩序斗争的决心,最终唤醒了一代有识知识分子的良知,他的光辉照亮了当
代俄罗斯复兴和前进的道路。
是的,个人的力量毕竟有限,但索尔仁尼琴在黑暗动乱的时代,仍保持其对民族的良知,为大多数人照亮
前进的道路。
也许这就是良心的意义所在。
它的力量虽然很微小,但星星之火可以燎原。
因为有了良心,我们得以从专制中得到拯救。
4、“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能曲”。
(观点)这是孟子的信条,我认为这更是对良知的最好诠释。
因为有了良知,富贵享乐不会摧毁一个人精神的大厦;因为有了良知,贫穷卑贱不会改变一个
人的意志;因为有了良知,威逼恫吓也不会使一个人屈服。
良知成就了一个君子,成就了一个志士,成就了一个勇士。
这些人生活在良知的信条下,他们是快乐的。
整体评论:以上四个语段,举例后均加入评论事例的语句,使事例所蕴涵的意义得以充分揭示,使事例和论点之间的关系更密切。
从而发挥论证观点的作用。
总之,加入例后假设、例后评论等,就有了论证的过程,避免了以论据代替论证的现象的出现,使论据和论点之间的关系更加密切,
使文章具有说服力。