人教版小学三年级下册音乐教案(全册)

人教版小学三年级下册音乐教案(全册)
本学期的教学计划旨在培养三年级学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐感受、鉴赏、表现和创造能力，以及音乐文化素养和人文素养。

为此，我们将以山东省义务教育课程标准实验教科书为教材，分六个单元进行教学。

在本学期的教学中，我们将重点训练学生的歌唱技能、表演能力和读谱知识，同时注重培养学生的创造性思维能力和想象力。

我们将采用多种教学方法，如教师讲解、学生自主探究、小组合作等，以及多种评价方式，如听力测试、演唱表演、创作作品等，来促进学生的研究和发展。

在XXX中，我们将教授学生《快乐宝贝》的音乐表现、《鸟店》的欣赏、《打秋千》的唱歌和音乐表现。

我们的教学目的是让学生体验音乐的快乐，培养他们的音乐感受和表现能力。

我们将采用生动有趣的教学方法，如游戏、动画等，激发学生的兴趣和参与度。

鼓励学生参与各种音乐活动，让他们用真挚、自然的歌声演唱歌曲。

研究合唱歌曲，与同学合作演唱《打秋千》。

通过
欣赏《鸟店》这首乐曲，学生可以掌握乐曲的情绪，并能够随着乐曲表演。

教学重点在于让学生用自然、真挚的歌声表现歌曲，同时也要让学生听辨乐曲的情绪并记忆乐曲的主题。

通过研究本单元的内容，学生们可以享受童年生活的乐趣，珍惜现在的美好生活，热爱美好的生活。

难点在于研究二声部歌曲《打秋千》。

教学用具包括电子琴和磁带。

在第一节课时，教学内容是歌曲《快乐宝贝》。

教师先教学生跟着歌曲做相关的律动，然后范唱歌曲，最后让学生跟着录音带学唱歌曲并进行纠正。

第二节课时的教学内容是欣赏乐曲《鸟店》。

教师通过让学生欣赏这首管旋乐曲，教育学生爱护鸟类，并为建设绿色家园作出自己的贡献。

教师先让学生根据乐曲的顺序排序乐曲中的情绪，然后编故事欣赏、分段欣赏和表演欣赏。

第三节课时的教学内容是歌曲《打秋千》。

通过学唱歌曲，培养学生的合唱能力，并让他们在合唱中学会与人合作。

教师先进行合唱训练，然后XXX录音，让学生检验自己的耳朵是
否能够听出两个声部。

接着，学生以模唱形式学唱高声部，并进行纠正。

最后，学生学唱低声部并进行纠正。

5．教师指导学生进行两声部合唱，并纠正他们的错误。

1）在合唱过程中，两个声部需要互相倾听，注意其他声部的演唱。

2）低声部需要作为伴唱，音量要适当。

第四课时：歌曲〈打秋千〉的教学
教学目标：巩固歌曲〈打秋千〉，帮助学生唱好两声部的音准。

教学过程：
1．复：
1）分声部复歌曲〈打秋千〉。

2）进行两声部合唱。

2．学唱歌谱：
1）教师进行高声部歌谱的视唱。

2）教师进行低声部歌谱的视唱。

3）进行两声部合唱的歌谱研究。

3．口风琴练：
1）教师演奏范例，讲解指法。

2）分声部练。

3）进行两声部合奏。

4．复：
1）进行两声部合唱歌曲。

2）请两名同学进行二重唱。

第二单元：可爱的家
教学内容：
第一课时：音乐表现《小船》
第二课时：欣赏《内依巴河》
第三课时：歌曲《可爱的家》
第四课时：欣赏〈布娃娃〉
教学要求：新课标第一网
1．引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境、感受家庭的温暖，深情地演唱〈小船〉。

2．引导学生认识全音符，了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。

3．以饱满、深情的声音演唱歌曲〈可爱的家〉，表达对
家的热爱。

教学重点、难点：
重点：通过歌曲的欣赏和演唱，引导学生感受和体会父母的爱、家庭的温暖，讲述自己可爱的家，发自内心地演唱〈小船〉和〈可爱的家〉。

通过欣赏〈布娃娃〉，启发学生珍惜自己的幸福并多关爱别人。

难点：
1．在演唱歌曲〈小船〉时，指导学生声断气连地演唱，并准确唱好弱起拍。

2．准确演唱歌曲〈可爱的家〉的弱起节奏和附点节奏。

教学用具：钢琴、磁带。

教学过程：
第一课时：学唱歌曲〈小船〉
教学目标：引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地演唱歌曲。

指导学生声断气连地演唱，并准确唱好弱起拍。

教学过程：
1．导入：
播放歌曲〈小小的船〉，让学生听辨歌曲名称，并跟着轻声演唱。

2．学唱歌曲〈小船〉：
1）听歌曲〈小小的船〉和〈小船〉的第一段歌词，熟悉
歌曲旋律。

a。

提问：请感受一下这两首歌曲有什么不同？
b。

复4/3拍的含义，让学生思考或讨论总结4/4拍号的含义。

c。

再次听歌曲，让学生感受4/4拍的韵律，身体作律动。

2）研究歌曲〈小船〉的曲谱：
a。

分成两组，采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一
个乐句的接唱方式研究曲谱。

教学目的：
通过欣赏歌曲〈布娃娃〉，了解中国民歌的特色，感受作者对布娃娃的深情和对家乡的眷恋。

教学过程：
1.音乐游戏：七色迷宫。

继续进行七色迷宫游戏，增加难度。

2.复歌曲《小船》和《可爱的家》。

复之前学过的歌曲，加深对家的依恋和爱的理解。

3.欣赏歌曲〈布娃娃〉。

1）初听歌曲，感受歌曲的节奏和情绪。

提问：这首歌曲是哪个地区的民歌？表现的是什么情感？
2）欣赏歌曲，了解歌曲的表现内容和演唱形式。

3）轻声跟唱歌曲，进一步感受歌曲风格。

4）学生朗诵歌词，了解歌曲的意思。

5）学生轻声跟着录音演唱歌曲。

4.教师提问：你们家乡有什么特色的民歌吗？你们喜欢哪一首？为什么？
5.课后小结。

3．研究歌曲。

教师逐句教唱，学生跟唱，注意发音和节奏。

4．分组练唱。

将学生分成若干小组，让他们分别练唱歌曲，教师巡回指导并纠正错误。

5．合唱练。

全班合唱练，注意协调和统一。

6．课堂表演。

让学生表演歌曲，教师评价并给予肯定和建议。

7．课后练。

要求学生回家练歌曲，准备下一节课的分组演唱。

第二课时
教学内容：
欣赏〈森林水车〉和〈打枣〉，分组演唱〈小瓜棚〉。

教学目标：
1．感受乐曲的情绪和音乐要素。

2．通过分组演唱，培养合作精神和团队意识。

教学过程：
1．导入。

回顾上一节课研究的歌曲，询问学生对歌曲的感受和理解。

2．欣赏乐曲。

教师播放〈森林水车〉和〈打枣〉的录音，让学生感受音乐的情绪和节奏。

3．分组演唱。

将学生分成若干小组，让他们分别练唱歌曲，教师巡回指导并纠正错误。

然后进行分组演唱，每个小组轮流表演，其他学生进行评价和点评。

4．课后练。

要求学生回家练歌曲，准备下一节课的研究。

第三课时
教学内容：
学唱歌曲〈冬瓜和南瓜〉。

教学目标：
1．能富有表情地用自然的声音演唱歌曲。

2．能自行设计动作，表演歌曲。

教学过程：
1．导入。

询问学生对冬瓜和南瓜的了解，引导学生思考歌曲的主题和情感。

2．听几遍录音范唱。

让学生先听几遍录音，感受歌曲的节奏和情感。

3．研究歌曲。

教师逐句教唱，学生跟唱，注意发音和节奏。

4．设计动作。

让学生自行设计动作，表演歌曲，教师进行指导和点评。

5．课堂表演。

让学生表演歌曲，教师评价并给予肯定和建议。

6．课后练。

要求学生回家练歌曲，准备下一节课的欣赏乐曲。

第四课时
教学内容：
欣赏〈采蘑菇的小姑娘〉。

教学目标：
在欣赏乐曲时能感受乐曲的情绪，在乐曲主要的旋律再次出现时能够听辨。

教学过程：
1．导入。

回顾上一节课研究的歌曲，询问学生对歌曲的感受和理解。

2．欣赏乐曲。

教师播放〈采蘑菇的小姑娘〉的录音，让学生感受音乐的情绪和节奏。

3．听辨乐曲。

教师指定乐曲的某个旋律，让学生听辨并手拍节奏。

4．课堂讨论。

让学生分组讨论乐曲的情感和主题，然后进行汇报和讨论。

5．课后练。

要求学生回家练歌曲，巩固所学知识。

今天我们要研究的内容是较为熟练地演唱《小瓜棚》并为之配上背景音响，同时欣赏一首叫做《采蘑菇的小姑娘》的歌曲。

2．学唱歌曲《小瓜棚》，并为之配上背景音响。

1）布置课外作业为歌曲《小瓜棚》收集、录制背景音响。

2）跟着录音轻声学唱歌曲，要求学唱时眼光能同时看到
歌谱。

要提示学生注意，XXX和后倚音处应予解释。

最后离
开录音跟着教师的琴声演唱歌曲。

3）较为熟练地演唱《小瓜棚》并为之配上背景音响。

3．欣赏歌曲《采蘑菇的小姑娘》。

1）听一遍《采蘑菇的小姑娘》录音，感受欢快的民族音调。

2）多次反复聆听，从音色、力度、和声的变化上去体会
其美感，教师在每遍听前可作适当的分析引导，启发学生想象。

3）发表想象和感受，对小姑娘的性格产生同感。

4．小结。

欢快、轻松的旋律，仿佛描绘了早晨的第一缕阳光，给人带来了希望和喜悦。

第二乐段：音乐渐渐加快，节奏明快，仿佛描绘了苗岭的自然风光和人们的生活节奏。

第三乐段：音乐渐渐变缓，仿佛描绘了人们在休息时的宁静和平和。

4．再次欣赏。

教师：再次播放音乐，让学生更深入地感受音乐的情感和情绪。

5．创作表演。

教师：让学生分组，根据音乐的情绪和分段，创作表演，可以是舞蹈、朗诵、戏剧等形式，展现他们对音乐的理解和感受。

第二课时：
教学内容：
歌曲：《少先队植树造林歌》
教学目标：
1．研究歌曲的歌词和旋律，表达种树造林的美好心愿。

2．了解植树造林的重要性，培养保护环境的意识。

3．通过歌曲的演唱，培养学生的合作精神和团队意识。

教学过程：
1．导入部分：
教师：出示图片，让学生观察并回答问题。

问题：你们看到了什么？这些树木对我们有什么作用？
学生：回答问题。

2．研究歌曲。

教师：播放歌曲，让学生跟着唱，并注意歌曲的节奏和旋律。

3．分组演唱。

教师：将学生分组，让他们轮流演唱歌曲，并加入动作和合唱，展现他们的合作精神和团队意识。

4．歌曲创作。

教师：让学生自己创作歌曲，表达对环境保护的理解和意识。

第三课时：
教学内容：
歌曲：《小松树》
教学目标：
1．研究歌曲的歌词和旋律，表达对小松树的热爱和关注。

2．了解小松树的生长过程和生态环境，培养学生的环保
意识。

3．通过歌曲的演唱，培养学生的表达能力和情感表达能力。

教学过程：
1．导入部分：
教师：出示图片，让学生观察并回答问题。

问题：你们看到了什么？你们对小松树有什么了解？
学生：回答问题。

2．研究歌曲。

教师：播放歌曲，让学生跟着唱，并注意歌曲的节奏和旋律。

3．分组演唱。

教师：将学生分组，让他们轮流演唱歌曲，并加入动作和合唱，展现他们的表达能力和情感表达能力。

4．歌曲创作。

教师：让学生自己创作歌曲，表达对生态环境的关注和保护。

第四课时：
教学内容：
歌曲：《不得了》
教学目标：
1．研究歌曲的歌词和旋律，表达对生活的热爱和追求。

2．了解作曲家的创作历程，鼓励学生研究前人用于创造的精神。

3．通过歌曲的演唱，培养学生的自信心和表达能力。

教学过程：
1．导入部分：
教师：出示图片，让学生观察并回答问题。

问题：你们看到了什么？你们对这个场景有什么感受？
学生：回答问题。

2．研究歌曲。

教师：播放歌曲，让学生跟着唱，并注意歌曲的节奏和旋律。

3．分组演唱。

教师：将学生分组，让他们轮流演唱歌曲，并加入动作和合唱，展现他们的表达能力和自信心。

4．了解作曲家的创作历程。

教师：介绍作曲家的创作历程，鼓励学生研究前人用于创造的精神。

第一课时：
播放第一乐段，问学生：这个引子部分想要带我们的思绪到哪里？
学生回答：竹楼和山寨。

播放第二乐段，问学生：请你选择第二乐段与第一乐段的关系。

再问学生：你为什么这样选？是因为旋律、节奏和情绪上的变化吗？
播放第三乐段，问学生：你听过这段音乐吗？
进行创作表演，分组进行。

第二课时：
复上节课欣赏的乐曲《苗岭的早晨》。

引入新课，介绍歌曲《少先队植树造林歌》。

听歌曲范唱，感受歌曲的欢快和活泼情绪。

简要介绍歌曲的创作背景。

研究歌谱，注意歌曲中的连线。

研究歌词。

创编歌曲的律动。

第三课时：
欣赏木琴独奏《小松树》。

初听全曲，感受乐曲的情绪。

再听全曲，介绍主奏乐器：木琴。

分段欣赏，感受木琴音色特点和描绘的情景。

出示主题谱例，记忆旋律。

再听全曲，准确辨别五次变奏。

完整聆听，整体把握乐曲的情绪。

学唱歌曲，演唱歌词。

分小组讨论如何表现乐曲。

小结。

第四课时：
进行音乐情景剧《森林的故事》。

看图了解故事情节。

演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力和表现力。

2．了解法国号这种乐器的特点和音色，以及四三拍的律动感。

教学过程：
1．导入部分
教师播放一段法国号的演奏视频，让学生感受这种乐器的音色和表现力。

2．学唱歌曲部分
教师出示歌曲《法国号》，播放歌曲录音，让学生跟着唱。

教师指导学生注意用浑厚有弹性的声音模仿法国号的音色，并表现出自信的情感。

3．音乐知识部分
教师简单介绍法国号这种乐器的特点和音色，以及四三拍的律动感。

让学生感受和理解这些概念。

4．练部分
教师带领学生多次练唱歌曲，让学生逐渐掌握歌曲的旋律和情感表达。

5．小结部分
教师让学生回顾本节课所学内容，强化记忆。

同时鼓励学生在家里多练，为下节课的演出做好准备。

第一课时
教学内容：介绍圆号并学唱歌曲《法国号》
教学目标：
1.让学生认识圆号的外形和另一个名称——法国号，并了
解其音色。

2.通过学唱歌曲《法国号》和练节奏律动，掌握四三拍的强弱规律。

教学过程：
一、介绍圆号
1.播放一段圆号吹奏的音乐片段，让学生听。

2.从《小乐队》中唱到的五种乐器的图片中，让学生试着找出所听的乐器。

3.简介圆号也称法国号，并导入歌曲《法国号》。

二、学唱歌曲《法国号》
1.听XXX录音，学唱歌曲，并寻找歌曲创作的规律。

2.启发学生用浑厚、有弹性的声音模仿法国号的音色，用连贯、充满热情的声音表现“我”。

3.待歌曲演唱熟练后，加入教材25页所示范的律动，边唱边拍。

三、进一步掌握四三的节奏律动
1.让学生自己创造不同的声势，表现四三拍的强弱规律。

2.以组为单位选择不同的律动形式加入到自己的演唱中。

四、教师就学生自制小乐器进行提示，并提出要求。

五、小结。

第二课时
教学内容：欣赏乐曲《紫竹调》
教学目标：
通过分析、讲解及参与性听辩，使学生更全面地了解《紫竹调》这首乐曲。

教学过程：
一、你认识吗？
1.出示三件民乐器的图片，让学生试着说出乐器的名称。

如回答不上来，再出示三个名称供学生选择。

2.让学生听《紫竹调》中三件乐器的独奏乐段，并试着说出是哪件乐器的演奏。

并在教师的提示下模仿出该乐器的演奏姿态。

3.让学生听一段西洋管旋乐队合作片断及《紫竹调》的合奏部分，并正确区分他们。

二、介绍、欣赏《紫竹调》
1.简介有关《紫竹调》的相关知识。

2.听演唱版的《竹调》，可尝试模唱前两句，以感受地方风格。

3.听赏全曲，纪录出演奏的顺序。

4.再听全曲，学生分别代表三个乐器，模仿进入演奏的顺序。

5.学生分组用不同材质的打击乐器，随音乐的感觉分别为一种乐器的领奏段落做即兴伴奏，比较哪组同学的演奏与乐曲配合最贴切。

第三课时
教学内容：欣赏合唱曲《小乐队》并认识除圆号以外的四件乐器的外形及音色
教学目标：
1.通过集体欣赏和分组视唱听辨歌声部的旋律等方法，感受合唱曲《小乐队》的变换无穷的结构魅力。

2.学生通过配合欣赏《小乐队》进行自制打击乐伴奏及舞蹈律动的创作，既培养学生的创造、参与性意识，又巩固、提高单元教学目标。

教学过程：
一、欣赏合唱曲《小乐队》
1.欣赏合唱曲《小乐队》。

2.分组视唱听辨歌声部的旋律等方法，感受其变换无穷的结构魅力。

二、认识除圆号以外的四件乐器的外形及音色
1.让学生初步了解除圆号以外的四件乐器的外形和音色。

2.学生配合欣赏《小乐队》进行自制打击乐伴奏及舞蹈律动的创作，既培养学生的创造、参与性意识，又巩固、提高单元教学目标。

本文中的格式错误已经被删除，明显有问题的段落也已经被删除。

以下是改写后的文章：
本单元的教学目标是让学生通过体验、欣赏等音乐活动，表现出真挚、自然的歌声。

在第一课时，学生将研究歌曲《卖报歌》。

在第二课时，学生将欣赏〈小背篓〉。

在第三课时，学生将研究歌曲〈外婆的澎湖弯〉。

在第四课时，学生将欣赏〈竹马游戏〉。

教学过程如下：
第一课时：
1.学生将完整听赏《小乐队》，并找出歌曲中唱到的乐器的名称，并与图形或实物相对应。

2.分别简介另四件乐器的外形及音色。

第二课时：
1.分组熟悉《小乐队》歌声部的旋律。

2.各组用自制打击乐为其演唱的声部配1—2小节的固定音形的伴奏。

3.教师按任意顺序演奏一遍各声部主题，学生以组为单位迅速作出反应并配上自编的伴奏。

4.各组就反应速度、编配、演奏等情况做简单的评价。

5.完整欣赏《小乐队》的演唱录音，听出演唱顺序。

6.各组创编简单的表现四三节奏规律的舞蹈或律动。

7.跟随《小乐队》的演唱录音，各组用自编的舞蹈、律动表现声部演唱的顺序。

第三课时：
1.学生将复上节课内容，背唱歌曲《法国号》。

2.学生自己边唱边加表现四三拍强弱变化的声势。

3.学生研究简单的舞蹈律动，加深对四三节拍的感受与体验。

第四课时：
1.教师请学生展示自制的打击乐，并做简单的评价。

2.教师请全班同学分为两声部，分别用各自的小乐器表现两种节奏型，并相互配合。

3.待学生配合默契，即可加入《法国号》的演唱。

4.教师示范用口风琴或自制的乐器演奏。

5.学生用自制的乐器演奏伴奏部分。

6.学生分为两部分，相互为同学的演唱伴奏。

通过这些活动，学生将能够掌握伴奏部分的音型节奏，并培养音乐节奏感和协作、配合的能力。

同时，学生还将能够进一步巩固对四三拍的认识与感受，培养身体协调性。

2）播放歌曲《小背篓》，让学生聆听歌曲的旋律和歌词，感受歌曲的情绪情感。

3）教师引导学生分析歌曲的情感表达和音乐特点，例如
歌曲中的起伏变化、节奏变化等。

3．表现歌曲《小背篓》
1）教师指导学生用身体律动、手语等方式表现歌曲的情
感和节奏。

2）学生可以自由发挥，用绘画、手工等方式表现歌曲中
的景色和情感。

4．小结
教师引导学生分享自己的表现和感受，总结本节课的研究内容。

第三课时
教学内容：
学唱歌曲《外婆的澎湖弯》。

教学目标：
通过研究歌曲《外婆的澎湖弯》，让学生了解家乡的美丽和爱情的真挚，培养学生对家乡的热爱和对爱情的向往，同时提高学生的音乐表现力。

教学过程：
1．导入
教师可以通过图片、视频等方式介绍澎湖的美丽风光，引导学生对家乡的认识和热爱。

2．学唱歌曲《外婆的澎湖弯》
1）教师范唱或播放课件《外婆的澎湖弯》激发情感。

2）解决歌曲节奏难点，学生可在教师指导下以拍电报的形式进行。

3）解决歌曲旋律难点：学生在教师的指导下用钢琴，可以出示图谱或利用XXX手势帮助学生唱准旋律。

4）学唱歌曲《外婆的澎湖弯》的旋律。

听录音哼唱旋律，可采取个人研究或小组研究的方式进行。

5）指导研究歌词。

再次欣赏歌曲，引导学生情绪，用什么样的歌声表现？速度有什么变化？
6）有感请地演唱全曲。

3．演唱《外婆的澎湖弯》：分形式表演或伴奏。

4．小结。

1.教学歌曲的欢快情绪和民族音乐的风格。

2.练合唱和伴奏的演唱形式。

3.发散学生思维，设计演唱形式，分组表演。

第一课时：欣赏《幸福花儿开心上》
1.导入：播放一段欢快的音乐，让学生跟着节奏做动作，
营造活泼氛围。

2.欣赏歌曲《幸福花儿开心上》，介绍歌曲的背景和作者。

3.练合唱形式，分角色演唱歌曲。

4.分组设计伴奏形式，表达歌曲的欢快情绪。

5.小结：通过合唱和伴奏的形式，表达歌曲的情感和民族
音乐的风格。

第二课时：欣赏《恩嗨呀》
1.导入：让学生自由发挥，用声音模仿动物的叫声，营造
活泼氛围。

2.欣赏歌曲《恩嗨呀》，介绍歌曲的背景和朝鲜民歌的特点。

3.分组讨论，设计演唱形式，表达歌曲的情感和民族音乐
的风格。

4.分组表演，展示不同的演唱形式。

5.小结：通过分组表演，体验朝鲜民歌的风格，发散思维，培养创新能力。

第三课时：感受《金瓶似的小山》
1.导入：播放一段藏族音乐，让学生跟着节奏做动作，感
受民族音乐的风格。

2.欣赏民乐合奏《金瓶似的小山》，介绍乐曲的背景和藏
族民歌的特点。

3.分组设计伴奏形式，表达乐曲的情感和民族音乐的风格。

4.分组表演，展示不同的伴奏形式。

5.小结：通过分组表演，感受藏族民歌的风格，培养合作
能力和创新能力。

通过研究本课，学生能够了解民乐合奏的基本形式和编配伴奏的方法，能够掌握打击乐器、电子琴和磁带等器乐的演奏技巧，能够通过合作演奏《金瓶似的小山》体验民乐的魅力。

教学过程：
1．导入。

教师介绍民乐合奏的基本形式和编配伴奏的方法，让学生了解民乐的多样性和魅力。

2．研究器乐演奏技巧。

1）教师介绍打击乐器、电子琴和磁带等器乐的演奏技巧，让学生掌握基本的演奏方法。

2）学生进行器乐演奏练，教师进行指导和纠正。

3．编配伴奏。

1）教师介绍《金瓶似的小山》的曲调和节奏，让学生了
解歌曲的基本特点。

2）教师带领学生进行编配伴奏的练，让学生学会如何根
据歌曲的特点编配合适的伴奏。

4．合奏表演。

1）学生分组进行合奏练，让学生通过合作演奏体验民乐
的魅力。

2）学生进行合奏表演，让全班同学共同感受民乐的魅力。

5．小结。

歌曲《童心是小鸟》
教学目标：
通过研究歌曲《童心是小鸟》，让学生感受乐曲欢快活泼的情绪，学会模唱歌曲的主体旋律，了解歌曲的风格。

教学过程：
1.导入：
教师播放歌曲《童心是小鸟》的背景音乐，让学生感受歌曲的欢快活泼的情绪。

2.学唱歌曲的主体旋律：
教师出示歌曲的歌词和单声部旋律，让学生跟着歌词和旋律模唱。

3.分组练：
将学生分成小组，让他们在教师的指导下，分别模唱歌曲的不同部分，然后合唱整首歌曲。

4.欣赏其他版本：
教师播放其他版本的《童心是小鸟》，让学生感受不同版本的歌曲风格和表现方式。

5.小结：。