作文《我和老师的一件事》
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我们和老师朝夕相处，在老师 的培养下，我们一天天长大。让我们 ≈≈≈≈ 拿起wk.baidu.com，记下和老师一起度过的时 ≈≈≈≈≈≈≈ 光，选一件事写一写。
≈≈ ≈≈≈≈
老师：“同学们，你们与老师之间发 生了哪些事情呢？请回忆一下，然后说一 说，与大家一道分享吧！”
一、细致描写，把内容写具体。 1.回忆事情的主要部分。 写作文讲究详略，写一件事，有些内容 可以一带而过，有些内容必须写清楚、有条 理，这样别人才会看明白。
2.细致刻画人物。 写事情离不开写人，在事情中刻画人物 才会使事情变得生动，变得有趣。比如这次 习作中，对老师的刻画就很重要，只有抓住 老师的语言、动物、神态等进行细致描写， 老师的形象才会鲜明、突出。
语段示例：
那一次，老师与我们一道游戏。老师做 “老鹰”站在我们面前，虎视眈眈地注视着我 们这些“小鸡”。老师善于变化，时而跳一跳，时 而 做个搞笑的动作，使我们不知道他葫芦里到底卖的 什么药。过了一会儿，他笑着说：“嘿嘿！你们可 要注意呀！”可是我们已经失去警惕。老师见机会 来了，快速地往右边跑过来。这时，前面的“老母 鸡”才反应过来，可是哪里能够拦住他呢？他飞快 地跑过来，一下子就抓住了最后一只“小鸡”，激 动 地说：“我，我抓住你了！”那只“小鸡”只好乖 乖地 离开了“鸡群”。
二、理清顺序，首尾遥想呼应。 写事情要按照事情发展的顺序来叙述，因 此要理清事情的起因、经过与结果，这样事情 才会全面而完整。同时要注意事情的起因与结 果要相互照应，这样作文的结构会更加紧凑。
开头：一提起老师，我就会很自然地想起那
一次我打扫教室卫生的事。是老师，让我懂得 要爱惜教室的公共财物。
结尾：老师的话语如同春雨点点落在我的心
上。是呀，怎么能为了自己快速完成任务而不 顾教室里的财物呢？我怎么能这么自私呢？
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老师：“同学们，你们与老师之间发 生了哪些事情呢？请回忆一下，然后说一 说，与大家一道分享吧！”
一、细致描写，把内容写具体。 1.回忆事情的主要部分。 写作文讲究详略，写一件事，有些内容 可以一带而过，有些内容必须写清楚、有条 理，这样别人才会看明白。
2.细致刻画人物。 写事情离不开写人，在事情中刻画人物 才会使事情变得生动，变得有趣。比如这次 习作中，对老师的刻画就很重要，只有抓住 老师的语言、动物、神态等进行细致描写， 老师的形象才会鲜明、突出。
语段示例：
那一次，老师与我们一道游戏。老师做 “老鹰”站在我们面前，虎视眈眈地注视着我 们这些“小鸡”。老师善于变化，时而跳一跳，时 而 做个搞笑的动作，使我们不知道他葫芦里到底卖的 什么药。过了一会儿，他笑着说：“嘿嘿！你们可 要注意呀！”可是我们已经失去警惕。老师见机会 来了，快速地往右边跑过来。这时，前面的“老母 鸡”才反应过来，可是哪里能够拦住他呢？他飞快 地跑过来，一下子就抓住了最后一只“小鸡”，激 动 地说：“我，我抓住你了！”那只“小鸡”只好乖 乖地 离开了“鸡群”。
二、理清顺序，首尾遥想呼应。 写事情要按照事情发展的顺序来叙述，因 此要理清事情的起因、经过与结果，这样事情 才会全面而完整。同时要注意事情的起因与结 果要相互照应，这样作文的结构会更加紧凑。
开头：一提起老师，我就会很自然地想起那
一次我打扫教室卫生的事。是老师，让我懂得 要爱惜教室的公共财物。
结尾：老师的话语如同春雨点点落在我的心
上。是呀，怎么能为了自己快速完成任务而不 顾教室里的财物呢？我怎么能这么自私呢？