主题式教学设计
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5分钟
网络
图片
Enjoy doing sth。
牢记后跟名词或动名词
投影幻灯
People enjoy sports
演绎原理启发思维
演示、讲解
学生能熟练使用此句型并能灵活变通
4分钟
网络
图片
六、评
五、评价
方法：本课英语教学的评价主要通过课堂表现和语言知识技能两个方面来进行。课堂表现的评价主要包括学习态度、学习兴趣、学习策略和合作精神；语言知识技能的评价主要包括说、听、练和游戏。学生喜欢上英语课，精神饱满，注意力集中；课上积极参与活动。能够运用所学英语进行表达和交流；能够向老师或同学请教问题；能够对所学习的内容进行练习或实践。能够流利地应用常用短语、句型与同学或老师交流。能听懂课堂简短的指令并及时做出相应的反应。能灵活运用给定的语言材料，进行对话表演。
2．过程与方法：
本主题的探究学习，教师事先设计好三个活动，学生分成四人小组，通过自主学习、协作学习、收集资料，然后进行对话等活动。力求在深刻掌握课本知识的同时培养学生学习英语的兴趣，提高学生的信息素养，自主学习及与他人合作协作的能力。
3．情感态度价值观：
（1）学会了解世界上的体育运动。
（2让学生能表达自己的喜好，并在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进友谊。
他（她）能够按时完成应该做的那份工作和学习任务。
我对他（她）的表现满意。
他（她）对小组的贡献突出。
如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到一组。
对他（她）总体上是喜欢的。
2、非智力因素：动机水平、归因类型、焦虑水平、学习风格
(1).学生是西乡县职业高中的学生，刚从初中毕业，在很多性格特征还等同于初中学生，他们思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许
(2).学生对于talking和picture talking的呈现形式感到很好奇。
三、主题教学内容与教学目标的分析与确定
体育运动主题学习设计方案
设计者：余雪梅执教者：余雪梅课件制作者：余雪梅时间：2013-8-12所教学校班级：西乡县职业高中12茶艺班
一、主题教学内容
简要介绍：本主题为劳动版英语第一册的Lesson one Sports in the world。现把该主题应用于12茶艺班作为一项主题活动进行开展。主题探究的内容源自教材又在教材的基础上进行了拓展，围绕着“体育运动”这个主题，从 “体育运动的内容”“体育运动的作用”“体育运动的变化”三个方面分别设计了小组探究活动。
1．知识与能力：
掌握及熟悉与体育有关的重点词汇和句型，使学生学会询问对方喜欢与不喜欢的体育运动，并能表达自己的喜好：
(1)重点词汇：sports、season、skating
(2)重点句型：1、All over the world people enjoy sports。
2、Sports change with season。
二、学生特征分析
1、智力因素方面：知识基础、认知结构变量、认知能力
（1）．学生已经学习了fish、hunt、skate。etc
（2）．学生对有关的体育单词非常熟悉。
（3）.学生对enjoy doing sth。People enjoy sports。句型非常熟悉。
（4）.学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待加强；
（2）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；
（3）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。
四、多媒体网络资源、工具及课件的运用
资源列表
知识点
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得
பைடு நூலகம்结论
占用
时间
媒体
来源
The new words
量表
教师评价
Very good
Good
Not bad
能认读体育方面单词
√
声音响亮，较流畅地用英语表达自己要说的话。
√
积极参加课堂活动
√
用本课所学句型对话
√
课后活动
√
题目小组评价
成员1
成员2
成员3
成员4
在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。
他（她）的意见总是对我很有帮助。
他(她)经常鼓励/督促小组其他成员积极参与协作。
学习并牢记新单词
投影，实物
展示图片让学生了解并牢记
创设情境引发动机
设疑演示讲解
学生能很快记住这些单词的英语表达
3分钟
网络
图片
Sports make people happy and healthy
学会灵活使用此句型
投影幻灯
体育运动的作用
设难置疑，引起思辩
讲解演示举例
学生能熟练使用此句型并能根据图画作出不同的反映
网络
图片
Enjoy doing sth。
牢记后跟名词或动名词
投影幻灯
People enjoy sports
演绎原理启发思维
演示、讲解
学生能熟练使用此句型并能灵活变通
4分钟
网络
图片
六、评
五、评价
方法：本课英语教学的评价主要通过课堂表现和语言知识技能两个方面来进行。课堂表现的评价主要包括学习态度、学习兴趣、学习策略和合作精神；语言知识技能的评价主要包括说、听、练和游戏。学生喜欢上英语课，精神饱满，注意力集中；课上积极参与活动。能够运用所学英语进行表达和交流；能够向老师或同学请教问题；能够对所学习的内容进行练习或实践。能够流利地应用常用短语、句型与同学或老师交流。能听懂课堂简短的指令并及时做出相应的反应。能灵活运用给定的语言材料，进行对话表演。
2．过程与方法：
本主题的探究学习，教师事先设计好三个活动，学生分成四人小组，通过自主学习、协作学习、收集资料，然后进行对话等活动。力求在深刻掌握课本知识的同时培养学生学习英语的兴趣，提高学生的信息素养，自主学习及与他人合作协作的能力。
3．情感态度价值观：
（1）学会了解世界上的体育运动。
（2让学生能表达自己的喜好，并在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进友谊。
他（她）能够按时完成应该做的那份工作和学习任务。
我对他（她）的表现满意。
他（她）对小组的贡献突出。
如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到一组。
对他（她）总体上是喜欢的。
2、非智力因素：动机水平、归因类型、焦虑水平、学习风格
(1).学生是西乡县职业高中的学生，刚从初中毕业，在很多性格特征还等同于初中学生，他们思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许
(2).学生对于talking和picture talking的呈现形式感到很好奇。
三、主题教学内容与教学目标的分析与确定
体育运动主题学习设计方案
设计者：余雪梅执教者：余雪梅课件制作者：余雪梅时间：2013-8-12所教学校班级：西乡县职业高中12茶艺班
一、主题教学内容
简要介绍：本主题为劳动版英语第一册的Lesson one Sports in the world。现把该主题应用于12茶艺班作为一项主题活动进行开展。主题探究的内容源自教材又在教材的基础上进行了拓展，围绕着“体育运动”这个主题，从 “体育运动的内容”“体育运动的作用”“体育运动的变化”三个方面分别设计了小组探究活动。
1．知识与能力：
掌握及熟悉与体育有关的重点词汇和句型，使学生学会询问对方喜欢与不喜欢的体育运动，并能表达自己的喜好：
(1)重点词汇：sports、season、skating
(2)重点句型：1、All over the world people enjoy sports。
2、Sports change with season。
二、学生特征分析
1、智力因素方面：知识基础、认知结构变量、认知能力
（1）．学生已经学习了fish、hunt、skate。etc
（2）．学生对有关的体育单词非常熟悉。
（3）.学生对enjoy doing sth。People enjoy sports。句型非常熟悉。
（4）.学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待加强；
（2）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；
（3）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。
四、多媒体网络资源、工具及课件的运用
资源列表
知识点
学习
目标
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得
பைடு நூலகம்结论
占用
时间
媒体
来源
The new words
量表
教师评价
Very good
Good
Not bad
能认读体育方面单词
√
声音响亮，较流畅地用英语表达自己要说的话。
√
积极参加课堂活动
√
用本课所学句型对话
√
课后活动
√
题目小组评价
成员1
成员2
成员3
成员4
在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。
他（她）的意见总是对我很有帮助。
他(她)经常鼓励/督促小组其他成员积极参与协作。
学习并牢记新单词
投影，实物
展示图片让学生了解并牢记
创设情境引发动机
设疑演示讲解
学生能很快记住这些单词的英语表达
3分钟
网络
图片
Sports make people happy and healthy
学会灵活使用此句型
投影幻灯
体育运动的作用
设难置疑，引起思辩
讲解演示举例
学生能熟练使用此句型并能根据图画作出不同的反映